Sociedad de la Información en Educación LA EXPERIENCIA EN ANDALUCÍA Emilio Solís Ramírez Dirección General de innovación Educativa y Formación del

Transcripción

1 Sociedad de la Información en Educación LA EXPERIENCIA EN ANDALUCÍA Emilio Solís Ramírez Dirección General de innovación Educativa y Formación del Profesorado Consejería de Educación. Junta de Andalucía

2 Decíamos ayer...

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4 La Junta de Andalucía está desarrollando múltiples actuaciones para aplicar las TIC a la educación, la sanidad, la justicia, la administración pública, etc. Con ello se pretende contribuir a un desarrollo global de toda la sociedad andaluza.

5 Andalucía Extensión km Población Alumnado Profesorado Centros educativos Andalucía Titularidad pública Primaria Secundaria Titularidad privada Datos Septiembre 2007

6 En el campo concreto de la Educación, se pretende que la escuela no se quede al margen de estos cambios. En este sentido, el aumento de la información y su mayor accesibilidad, debe repercutir en una mejora de la calidad de la enseñanza de los alumnos y alumnas andaluces evitando desigualdades y educando para la solidaridad.

7 no es sólo un plan de dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es más ambicioso

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10 Los centros de Primaria y Secundaria elaboran proyectos para incorporar las TIC a la educación Centros TIC

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13 TIC para la igualdad Son muchos los centros que escolarizan alumnado en condiciones de desigualdad social que en la actualidad son Centros TIC.

14 La Junta de Andalucía ha optado por la implantación de software libre, con la distribución Guadalinex.

15 Sistema Operativo Libre para equipar todos los ordenadores de los centros educativos. El software libre implica conocimiento sin restricciones, independencia tecnológica y capacidad de innovación sin tener que construir desde cero. Se trata de una filosofía acorde con el desarrollo del conocimiento científico.

16 Los tres pilares fundamentales del proyecto TIC para la Education: El desarrollo de herramientas La formación del profesorado para el uso de las TIC Soporte técnico para facilitar al profesorado y a los centros el desarrollo de su proyecto educativo.

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18 Una de las herramientas más importantes desarrolladas para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje y de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, es la plataforma educativa Helvia Actualmente instalada en más de 800 centros

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20 Helvia tiene tres elementos: El sitio web que incluye un mapa-tic que permite acceder a cualquier otro centro TIC. Un editor de blogs, incluido a la vista del uso educativo cada vez más intenso de esta herramienta por parte del profesorado. El Aula Virtual que constituye la parte más compleja de Helvia. Su acceso es restringido al profesorado y al alumnado del centro. Se emplea para la enseñanza presencial del alumnado y sus funcionalidades se agrupan en torno a cinco grandes núcleos.

21 Barra única de navegación entre módulos Cada centro puede crear su propio menú y secciones desde la administración. Mapa de la red de centros TICs Sindicación de noticias Enlaces de interés Cumple normas de accesibilidad

22 Averroes es un proyecto de la Consejería de Educación que se puso en marcha en 1998 con un doble objetivo: proporcionar servicios de correo electrónico y alojamiento web a los centros educativos andaluces no universitarios ofrecer contenidos educativos y para la formación del profesorado. Actualmente en proceso de remodelación.

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26 Inversiones para ,

27 Para disminuir en lo posible la brecha digital digital, es necesario que el centro escolar se abra al entorno social. PASEN es una plataforma que comunica a padres y profesores.

28 SENECA permite la transferencia de datos entre los centros educativos y la administración. Facilita la gestión de los centros, almacena todo tipo de datos desde las calificaciones del alumnado hasta las ausencias del profesorado.

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31 No se trata que el profesorado aprenda informática, sino de integrar las TIC en su práctica docente, es decir, acceder a la información y transformarla en conocimiento, para difundir ese conocimiento a través de la red, y para crear redes y utilizar esas redes como cauce de comunicación, participación, difusión e intercambio de ideas y experiencias.

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35 CGA está organizado en 4 módulos: Atención a usuarios Soporte a los centros Desarrollo de servicios Gestión remota

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