Querétaro V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004. Identificación Plantel : No.

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1 Asignatura/submodulo: Inglés 1 (1/1) Profesor (es): Lic. Gabriela Santiago Vázquez Academia/ Módulo: Academia de Comunicación: Área de Inglés Identificación Plantel : No.9 Montenegro Periodo Escolar: Ago-Dic 2016 Semestre:1ero Horas/semana: 3 s: Disciplinares (x ) Profesionales ( ) 11. Se comunica en una segunda lengua mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. s Genéricas: 4.3. Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a través de ellas Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Resultado de Aprendizaje: El alumno será capaz de dar información personal, describir lugares y personas, describir habilidades que posee en el presente y expresar sus gustos y preferencias. Tema Integrador: Comunicación- Mi persona, mi entorno y mis es. s a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Conceptual: Pronombres, adjetivos, artículos. Verbos (TO BE) Presente simple Wh- questions Dimensiones de la Procedimental: Trabaja en ejercicios gramaticales y de vocabulario. Realiza trabajo individual y colaborativo. Analiza textos. Practica oralmente en una segunda lengua. Actitudinal: Respeto- Al dirigirse al docente y a sus compañeros dentro y fuera del aula. Responsabilidad- Del cumplimiento de sus es, asistencia y aprendizaje. Entusiasmo- Al participar en las es utilizando el lenguaje objetivo lo más posible. Tiempo Programado: 45 horas Actividades de Aprendizaje Tiempo Real: 1

2 s a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Docente 3. genérica 4.4 docente (Enseñanza) No. de sesiones 1. Introduce ConstruyeT. Aplica fortalecedora de habilidades matemáticas. * grupos designados 2. Presenta el y el plan de trabajo para el semestre, la forma de evaluación, las competencias a desarrollar. Aplica examen diagnóstico. 3. Aplica en la que se escucha, lee y escribe para identificar personas. Asigna tarea: p Explica el uso del verbo TOBE en presente afirmativo y reforzamiento. Asigna tarea: p Motiva la práctica del aprendizaje adquirido mediante el uso de las TIC ó 6. Conduce lectura sobre presentación de un tercero y dinámica Guess Who. Asigna tarea: p.18 PRIMER PARCIAL Unit 1: Hello! I am Fase I Apertura Actividad / Transversalidad alumno (Aprendizaje) 1. Realiza la ConstruyeT. Realiza fortalecedora de habilidades matemáticas 2. Toma nota en su libreta de apuntes. Aclara dudas. Resuelve el examen diagnóstico. 3. Lee y responde preguntas de comprensión, formato de información personal. 4. Resuelve reforzamiento sobre el verbo TO BE. 5. Practica el aprendizaje mediante el uso de las TIC o 6. Realiza lectura, resuelve ejercicios (verbo TO BE) y dinámica Guess Who. Material didáctico a utilizar Libreta. Actividad sugerida x Academia Multidisci plinaria. Libreta Producto de Aprendizaje Actividad de meta cognición en libreta. Actividad en libreta y examen diagnóstico contestado en.. Práctica TIC ó Ponderación genérica Introduce vocabulario de familia mediante de escucha. Asigna tarea: p Resuelve de escucha identificando el vocabulario de familia

3 8. Presenta formas de identificar el origen de las personas. Asigna tarea: p Conduce lectura sobre Chicharito y preguntas de comprensión lectora. Introduce vocabulario de números. Asigna tarea: p Motiva la práctica del aprendizaje adquirido mediante el uso de las TIC ó 11. Explica el uso de expresiones de fechas y edad e introduce adjetivos de emociones. Asigna tarea: p Introduce el uso de there is/ there are con lectura de un y aplica l tema. Asigna tarea: p Evalúa el portafolio de evidencias mediante rúbrica. Plantea ejercicios del Progress Evaluation como preparación para el examen. 14. Aplica examen de conocimientos Unidad 1. Evalúa actitud mediante rúbrica y retroalimenta en plenaria. 15. Motiva la práctica mediante el uso de las TIC ó 8. Reconoce origen, nacionalidades y países. 9. Realiza lectura sobre Chicharito y resuelve preguntas de comprensión lectora. Reconoce vocabulario de números 10. Practica el aprendizaje mediante 11. Resuelve ejercicios en los que utiliza vocabulario de emociones. 12. Resuelve ejercicios en los que utiliza there is/there are para identificar singular/plural. 13. Presenta su portafolio de evidencias en tiempo y forma. Realiza l Progress Evaluation como repaso. 14. Resuelve examen de conocimientos. Recibe evaluación de actitud y retroalimentación. 15. Practica con el uso de las TIC ó , 28 y y , 34. Libro. p.36 y 37. tipo PLANEA *grupos designados Práctica TIC ó Evaluación de portafolios de evidencias. Evaluación de actitud y conocimiento Práctica TIC ó 40% 30% 3

4 s a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Docente 3. genérica 4.4 genérica 4.4. docente (Enseñanza) No. de sesiones 16. Conduce ConstruyeT. Aplica fortalecedora de habilidades matemáticas. * grupos designados 17. Aplica examen diagnóstico. Asigna tarea p Explica el uso de presente progresivo mediante de escucha de una conversación telefónica. 19. Conduce ejercicios de reforzamiento del presente progresivo. Asigna tarea: p Motiva la práctica del aprendizaje mediante el uso de las TIC ó 21. Conduce lectura sobre la cantante Taylor Swift. Asigna tarea: p Introduce demonstratives (this/ that/ those/ these) mediante de escucha. Asigna tarea: p.58 SEGUNDO PARCIAL Unit 2: Is there a store nearby? Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad alumno (Aprendizaje) 16. Realiza la ConstruyeT. Realiza fortalecedora de habilidades matemáticas 17. Resuelve el examen diagnóstico. 18. Escucha y responde preguntas de comprensión para practicar el presente progresivo 19. Resuelve reforzamiento sobre el presente progresivo. 20. Practica el aprendizaje mediante el uso de las TIC o 21. Realiza lectura, resuelve ejercicios de comprensión lectora. 22. Resuelve de escucha identificando los adjetivos demostrativos. Material didáctico a utilizar Libreta. Actividad sugerida x Academia Multidisci plinaria Producto de Aprendizaje Actividad de meta cognición en libreta. diagnóstico contestado en.. y práctica oral. Ponderación 4

