Escuela Técnica Superior de Ingeniería Civil e Industrial

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1 Escuela Técnica Superior de Civil e Industrial Máster en Técnicas para la Investigación, GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Recursos para la investigación Curso Académico Fecha de la última modificación: Fecha:

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Escuela Técnica Superior de Civil e Industrial - Titulación: Máster en Técnicas para la Investigación, - Plan de Estudios: 2010 (publicado en ) - Rama de conocimiento: Arquitectura e - Itinerario / Intensificación: - Departamento/s: Estadística e Investigación Operativa y Computación de Sistemas y Automática y Arquitectura y Tecnología de Computadores - Área/s de conocimiento: Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de Sistemas y Automática - Curso: 1 - Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos ETCS: 6 - Horario: - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Castellano e Inglés (0,3 ECTS en Inglés) 2. Requisitos para cursar la asignatura Los propios de acceso al máster 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a Coordinador/a: JOSE LUIS SANCHEZ DE LA ROSA - Grupo: Único - Departamento: de Sistemas y Automática y Arquitectura y Tecnología de Computadores - Área de conocimiento: de Sistemas y Automática - Lugar : Despacho en la ETSII - Horario : Se especificará en el campus virtual - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente: Profesor/a : INMACULADA RODRIGUEZ MARTIN - Grupo: Único - Departamento: Estadística e Investigación Operativa y Computación - Área de conocimiento: Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial - Lugar : 2ª planta de la Torre Profesor Agustín Arévalo - Horario : Se especificará en el campus virtual - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente:

3 Profesor/a : DIONISIO PEREZ BRITO - Grupo: Único - Departamento: Estadística e Investigación Operativa y Computación - Área de conocimiento: Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial - Lugar : despacho 90, 4ª planta del Edif Fisica/Matemáticas - Horario : Se especificará en el campus virtual - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Obligatoria - Perfil Profesional: En esta asignatura se introduce al alumno en el manejo de utilidades relacionadas con el desarrollo de la investigación científica y la innovación. 5. Competencias Específicas [29] Capacidad de gestión de los mecanismos de difusión científico-técnica y protección de resultados según la legislación vigente. (Específicas) [30] Capacidad de empleo de herramientas informáticas para la gestión de proyectos, colaboración y trabajo en equipo en los campos de Ciencias e. (Específicas) [31] Capacidad para la utilización de herramientas de gestión de recursos e información científica (Específicas) Transversales [3] Que el estudiantado sepa comunicar las conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan de su proceso de investigación/desarrollo/innovación a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades en los campos de iencias e. (Transversales) [5] Habilidades de comunicación oral y escrita orientada a los campos de Ciencias e. (Transversales) [6] Habilidades para la búsqueda, obtención y gestión de información a todos los niveles, incluyendo bibliografía científico-técnica, bases de datos de patentes y de legislación en los campos de Ciencias e. (Transversales) [10] Capacidad para aplicar el razonamiento deductivo e intuitivo en los proyectos de I+D+i aplicados en los campos de Ciencias e. (Transversales) [11] Capacidad para realizar investigación/desarrollo/innovación de forma independiente en los campos de Ciencias e. (Transversales) [16] Capacidad para realizar el trabajo de edición de resultados de investigación en los campos de Ciencias e. (Transversales) 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - 2 -

4 MÓDULO I - Profesor/a: José Luis Sánchez de la Rosa - Temas (epígrafes) Modelos de Curriculum Vitae Estilos de redacción de artículos científicos Técnicas y herramientas para la edición y redacción de resultados científicos Gestión de recursos bibliográficas Guías de autor para la elaboración de artículos y libros científicos Representación del conocimiento y mapas conceptuales MÓDULO II: - Profesor/a: Dionisio Pérez Brito e Inmaculada Rodríguez Martín - Temas (epígrafes) Innovación o Definición, retos y búsqueda de oportunidades o Técnicas útiles para fomentar la creatividad o Patentes y benchmarking o Modelos de negocio y estrategia competetiva o Diagnóstico y tendencias en la innovación Vigilancia Tecnológica o Necesidades o Normativa o Desarrollo de un sistema de VT o Búsqueda, análisis y difusión de la información MÓDULO III - Profesor/a: José Luis Sánchez de la Rosa - Temas (epígrafes) Técnicas y herramientas para la presentación oral de resultados científicos. Actividades a desarrollar en otro idioma - Profesor/a: - Temas (epígrafes): Lectura de artículos científicos relacionados con su área de conocimiento, determinación de las estructuras gramaticales utilizadas en inglés para expresarse en las distintas partes del artículo y redacción de un artículo en inglés. Uso del inglés en presentaciones orales 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Sesiones presenciales en las que se introducen los contenidos teóricos/prácticos y sesiones virtuales en las que el alumno debe desarrollar el trabajo solicitado por el profesor. Se trabaja con artículos científicos en inglés y con bases datos de bibliografía en inglés. Como apoyo a la docencia virtual se cuenta con el campus virtual, la posibilidad de tutorías a través de chat y a través de hangouts Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante - 3 -

