FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

Transcripción

1 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura : Metodología de la Investigación Científica 1.2 Código : Nivel : Pregrado 1.4 Semestre Académico : 2016-II 1.5 Ciclo : X 1.6 Tipo : Obligatorio 1.7 Carácter : Estudios Generales 1.8 Créditos : Pre requisito : Análisis e Interpretación de Textos 1.10 Duración : 17 semanas 1.11 Horas Semanales : Horas Teóricas : Horas Prácticas : Docente (s) : Hijar Hernández, Victor Gonzalez Ferroñay, Zoila Alvarez Quispe, Albert Calla Colana, Godofredo Barrios Valer, Edwin Muñoz Ccuro, Felipa II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórica y práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante, habilidades cognitivas para asesorar en el desarrollo del proceso de investigación científica. Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El conocimiento científico, Paradigmas y Enfoques de Investigación. 2. Idea de investigación, el

2 tema y las fuentes de informacion. 3. Antecedentes de la investigación y matriz de consistencia. 4. Matriz de Consistencia e introducción a la metodologia. La exigencia de la asignatura será la presentación de la carpeta MIC que comprende el tema de investigación, las fuentes de información, antecedentes de la investigación, Matriz de consistencia y registros APA. III. COMPETENCIA Conoce y valora el proceso y método de investigación científico elaborando la Matriz de consistencia, en investigaciones académicas a partir del punto de vista socio-jurídico de la realidad actual. IV. CAPACIDADES - Conoce e interpreta los fundamentos epistemológicos de la investigación científica, los paradigmas comparando los enfoques de la investigación cuantitativa y cualitativa. - Identifica y valora la Idea de investigación, el tema y reúne las fuentes de informacion. - Reconoce y clasifica los antecedentes de la investigación y matriz de consistencia, definiendo la metodología de estudio. - Conoce y aplica las técnicas de construccion de la Matriz de Consistencia volorando la metodologia de la investigacion.

3 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, PARADIGMAS Y ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN CAPACIDAD: Conoce e interpreta los fundamentos epistemológicos de la investigación científica, los paradigmas y compara los enfoques de la investigación cuantitativa y cualitativa. CONTENIDO CONTENIDO SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL 1ª El conocimiento, La investigación científica y sus caracteristicas. El método científico. Paradigmas de la Investigación científica: positivista, interpretativo y socio crítico Explica con organizadores visuales la definición, funciones y clasificación del conocimiento cientifico. Expone un caso explicando los pasos del método científico Conoce y valora las diferencias entre paradigmas de investigación científica y los relaciona con las investigaciones socio juridicas. 2ª 4 5 Enfoques Cualitativo y Cuantitativo. La problemática dentro del enfoque Cualitativo o Cuantitativo. La idea de investigación. Explica las diferencias entre enfoques aplicados a la investigación jurídica: Penal, civil, laboral, administrativo, procesal y especializadas relacionándolas con la idea y tema de investigación. Selecciona una idea de investigación y se ejercita en examinar cómo abordarlo. 3ª 6 La formación de la idea de investigación en el derecho. Selecciona un problema socio juridico de la actividad del estudiante, partiendo de ella cómo posible tema. 4ª 7 Los temas de investigación diversificados en áreas del derecho. La problematización dentro de la temática jurídica de investigación. Aborda un tema seleccionado, organiza la forma de tratarlo desde el método y lo temático. organiza la forma de tratarlo temáticamente. 8 PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra satisfacción con su progreso e identificación con su tarea en el campo de la investigación científica, definiendo su tema.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE II IDEA DE INVESTIGACIÓN, EL TEMA Y LAS FUENTES DE INFORMACION. CAPACIDAD: Identifica y valora la Idea de investigación, el tema y recolecta las fuentes de informacion. SEMANA SESIÓN 9 CONTENIDO CONCEPTUAL Realidad problemática. CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Elabora la descripción de la Realidad problemática valorando sus partes. 5ª Formulación del problema. Formula el problema general 10 Problema general y su viabilidad. correctamente en concordancia con la descripción, según enfoque cuantitativo o cualitativo. Formula los problemas 11 Operacionalización de los problemas específicos. específicos (con dimensiones o sub categorías) según enfoque cuantitativo o cualitativo. 6ª Identifica su marco teórico 12 Fuentes de información bibliograficas. conceptual acorde a la idea inicialmente planteada sobre el tema elegido. Revisa las bases teóricas 13 hemerograficas y electrónicas 7ª Bases teóricas: acorde a la idea planteada sobre 14 Hemerograficas electronicas. y el tema elegido. 8ª 15 Identifica las Bases legales. Selecciona las bases legales relacionadas a su tema de investigacion. 16 EXAMEN PARCIAL CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la utilidad del marco teórico: bases, conceptos y definiciones para el desarrollo de la investigación.

