Guía Docente 2018/2019

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1 Guía Docente 2018/2019 Profesor Facultad Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) info@ucam.edu -

2 Índice Anatomía Humana y Embriología...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...4 Objetivos...4 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...8 Sistema de evaluación...8 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Material didáctico Tutorías

3 Módulo: Ciencias Biomédicas. Materia: Anatomía Humana y Embriología. Carácter: Básico. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1 er Curso 1 er Cuatrimestre. Profesores de la asignatura: César Cánovas García y Andrés Martínez-Almagro Andreo. ccanovas@ucam.edu amalmagro@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: martes y jueves de 11:00 a h (previa petición por ). Profesora coordinadora de módulo: Sonia Sánchez Bautista. Breve descripción de la asignatura La asignatura Anatomía Humana y Embriología comienza con el estudio de la terminología y nomenclatura anatómica para comprender la descripción de estructuras y la localización y relación espacial de los órganos del cuerpo humano; sigue con los antecedentes históricos que nos han conducido hasta nuestra anatomía actual y nos muestra las bases de la organización del cuerpo humano en las distintas etapas de la vida. Proporciona, así mismo, las bases para conocer y comprender los cambios que se producen en la maduración de los gametos femenino y masculino, los procesos morfogenéticos que se suceden en el ser humano desde la fecundación e implantación del cigoto hasta el parto, así como la organización y función de las membranas fetales y de la placenta. Después, trata específicamente del desarrollo y diferenciación de los órganos, aparatos y sistemas y se establecen las bases para comprender los procesos que dan lugar a malformaciones y sus complicaciones. Finalmente, se estudian los diferentes aparatos y sistemas corporales desde un punto de vista descriptivo, topográfico, funcional y clínico, de especial relevancia en el cuerpo humano en estado de salud y de enfermedad. Brief Description The Human Anatomy and Embryology subject begins with the study of the terminology and anatomical nomenclature to understand the description of structures and the location and spatial relationship of the human body s organs; it continues with the historical precedents that have led us up to our current anatomy and shows us the bases of the organization of the human body in the different stages of the life. It provides, likewise, the bases to know and to understand the changes in the maturation of the feminine and masculine sperm cells, the morphogenetic processes that happen in the human being from the fertilization and implantation of the zygote up to the 3

4 childbearing, as well as the organization and function of the fetal membranes and of the placenta. Later, it treats specially about the development and differentiation of the organs, devices and systems and the bases are established to understand the processes that give place to malformations and its complications. Finally, the different body systems are studied from a descriptive, topographic, functional and clinical point of view, of special relevancy in the human body in state of health and of illness. Requisitos Previos Ninguno. Objetivos 1. Familiarizar al alumno con el lenguaje y la nomenclatura anatómica internacional. 2. Adquirir hábitos de estudio autónomo y aprendizaje razonado. 3. Conocer el proceso de maduración de los gametos y las bases de la embriogénesis y de la organogénesis. 4. Conocer la estructura, topografía y función de los distintos aparatos y sistemas corporales que conforman el ser humano. 5. Relacionar espacialmente cada elemento anatómico y topografiarlo en superficie. 6. Conocer lo esencial de la anatomía clínica del tronco y de las extremidades. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 4

5 Competencias generales G11. Comprender las ciencias biomédicas básicas en las que se fundamenta la Odontología para asegurar una correcta asistencia bucodentaria. G12. Comprender y reconocer la estructura y función normal del aparato estomatognático, a nivel molecular, celular, tisular y orgánico, en las distintas etapas de la vida. Competencias transversales CT1: Comunicar de forma eficaz oral y escrita en su ámbito disciplinar. Competencias específicas CBM1: Conocer las ciencias biomédicas en las que se fundamenta la Odontología para asegurar una correcta asistencia buco-dentaria. Entre éstas, deben incluirse contenidos apropiados de: Embriología, anatomía, histología y fisiología del cuerpo humano. Genética, Bioquímica, Biología celular y molecular. Microbiología e inmunología. CBM2: Conocer la morfología y función del aparato estomatognático, incluyéndose contenidos apropiados de embriología, anatomía, histología y fisiología específicos. Metodología Metodología Horas Clases en el aula 24 Tutorías académicas 6 Prácticas 15 Seminarios 12 Evaluación en el aula 3 Estudio personal 63 Tutoría on-line 9 Resolución de ejercicios y casos prácticos Realización de trabajos y Presentaciones orales 9 9 Horas de trabajo presencial 60 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial 90 horas (60 %) TOTAL