5 Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas [3], [5], [6], [10], [11], [16], [29], [30], [31] Clases prácticas (aula / salas de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) Estudio/preparación de clases teóricas Estudio/preparación de clases prácticas [5], [6], [10], [16], [30] [5], [6], [11], [16], [31] [3], [5], [6], [10], [11], [16], [29], [30], [31] [3], [5], [6], [11], [16], [29], [30], [31] [3], [5], [6], [11], [16], [29], [30], [31] Realización de exámenes [3], [5], [6], [11], [16], [29], [30], [31] Asistencia a tutorías [3], [5], [6], [11], [16], [29], [30], [31] Sesiones trabajo de contenido teórico [3], [5], [6], [10], [11], [16], [29], [30], [31] Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Day, Robert A., How to write & publish a scientific paper, Cambridge : University press, ISBN: Alley, Michael, The craft of scientific presentations: Critical steps to succeed and critical errors to avoid,,springer, 2003, ISBN: Davis, Martha, Scientific papers and presentations, Academic Press, 1996, ISBN: Carlos González Alcón (coord.), Casiano Rodríguez León (coord.), Introducción a las herramientas informáticas unix para el desarrollo de la investigación, Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones, 2002, ISBN: Duque, MM, "Manual de Estilo,El arte de Escribir en Inglés Científico-Técnico", Editorial Paraninfo, 2000, ISBN:

6 Adrian Wallwork, English for Presentations at International Conferences, Springer, 2010, ISBN: Otros recursos Búsqueda de información FUNC=QUICK-1&pds_handle=GUEST Latex y Beamer Mapas Conceptuales Normas ISO de Vigilancia Tecnológica 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción El alumno deberá presentar un trabajo final donde demostrará las competencias, habilidades y destrezas aprendidas y que contará por un 70% de la calificación final. El 30% de la nota restante se tomará a partir de la evaluación continua del alumno. La superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. En todos los aspectos evaluables referentes a actividades no presenciales se harán pruebas de confirmación presenciales donde el alumno demostrará la autoría de la actividad mediante la respuesta a preguntas de control. La calificación tendrá validez durante el curso académico actual no guardándose para cursos posteriores. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas [3], [5], [6], [10], [11], [16], [29], [30], [31] Adecuación a los solicitado Concreción en la redacción Nivel de conocimientos adquiridos Nivel de aplicabilidad Pruebas de respuesta corta [29], [30], [31] Nivel de conocimientos adquiridos Trabajos y Proyectos [3], [5], [6], [10], [11], [16], [29], [30], [31] Adecuación a los solicitado 10% 10% 70% - 5 -

7 Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Concreción en la redacción Nivel de conocimientos adquiridos Nivel de aplicabilidad [3], [5], [6], [10], [11], [16] Adecuación a los solicitado Asistencia activa e interés demostrado Calidad e interés de la intervenciones 10% 10. Resultados de aprendizaje Competencias transversales: [3],[ 5],[6],[10],[11],[15],[16] Resultados de aprendizaje: Estructurar de forma lógica un discurso usando un lenguaje adecuado a la audiencia y sin ambigüedades para comunicar resultados e investigación. Conducir su aprendizaje de forma auto-dirigida y autónoma. Dominar la terminología propia del campo de conocimiento y ser capaz de expresarse correctamente tanto oralmente como por escrito. Ser capaz de iniciarse en nuevos campos de estudio relacionados con la programación científica Realizar investigación de forma independiente. Trabajar en grupo. Competencias específicas: [29], [30],[31] Resultados de aprendizaje: Saber gestionar los mecanismos de difusión científicotécnica y protección de resultados según la legislación vigente Saber emplear herramientas informáticas para la gestión de proyectos, colaboración y trabajo en equipo. Saber utilizar las herramientas de gestión de recursos e información científico técnica. 11. Cronograma / calendario de la asignatura Descripción Módulo I: semanas 1-6 Módulo II: semanas 7-10 Módulo III: semanas do Cuatrimestre - 6 -

8 SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Hojas de trabajo presencial Semana 1: 1 Clases Teóricas Semana 2: 2 Clases Teóricas Semana 3: 2 Clases Teóricas Semana 4: 3 Clases Teóricas Semana 5: 4 Clases Teóricas Seminario Examen Semana 6: 5 Clases Teóricas Semana 7: 6 Clases Teóricas Semana 8: 7 Clases Teóricas Semana 9: 8 Clases Teóricas Semana 10: 9 Clases Teóricas Seminario Examen Semana 11: 10 Clases Teóricas Horas de trabajo autonomo Total Semana 12: 10 Clases Teóricas Semana 13: 11 Clases Teóricas Semana 14: 13 Clases Teóricas Semana 15: 14 Clases Teóricas Seminario

9 Examen Semanas 16 a 18: 1-14 Redacción de un artículo en Inglés de un trabajo de investigación en desarrollo Representación mediante un mapa conceptual. Presentación científica de un trabajo de investigación en desarrollo. Total horas

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