FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PSICOLOGÍA DE PAREJA Y FAMILIA

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PSICOLOGÍA DE PAREJA Y FAMILIA I. DATOS GENERALES: 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana 1.1. Semestre Académico : Código de la asignatura : E Ciclo : X 1.5 Horas Semanales : Total: 4 Teoría 2 Práctica 2 Presenciales : Requisito : Ninguno 1.7 Docente : II. SUMILLA La asignatura corresponde a los estudios de especialidad en nivel avanzado, es de carácter electivo y es de naturaleza teórico práctica. Ofrece al estudiante información acerca de las relaciones interpersonales circunscritas a la pareja y la familia como núcleo de la sociedad y como elementos activos en el desarrollo del afecto y personalidad del ser humano, así como un amplio conocimiento acerca de las relaciones familiares y de pareja, los estilos de crianza, los conflictos de pareja y los hijos, así como métodos de evaluación e intervención. El curso tiene 4 unidades temáticas, Unidad I: Bases teóricas de la atracción interpersonal y de las relaciones de pareja, Unidad II: Bases teóricas sobre las relaciones de pareja y familia, Unidad III: Conflictos en la relación de pareja y de familia, Unidad IV: Métodos de evaluación e intervención clínica. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Posee los conocimientos e información teórico-práctico acerca de la psicología de la pareja y la familia, así como también las estrategias de evaluación e intervención de acuerdo a los diferentes enfoques de la psicología. 3.1 Capacidades a) Conoce las diferentes bases teóricas de la atracción interpersonal y de las relaciones interpersonales identificándolo en la realidad y valorando su importancia en la vida de la persona. b) Comprende las bases teóricas sobre las relaciones de pareja y de familia teniendo en cuenta los diferentes enfoques teóricos de la psicología. c) Comprende los procesos disfuncionales de la pareja y familia y el comportamiento de la violencia doméstica y el divorcio. 1 de 7

2 d) Aplica estrategias de evaluación e intervención clínica en pareja, familia y en crisis de divorcio. 3.2 Actitudes y valores a) Desarrolla una actitud responsable mediante la elaboración de programas de intervención en pareja y familia. b) Trabaja en equipo eficazmente en la elaboración y análisis de casos sobre pareja y familia. c) Manifiesta honestidad, al respetar la naturaleza de la estructura familiar y de pareja. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I. BASES TEÓRICAS SOBRE LAS RELACIONES DE PAREJA Y FAMILIA. CAPACIDAD: Conoce las bases teóricas sobre las relaciones de pareja y de familia teniendo en cuenta los diferentes enfoques teóricos de la psicología SEMANA CONTENIDOS Actividades de La atracción interpersonal. 1 Definiciones. Aplica conceptos Factores que para explicar sus contribuyen en el propios procesos encuentro con de atracción entre desconocidos. personas Necesidad de 2 afiliación: aspectos positivos y Elabora un negativos cuadro comparativo sobre las conductas de personas con y sin necesidad de 3 4 Primeras relaciones interdependientes: interacciones con la familia Relaciones interdependientes: amistades íntimas afiliación. A través de un caso analiza las interacciones familiares: hijos con padres y entre hermanos Compara las relaciones con amigos en la infancia, adolescencia y la adultez. Horas presenciales de 7

3 UNIDAD II. BASES TEÓRICAS SOBRE LAS RELACIONES DE PAREJA Y FAMILIA. CAPACIDAD: Comprende las bases teóricas sobre las relaciones de pareja y de familia teniendo en cuenta los diferentes enfoques teóricos de la psicología. SEMANA CONTENIDOS Actividades de El proceso de hacerse pareja: elección, tipologías, fases y funciones de la relación de pareja. Fundamentos conceptuales del matrimonio. La pareja como sistema, la formación y los cambios en la pareja actual. Funcionamiento familiar: familia como sistema, estructura familiar. Ciclo vital de la familia y estilos de educación familiar. 9 EXAMEN PARCIAL Analizan los filtros al que son sometidos los candidatos en el proceso de elección de pareja elabora un mapa conceptual de los elementos a considerar en los procesos interactivos de la pareja A través de un caso determina como es su estructura familiar y su funcionamiento A través de un caso identifica el ciclo evolutivo de la familia y el estilo educativo empleado Horas presenciales UNIDAD III. CONFLICTOS EN LA RELACIÓN DE PAREJA Y DE FAMILIA CAPACIDAD: Comprende los procesos disfuncionales de la pareja y familia y el comportamiento de la violencia doméstica y el divorcio. SEMANA CONTENIDOS Actividades de Horas presenciales 3 de 7

