LA ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA UNA ESCUELA MEJOR 7 DE ENERO DE ABRIL 2011

Transcripción

1 SECRETARÍA TÉCNICA DEL CONAPASE LA ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA UNA ESCUELA MEJOR 7 DE ENERO DE ABRIL 2011 DATOS PERSONALES DEL CONCURSANTE DATOS DE LA ESCUELA DONDE SE APLICA LA ESTRATEGIA Nombre de Concursante Mata Barroso María eugenia Nombre de las hijas o hijos que estudian en la Escuela MARIA EUGENIA VILLAR MATA Domicilio particular Nombre de la Escuela ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 17 ARTES DECORATIVAS Clave de Centro de Trabajo 09DST0017Z Domicilio de la Escuela Entidad Federativa MÉXICO Municipio DISTRITO FEDERAL Localidad COYOACAN Código Postal Entidad Federativa MÉXICO Municipio DISTRITO FEDERAL Localidad COYOACAN Código Postal Teléfono particular Teléfono de la Escuela Correo electrónico MARUVILLAR80@HOTMAIL.COM Correo electrónico tecnica_17@yahoo.com.mx

2 CONTENIDO DE LA ESTRATEGIA ENTREGADA Categoría temática: Promoción de la lectura, el uso y mejora de la biblioteca escolar y creación de círculos de lectura. Nombre de la Estrategia: Todos a la Lectura Objetivo y metas: OBJETIVO Sensibilizar a los alumnos, padres de familia y a todo el personal docente y no docente para participar de manera conjunta en diversas actividades para leer por convicción y placer. METAS ** Propiciar el acercamiento a los libros, así como revisar y elegir de los distintos acervos de la biblioteca escolar y de aula, aquellos que sean los favoritos. ** Integrar a l Consejo de Participación social, Asociación de padres de familia, sociedad de alumnos y autoridades de la escuela para que participen activamente, durante todo el Ciclo Escolar en las distintas dinámicas de lectura para cristalizar metas definidas: Todos a la lectura placentera. Descripción general: Integración, organización y planeación del Consejo de Participación Social al trabajo conjunto con autoridades escolares, para la presentación e invitación a la comunidad escolar y padres de familia a sumarse a las diferentes actividades de lectura placentera. El Consejo de Participación Social estableció comunicación estrecha con el personal bibliotecario en particular con la maestra Rufina Gorgonia Victoria Oliva, para conocer la estructura y funcionamiento del Programa Nacional de Lectura Fomento a la Lectura en la Secundaria. De manera cordial y armónica surgieron las propuestas y diseño de la estrategia de Acciones y Operatividad fueron el siguiente paso. A.- Promoción a los acervos de la biblioteca, impresos y digitales a través de exhibiciones, exposiciones y préstamos de libros a domicilio, actividades en las cuales los padres de familia, alumnos y docentes participaron constantemente, así que se realizaron programaciones mensuales a partir del mes de Octubre, sin suspensión de clases; por medio de visitas guiadas los grupos bajaron con sus respectivos profesores para leer. B.- Los miembros del Consejo de Participación Social y alumnos de los tres grados, acordaron elaborar carteles para promocionar todas las actividades planeadas, materiales que se elaboraron en la biblioteca escolar. C.- Invitación permanente a los padres de familia en juntas, reuniones, firma de boletas para participar como lectores en aulas, ceremonias cívicas, eventos especiales y festivales de lectura. El procedimiento era enlistarse, seleccionar de manera individual o colectiva, materiales de lectura en la biblioteca escolar,

3 ejercitarla y prepararla para el día y hora que los padres decidieran donar su tiempo; así se elaboró un directorio de Padres Lectores. D.-Se programaron una serie de ejercicios de lectura en diversas modalidades como se enlistan en donde el Consejo de Participación Social así como los demás padres de familia participaron de manera entusiasta: --Lectura en Voz Alta --Lectura en Atril --Lectura Dramatizada --Lectura Coral Acercamiento a los distintos tipos de textos literarios. --Cuento --Leyenda --Mito --Fábula --Epístola --Poema --Teatro --Apólogo Rasgos de la lectura en voz alta: --Volumen --Entonación --Fluidez --Velocidad --Dicción Alumnos de los talleres de formación tecnológica fueron invitados para sumarse al plan de lectura placentera, participando de manera activa y entusiasta. Cabe mencionar que invitamos al primer actor Carlos Bracho, quien nos deleitó con la lectura de uno de los capítulos de Don Quijote de la Mancha con una interpretación magistral. Compartí con los alumnos y maestros pláticas sobre la vida y la obra de Juan Rulfo con quien tuve el privilegio de convivir los dos últimos años de su vida, en esta actividad estuve acompañada por uno de sus hijos Pablo Rulfo. Resultados y logros alcanzados: Uno de los resultados significativos es que los alumnos se acercan más a los libros, que son capaces de solicitar en préstamo, que comentan el contenido de las lecturas, que plasma de manera escrita sus comentarios acerca de lo que leen, el hábito de la lectura y por último la habilidad que adquieren para redactar cartas, ensayos, cuentos, etc. Así como la influencia de la lectura para tener buena ortografía. Estamos seguros los miembros del Consejo de Participación Social de esta escuela que al fomentar la lectura entre nuestros jóvenes los llevará a ser, mejores personas, el saber que sus padres y sus maestros se reunen para realizar actividades para ellos, los hace sentir importantes y queridos que es lo que en este momento requieren nuestros hijos. El hecho de saber que a través de un libro podemos a veces meternos en mundos inimaginables y viajar en el tiempo. Con la lectura activamos la imaginación y le damos forma poniéndole color a las cosas y cuando leemos también nos expresamos mejor. Presentación de evidencias: Se puede anexar fotos, documentos, recortes periodísticos u otro tipo de evidencias.

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