SYLLABUS 2017-II Reestructurado

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José Manuel Ramírez Quiroga
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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BOTÁNICA I.

2 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BOTÁNICA I.- DATOS GENERALES Plan de estudios: Nombre del curso: Código del curso: Semestre de estudios: EDAFOLOGÍA B0274 VI SYLLABUS 207-II 203 Reestructurado Créditos: 3 Semanal Semestral Total de horas: Teoría 2 32 Laboratorio 2 32 Fecha de inicio: 4 de agosto del 207 Fecha de término: de diciembre de 207 Duración del curso: 6 semanas Requisitos: FÍSICO-QUÍMICA Profesor responsable: ENOC EFER JARA PEÑA Profesor colaborador: Profesores de práctica: ENOC EFER JARA PEÑA Horarios y ambientes: Teoría: Martes 5-7 hrs. 406 Laboratorio: Grupo : Martes 3-5 hrs. Lab. 20 Grupo 2: Martes 7-9 hrs. Lab. 20 II.- SUMILLA Asignatura que corresponde al área de formación específica, de carácter teórico - práctico. El propósito del curso es brindar los fundamentos para el entendimiento de la relación suelo-planta. Comprende las siguientes unidades: Suelo; génesis, relaciones agua-suelo, propiedades y componentes. Plantas; Ecología, fertilidad y nutrientes. Suelos; nomenclatura, clasificación y degradación. III.- EVALUACIÓN La calificación en todos los items es de 0 a 20 y la inasistencia a un 30 % de clases inhabilita al estudiante a rendir evaluaciones Promedio de curso= EPT*0,20+EPL*0,20+ ECP*0,0+ EFT*0,20+ EFL*0,20+ ECF*0,0 Examen Parcial Teórico EPT 20% Examen Parcial de Laboratorio EPL 20% Evaluación Contínua Parcial ECP 0.0% Examen Final Teórico EFT 20% Examen Final de Laboratorio EFL 20% Evaluación Contínua Final ECF 0.0% Total =00%

3 IV.- METODOLOGÍA El Modelo Pedagógico de la Universidad Mayor de San Marcos, concibe la formación académico profesional como un proceso integral sustentado en los cuatro pilares para el desarrollo de las dimensiones humanas esenciales para la vida en sociedad: Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender a vivir juntos y Aprender a hacer. Entre las estrategias metodológicas que se usarán para el desarrollo de las sesiones se consideran: - Aprendizaje dinámico e interactivo: el docente genera permanentemente expectativa por el tema a través de actividades que permiten vincular los saberes previos con el nuevo conocimiento, promoviendo la interacción mediante el diálogo y debate sobre los contenidos. - Vinculación teórico práctica: el docente promueve la construcción del nuevo conocimiento a través de actividades que evidencien el saber hacer en un contexto determinado con fundamento en el saber conocer. - Aplicación del conocimiento: el docente genera situaciones de aprendizaje para la transferencia de los aprendizajes a contextos reales o cercanos a los participantes y la generación de nuevos conocimientos en las diferentes áreas del saber. En este proceso de formación integral se emplean múltiples medios, herramientas didácticas, con apoyo de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) que permitirán al estudiante acceder a información científica actualizada y generar una cultura de búsqueda constante de nuevos conocimientos. V.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Al finalizar con éxito el curso los estudiantes deberán ser capaces de:.- Determina la formación de los suelos, sus propiedades físicas, químicas, mineralógicas, biológicas; y la relación sueloplanta en la absorción de los nutrientes del suelo. 2.- Plantea los sistemas de clasificación de suelos del Perú, su conservación de suelos, las causas de la degradación de los suelos, y las alternativas para su restauración. VI.- PROGRAMA CALENDARIZADO DE TEORÍA Y LABORATORIO Capacida Indicador de logro d SEMANA Explica el desarrollo de la ciencia del suelo en el Perú y en el mundo (teoría). SEMANA 2 Explica los factores que permite la formación de los suelos (teoría). Producto esperado Esquema de llaves Temario Evolución de la ciencia del suelo en el Perú y en el mundo. Servicios y funciones del suelo. Factores que intervienen en la formación de los suelos. SEMANA 3 Determina los procesos físicoquímicos de la formación de los suelos. SEMANA 4 Determina las propiedades físicas del suelo (Teoría) Determina la textura de suelos por el método de sedimentación y el método práctico (Laboratorio) SEMANA 5 Define el agua del suelo (Teoría) Infografía Procesos que intervienen en la formación de los suelos. Textura, estructura, densidad aparente, humedad del suelo, espacio poroso, color y temperatura. Determinación de la textura del suelo por el método de sedimentación y el método práctico Orígen del agua del suelo. Movimiento

