SILABO DE ETICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ENFERMERÍA SILABO DE ETICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL (Código: EO1323E) AÑO ACADÉMICO: 2017-I PROMOCIÓN INGRESANTE: 2015 CONTENIDO: I. DATOS GENERALES II. SUMILLA III. COMPETENCIA GENERAL IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS IX. EVALUACIÓN X. BIBLIOGRAFÍA Lima Perú

2 I. DATOS GENERALES II. III. IV. 1.1 Escuela Académico Profesional : Enfermería 1.2 Nombre de la asignatura : Ética y Deontología Profesional 1.3 Código de la asignatura : EO1323E 1. Año de Estudios : Segundo año 1.5 Semestre Académico : Tercer Semestre 1.6 Créditos : Total horas semestrales : 68 horas 1.8 Horas semanal/mensual Horas Teóricas : 2 x 16 = Horas Laboratorio : 2 x 16 = Horario del Curso Teoría : Martes 1:00 16:00 horas Laboratorio : Martes 16:00 18:00 horas 1.10 Duración : 16 semanas 1.11 Fecha de inicio : 21 marzo Fecha de término : 11 julio Pre Requisito : Psicología Evolutiva y del Desarrollo Humano, Historia y Filosofía de enfermería, Epistemología y Tecnología del Cuidado 1.1 Profesor responsable : Mg. María Fabiola ásquez P. Principal TC 1.15 Profesores colaboradores : Dra. Juana Echeandia Arellano P. Principal DE (1 G) Dra. Arcaya Moncada María P. Principal TC (2 G) Dra. María Infante Contreras P. Principal TC (1 G) Dra. Huamán Salazar Nancy P. Principal TP (1 G) Mg Figueroa Ames Luzmila P. Principal TC (1 G) ásquez P. Principal TC (2 G) Lic. Gupio Mendoza Gloria P. Asociado TP (2 G) Lic. Cuba Sancho Juana P. Asociado TC (2 G) Lic. Avendaño Rojas Lily P. Asociado TP (1 G) 1.17 Aula (s) : 3B Pabellón de aulas FM 1.18 Nº de alumnos (por aula) : Relación Docente/Estudiante en Laboratorio : 1/ 5 o Texto Básico : FRY, Sara T. JOHNSTONE, Megan. Ética en la práctica de enfermería. Una guía para la toma de decisiones éticas. Edit. El Manual moderno. México ra. Edición. SUMILLA La asignatura es de naturaleza teórico práctica, está orientada a desarrollar la capacidad humanística del estudiante, focaliza los principios éticos y deontológicos del actuar humano y profesional, y brinda experiencias teórico prácticas que le permitan aplicar los principios fundamentales de la ética y la bioética en el cuidado de enfermería, relacionándolo con los avances de la ciencia. COMPETENCIA GENERAL Demuestra comportamiento ético, en su actuar, personal, social y profesional, en base a principios éticos y deontológicos con responsabilidad social, actitud crítica y reflexiva. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores ético y morales con compromiso y responsabilidad social en las intervenciones de enfermería orientados a lograr la humanización del cuidado, con responsabilidad. - Analiza los aspectos ético-legales en la formación de enfermería construyendo una opinión propia tomando en cuenta los aspectos culturales que caracterizan a la profesión y a la sociedad, con juicio crítico. 2

3 - Aplica los principios ético deontológico en el ejercicio profesional de enfermería, en base a las normas y la legislación existente, en el contexto real de los establecimientos de salud del país, con responsabilidad. V. PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS: UNIDAD DE APRENDIZAJE I: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA. COMPETENCIA ESPECIFICA: Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores ético y morales con compromiso y responsabilidad social en las intervenciones de enfermería orientados a lograr la humanización del cuidado, con responsabilidad. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Técnica o Estrategia de Hrs Ética y deontología, orígenes de los conceptos. Conciencia moral Principio: Dignidad personal, identidad, autoconciencia, respeto por el otro. La responsabilidad como fundamento ético. El valor fundamental de la vida humana. La manipulación genética, la clonación, la reproducción artificial, la esterilización. La ética y su relación con la moralidad, voluntad libertad Elabora un mapa conceptual relacionando las definiciones de ética, moral, deontología, conciencia moral Reconoce el valor de la dignidad humana y el respeto de las personas en el cuidado de enfermería. Reconoce el valor de la responsabilidad en el ejercicio profesional. Laboratorio Nº1 Identifica los principios bioéticos y defiende los derechos de los pacientes. Laboratorio Nº2 Analiza situaciones de la vida cotidiana en la que se aplica la ética, moral y deontología. Laboratorio Nº3 Contenido actitudinal: Valora la importancia de la ética en el actuar de la vida cotidiana aprendizaje. con interrogatorio y UNIDAD DE APRENDIZAJE II: LA ÉTICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL COMPETENCIA ESPECIFICA Analiza los aspectos ético-legales en la formación de enfermería construyendo una opinión propia tomando en cuenta los aspectos culturales que caracterizan a la profesión y a la sociedad, con juicio crítico. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Técnica o Estrategia Hrs Ética del cuidado humanizado. Significado. Origen. Bases para una ética del cuidado. Teoría de ética del cuidado de Carol Guilligan Ética y Educación: Necesidad de un enfoque ético de la educación. Caracterización moral del sistema de educación. Fallas esenciales en el proceso educativo. Aplica la ética del cuidado humanizado en las intervenciones de enfermería. Laboratorio Nº Analiza los valores éticos en la formación de enfermería. Laboratorio Nº5 7 6 aprendizaje 3