4 10 Conflictos de la pareja y familiares; familia de origen e individuales, problemáticas actuales. en Diferencia los conflictos de la pareja y familia actuales mediante la presentación casos. de Fracaso de la relación marital: mitos maritales e infidelidad. Violencia doméstic origen, socioculturales en Investiga y analiza sobre mitos factoremaritales la infidelidad a través del tiempo y la violencia doméstica en el Perú. en El divorcio: causas, etap e impacto en la familia Identifica las causas y consecuencias del divorcio. UNIDAD IV. MÉTODOS DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN CLÍNICA. CAPACIDAD: Aplica estrategias de evaluación e intervención clínica en pareja, familia y en crisis de divorcio. SEMANA CONTENIDOS Actividades de Horas presenciales Evaluación clínica en la relación de pareja y de familia Intervención clínica en la relación de pareja y de familia: modelo de primera entrevista Intervención clínica en la relación de pareja y de familia: en Aplica herramientas evaluativas para el diagnóstico clínico en la pareja o la familia. en Identifica los pasos de la intervención clínica en una primera entrevista en un caso clínico. en Elabora un seguimiento de caso 4 de 7

5 seguimiento de caso 16 Intervención clínica en la crisis de divorcio. 17 EXAMEN FINAL tentativo del caso clínico presentado en la segunda semana. en Identifica los pasos de intervención clínica en una crisis de divorcio. V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Exposición magistral Exposición con equipos multimedia Lecturas de separatas de libros Observación de vídeos Análisis de casos de la especialidad. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Proyector Lecturas (separatas de libro) Pizarra acrílica CPU VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% 5 de 7

6 Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Monografías. - Solución de casos prácticos - Evaluaciones escritas. Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: - Aprobado : De 11 a 20 - Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICAS Alvarez- Gayou J, (1996) Sexualidad en la pareja, México edit Manual Moderno Baron y Byrne, (1998), Psicología Social, Edit. Prentice Hall Beck Aaron, (2006), Con el amor no basta, México, Edit. Paidós Bornstein, P y Borstein M, (1992), Terapia de pareja enfoque conductual- sistémico, Madrid, Ediciones Pirámide Boszormenyi- Nagy I, (1979), Terapia Familiar Intensiva, México, Edit. Trillas Buendía, J, (1999), Familia y Psicología de la Salud, Madrid, Ediciones Pirámide Costa M. y Serrat. C, (1982), Terapia de Parejas, Madrid, Alianza Editorial Dattilio F, Padesky C., (1995), Terapia cognitiva con parejas, España, Edit. Desclée de Brouwer Echebburúa, E. y De Corral P. (1998), Manual de Violencia familiar. México Edit. Diglo Veintiuno Gaja R, (1994) Vivir en pareja- como construir una convivencia feliz, España, Edit. EDAF. Gonzales Méndez R, y Santana Hernández J, (2001), Violencia en parejas jóvenes, Madrid, Ediciones Pirámide 6 de 10. HEMEROGRAFICA Alarcón R, (2006) Premisas histórico- socioculturales de la juventud peruana (Lima): statu quo familiar, relaciones intrafamiliares, honor familiar y respeto sobre amor, Teoría e Investigación. Cabrera García V, Guevara Marín, et al (2006) Relaciones maritales relaciones paternas y su influencia en el ajuste psicológico de los hijos. Acta Colombiana de Psicología 9 (2): pp de 7

7 Delgado Delgado Dy Pérez Gómez A, (2004), La codependencia en familiares consumidores y n consumidores de sustancias psicoactivas. Psicothema, Vol. 16 Nº 4 pp Garrido Martín E, (1993), Autoeficacia e intervención en problemas de familia. Psicothema Vol. 5. Pons- Salvador G y Del Barrio V, (1995), El efecto del divorcio sobre la ansiedad de los hijos. Psicothema Vol. 7 Nº 3. Pp de 7