4 Determina la textura de suelos por el método de Bouyucus SEMANA 6(Laboratorio) Explica la formación e importancia de la materia orgánica del suelo (Teoría) Determina la densidad del suelo. (Laboratorio) SEMANA 7 Explica los ciclos biogeoquímicos de los macroelementos (Teoría) Instala el experimento de Efecto del nitrógeno y el potasio en el desarrollo del frijol y el melón SEMANA 8 (práctica). EXAMEN PARCIAL SEMANA 9 SEMANA 0 SEMANA Explica la ecología del suelo (Teoría) Determina la capacidad de campo del suelo (Laboratorio). Explica las propiedades químicas del suelo (Teoría) Establece las técnicas de muestreo de suelos (Práctica) Exposición de procedimiento Exposición de procedimiento Define la mineralogía de las arcillas (Teoría) Obtiene muestras de suelos en un ecosistema de Lomas y determina el contenido de humedad mensual en el laboratorio SEMANA 2 Define el ph y la conductividad eléctrica del suelo (Teoría) Determina el ph y Conductividad eléctrica del suelo en el laboratorio (Laboratorio) SEMANA 3 Plantea los fundamentos de la nutrición mineral de las plantas (teoría) Determinación de la textura del suelo por el método de Bouyucus La materia orgánica del suelo, su mineralización. Determinación de la densidad y el volumen de suelo Ciclos biogeoquímicos Instalación de la práctica. Efecto del nitrógeno y el potasio en el desarrollo del frijol y el melón. Tipos de organismos del suelo que interactúan con el suelo y las plantas Determinación de la capacidad de campo del suelo Química de suelos, cationes y aniones del suelo: capacidad de intercambio catiónico el suelo. Muestreo de suelos y su manejo en el laboratorio Estructura y clasificación de las arcillas Influencia de la humedad edáfica en ecosistemas de lomas ph y Conductividad eléctrica del suelo Determinación del ph y la conductividad eléctrica del suelo Elementos esenciales en el desarrollo de las plantas, uso de fertilizantes, fundamentos de análisis de suelos y plantas

5 2 Evalúa el Efecto del nitrógeno y el potasio en el desarrollo del frijol y el melón (Práctica) SEMANA 4 Propone los sistemas de clasificación de suelos en el Perú y en el mundo (teoría) Evalúa el contenido de nitrógeno 2 en los tejidos de los cultivos SEMANA 5 Propone alternativas sobre la conservación de suelos (teoría) 2 SEMANA 6 EXAMEN FINAL Explica sobre la conservación de suelos (seminarios) Infografía seminario VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANDRADE R., M Prácticas de Edafología y Climatología. Universidad de la Rioja. España. 79 p. ANTUNEZ DE MAYOLO, S, V:R DE LA TORRE UGARTE Y M. ALEGRE Desarrollo Rural y Conservación de suelos. Fundación Friedrich Ebert. Lima, 6 p. AZCÓN-BIETO, A Principios de Fisiología Vegetal. Editorial McGraw Hill. Barcelona, España, 487 p. BAVER, L.D., W.H. GARDNER Y W.R.GARDNER. 99. Génesis y clasificación de suelos. Unión Tipográfica Editorial Hispanoamericana s.a. México. 529 p. BLASCO, M Diagnóstico del Callejón de Huaylas, Perú. Uso Racional de laderas. Fondo Proyecto Simón Bolívar. Bogotá, 79 p. BUENO, M Manual Práctico del huerto Ecológico. La Fertilidad de la Tierra. Navarra, España, 306 p. Evaluación de experimentos del Efecto del nitrógeno y el potasio en el desarrollo del frijol y el melón Sistemas de clasificación de suelos en el Perú y en el mundo Determinación del nitrógeno total por el método semi micro Kjeldahl Conservación de suelos Restauración de suelos degradados BUOL, S.W., F.D.HOLE Y R.J. MCRACKEN.99.Génesis y clasificación de suelos. Editorial Trillas. México. 47 p. CALIFORNIA CITRUS EXPERIMENT STATION Métodos para análisis de suelos, plantas y aguas. Centro Regional de Ayuda Técnica, 95 p. CASANOVA et al Guía de Clases Prácticas de Edafología. Facultad de Agronomía. Universidad de Chile, Santiago, 77 p. COLEGIO DE POSTGRADUADOS Y SOCIEDAD MEXICANA DE CIENCIA DEL SUELO Manual de procedimientos analíticos para el análisis de suelos y plantas del laboratorio de Fertilidad del suelo. IRENAT-Colegio de Postgraduados y Sociedad Mexicana de Ciencias del suelo. Montecillo, México.

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