6 Temario Programa de la enseñanza teórica UNIDAD TEMÁTICA I. GENERALIDADES Lección 1. Introducción a la Anatomía. Historia de la Anatomía. Anatomía macroscópica y microscópica. Aproximación regional y sistémica. Lección 2. Posición anatómica. Planos y ejes del cuerpo humano. Terminología anatómica. Términos de posición y movimiento. Organización del cuerpo humano. Variantes anatómicas de la normalidad. UNIDAD TEMÁTICA II. EMBRIOLOGÍA Lección 3. Embriología General. Gametogénesis. Primera semana del desarrollo: ovulación, inseminación, fecundación, segmentación, implantación y nidación. Cambios uterinos. Segunda semana del desarrollo. Disco germinativo bilaminar. Cavidad amniótica. Sacos vitelinos primitivo y secundario. Vellosidades. Lección 4. Tercera semana del desarrollo. Disco germinativo trilaminar. Organizadores embrionarios. Evolución de las vellosidades. Pedículo de fijación. Placenta. Estudio de la circulación fetal y modificaciones postnatales. Cuarta semana del desarrollo. Diferenciación de las hojas germinativas. Neurulación. Aparición de la forma corporal. Lección 5. Embriología de sistemas. Derivados endodérmicos. Aparato respiratorio y digestivo. Intestino anterior, medio y posterior. Derivados del mesodermo paraxial: esclerotomo, miotomo y dermotomo. Mesodermo intermedio: nefrogénesis y gametogénesis. Repercusión en la porción caudal del embrión. Mesodermo lateral: aparato circulatorio y paredes corporales. Derivados ectodérmicos. Sistema nervioso central. Epidermis y anexos: pelos, uñas y glándulas sudoríparas. Cristalino. Esmalte dentario. Revestimiento de los orificios corporales. UNIDAD TEMÁTICA III. SISTEMA MÚSCULO-ESQUELÉTICO Lección 6. Huesos, articulaciones y músculos. Generalidades del aparato locomotor. Tipos de osificación. Estructura y tipos de huesos. Cartílago: anatomía funcional y tipos. Clasificación de las articulaciones. Sistemas neuromusculares. Anatomía funcional. Lección 7. Esqueleto del tronco. Columna vertebral: curvaturas, regiones y vértebras. Articulaciones de la columna vertebral. Disco intervertebral y biomecánica raquídea. Músculos de la región posterior del tronco. Anatomía funcional. Lección 8. Tórax: jaula torácica, articulaciones y mecánica respiratoria. Caja torácica: músculos respiratorios. Diafragma: anatomía funcional. 6

7 Lección 9. Abdomen: músculos y conducto inguinal. Músculos de la pared posterior. Músculos de las paredes antero-laterales. Estructura, límites y contenido del conducto inguinal. Anatomía funcional. Lección 10. Articulaciones de la extremidad superior. Sistemas neuromusculares que intervienen en cada una de las articulaciones: hombro, codo, muñeca y mano. Anatomía funcional. Lección 11. Articulaciones de la extremidad inferior. Sistemas neuromusculares que intervienen en cada una de las articulaciones: cadera, rodilla, tobillo y pie. Anatomía funcional. UNIDAD TEMÁTICA IV. ESPLACNOLOGÍA Lección 12. Aparato respiratorio. Fosas nasales. Faringe. Laringe. Tráquea. Bronquios. Pulmón: lóbulos, segmentos y lobulillos pulmonares. Anatomía funcional. Pleuras. Lección 13. Aparato cardiocirculatorio. Pericardio. Corazón: estructura, cavidades, válvulas y grandes vasos. Sistema de conducción. Sistema arterial. Sistema venoso. Circulación portal. El bazo. Lección 14. Aparato digestivo. Boca. Faringe. Esófago. Estómago. Intestino delgado. Intestino grueso. Anexos del aparato digestivo. Anatomía funcional. Lección 15. Aparato urinario. Riñón: organización, estructura y anatomía funcional. Vía urinaria: cálices, pelvis renal, uréter y vejiga de la orina. Uretra. Lección 16. Aparatos genitales masculino y femenino. Perineo masculino y femenino. Aparato genital femenino externo e interno. Anexos. Aparato genital masculino externo e interno. Anexos. Lección 17. Estructura general del sistema nervioso. Sistema nervioso central: médula espinal y masa encefálica. Sistema nervioso periférico: nervios craneales y nervios raquídeos. Sistema nervioso vegetativo. Lección 18. Sistema endocrino. Glándulas: hipófisis, pineal, tiroides, paratiroides, timo, adrenal, páncreas, ovario y testículo. Órganos endocrinos no glandulares. UNIDAD TEMÁTICA V. ANATOMÍA TOPOGRÁFICA Y RADIOLÓGICA Lección 19. Anatomía topográfica. Regiones anatómicas. Divisiones topográficas del cuerpo humano. Regiones de la cabeza. Regiones del tronco. Regiones del miembro superior e inferior. Lección 20. Generalidades rayos X. Técnicas de imagen. Radiografía simple. Ecografía. Tomografía computarizada. Resonancia magnética. Medicina nuclear. Interpretación de las imágenes. Aplicaciones clínicas. 7

