Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura.

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1 EFICACIA PERSONAL Y PROFESIONAL Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura. Eficacia personal y profesional es una materia obligatoria dentro del Grado de Ingeniería Biomédica correspondiente a 6 créditos ECTS, al igual que es resto de las materias obligatorias de la titulación. La materia dentro del plan de estudio tiene relevancia al centrarse en el desarrollo de competencias transversales y en la comprensión de conceptos y habilidades que son aplicadas dentro del ámbito de cualquier profesión Los objetivos de aprendizaje son: Manejar y comprender el conjunto de reglas éticas y deontológicas que guían una actividad profesional y cómo influyen en las desarrollo de una organización en interacción con sus grupos de interés. Entender la existencia de los colegios profesionales como organización, funciones e influencia en nuestras actividades profesionales, así como el marco legal de derecho público sobre el cual se sustentan. Conocer y comprender la importancia de la responsabilidad social corporativa o empresarial, del proceso de normalización o estandarización, así como, las normas más importantes en el ámbito de responsabilidad social corporativa. Despertar la inquietud de aquellos que entienden que existe una continua necesidad de profesionales con principios éticos, dispuestos a crear normas que posibiliten a las nuevas tecnologías, su contribución con un comercio cada día más justo. Conocer aspectos relacionados con el medio ambiente. Deterioro ocasionado por las actividades comerciales de nuestra economía y las vías propuestas por estados y empresas para su minimización y control. Normas vigentes. Conocer el concepto de calidad como sinónimo de excelencia. Organismos que participan y normas que las rigen Contextualización de las competencias de la Materia dentro del Módulo Conocimientos Transversales a la Ingeniería. El módulo desarrolla competencias básicas (Anexo/Punto 3), que son CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 y transversales CT1, CT7, y CT10. En cuanto a las específicas del grado esta asignatura cubre parte de las siguientes competencias: CoES11, CoES16, CoES17 Contextualización del Módulo Conocimientos Transversales a la Ingeniería en la titulación. El módulo se centra en dotar al alumno de la visión general del ejercicio de la profesión en el ámbito de la Informática y los aspectos deontológicos y éticos más relevantes, así como adquirir 1

2 habilidades de comunicación, dirección y de gestión en el ámbito profesional. En la asignatura se tratan elementos destacados en este sentido que incluyen los propios conceptos generales de ética y deontología, colegios profesionales, responsabilidad empresarial y estándares, su impacto en la sociedad, y aspectos jurídicos y legales relevantes para la Informática. Valor del módulo en la profesión. Proporciona un visión general de los aspectos deontológicos más relevantes en la práctica profesional y conocimientos más detallados de elementos relativos a aspectos legales y de responsabilidad social empresarial presentes en las organizaciones, así como dota de habilidades para mejorar la comunicación y las capacidades de dirección en el ámbito profesional Competencias específicas. Al finalizar esta materia, el estudiante será capaz de: Comprender la responsabilidad social, ética y profesional, de la actividad de un profesional y su papel en el ámbito de las organizaciones. Conocer los fundamentos de la ética empresarial y la responsabilidad social y corporativa de la empresa. Reflexionar sobre la aplicación de los valores éticos. Conocer la legislación aplicable en el ámbito de las profesiones. Reconocer la importancia de incorporar comportamientos éticos en el ejercicio profesional. Competencias Generales (transversales de la UEM) y específicas. Competencias básicas y transversales CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 2

3 CT1 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado (Habilidades de comunicación) CT7 Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. (Conciencia de los valores éticos) CT10 Capacidad de idear soluciones nuevas y diferentes a problemas que se le plantean. (Innovación-Creatividad) Específicas del grado CoEs.11 Conocimiento y comprensión de las cuestiones éticas y sociales de las aplicaciones de la ingeniería biomédica. CoEs.16 Conocer la terminología científico/sanitaria en castellano e inglés. CoEs.17 Saber redactar informes de forma comprensible para otros profesionales, medios de comunicación, etc. Contenidos. Unidad 1. Ética y deontología profesional Tema 1. Disciplina de la ética y deontología profesional Tema 2. Códigos deontológicos en actividades profesionales Tema 3. Colegios profesionales Tema 4. Responsabilidad social empresarial. Estándares y estandarización social Unidad 2. Estructura, funcionamiento e impacto en la sociedad Tema 1. Relaciones sociales, derecho a la privacidad y honor Tema 2. Confidencialidad: seguros, peritajes y auditorías Tema 3. Comercio Tema 4. Estado, seguridad y delincuencia organizada Unidad 3. Responsabilidad social empresarial Tema 1. Estructura empresarial Tema 2. Desarrollo empresarial sostenible Tema 3. Gestión del medio ambiente Tema 4. La ética de la calidad El objetivo de esta Unidad es comprender la misión y visión de la estructura de la empresa dentro de un marco de Responsabilidad Social y sus interrelaciones. Unidad 4. Derecho y legislación Tema 1. Principios generales Tema 2. Estructura de la ley Tema 3. Normativa internacional Tema 4. Normativa española 3

