DISEÑO DE SITUACION DIDACTICA REALIZADA POR:

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1 COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACION AMBIENTAL PARA LA CONSERVACION DE HUMEDALES DEL ALTIPLANO CENTRAL MEXICANO DISEÑO DE SITUACION DIDACTICA REALIZADA POR: MARIA ANTONIA TAPIA CEDILLO (DIRECTORA) MARÍA ELENA CARRANZA LÓPEZ (SUPERVISORA LETICIA ROMERO CORONA (EDUCADORA) FECHA: 28 DE MARZO DE 2011.

2 Introducción La vida se produce y se mantiene gracias al flujo de agua que se recibe con cada planta, cada animal, cada ser humano. Lamentablemente la relación entre el agua y el hombre ha sido desfavorable y grave para ambos; pero más para la propia agua, a causa de muchas actividades humanas. Los efectos negativos causados por la contaminación han afectado a todos los seres vivos incluidos nosotros los humanos. Sin agua no podrían realizarse funciones vitales como la alimentación, la respiración y la eliminación de desechos. Las plantas no podrían realizar la importante labor de fotosíntesis que permite la generación de oxigeno y alimentación para los niveles superiores de cadena alimenticia, así que el agua se encuentra presente en más lugares y funciones de las que nos podemos imaginar. Una persona puede sobrevivir sin consumir alimentos por un largo periodo, pero sólo podrá vivir sin beber agua alrededor de una semana. Además de ser indispensable para la vida, empleamos el agua en nuestras actividades diarias, por ejemplo para bañarnos, cocinar, y también en la agricultura, la industria y en muchas actividades más. El agua es un elemento vital, imaginemos como sería una comunidad sin agua durante una semana?. Tantas personas y actividades que dependen del agua, producen contaminación. El derroche de agua es consecuencia de nuestros malos hábitos de consumo y que para bien de todos, debemos cambiar. La contaminación de ríos, lagos, lagunas y mares, es consecuencia de las acciones humanas, la industria y de los productos que depositamos en el drenaje como: solventes, aceites, residuos químicos y orgánicos entre otros. Aprovechando el agua responsablemente, estaremos haciendo mucho por todos los seres vivos del planeta incluidos nosotros los humanos. No basta con disponer de agua, sino que es necesario disponer de agua en condiciones de ser utilizada. De seguir así, en algunos años el tener agua limpia y de calidad podría llegar a ser un lujo, porque en gran medida el agua se encontrara contaminada e inutilizable. Justamente el tema del agua, la biodiversidad y las sociedades humanas es ahora una necesidad internacional para inculcar una actitud asertiva para cuidar el planeta en que vivimos.

3 ESTA SITUACION DIDACTICA PRETENDE CREAR ACTITUDES ASERTIVAS EN LOS NIÑOS (AS), TENDIENTES A FORMAR UNA CULTURA DEL AGUA PARTICIPANTES: niños de 4 a 6 años COMPETENCIA A FAVORECER: Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar, y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio. CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo PROPOSITO: Comparte e intercambia ideas sobre lo que sabe y ha descubierto del mundo natural. SITUACION DIDACTICA Inicio: rescatar los saberes previos de los alumnos (as): 1. Por qué es importante cuidar el agua? 2. crees que el agua se puede extinguir? 3. has observado en tu hogar o comunidad el uso inadecuado del agua? Desarrollo: Escribir sus repuestas en un lugar visible. Por medio de diapositivas, laminas o video ampliar sus conocimientos sobre el uso racional e irracional del agua. Confirmar los conocimientos a través del cuestionamiento (juego todo mundo cree que sabe): se integraran equipos de cuatro miembros, la maestra hará una pregunta y el equipo que tenga la respuesta levantara la mano y procederá a poner una pieza del rompecabezas. El equipo que más piezas ponga será el que explique la imagen construida.

4 Preguntar si conocen y, o han jugado el juego de la OCA. La educadora dará una explicación breve de este juego. * Se anexa en el trabajo* Por binas procederán a jugar. Dando una explicación en la medida de sus posibilidades según lo que observe en la imagen. Cierre: a través de lluvia de ideas los alumnos expresaran porque es importante y necesario cuidar el agua. Tiempo : 2 días NOTA: LA OCA VA A CONTENER CASILLAS DEL USO RACIONAL E IRRACIONAL DEL AGUA. CUANDO EL NIÑO LANCE LOS DADOS POCEDERA A CONTAR EL NUMERO DE CASILLAS QUE DEBERA AVANZAR, PERO SI CAEN EN UNA CASILLA DONDE SE OBSERVE EL MAL USO DEL AGUA RETROCERA EL NUMERO DE CASILLAS QUE AHÍ LE INDIQUE. GANA EL QUE PRIMERO LLEGUE A LA META. A CONTINUACION SE ANEXA EL ROMPECABEZA Y EL JUEGO DE LA OCA. (ESTOS SE PUEDEN CAMBIAR DE ACUERDO A LA EDAD DE LOS ALUMNOS Y CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO)

5 Rompecabezas (se dividirá de 15 a 20 piezas y se realizará una ampliación

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