LA ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA UNA ESCUELA MEJOR 7 DE ENERO DE ABRIL 2011

Transcripción

1 SECRETARÍA TÉCNICA DEL CONAPASE LA ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA UNA ESCUELA MEJOR 7 DE ENERO DE ABRIL 2011 DATOS PERSONALES DEL CONCURSANTE DATOS DE LA ESCUELA DONDE SE APLICA LA ESTRATEGIA Nombre de Concursante Jazmín López Martínez Nombre de las hijas o hijos que estudian en la Escuela Juan Jesús Jiménez López Domicilio particular Tercera Avenida # 810 Col. Anahuac Entidad Federativa Tamaulipas Municipio Tampico Localidad Tampico Código Postal Teléfono particular Correo electrónico Nombre de la Escuela Jardín de Niños A.B.C. No.2 Clave de Centro de Trabajo 28DJN0310Q Domicilio de la Escuela Cuarta Avenida #113 Col. Americana Entidad Federativa Tamaulipas Municipio Tampico Localidad Tampico Código Postal Teléfono de la Escuela Correo electrónico jardindeninos-abc@live.com.mx

2 CONTENIDO DE LA ESTRATEGIA ENTREGADA Categoría temática: Promoción de lectura, el uso y mejora de la biblioteca escolar, y creación de círculos de lectura. Nombre de la Estrategia: LOS MURALISTAS Objetivo y metas: Brindar oportunidades adecuadas para el fortalecimiento de competencias através de experiencias exitosas e innovadoras fortalecidas con asesorías por parte del consejo de participación social Programar y llevar acabo una estrategia para fortalecer la competencia lectora utilizando el acervo bibliográfico escolar, de aula y los adquiridos

3 Descripción general: Se tenía organizada algunas actividades que tuvieran a bien conmemorar el centenario de la Revolución mexicana y para ello el comité de participación social se dio a la tarea de buscar diversos presupuestos para engalanar las paredes del jardín, teniendo estos un alto costo económico. Así que entre todos nos vimos en la necesidad de buscar soluciones, recordando que dentro de las disposiciones generales que marcan los linimientos para la operación de los consejos escolares de participación se encuentra la colaboración entre las madres de familia con el resto de la comunidad educativa para organizar acciones en apoyo al programa nacional de lectura En coordinación con la dirección de la escuela y de algunas madres del comité de biblioteca se elaboro y mando un documento dirigida al resto de la comunidad para convocar a participar en la estrategia que se domino los muralistas. Se explico que de acuerdo al plan de trabajo del PNL de este jardín de niños conformado por algunas acciones de la estrategia nacional dentro de la línea de acción Otros espacios para leer se debe movilizar los acervos de la biblioteca de la escuela y utilizarlos como un recurso pedagógico. Esta actividad permitiría, dijo la directora trabajar y desarrollar competencias HABLAR, ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR como lo pide la Reforma Integral de la Educación Básica, que demanda trasformar la práctica docente, Fortaleciendo la competencia Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven La bibliotecaria junto con su comité se dieron a la tarea de promocionar consultas bibliográfica de temas del centenario para llevar acabo esta actividad se promovió la participación de los diferentes actores educativos, alumnos, docentes y padres de familia y algunos medios electrónicos Los acervos utilizados fueron : _Viaje por la Historia de México de Luis González y González _Historia de México para niños Euromex _Introducción a la Historia a la Revolución Mexicana de Javier García Diego _El patriotismo del Libro de Valores Los días 17 y 18 de noviembre estuvieron destinados para realizar esta actividad delimitando los espacios para dibujar previamente nos dimos a la tarea de buscar entre los materiales de las aulas didácticas pinturas de agua, brochas y pinceles Al principio los padres participantes no tenían confianza; argumentaban que no eran dibujantes. algunos otros llegaron en familia y se echaban porras, otos mas fueron motivados por sus propios hijos