4 Ética y multiculturalidad e interculturalidad en salud. Reconoce los valores ético y morales en las diferentes culturas sociales. Laboratorio Nº6 Aplica la ética en la conservación y preservación del medio ambiente. Ética en las responsabilidades sociales de conservación del medio 9 ambiente. La ética en la educación para la salud Laboratorio Nº7 Contenido actitudinal: Asume con responsabilidad su formación profesional basado en los valores. 8 Evaluación 1er examen Prueba objetiva UNIDAD DE APRENDIZAJE III: LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN ENFERMERÍA COMPETENCIA ESPECIFICA: Aplica los principios ético deontológico en el ejercicio profesional de enfermería, en base a las normas y la legislación existente, en el contexto real de los establecimientos de salud del país, asumiendo con responsabilidad Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sea Técnica o Estrategia Hrs El proceso de enfermería y los principios éticos. Gestión de enfermería y ética. Anotaciones de enfermería, kardex. Una reflexión ética del cuidado de enfermería. Bases ético-legales para el ejercicio profesional de enfermería. Ley del enfermero. Reglamento de la ley del enfermero, código de ética del CEP. La Eutanasia y la Distanasia como efecto del progreso biomédico y su relación con la profesión de enfermería. Ética en las investigaciones de salud y enfermería. Los comités de ética y la relevancia de sus decisiones. Evaluación final de la asignatura. Entrega de promedios finales. Reconoce los valores en las diferentes etapas de aplicación del proceso de enfermería. Laboratorio Nº8 Reconoce los problemas éticos en la gestión de los servicios de enfermería. Laboratorio Nº9 Analiza el código de ética del Colegio de Enfermeros del Perú. Código. Laboratorio Nº10 Reconoce los dilemas éticos de enfermería al final de la vida. Laboratorio Nº11 Aplica los principios éticos en la elaboración de monografías, ensayos y trabajos de investigación. Laboratorio Nº 12 Examen de desaprobados. 16 Contenido actitudinal: Valora el cumplimiento del código de ética y deontología en el ejercicio profesional. EVALUACIÓN: 2do examen Prueba objetiva de aprendizaje 1 15 Prueba objetiva VII. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS Sem Fecha Tema Actividad Responsable :00 hr diálogo Orientación general a la asignatura. Pre Test. PRIMERA UNIDAD: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Ética y deontología, orígenes de los conceptos. Conciencia moral. Elabora un mapa conceptual relacionando las definiciones de ética, moral, deontología, conciencia moral. Principios fundamentales de la ética: Dignidad personal, identidad, autoconciencia, respeto por el otro. Trabajo individual diálogo Estudiantes

5 r La ética, la dignidad humana y la identidad de la persona La responsabilidad como fundamento ético, Laboratorio N.º 1: Principios fundamentales de la ética El valor fundamental de la vida humana. La manipulación genética, la clonación, la reproducción artificial, la esterilización, el aborto. diálogo diálogo, seminario Laboratorio N.º 2: La declaración de Helsinki, el código de Nuremberg y la experimentación científica. La ética y su relación con la moralidad, voluntad libertad Laboratorio N.º 3: La ética y la estructura del acto humano SEGUNDA UNIDAD: LA ÉTICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL Ética del cuidado, qué significa, cómo se origina. Bases para una ética del cuidado. Teoría de ética del cuidado de Carol Guilligan.. Laboratorio N.º : La salud como un derecho Ética y educación: Necesidad de un enfoque ético de la educación. Caracterización moral del sistema de educación. Fallas esenciales en el proceso educativo. Laboratorio N.º 5: La universidad como espacio de aprendizaje ético I EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO Ética y multiculturalidad e interculturalidad en enfermería Laboratorio N.º 6: Dilemas éticos en el cuidado a pacientes con Tuberculosis, VIH-SIDA Ética en las responsabilidades sociales de conservación del medio ambiente. La ética en la educación para la salud. Calentamiento global y responsabilidad social. Seminario Laboratorio N.º 7: INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Catalina Vargas y Col. Conciencia Ambiental en de enfermería básica. TERCERA UNIDAD: LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN ENFERMERÍA El proceso de enfermería y los principios éticos. Seminario Laboratorio N 8: Aplicación de la Ética y la Bioética en las etapas del Proceso de Atención de Enfermería Gestión de enfermería y ética. Anotaciones de enfermería, kardex. Una reflexión ética del cuidado de enfermería Laboratorio N.º 9: El secreto profesional, su trascendencia ética y moral Bases ético-legales para el ejercicio profesional de enfermería. Ley del enfermero, reglamento de la ley del enfermero, código de ética del CEP. Laboratorio N.º 10: Análisis del Código de Ética del Colegio de Enfermeros del Ateneo bibliográfico Mag Fabiola 5