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE III ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN Y MATRIZ DE CONSISTENCIA. CAPACIDAD: Reconoce y clasifica los antecedentes de la investigación y matriz de consistencia, definiendo la metodología de estudio. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL 17 Antecedentes nacionales de la investigación. Revisa los antecedentes acorde a la idea planteada sobre el tema elegido. (tesis nacionales). 9ª 18 Antecedentes internacionales de la investigación. Revisa los antecedentes acorde a la idea planteada sobre el tema elegido. (tesis nacionales) Método de investigación cualitativa: inductiva, interpretativa. Plantea su método de estudio teniendo en cuenta el paradigma de investigación cualitativa. 20 Método de investigación cuantitativa: deductiva, estadística. Plantea su método de estudio teniendo en cuenta el paradigma de investigación cuantitativa. 21 Objetivo general y específicos. Construye el objetivo general y los específicos de la investigación. 11ª 22 Categorías, sub categorías, conceptos (cualitativo). Define de acuerdo al marco teórico las sub categorías y conceptos. 12ª 23 Variables, dimensiones e indicadores, (Cuantitativo). Define de acuerdo al marco teórico las dimensiones e indicadores. 24 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y Demuestra que la metodología utilizada está bajo los lineamientos y normas establecidas.

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV MATRIZ DE CONSISTENCIA E INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGIA CAPACIDAD: Conoce y aplica las técnicas de de construccion de la Matriz de Consistencia volorando la metodologia de la investigacion.. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL 13ª hipótesis (Cuantitativo) y supuestos (cualitativo). Primera revisión de la matriz de consistencia. Tipos, y nivel de la investigación. CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Construye, elabora hipótesis. Supuestos según los dos enfoques. Presenta la matriz de consistencia según el avance. Plantea su tipo y nivel de alcance de investigación teniendo en cuenta el paradigma de investigación cuantitativa o cualitativa. 14ª Formula el diseño de Diseños y métodos de investigación, experimental 28 investigaciones cualitativas: no experimental o cuasi experimental siguiendo el proceso del método de investigación científica. Selecciona los criterios y 29 Población y muestra de la procedimientos adecuados investigacio para seleccionar la población y elección de la muestra. 15ª Sistematización de la Matriz de Elabora una exposición consistencia. Modelos de consistente incluyendo la 30 Proyectos de tesis. presentación de los productos del curso: Descripción y bibliografía. Presentación y Sustentación Presenta y Expone 16ª 31 de la Matriz de Consistencia. fluidamente la Matriz de consistencia. Presentación de la carpeta Presenta y entrega la carpeta 32 17ª MIC. MIC. 34 EXAMEN FINAL CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora su matriz de consistencia en la medida que otorgan consistencia interna al proyecto de investigación.

7 VI. METODOLOGIA Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza aprendizaje se basa en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del conocimiento del estudiante. Comprende: Método didáctico: - Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática. - Confrontación permanente de ideas y opiniones. Formas de participación de los educandos: - Dialogo. Debate. - Exposición individual y grupal. - Investigación: Libros, revistas, páginas webs. - Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de la clase. - Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Materiales impresos: manuales, separatas, textos básicos, hojas de actividades. Materiales visuales y audio visuales: multimedia, videos, etc. VII. EVALUACIÓN En general, la evaluación es el procedimiento utilizado para medir las aptitudes, habilidades, conocimientos y progresos del alumno en su formación académica. Es permanente, continua y sistemática, y de acuerdo a las normas establecidas en el Reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencia según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal.

8 c) La nota final de la asignatura será el promedio de: TA: Trabajo Académico 40% EP: Examen Parcial 30% EF: Examen Final 30% PF: Promedio Final El cálculo del promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula: PF = TA x EP x EF x 0.3 El trabajo académico (TA) es el promedio de las calificaciones: Primera Práctica Calificada Segunda Práctica Calificada Evaluaciones consideradas por el docente d) Requisitos de aprobación de la asignatura: Sistema de calificación: escala vigesimal (0 20), Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final.