5 23. Guía es de escucha y de conversación para repasar demostrativos y vocabulario de menaje de casa. Asigna tarea: p Conduce lectura sobre Mi cuarto favorito y preguntas de comprensión lectora. Asigna tarea: p Motiva la práctica del aprendizaje adquirido mediante el uso de las TIC ó 26. Explica el uso de expresiones para dar direcciones. Asigna tarea: p Guía ejercicios para practicar dar direcciones. Asigna tarea: p.70y Evalúa el portafolio de evidencias mediante rúbrica. Plantea l Progress Evaluation como preparación para el examen. 29. Aplica examen de conocimientos Unidad 2. Evalúa actitud mediante rúbrica y retroalimenta en plenaria. 30. Motiva la práctica mediante el uso de las TIC ó 23. Realiza en parejas es de escucha y de conversación para repasar demostrativos y vocabulario de menaje de casa. 24. Realiza lectura y resuelve preguntas de comprensión lectora. 25. Practica el aprendizaje mediante 26. Resuelve ejercicios en los que utiliza imperativos para dar direcciones. 27. Resuelve ejercicios para practicar dar direcciones. 28. Presenta su portafolio de evidencias en tiempo y forma. Realiza l Progress Evaluation como repaso. 29. Resuelve examen de conocimientos. Recibe evaluación de actitud y retroalimentación. 30. Practica con el uso de las TIC ó y Libro. p.72y 73. tipo PLANEA *grupos designados Evaluación de portafolios de evidencias. Evaluación de actitud y conocimiento 40% 30% 5

6 s a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Docente 3. genérica 4.4 genérica 4.4 docente (Enseñanza) No. de sesiones 31. Conduce ConstruyeT. Aplica fortalecedora de habilidades matemáticas. * grupos designados 32. Aplica examen diagnóstico. Asigna tarea p Explica sustantivos contables/no contables y cómo pluralizarlos. Asigna tarea p Conduce reforzamiento de cuantificadores, How much / how many. Asigna tarea: p.85. TERCER PARCIAL Unit 3: how often do you work out? Fase III Cierre Actividad/transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) 31. Realiza la ConstruyeT. Realiza fortalecedora de habilidades matemáticas 32. Resuelve el examen diagnóstico. 33. Realiza pluralización de sustantivos. 34. Resuelve reforzamiento cuantificadores, How much / how many. El material didáctico a utilizar en cada clase. Libreta. Actividad sugerida x Academia Multidisciplinaria Producto de Aprendizaje Actividad de meta cognición en libreta. diagnóstico contestado en... Ponderación 35. Motiva la práctica mediante 35. Practica mediante el uso de las TIC o 6

7 genérica Conduce lectura sobre el origen de la pizza. Asigna tarea: p Introduce verbos de acción y adverbios de frecuencia mediante de escucha. Asigna tarea: p Guía ejercicios para repasar adverbios de frecuencia. Asigna tarea: p Conduce lectura sobre el actor Christopher Hemsworth y preguntas de comprensión lectora. Asigna tarea: p Motiva la práctica del aprendizaje adquirido mediante 41. Explica el uso de expresiones like/dislike. Asigna tarea: p.103 (Corregir ejercicio J) 36. Realiza lectura, resuelve comprensión. 37. Resuelve de escucha identificando las acciones y su frecuencia. 38. Realiza ejercicios para repasar adverbios de frecuencia. 39. Realiza lectura y resuelve preguntas de comprensión lectora. 40. Practica el aprendizaje mediante el uso de las TIC ó 41. Resuelve ejercicios sobre es que le gustan/ disgustan Explica el uso de can para expresar habilidades. Asigna tarea: p.106 y Resuelve ejercicios para practicar can/can t Evalúa el portafolio de 43. Presenta su portafolio de Libro. p Evaluación de portafolios 40% 7

8 evidencias mediante rúbrica. Plantea ejercicios del Progress Evaluation como preparación para el examen. 44. Aplica examen de conocimientos Unidad 3. Evalúa actitud mediante rúbrica y retroalimenta en plenaria. 45. Motiva la práctica mediante evidencias en tiempo y forma. Realiza ejercicios del Progress Evaluation como repaso. 44. Resuelve examen de conocimientos. Recibe evaluación de actitud y retroalimentación. 45. Practica con el uso de las TIC ó PLANEA *Únicamente designados tipo grupos Se cumplieron las es programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Equipo de apoyo Selfie 1 Student s book, Teacher s guide, class CD, Multimedia CD, posters, flash cards, libreta de apuntes, diccionario bilingüe, pintarrón, plumones, grabadora, fotocopias. Ocasionalmente centro de cómputo y apps de celular. Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía de evidencias. Evaluación de actitud y conocimiento 30% Calderón y Tepo. Selfie 1: Student s book. Edit. Bookmart. Bachillerato Tecnológico.. Criterios: Evaluación Instrumento: de conocimiento (tipo PLANEA) Portafolio de evidencias Rúbrica de actitud Conocimiento: 30% (examen tipo Planea) Producto: 40% ( y cuaderno) Desempeño: 30% (Actitud) Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 03 de agosto de Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 01 de agosto de

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