6 Perú. Código deontológico del Consejo Internacional de Enfermería La eutanasia y la distanasia como efecto del progreso biomédico y su relación con la profesión de enfermería Laboratorio N.º 11: Dilemas éticos en la práctica profesional de enfermería: eutanasia, distanasia Ética en las investigaciones de salud y enfermería. Los comités de ética y la relevancia de sus decisiones. Laboratorio N.º 12: análisis de artículos de Investigaciones de enfermería con abordaje ético. 1. significado de los valores Profesionales en docentes y studiantesde enfermería de la UNMSM-201. Dra. Martha Vera y otros, 2. Develando los valores, los objetivos vitales y las Actitudes hacia su formación Profesional y Personal de la de Enfermería de Una Universidad Pública de Lima-Perú Dra. María Infante Contreras. II EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO Evaluación de la asignatura. Entrega de notas Examen de desaprobados docentes VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La teoría se desarrollará utilizando exposiciones diálogo a modo de propiciar la participación activa de los. En los laboratorios se utilizará fundamentalmente la dinámica. Los se distribuirán en grupo de 7 o 10 como máximo bajo la dirección de una docente del Departamento Académico de Enfermería. En cada laboratorio se contará con una guía y un material bibliográfico, también se encargará a los científica con la finalidad de desarrollar la investigación formativa y con ello aporten de manera efectiva en cada sesión. IX. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Se utilizará la pizarra, plumones, proyector multimedia y otros materiales que se usarán para la implementación de las técnicas programadas. X. EVALUACIÓN La evaluación es permanente, en teoría a través de la participación en cada sesión y en los laboratorios a través de un instrumento preparado para tal fin. El proceso de evaluación se rige por el reglamento de evaluación de los de pregrado de la Facultad de Medicina (RR del 1 de mayo 2001 y la RD. 3170) que establece que la asistencia es obligatoria. El 30% de inasistencia a la teoría y/o laboratorio inhabilita al estudiante a obtener nota en l asignatura. El promedio final se elaborará teniendo en cuenta los siguientes valores: Exámenes teóricos (2) 0% Laboratorios.. 60% XI. BIBLIOGRAFÍA Alvarado García, Alejandra. La ética del Cuidado. En revista Aquichan, Colombia: Universidad La Sabana, 200, AÑO N.ª, pp Bermejo, José. Qué es humanizar la salud. Por una Asistencia Sanitaria más Humana. España: Edit. San Pablo, 2003, pp Casas, María de la Luz. Encuesta piloto comparativa de opinión de médicos, enfermeras y de medicina sobre suicidio asistido en un Hospital Privado del Distrito Federal, México: Universidad Panamericana,

7 Martínez, Miguel. La universidad como espacio de aprendizaje ético. En revista Iberoamericana. Barcelona, Organización de Estados Iberoamericanos, 2002, N.º 29, pp Organización de las Naciones Unidas. Declaración Universal de los Derechos Humanos Ortiz Cabanillas, Pedro. Necesidad de un enfoque ético en la formación en medicina. En Revista Anales de la Facultad de Medicina. Perú: Edit. UNMSM, Voll 62, N.º 1, pp Pérez Luño, Antonio. Derechos Humanos, estado de derecho y constitución. Madrid, Tecnos, 2005 Polaino-Lorente, Aquilino. Manual de Bioética General. ta. Ed. Madrid: Ediciones Rialp, S.A., 2000 Santacruz Caicedo, María Consuelo. Ética del Cuidado. Colombia, Universidad del Cauca, 2006 Santiago Garcia, Sara. Una reflexión ética en el cuidado de enfermería. En revista Enfermería Neurológica. México, Universidad Autónoma de México Pp Valbuena, Álvaro. La Distanasia. Paradoja del progreso Biomédico. En revista Colombiana de Bioética, Colombia: Universidad El Bosque, Vol. 3, Nº 1, Ene-Jul. Pp Zarate, Eduardo, Cornejo Rocío, Carhuapoma A. Los profesionales de salud y el consentimiento informado: retos de la educación universitaria. En revista SITUA. Cusco: Universidad San Antonio Abad del Cusco, Vol. 15 (1,2). Pp Cap. de fundamentación y enseñanza de la bioética. De Diego Gracias. Cap.. En: df Direcciones electrónicas: Documentos: Declaración Universal de los Derechos Humanos (198) Código de Nuremberg (197) Declaración de Helsinki (196) Declaración de Tokio (1975) Informe Belmont (1979) Declaración de Manila (1980) Convenio para la protección de los Derechos Humanos y la Dignidad del Ser Humano con respecto a las aplicaciones de la Biología y la Medicina (Convenio sobre Derechos Humanos y Biomedicina o "Convención de Asturias de Bioética"), Consejo de Europa (1997) Declaración Universal sobre el Genoma y los Derechos Humanos, UNESCO (1997) Declaración Internacional sobre los Datos Genéticos Humanos, UNESCO (2003) Declaración Internacional sobre Bioética y Derechos Humanos, UNESCO (2005) 7