9 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Alcochourron, C. y Bulgyin E. (1994). Introducción a la metodología de las ciencias jurídicas y sociales. Buenos Aires: Depalma. Alvares, V.(2007). Introduccion a las ciencias sociales. Peru: Ediciones Juridicas.* Alvares, V.(2008). Como preparar una tesis. Peru: Ediciones Juridicas.* Angeles, C. (1964). La tesis universitaria.investigación y elementos. Lima,s/e. Bascuñan, A. (1991). Manual de técnicas de la investigación jurídica. Santiago de Chile: Jurídica de Chile. Berricat, E. (1998). La Integración de los Métodos Cuantitativos y Cualitativos en la Investigación Social: Significado y Medida. Barcelona: Ariel. Bobadilla, P. (1998). Diseño y evaluación de proyectos. Lima: PACT. Briones, G. (1982/1990). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. México: Trillas. Bunge, M. (1971). La investigación científica, su estrategia y su filosofía. Barcelona: Editorial Ariel. Bunge, M. (1997). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Editorial Siglo XX. Carrasco, S. (2008). Metodología de la investigación científica.(2da.ed.) Peru:Editorial San Marcos. Del Alamo, T. y Blanco, C. (2011). Las entrevistas en investigaciónes cualitativas. España: Ediciones Morata. Del Alamo, T. y Blanco, C. (2012). El análisis de los datos cualitativos en investigación cualitativa. España: Ediciones Morata. Del Alamo, T. y Blanco, C. (2014). Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en investigación cualitativa. España: Ediciones Morata. Duverger, M. (1986).Metodos de las ciencias sociales. España: Ariel.* Ferrando, M. Ibáñez, J. y Alvira, F. (1986). Análisis de la Realidad Social: Métodos y Técnicas de Investigación. México: Editorial Mc.Graw-Hill.

10 Festinger, D. (1953/1993). Los Métodos de Investigación en las Ciencias Sociales. México: Editorial Paidos. Foster, J. (1999). Cómo generar ideas. Bogotá: Norma. García, M; Ibáñez, J y Alvira, F. (1986/1992). El análisis de la realidad social: Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza Editorial. Garcia, R. (1997). La Epistemología Genética y la Ciencia Contemporánea. Garcia, V. (2007). Introduccion a las ciencias jurídicas. Peru: Jurista.* Giraldo, A. (1990). Metodología y técnica de la investigación jurídica. Bogotá: Hernandez, Fernandez y Batista. (2014). Metodología de la Investigación.(6ta.ed.)Mexico: McGraw Hill. Hernández, R. (1991/1995). Metodología de la Investigación. Bogotá: McGraw Hill. Homenaje a Jean Piaget en su Centenario. Barcelona: Gedisa. Kerlinger, F. (1988/1994). Investigación del Comportamiento. México: Mc. Graw Hill. Lerma, D. (2006). Metodologia de la investigación: Propuesta, anteporyecto y proyecto. Colombia: Ecoe Ediciones.* Letona, P. (2008). Epistemologia y derecho: lineamiento de la teoría epistemológica del derecho. Peru: Grijley.* Perez, J. (1999). Metodologia y técnica de la investigación jurídica. Colombia: Temis.* Pino, R (2007) Metodología de la Investigación. Peru:Editorial San Marcos. Sanchez y Reyes. (2002). Metodología y diseños en la investigación científica.(3ra.ed.) Peru:Editorial universitaria. Sautu, R. (2005). Manual de metodología. Colombia: Temis.* Solís, A. (2000). Metodología de la investigación jurídica social. Lima, Perú: UNMSM. Solis, A. (2008). Metodologia de la investigación jurídico social. Peru: Bnp.* Temis.

11 Valles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Ed. Síntesis. Velasquez, F y Rey, N. (2013) Metodología de la investigación científica. Peru:Editorial San Marcos. Zelayaran, M. (2009). Metodologia de la investigación jurídica. Peru: Ediciones Juridicas.* Zimbardi, I. (2013). Teoria y sistemas de psicología: Epistemilogia e historia de la psicología y métodos teóricos de la psicología. Peru: Ediciones Juridicas.* 1 *Material Bibliográfico Disponible en la Biblioteca