MÁSTER UNIVERSITARIO EN DROGODEPENDENCIAS Y OTRAS ADICCIONES

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1 MÁSTER UNIVERSITARIO EN DROGODEPENDENCIAS Y OTRAS ADICCIONES 1. Presentación Este máster está dirigido a personas con titulación de graduado, licenciado y diplomado o de títulos extranjeros equivalentes de las áreas de las Ciencias de la Salud (psicología, enfermería, medicina, etc.), de las Ciencias Sociales (sociología, trabajo social, derecho, antropología, etc.), de la Educación (pedagogía, magisterio, educación social, psicopedagogía, etc.) y de otras disciplinas afines. Estructura del máster (créditos, tipo de enseñanza: presencial, semi, online,.. calendario general, lugar de impartición, horarios, idiomas). Créditos Tipo de enseñanza Calendario general Lugar de impartición Horario De 16h00 a 20h00. Idioma España. 60 ECTS Presencial. Lunes, martes y miércoles. Desde el primer lunes del mes de octubre hasta finales del mes de junio (excepcionalmente jueves o viernes, cuando el docente así lo requiera. También pueden programarse seminarios y actividades adicionales en horario distinto). Universidad de Deusto, Campus de Bilbao. Estructura del Plan de Estudios MATERIA Materia 1. Fundamentos y competencias de la intervención social interdisciplinar Materia 2. Colectivos, principios, estrategias y recursos en la gerontología Materia 3. Herramientas profesionales Materia 4. Prácticas Externas en drogodependencias. ECTS A CURSAR CARÁCTER MATERIA 6 Obligatorio 30 Obligatorio 6 Optativo 12 Prácticas Externas Materia 5. Trabajo Fin de Master 6 Trabajo Fin de Master

2 2. Objetivos y competencias Objetivos y perfil profesional: en qué consiste el máster y a quién se dirige Al finalizar el máster y en función de la titulación y disciplina previa, el estudiante será capaz de intervenir, coordinada y multidisciplinarmente, en el ámbito de las drogodependencias. estará capacitado para trabajar en las distintas áreas de prevención, de asistencia, de inserción, de control de la oferta o de apoyo y coordinación, dotándoles de las competencias necesarias para diseñar, planificar, gestionar, ejecutar y evaluar intervenciones sociales, psico-educativas y socio-sanitarias en materia de drogodependencias siempre teniendo en cuenta su titulación previa. deberá mostrará una visión interdisciplinar y de conjunto de la intervención, que contemple los múltiples factores que inciden en las necesidades de los distintos colectivos implicados y su contextos. El programa propuesto se dirige a formar profesionales capaces de impulsar intervenciones sujetas a garantías de calidad y manteniendo la innovación basada en la evidencia científica como metodología de trabajo, todo ello sin descuidar las implicaciones sociales y éticas que tiene el trabajo con personas; respeto por la dignidad humana, por la defensa de los derechos humanos, por la igualdad, la accesibilidad universal y el cuidado de la salud y bienestar de los individuos, grupos y sociedades. Competencias básicas y generales. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación e innovación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

3 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas. C1 Conocer, analizar, reflexionar y aplicar las metodologías y recursos en áreas relacionadas con las drogodependencias (farmacología, psicopatología, prevención, educación, reinserción, tratamiento, medicina y legal), así como los modelos y marcos normativos y políticos. C2 Elaborar, coordinar y planificar estrategias preventivas en prevención universal, selectiva, indicada y determinada, orientadas y adecuadas a la población destinataria (incluyendo el conocimiento y manejo de la reducción de daños y riesgos), siendo capaz de tomar decisiones para lograr la consecución de los fines perseguidos. C3 Formular objetivos de tratamiento y/o de inserción basados en una evaluación precisa y en las competencias profesionales propias, elaborar planes de intervención (prevención, tratamiento, rehabilitación, reinserción, etc.) y gestionar y derivar casos y usuarios. C4 Trabajar en equipos multidisciplinares, conociendo los roles y competencias de cada profesional, apreciando la contribución y la complementariedad de las disciplinas y profesiones implicadas en drogodependencias y siendo capaz de identificar las limitaciones de cada una. C5 Proponer, diseñar e implementar soluciones a problemas y casos complejos, argumentando adecuadamente los principios y criterios que sustentan las decisiones y juicios adoptados, e identificando las posibilidades y limitaciones de la intervención, y mostrando capacidad de innovación y orientación a la calidad. C6 Apreciar las implicaciones sociales y éticas de la intervención en drogodependencias, con un respeto y defensa absoluta a los derechos humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y diseño para todos, de fomento de la cultura de la paz y de respeto a la diversidad y a la pluralidad religiosa, siendo especialmente sensible con las personas que se hayan en mayor vulnerabilidad social o que acumulan factores de riesgo hacia el abuso de drogas. C7 Interactuar adecuadamente con las personas usuarias de drogas, con las personas afectadas de drogodependencia o en situación de riesgo, con mediadores sociales, familiares, colegas y otros profesionales, mostrando habilidades de empatía y comunicación interpersonal orientadas a la relación de ayuda y a la resolución de conflictos. C8 Conocer y utilizar las fuentes bibliográficas y documentales en drogodependencias y los centros de referencia nacional e internacional, siendo

