Dpto. de Suelos Lambayeque SILABO DE EDAFOLOGÍA

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1 FACULTAD DE AGRONOMIA Dpto. de Suelos Lambayeque SILABO DE EDAFOLOGÍA I. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA a. Tipo de Asignatura : Teórico Práctico b. Código : SL 356:32A- 32B c. Semestre Académico : I d. Créditos : cuatro e. Total de Horas : 76 horas semestrales f. Horas Semanales : 5 (Teoría: 3 Práctica: 2). g. Fecha de Inicio : h. Fecha de Término : i. Duración : 17 semanas j. Pre Requisito : Química General e Inorgánica k. Profesor : Ing. JORGE AGREDA MORGAN Correo electrónico : joly_agr2006@hotmail.com II. FUNDAMENTACION 2.1. Aporte de la Asignatura al perfil profesional La edafología o ciencia del suelo es una de las aéreas del conocimiento que se considera básico dentro de las ciencias agropecuarias. Particularmente, su valor adquiere relevancia por el hecho de que su objeto de estudio tiene una función dual en la producción primaria: Como Recurso Natural y Como un Medio de Producción. La educación superior debe reforzar sus funciones de servicio a la comunidad y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar el deterioro del medio Ambiente y lograr el equilibrio entre el hombre y la naturaleza mediante planteamiento interdisciplinario por lo que la presente asignatura prevé el estudio de los principios, concepto, y leyes que rigen el funcionamiento del suelo III. SUMILLA La asignatura corresponde al área de la Formación Profesional es de carácter Teórico Practico y tiene como Propósito impartir al estudiante conocimientos sobre la ciencia del suelo, desarrollo de habilidades y destrezas en el aprendizaje relacionados a temas como formación, composición, propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo, lo que servirá como base a otras asignaturas mas avanzadas que tengan relación con la producción de cultivos.

2 IV. OBJETIVO GENERAL Y JUSTIFICACIÓN Proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales sobre la ciencia del suelo. Comprender el papel del suelo en la biosfera Conocer los constituyentes orgánicos e inorgánicos y sus propiedades del suelo. Estudiar las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo como sistema. V. OBJETIVO ESPECIFICO 1. Definir el concepto edáfico de suelo y discutir otras acepciones 2. Reconocer la importancia del suelo como parte del ecosistema 3. Saber describir los horizontes en un perfil del suelo 4. Conocer los principales grupos de rocas y minerales que originan los suelos 5. Reconocer la importancia de las propiedades físicas, químicas y biológicas. 6. Explicar las propiedades y funciones de los coloides orgánicos e inorgánicos. 7. Evaluar la importancia de la capacidad de intercambio catatónico 8. Valorar la importancia del ph y conductividad eléctrica de suelos y agua. 9. Reconocer las principales clasificación de los suelos. VI. CONTENIDOS Programación Por Unidades De Aprendizaje A. PRIMERA UNIDAD: Introducción a la Edafología y Génesis del suelo. a. Diferenciar los enfoques que de la ciencia del suelo se hacen la Edafología y la Pedología. b. Explicar el desarrollo de las ciencias del suelo y su relación con otras ciencias. c. Origen, formación y composición del suelo. Introducción Edafología: Conceptos e importancia. 1 La Edafología en relación con otras ciencias. Suelo: Concepto, Origen. Concepto Edafológico y Pedológico. 2 Materiales originarios: Origen y clasificación Introducción Clasificación de los materiales originarios o Residuales o Transportados o Acumulados 3 Morfología del Suelo Horizontes y capas del suelo o Horizontes y capas O o Horizonte A o Horizontes B o Horizontes y capas C o Capas R

3 4 Factores y Procesos de formación del Suelo Introducción Factores de formación Material originario Clima Relieve Organismos Tiempo 5 Procesos de formación del Suelo -Aspectos básicos Fragmentación Alteración química Translocación B. SEGUNDA UNIDAD: FASES Y PROPIEDADES DE LOS SUELOS. a. Expresar que importancia tiene las fases sólida, líquida y gaseosa en el suelo. b. Determinar la humedad de una muestra de suelo a partir de los pesos húmedo y seco. c. Establecer las diferencias entre la composición del aire atmosférico y el aire del suelo INTRODUCCIÓN -FASES Sólida : Fracción mineral Fracción orgánica Líquida : El agua en el suelo Gaseosa : Aire en el suelo -PROPIEDADES -PROPIEDADES FÍSICAS FUNDAMENTALES Textura o Clases texturales. Determinación o Influencia de la textura en el desarrollo de las plantas y técnicas de análisis, métodos e interpretación. Estructura o Definición e importancia o Grados de estructura o Clases y tipos de estructura o Estabilidad estructural. Consistencia del Suelo o Definición. Determinación Color del Suelo o Importancia o Uso de la Tabla Munsell. 9 - PROPIEDADES FÍSICAS DERIVADAS. Densidad:

