FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PRUEBAS PROYECTIVAS

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD I. DATOS GENERALES PRUEBAS PROYECTIVAS 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana 1.1. Semestre Académico : 018-I 1.. Código de la Asignatura: Ciclo : VII 1.4. Créditos : Semanales : Total: 4 Teoría Práctica Presenciales : Requisito : Psicometría ( ) 1.7. Docente : II. SUMILLA La asignatura es obligatoria, de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito permitir al alumno conocer y manejar las técnicas proyectivas. Desarrolla varias técnicas proyectivas, manejo de pruebas proyectivas, los tipos de trazos y el contenido de sus respuestas en cada prueba empleada; lo cual permitirá complementar el diagnóstico presuntivo sustentado a través de la teoría de la proyección dinámica, así como la clínica. El curso se desarrolla en 4 unidades temáticas; Unidad I: Importancia del desarrollo histórico y fundamentos teóricos de las técnicas proyectivas, Unidad II: Tests Proyectivos de Figuras y de Frases Incompletas, Unidad III: El test de la Familia y el Test de Apercepción Temática TAT, Unidad IV: El Tests de Psicodiagnóstico de Rorschach. III. COMPETENCIA Conocer adecuadamente los fundamentos teóricos de las técnicas proyectivas y aplicar durante el proceso de evaluaciòn psicológica que permita la obtención de datos conducentes a la descripción de conductas y/o elaboración del diagnóstico psicológico Capacidades a) Comprende los conceptos básicos y la importancia de la correcta aplicación de las técnicas proyectivas. b) Optimiza las habilidades del estudiante coadyuvando a la aplicación de su observación, conocimientos básicos y criterios técnicos para la administración de los tests de figuras y frases incompletas. c) Maneja los fundamentos teóricos y criterios técnicos utilizados en la administración, interpretación objetiva del test de la familia y el Test de Apercepción Temática. 1

2 d) Conoce fundamentos del test de Rorschach, y uso en área clínica y organizacional 3. Actitudes y valores: a) Valora la importancia de las pruebas proyectivas como parte fundamental de su formación profesional. b) Desarrolla una actitud responsable en la evaluación psicológica. c) Demuestra interés y asiste regularmente a las sesiones. d) Valora la importancia del proceso adecuado de la administración de pruebas proyectivas. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: IMPORTANCIA DEL DESARROLLO HISTORICO Y FUNDAMENTOS TEORICOS DE LAS TECNICAS PROYECTIVAS CAPACIDAD: Comprende los conceptos básicos y la importancia de la correcta aplicación de las técnicas proyectivas Semana Contenidos Actividades de a 1 Introducción.- Definición de Técnicas Proyectivas.- Importancia de su correcta aplicación.- Características.- Clasificación.- Consideraciones sobre su fiabilidad y validez. Historia. Aplicación de la Ética Profesional en interpretación de Tests Proyectivos. Administración y calificación de pruebas proyectivas Cómo funcionan los Tests Psicológicos Proyectivos.- Fundamentos teóricos.-proceso de Administración de las técnicas proyectivas. Juego de roles para la administración correcta de la administración de las técnicas proyectivas.

3 4 3 Criterios y Pautas Generales para el análisis e interpretación de pruebas proyectivas Aspectos formales del dibujo.- Aporte de las técnicas gráficas para la interpretación. Trabajo aplicativo en aula. Mapa conceptual, pautas para interpretación de pruebas proyectivas Analiza pruebas psicológicas con objetividad. PRÀCTICA CALIFICADA 1 UNIDAD II: TESTS PROYECTIVOS DE FIGURAS Y DE FRASES INCOMPLETAS CAPACIDAD: Optimiza las habilidades del estudiante coadyuvando a la aplicación de su observación, conocimientos básicos y criterios técnicos para la administración de los tests de figuras y de frases incompletas. Semana Contenidos Actividades de a 5 Fundamentos teóricos de los tests Elaboración de mapas proyectivos de conceptuales de los figuras y Fichas fundamentos teóricos de Técnicas de los test los test proyectivos. de figuras y de asociación de ideas. 6 Planifica y administra en forma Observa, identifica y individual la analiza los elementos y administración de fases de la administración tests proyectivos de de los test proyectivos. figuras. Asesorado. Juego de roles 7 Planifica, administra y Realiza la acción con analiza en forma asesoramiento grupal e individual el test de individual. (frases frases incompletas incompletas) para la obtención del diagnóstico Taller. Juego de Roles. presuntivo. 3