8 Programa de la enseñanza práctica - Práctica 1. Huesos y articulaciones del: tronco, extremidad superior y extremidad inferior. Maquetas y Mesa Digital. - Práctica 2. Músculos del tronco, extremidad superior y extremidad inferior. Maquetas y Mesa Digital. - Práctica 3. Cavidades: torácica, abdominal y pelviana. Aparato respiratorio. Maquetas y Mesa Digital. - Práctica 4. Aparato cardiovascular. Maquetas y Mesa Digital. - Práctica 5. Aparato digestivo y anexos. Maquetas y Mesa Digital. - Práctica 6. Aparatos urinario y genital. Maquetas y Mesa Digital. - Práctica 7. Sistema nervioso periférico y central. Maquetas y Mesa Digital. Seminarios 1. Embriogénesis y Organogénesis. 2. Aparato osteo-articular. 3. Músculos esqueléticos: tronco y extremidades. 4. Aparatos: digestivo, urinario y genitales. 5. Aparatos: cardiovascular y respiratorio. 6. Sistema nervioso. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura se asienta en los conocimientos sobre Biología Celular y facilitará la comprensión de la Fisiología y de la Histología. Permitirá aplicar los conocimientos adquiridos sobre normalidad en la Anatomía Patológica y será la base para el reconocimiento morfológico en las asignaturas médico-quirúrgicas. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Septiembre: 1. Pruebas teóricas (65%): Se realizarán exámenes (o pruebas evaluatorias) con cuestiones teórico-prácticas y resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. 2. Pruebas prácticas (30%): Se valorarán las prácticas y/o seminarios mediante distintos sistemas de evaluación (ejercicios prácticos, realización y exposición de trabajos, casos clínicos, etc ) que recojan los contenidos prácticos trabajados. 3. Tutorías académicas (5%): Se valorará la participación del alumno a través de los distintos medios como son foros, chats, videoconferencias, autoevaluaciones, actividades propuestas por el profesor y/o debates. 8

9 El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Gray. Anatomía básica. Barcelona: Editorial Elsevier-Masson, Schünke M, Schulte E, Schumacher U. Prometheus: texto y atlas de Anatomía. 3ª edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana, Bibliografía complementaria Nielsen M, Miller S. Atlas de Anatomía Humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana, Paulsen F, Waschke J. Sobotta: Atlas de Anatomía Humana. 23ª edición. Barcelona: Elsevier España SL,

10 Web relacionadas Disponibles en el Campus Virtual. Recomendaciones para el estudio Se recomienda estudiar la asignatura de forma diaria, continuada y ordenada, para poder seguir el ritmo de las clases y seminarios. Es muy alto el número de términos que se debe memorizar, por lo que se hace imprescindible llevar la asignatura al día, seguir atentamente las directrices del profesor en clase y completar los apuntes personales con la bibliografía recomendada. Material didáctico En la Sala de Prácticas, es obligatorio el uso de bata, guantes e instrumental para disección. Tutorías Breve descripción En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto nº 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Las actividades que se realizan dentro de las Tutorías Académicas en esta asignatura son: Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura y los sistemas de evaluación. Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de trabajo en grupo, comunicación oral y escrita. Planificación y fomento del aprendizaje del alumno mediante la facilitación de fuentes bibliográficas y documentales. Asesoramiento sobre cómo abordar las actividades de los seminarios prácticos. La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 10