4 o Aparente o Real Porosidad 10 EXAMEN PARCIAL. Duración 50 minutos FASE LÍQUIDA DEL SUELO -Introducción -Agua en el suelo: Importancia Fuerzas de Retención Tipos de Agua en el Suelo Desde el punto de vista físico Desde el punto de vista agronómico 11 -Movimiento del agua en el suelo Flujo saturado Flujo no saturado FASE GASEOSA DEL SUELO Importancia Características de la aireación del suelo Composición del aire del Suelo Factores que afectan la composición del aire en el suelo C. TERCERA UNIDAD: QUÍMICA DEL SUELO a. Reconocer la importancia de las propiedades físicas de los suelos. b. Determinar la composición granulométrica del suelo. c. Utilizar los diagramas de textura para determinar la clase textural de un suelo. d. Explicar el concepto de estructura e influencia en otras propiedades edáficas. e. Diferenciar entre la densidad real y aparente. f. Determinar el color del suelo utilizando las tablas Munsell. g. Reconocer la importancia de la temperatura del suelo en los procesos biológicos y en la absorción de nutrientes Propiedades Químicas del Suelo -Las Arcillas Arcillas silíceas. Organización mineralógica -Capacidad de Intercambio Catiónico Métodos de expresión Cambio Catiónico y la asimilación de nutrientes Porcentaje de saturación de bases. Reacción del Suelo (ph) Importancia del ph para el crecimiento de las plantas y la disponibilidad de nutrientes Tipos de acidez del suelo. Influencia del ph sobre las características físicas, químicas y

5 biológicas del suelo. -Conductividad eléctrica Unidades de medición Formas de expresar la salinidad Efecto de las sales en las plantas -Temperatura del Suelo Efectos de la Temperatura sobre el crecimiento de las plantas Manejo de la Temperatura con fines agrícolas D. CUARTA UNIDAD: : PROPIEDADES BIOORGÁNICAS DEL SUELO a. Describir la acción de los macros y microorganismos habitantes de los suelos. Efectos benéficos y clasificación. b. Describir el origen, composición y descomposición de la materia orgánica. c. Reconocer la importancia de la Relación C/N 14 -Macroorganismos del suelo -Microorganismos del Suelo -Materia orgánica del Suelo Relación carbono/nitrógeno Principales efectos de la materia orgánica sobre las propiedades edáficas El suelo como soporte vegetal. E. QUINTA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA CLASIFICACIÓN DE LOS SUELOS a. Explicar las bases de las diferentes clasificaciones de suelos en la historia de la ciencia del mismo b. Definir las categorías el Sistema completo de c. Enumerar las órdenes de Suelo del sistema completo de Clasificación de los suelos (TAXONOMIA) Según THORP Y SMITH (de 1949). 15 Según la 7 aproximación Según FAO/UNESCO 16 Sustentación de Trabajos encargados 17 EXAMEN FINAL

6 VII. PROGRAMACIÓN DE PRACTICAS: Laboratorios y Campo Semana 1: Campo Diseño del proyecto de trabajo a realizar en el presente semestre Formación de grupos de trabajo - Grupos encargados en REFORESTACIÓN. Semana 2: Campo Reconocimiento de las zonas de trabajo y descripción del área de estudio Asignar trabajo de investigación en parcelas en grupos de 4 alumnos. Semana 3: Campo Toma de muestras en diferentes calicatas y puntos de muestreo de acuerdo a los horizontes hasta encontrar el nivel freático. Semana 4: Campo Determinación de la textura: método de BOUYOUCOS Determinación de la textura: método al TACTO Semana 5: Laboratorio Determinación de la densidad aparente: método de probeta Determinación de la densidad aparente: método del cilindro muestreador Complemento de la práctica anterior para determinar la densidad aparente utilizando el cilindro muestreador. Comparar resultados. Verificación del trabajo de Reforestación Semana 6: Laboratorio Determinación de la densidad real: método de la Fiola o del Pignómetro. Semana 7: Laboratorio Pasta y extracto de saturación Porcentaje de saturación Semana 8: Laboratorio Determinación del porcentaje de humedad a capacidad de campo de la muestra en maceta Determinación de la consistencia en suelo: mojado, húmedo y seco. Semana 9: Laboratorio Determinación del color del suelo usando tabla MUNSELL Semana 10: Laboratorio Determinación de la conductividad eléctrica y ph del agua del nivel freático (calicatas); el agua de percolación del trabajo en macetas y del extracto de saturación. Comparar resultados y discusión. Semana 11: Laboratorio Determinar si hubo o no eficiencia de lavado en las aguas de percolación en el trabajo de macetas. Resultados de porcentaje de humedad en su coeficiente de marchitez en las muestras de macetas. Verificación del trabajo de reforestación