4 8 Marco teórico del Test de la Familia. Trabajo aplicativo en aula Visualización de la administración de la prueba. colectivo e individual. Juego de roles. EXAMEN PARCIAL UNIDAD III: EL TEST DE LA FAMILIA Y EL TEST DE APERCEPCION TEMATICA. CAPACIDAD: Maneja los fundamentos teóricos y criterios técnicos utilizados en la administración, interpretación objetiva del test de la familia y el Test de Apercepción Temática. Semana Contenidos Actividades de a Criterios técnicos en Test de la Familia. Marco teórico y aplicación de criterios técnicos en calificación del Test de Apercepción Temática. Aplicación de criterios técnicos en Test de Apercepción Temática.- Test hombre bajo la lluvia. Observación directa de la administración del test de la familia. Taller de asesoramiento colectivo e individual. Juego de Roles Administración y calificación. grupal e individual. TAT Interpretación TAT. de Roles. Taller hombre bajo la lluvia 8 0 PRÀCTICA CALIFICADA UNIDAD IV: EL TEST DE PSICODIAGNÒSTICO DE RORSCHACH CAPACIDAD: Conoce los fundamentos del test de Rorschach y uso en área clínica y organizacional. 4

5 Semana Contenidos Actividades de a 13 Marco teórico y criterios técnicos utilizados en el Test de Psicodiagnóstico de Rorschach. Método expositivo y análisis y Taller con asesoramiento grupal e individual.-juego de Roles Criterios técnicos en 14 Test de Psicodiagnóstico de Rorschach. Criterios técnicos en 15 Test de Psicodiagnóstico de Rorschach. 16 Criterios técnicos en Test de Psicodiagnóstico de Rorschach. Observación directa.- de Roles de Roles de Roles EXAMEN FINAL V. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS Las asignaturas siguen una metodología: Método expositivo, explicativo y participativo Método inductivo deductivo. Método de observación directa. Método de grupos paralelos.. Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros). VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipo multimedia Material impreso Lecturas (separatas de libros) Pruebas proyectivas Videos y enlaces electrónicos 5

6 VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E*30% + {[(P1+P+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: - Perceptivos o de apreciación. - Monografías. - Solución de casos prácticos - Evaluaciones escritas. - Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 0 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÀFICAS Abt. L. (1978). Una teoría de la psicología proyectiva. En Abt, L. y Bellak, L. Psicología proyectiva. Buenos Aires: Paidós. Anderson y Anderson. Técnicas Proyectivas del Diagnostico Psicológico. Rialp. Anastasi, A. (1968). Tests psicológicos. España: Aguilar

7 Angera, M.T. (1995). Métodos de investigación en psicología. Madrid: Síntesis. Anzieu, D. (1981). Los métodos proyectivos. Buenos Aires: Abaco. Ávila Espada (1999). El Diagnóstico Psicodinámico. Aspectos conceptuales Clínica y Salud, IX, 10(3), , España. Bellak, L. (1978). Sobre una teoría de la distorsión A perceptiva (Capítulo ). En Abt, L.E. y Bellak, L., Psicología proyectiva. Buenos Aires: Paidós. Bohm. Vademécum del Test de Rorschach. Edic. Morata 4ª edición. Blatt el al. Desarrollo normal y deterioro psicopatológico del concepto del objeto en el Rorschach. Articulo 1976 J. Ab Psycho.Vol 85,4. Fernández Ballesteros. Psicodiagnóstico. Biblioteca de Psicología y Educación. Grassano de Píccolo, E. (1977). Indicadores psicopatológicos en técnicas proyectivas. Buenos Aires: Nueva Visión. Hammer Tests Proyectivos Gráficos. Paidós. Lilienfeld, S.O.; Word, J.M. &Garb, H.N. (000). The scientific status of projective techniques. Psychological Science in the Public Interest, 1, Macfarlane, J. y Tuddenham, R. (1963). Problemas planteados en la validación de las técnicas proyectivas. Madrid: Rialp. Rappaport. Diagnostico Psicológico. Paidós. Siquier Ocampo. Las Técnicas Proyectivas y el Proceso Diagnostico. N. Visión. S. Levy. Simbolismo en los T. de Dibujos de Animales. Capit. 14 Test Proyectivo Gráficos. Paidós. Sneiderman, Susana (006). Las técnicas proyectivas como método de investigación y diagnóstico. Actualización en técnicas verbales: el cuestionario desiderativo. Revista "Subjetividad y Procesos Cognitivos "Investigaciones en Psicoterapia", 8. Instituto de Altos Estudios en Psicología y Ciencias Sociales de UCES. 7