4 capaz de evaluar la pertinencia de las conclusiones derivadas de la investigación y, si es el caso, generalizar y aplicar los hallazgos para la mejora de las intervenciones profesionales realizadas. C9 Comunicarse de manera oral, escrita y visual efectiva, en diferentes formatos (e.g. ensayos, correspondencia, trabajos técnicos, informe de diversos tipo, discusión grupal, debate, conferencias, presentaciones) y con distintos fines (e.g. informar, defender, explicar, persuadir, argumentar y enseñar), para distintos colectivos, incorporando, cuando sea pertinente, un estilo de comunicación académico y profesional (referencias teóricas, formas de citar estandarizadas, etc.). C10 Valorar la importancia que el aprendizaje a lo largo de la vida (formación continua, reciclaje, y autoaprendizaje) tiene para los y las profesionales en drogodependencias y de la flexibilidad que esta formación aporta, necesaria para lograr un desarrollo personal y profesional adaptado a las nuevas situaciones y a la evolución del conocimiento, la ciencia, la profesión, el mundo laboral y la sociedad. 3. Plan de estudios El título consta de 60 ECTS distribuidos en dos semestres académicos, si bien el alumno puede cursar el programa en un periodo de tiempo superior ajustándose a otras ocupaciones o actividades. La modalidad de enseñanza es presencial, desarrollándose en la Universidad de Deusto, campus de Bilbao, y en los centros de prácticas concertados para tal fin, tanto nacionales como extranjeros. El programa incorpora, desde una visión integradora, las diversas disciplinas implicadas en la intervención en drogodependencias y otras adicciones, pudiendo orientar la formación a través de las prácticas y el proyecto final hacia los intereses propios del alumnado y respondiendo a su disciplina de origen. Prácticas externas. Formación práctica a realizar en centros específicos que trabajan con colectivos drogodependientes o con entidades dedicadas a la prevención sea ésta específica o inespecífica. También en centros en el que de forma directa o indirecta se relacionan con las drogas y las drogodependencias y otras dependencias sin sustancias. Las prácticas están dirigidas a adquirir competencias profesionales específicas en el trabajo práctico y real y a facilitar la integración y aplicación de todas las competencias adquiridas.

5 Para el desarrollo de las prácticas se ha contado y se cuenta con convenios firmados con distintas instituciones públicas y privadas que puede ampliarse según el interés y el perfil del alumnado participante en el Máster. Antes de dar comienzo las prácticas todos los alumnos firman un documento de confidencialidad. Un original quedará registrado en el centro y otro en el Instituto Deusto de Drogodependencias. Así mismo todos los alumnos están asegurados con un seguro de Responsabilidad Civil. Finalizadas las prácticas, el alumnado deberá entregar una memoria siguiendo una normativa interna del IDD. De manera general podría decirse que las actividades que se han venido desarrollando por los estudiantes en Prácticas II son las siguientes (según las necesidades de cada centro se realizan unas u otras y pueden variar de año en año): Acogida a las personas atendidas e información sobre el funcionamiento del Centro. Atención directa y acompañamiento de las personas atendidas en el recurso. Atender espacios de convivencia y dinamización de las actividades del Centro. Intervención directa en función de las necesidades de las personas usuarias. Organización, realización de talleres y/o dispensación de los tratamientos prescritos. Participación en la formulación, seguimiento, reuniones y evaluación de casos, Participación en los distintos grupos terapéuticos de la Unidad, grupos asamblearios, cognitivos, talleres, grupos dinámicos. Etc. Planificación, desarrollo y evaluación, junto con el resto del equipo, de los objetivos y actividades propuestas para cada persona usuaria mediante un plan de trabajo individualizado. Realización de intervenciones socio-educativas utilizando las herramientas y los protocolos establecidos.

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