7 Semana 12: Laboratorio Determinación de la capacidad de intercambio catiónico (C.I.C) Semana 13: Laboratorio Determinación de Aniones y Cationes del extracto de saturación. Semana 14: Campo Descripción del perfil del suelo Semana 15: Laboratorio Exposición de trabajos encargados Semana 16: Laboratorio Examen final de práctica. VIII. METODOLOGÍA DE TRABAJO La presente asignatura por ser contenido teórico práctico, y por comprender al campo de materias básicas de la ciencia del suelo, se impartirá fundamentalmente en el aula y será complementada la formación académica mediante diferentes prácticas de laboratorio de campo. Se utilizaran los siguientes métodos de trabajo: o Clases magistrales, expositiva, dialogadas y motivación acerca de los conceptos básicos de la asignatura orientados por el profesor. o Ampliación de la conceptualización básica por parte del estudiante, mediante consulta de la bibliografía que se da como guía para el curso. o Trabajos encargados de Laboratorio y de Campo. o Por cualquier circunstancias que no se siga la programación antes indicada debido a suspensiones forzadas, la programación continuará una vez supera éstas. IX. MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS. Equipos y materiales de Laboratorio y Campo Tabla de colores (Munsell) Pizarras Plumones Proyección con multimedia si fuera necesario. Otros : - Guías de prácticas - Revistas. - Artículos científicos - Internet. X. EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACION 10.1 DE LA TEORIA Asistencia (obligatoria), se exigirá un mínimo de 75% de asistencias, las justificaciones serán consideradas como parte del 25% de inasistencia aceptables. Se tomarán 2 evaluaciones de acuerdo a la Resolución Nº R, duración de la prueba es de 50 minutos según el reglamento académico del artículo 63º. Sustentación de trabaos encargados Se tomarán muy en cuenta el comportamiento tanto en valores como en actitudes.

8 10.2. DE LA PRÁCTICA Asistencia obligatoria y comportamiento tanto en valores como en actitudes. Evaluación de trabajos encargados en macetas. Presentación de informes parciales, semanales a manuscrito, tener en cuenta redacción y ortografía, además bibliografía consultada. Presentación del informe, elaborado tipo tesis. XI. EVALUACIÓN DEL CURSO Se tendrá muy en cuenta la asistencia en las clases teóricas y prácticas. Se evaluará exposición y contenidos de seminarios centrados en la protección y conservación del medio ambiente. De igual manera se evaluara los trabajos siempre en macetas cuyos resultados se irán comprando de acuerdo al desarrollo de la teoría. EN LA EVALUACIÓN DEL CURSO SE TENDRÁ EN CUENTA LOS SIGUIENTES CRITERIOS TEORIA: Peso 60% CONCEPTO VALOR % Exámenes escritos (2) Trabajos encargados - Trabajos de exposición centrados en temas del curso y sobre protección y conservación del medio ambiente. - Trabajos en cultivos de macetas, para complementar el desarrollo de la asignatura 40 % 20 % Total PRACTICA : Peso 40% Examen final de practica Informe final tipo tesis Trabajos encargados -Informe semanales de practica -Manejo de equipos y materiales (laboratorio y campo) -Trabajo en equipo de 4 alumnos en reforestación 20 % 10 % 10% 100% XII. TUTORÍA Y CONSEJERÍA La Tutoría entendida como elemento individualizador, a la vez que integrador de la educación, es un componente esencial de la función docente. Tiene por objetivo asegurar que la educación sea verdaderamente integral y personalizada. Actualmente hablar de calidad en la educación es hablar de los procesos que se llevaran a cabo en cada institución de nivel superior, uno de ellos es la Tutoría. La Tutoría es una relación de equidad o sea la ayuda que se da en la interacción en docente estudiante.

9 Se considera como una modalidad académica que comprende acciones centradas en el estudiante como apoyo para el cumplimiento curricular ayudando a cumplir con sus metas. Como responsable de esta asignatura, me pongo a sus órdenes para contribuir en su formación profesional. La atención serán los días miércoles a partir de las 9.00 am. a 12.00m. en las oficinas del responsable del curso. XIII. BIBLIOGRAFÍA Buckman, O.H. y Brady, NC. Naturaleza y Propiedades de los Suelos. Barcelona España Dibahue Roy L.; Miller, Raymond; Shickluna, John. Introducciín a los Suelos y al crecimiento de las Plantas. Duchao Four, Philippe, Manual de Edafología. París Masson Foth, H.D. Fundamentos de la Ciencia del Suelo. México. Compañía editorial Continental Gisber, Juan M. Génesis de Suelos valencia Universidad Politécnica de Valencia. D.L Porta Casaneyas, Jaime. Edafología para la Agricultura y el Medio Ambiente. Madrid. Mundi- Prensa López, J edafología para la agricultura y el Medio Ambiente. Ed. Mundi- Prensa. MADRID Mela, P. Tratado de Edafología y sus distintas Aplicaciones Madrid- España. REFERENCIAS WEB SISTEMAS ESPAÑOLES DE INFORMACIÓN DE SUELOS. o lem.irnase.csic.es/minam/.sisnet.htm SERVIDOR DE CARTOGRAFÍA MINISTERIO DE AGRICULTURA o UNIVERSIDAD DE GRANADA. CÁTEDRA DE EDAFOLOGÍA o INTRODUCCIÓN A LA EDAFÓLOGA. UNIVERSIDAD DE GRANADA o LIBROS ELECTRÓNICOS CIENCIA DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE o DOCENTE