NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HISTORIA

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1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HISTORIA 1.- Datos de la Asignatura Código Plan Grado Filología Clásica ECTS 6 Carácter Formación Básica Curso 2 Periodicidad 2º Cuatrimestre Área Departamento Plataforma Virtual Filología Clásica Filología Clásica e Indoeuropeo Plataforma: URL de Acceso: Datos del profesorado Profesor Coordinador Manuel Rodríguez Gervás Grupo / s Departamento Área Centro Despacho Horario de tutorías Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología Historia Antigua Historia Antigua Fac. Geografía e Historia. Planta Principal. 6 horas. A determinar URL Web gervas@usal.es Teléfono ex.: 1417 Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

2 Bloque formativo al que pertenece la materia Formación Básica. Se vincula con el conocimiento de la Historia del Mundo Antiguo: donde se aborda el estudio del mundo del Mundo Mediterráneo, especialmente Grecia y Roma en la Antigüedad. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Transversal Perfil profesional. La asignatura pretende que el alumno alcance un conocimiento de los distintos procesos históricos que se vivieron en la Antigüedad. Desde los orígenes del proceso urbanizador hasta la consolidación y desarrollo de las civilizaciones que conformaron la Antigüedad clásica: Grecia y Roma. 3.- Recomendaciones previas Ninguna 4.- Objetivos de la asignatura Indíquense los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar. - Conocer las principales sociedades que conforman el Mundo de la Antigüedad, desde los comienzos de la escritura al siglo I de nuestra era. - Valorar, de forma crítica, la información procedente de los distintos tipos de fuentes disponibles - Conocer el espacio geopolítico Mediterráneo en época antigua. - Identificar e interrelacionar los principales procesos históricos que tuvieron lugar en la - Antigüedad, apreciando las diferencias culturales y socio-políticas de las diferentes sociedades. - Apreciar las transformaciones y dinámica histórica de las diferentes culturas. - Conocer distintas propuestas interpretativas y manejar el vocabulario técnico preciso 5.- Contenidos Indíquense los contenidos preferiblemente estructurados en Teóricos y Prácticos. Se pueden distribuir en bloques, módulos, temas o unidades. TEÓRICOS: I. El origen de la civilización en el Mediterráneo. El Egeo en la Edad del Bronce. II. La Grecia de las ciudades-estado: época arcaica y clásica III. El mundo helenístico

3 IV V VI Los orígenes de Roma La república romana El Imperio romano 6.- Competencias a adquirir Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CExx1, CTyy2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía. Específicas. - Conocer las fuentes esenciales de la Historia del Mundo Antiguo - Adquirir conciencia crítica de la relación entre acontecimientos y procesos en la Antigüedad - Dominar la terminología básica específica relacionada con la Historia antigua de Grecia y tener la capacidad de expresar correctamente los conocimientos adquiridos - Capacidad de contextualizar las civilizaciones Mediterráneas, con especial referencia al Mundo Clásico, en el marco de la Historia Antigua general. Transversales. - Capacidad de gestión de la información - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa - Capacidad de organización y planificación - Razonamiento crítico - Capacidad de análisis y síntesis - Conocimientos de recursos informáticos de acceso a la bibliografía relacionada con la materia - Aprendizaje autónomo 7.- Metodologías Indíquense las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se van a utilizar. Por ejemplo: Clase magistral, enseñanza basada en proyectos de aprendizaje, metodologías basadas en la investigación, metodología basada en problemas, estudios de casos, ofertas virtuales, Clases teóricas: servirán para presentar el esquema de los contenidos de cada uno de los temas, la bibliografía específica y diverso material de trabajo. Clases prácticas: se dedican en su mayoría a la realización de comentarios de texto históricos, de mapas y de planos, así como de algunos documentos arqueológicos y numismáticos especialmente relevantes. Seminarios-talleres: Estarán basados en la realización de trabajos previos del alumno, y podrán completarse con la utilización de medios audiovisuales Tutorías: Existirán sesiones de tutoría programada (individuales o en pequeños grupos), con el objetivo de conocer el nivel de aprendizaje y del trabajo personal del alumno.

4 8.- Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Clases magistrales Clases prácticas Seminarios Exposiciones y debates Tutorías 2 4 Actividades no presenciales Preparación de trabajos 10 Otras actividades Exámenes 2 2 TOTAL Recursos Libros de consulta para el alumno BRAVO, G.: Historia del mundo antiguo. Una introducción crítica, Madrid, Alianza, OSBORNE, R.(ED.): La Grecia clásica. Historia de Europa Oxford, Barcelona, Crítica, POMEROY, S. B.; BURSTEIN, S. M.; DONLAN, W.; ROBERTS, J. T.: La Antigua Grecia. Historia política, social y cultural, Barcelona, Crítica, 2001 [1ª ed. inglesa, 1999]. RUZÉ, F.; AMOURETTI, M. C.: El mundo griego antiguo, Madrid, Akal, 1987 [1ª ed. francesa, 1978]. SHIPLEY, G.: El mundo griego después de Alejandro, a. C., Barcelona, Crítica, ALFOLDY, G., Historia Social de Roma, edt. Alianza Universidad, Madrid, 1987 M. CHRISTOL, D. NONY, De los orígenes de Roma a las invasiones Bárbaras, edt. Akal, Madrid, GIARDINA, A (et alii), El hombre romano, Alianza edt., Madrid, 1991 OGILVIE, R.M, Los romanos y sus dioses, Alianza edt., Madrid, ROLDÁN HERVÁS, J.M., Historia de Roma, edt. Universidad de Salamanca, Salamanca, 1995 Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. FERNÁNDEZ URIEL, P.; VÁZQUEZ HOYS, A. Mª.: Diccionario del Mundo Antiguo. Próximo Oriente, Egipto, Grecia y Roma, Madrid, Alianza, KYTZLER, B.: Breve diccionario de autores griegos y latinos, Madrid, Gredos, BELTRÁN, M.; MARCO, F.: Atlas de Historia Antigua, Zaragoza, Pórtico, KINDER, H.; HILGEMANN, W.: Atlas histórico mundial. I. De los orígenes a la Revolución Francesa, Madrid, Istmo, 2009 Recursos on-line Evaluación Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias

5 descritas, por ello, aunque es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias que se evalúan. Consideraciones Generales La evaluación tendrá en cuenta los sistemas de la evaluación continua, pero será necesario obtener una puntación superior a 0 en todos los ítems y al menos una puntuación de 4 sobre 10 en el examen final Criterios de evaluación Examen teórico-práctico: 50% Trabajos de prácticas: 40% Participación y asistencia a las clases y a las tutorías: 10% Instrumentos de evaluación Examen escrito Trabajos de prácticas y seminarios (se entregarán por escrito) Participación activa en clase y en las tutorías Recomendaciones para la evaluación. Los trabajos, prácticas, etc., deberán entregarse inexcusablemente en las fechas previstas, a fin de no obstaculizar el normal desarrollo de la asignatura. Recomendaciones para la recuperación. Solo se recuperará la nota del examen en el único caso de no haber superado el mismo en primera convocatoria Organización docente semanal (Adaptar a las actividades propuestas en cada asignatura) SEMANA Nº de horas Sesiones teóricas Nº de horas Sesiones prácticas Nº de horas Exposiciones y Seminarios Nº de horas Tutorías Especializadas Nº de horas Control de lecturas obligatorias Evaluaciones presenciales/ No presenciales Otras Actividades

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