4 Unidad 5. Responsabilidad y procedimiento sancionador Tema 1. Ámbito personal y empresarial Tema 2. Ejecución de la responsabilidad por la administración Tema 3. Ejecución de la responsabilidad por el estado Tema 4. Ejercicio de derechos y proceso Actividades Formativas. Clases magistrales, con presentación de aspectos más relevantes de las unidades y temas. Lectura de temas principales y materiales específicos de proporcionados en el campus virtual. Realización de mapas conceptuales de los temas por parte de los alumnos, tanto individualmente como en grupo, con puestas en común y debates en aula. Realización de actividades y ejercicios, individuales y en grupo fuera de aula, con presentaciones en el aula. Realización en el aula de actividades breves y puestas en común con debates. Tutorías, seguimiento académico y evaluación, tanto en el aula y horario de tutorías, como a través del Campus Virtual. Metodologías docentes. 1. Clase magistral, temas de estudio y seminarios. 2. Investigación por grupos y resolución de problemas por grupos. Se utilizará para el desarrollo del conocimiento tanto declarativo como procedimental. En el tipo a) se asigna un tema diferente a cada grupo, para que lo investigue; luego se forman nuevos grupos en el que cada componente del grupo ha investigado uno de los temas, y se proponen al nuevo grupo actividades de comprensión y de resolución de problemas. En el tipo b) se proponen una serie de preguntas cortas o problemas cortos, para su resolución en grupo. 3. Estudio de casos prácticos. Se utilizarán para el desarrollo del conocimiento condicional. 4. Experiencias de campo, conferencias, visitas a empresas e instituciones. Se utilizarán para el desarrollo del conocimiento condicional. Procedimientos de Evaluación. CONVOCATORIA ORDINARIA: Actividades de evaluación: Elaboración de trabajos clase: 40% Competencias: 10 % Síntesis conceptuales y presentación prácticas: 30 % Trabajo final: 20% CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Actividades de evaluación: Elaboración de trabajos: 60 % Síntesis conceptuales y presentación: 30 % Competencias: 10% 4

5 Materiales y Otras Consideraciones Las sesiones serán de 1h 45 minutos, con 15 minutos de descanso al final de la sesión, dos veces por semana, más 1 una sesión de 1 hora. Al alumno se le pedirá que trabaje entre 2 y 4 horas/semana fuera del aula. En cada sesión se especifican las actividades de estudio y trabajo propuestas al alumno para que las realice fuera del aula. Los materiales de los que consta la asignatura se estructuran en cuatro tipos: Presentaciones iniciales de cada tema (PI), contenidos más desarrollados de cada tema (CD), ejercicios y actividades (EJ/AA). Todos estos materiales se disponen en el campus virtual. 5

6 Guion de Impartición. Objetivo: Tema 1. Etica y Deontología Profesional SEMANAS 1 y 2 Primera semana (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Disciplina de la ética y deontología profesional Códigos deontológicos en actividades profesionales Segunda semana (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Códigos profesionales Responsabilidad social empresarial. Estándares y estandarización sectoria Estudio individual del tema 1, preparación de síntesis conceptuales y ejercicios (4 horas) SEMANAS 3 y 4 Objetivo: Tema 2. Estructura, funcionamiento e impacto en la sociedad Semana 3. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Relaciones sociales, derecho a la privacidad y honor Confidencialidad: seguros, peritajes y auditorías Semana 4. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Deontología del comercio Estado seguridad y delincuencia organizada Estudio individual del tema 2, preparación de síntesis conceptuales y ejercicios (4 horas) SEMANAS 5 y 6 6

7 Objetivo: Tema 3. Responsabilidad Social Empresarial Semana 5. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Estructura empresarial Desarrollo empresarial sostenible. Estándares RSE (1) Semana 6. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Gestión medioambiental La ética de la calidad. Estándares RSE (2) Estudio individual del tema 3, preparación de síntesis conceptuales y ejercicios (4 horas) Objetivo: Tema 4. Derecho y legislación SEMANAS 7 y 8 Semana 7. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Principios generales Estructura de la ley Semana 8. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Normativa internacional Normativa española Estudio individual del tema 4, preparación de síntesis conceptuales y ejercicios (4 horas) SEMANAS 9, 10, y 11 7

8 Objetivo: Tema 5. Responsabilidad y procedimiento sancionador Semana 9. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Ámbito personal y empresarial Ejecución de la responsabilidad por la administración Disciplina de la ética y deontología profesional Códigos deontológicos en actividades profesionales Semana 10. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Ejecución de la responsabilidad por el estado Ejercicio de derechos y proceso Semana 11. (2 sesiones de 2 horas + 1 sesión de 1 hora) Terminación de elementos de temas anteriores Presentaciones de trabajos y debates en aula Estudio individual del tema 5, preparación de síntesis conceptuales y ejercicios (4 horas) 1. Recursos. Para la asignatura de ejercicio y deontología profesional se disponen de numerosos recursos didácticos, siendo uno de los principales el campus virtual, mediante el cual se proporcionan contenidos específicos de la asignatura y se crean cuestionarios, ejercicios, pruebas alternativas, etc. Para la parte de ejercicios se utilizan también documentos de estándares y legislación originales. Se hace uso frecuente referencias a las webs de entidades relevantes para cada uno de los temas (e.g. colegios oficiales, asociaciones de informática, organizaciones de estándares) 2. Código Ético. En la asignatura además del foco puesto en el primer tema de la asignatura en la relación entre ética y deontología profesional y el trabajo con códigos éticos de referencia como el de ACM, aparecen con un protagonismo destacado elementos relacionados con la ética a lo largo de todos los temas. La realización de presentaciones y debates a lo largo de toda ella contribuyen a la exposición y contraposición de puntos de vista que favorecen la reflexión en torno a este tipo de consideraciones. 8