4 Al finalizar la mañana del día 18 ya se tenia 13 participaciones.algunos se tuvieron que retirar diciendo que al día siguiente concluían su obra Con apoyo de otros integrantes del comité se elaboraron reconocimiento para todos los participantes El día de la exposición y entrega de reconocimientos que fue el 19 de noviembre Se realizaron además, otras actividades complementarias: Interpretación de canciones revolucionarias, Matrogimnasia con padres de familia dando realce al evento Durante la premiación se fue haciendo referencia de manera individual de los distintos pasajes históricos y del porque escogieron retratar en dibujo ese acontecimiento Fue muy emotiva la participación al igual que la premiación ya que se hicieron acompañar por demás familiares. Al día siguiente de la premiación algunas madres nos dimos a la tarea de ponerle un liquido para proteger por mas tiempo los dibujos Las paredes quedaron totalmente decoradas acorde a la conmemoración y con un sentido educativo para los niños, quienes en el transcurso de este tiempo se han motivado y acercado mas a la historia Actividades como estas dan sentido de pertenencia a la institución educativa y la colaboración entre padres y comités se vuelve mas amena en un marco de respeto Este tipo de actividades de colaboración permitió promocionar la biblioteca escolar, teniendo hoy en día mas visitas a la misma y los niños comienzan a pedir prestados los acervos para llevárselos a su casa y compartir lecturas.

5 Resultados y logros alcanzados: En los Alumnos preescolares se dieron aprendizajes : _Exploran cuentos, historietas, carteles, periódicos y conversaron sobre el tipo de información que contienen a partir de lo que ve y supone. - Evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas -Identifica algunas partes de los textos para obtener información: portada, título, subtítulos, contraportada, ilustraciones. -Diferencia entre un texto y otro a partir de sus características gráficas -Observa e interpreta las creaciones En los Padres de familia y comunidad Se forma una idea sencilla de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas Históricas (a través de relatos, testimonios, objetos de museos, cuadros de la época). -Comprende el significado de las festividades tradicionales y conmemoraciones cívicas más importantes para su comunidad -Representa algunos símbolos patrios -Representa diferentes hechos de su historia _Aprecia el esfuerzo individual y colectivo que implica cualquier trabajo -Utiliza algunas características propias del color, como las gamas, los contrastes, los matices y los tonos en sus producciones plásticas Erradicando viejas prácticas se garantiza que la comunidad escolar vivan un ambiente favorable apoyado en una cultura escrita

6 Presentación de evidencias: JARDIN DE NIÑOS A.B.C. No.2 C.C.T. 28DJN0310Q ZONA 6ta. SECTOR 3 4ta. Ave. 113 Col. AMERICANA TAMPICO, TAMS. TEL: C O N V O C A T O R I A CON EL PROPOSITO DE FORTALECER LAS COMPETENCIAS DE HABLAR, ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR Y APRENDER CON EL APOYO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, SE LES INVITA A LOS PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS DEL JARDIN Y COMUNIDAD EN GENERAL A PARTICIPAR EN LA ACTIVIDAD LOS MURALISTAS PARA LA CONMEMORACION DEL CENTENARIO DE LA REVOLUCION MEXICANA. SOLICITAR A ALA BIBLIOTECA ESCOLAR LIBROS RELACIONADOS CON EL TEMA PARA MAYOR INFORMACION. CONSULTAR LAS PAGINAS WEB: VISITAR LA CASA DE LA CULTURA, ESPACIO METROPOLITANO GALERIA Y MUSEOS, PORTICO DEL PALACIO MUNICIPAL. LOS DIAS 17 Y 18 DE NOVIEMBRE ESTAN DESTINADOS PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD. EL 19 DE NOVIEMBRE SERA LA PRESENTACION DE LOS MURALES. ASUNTOS A CONSIDERAR: PRESENTAR UNA IDEA PREVIA EN HOJA O CARTON DEL DIBUJO A PLASMAR. TEMAS: PERSONAJES REVOLUCIONARIOS (Francisco I. Madero, Francisco Villa, Venustiano Carranza,) PAISAJES (Adelitas, revolucionarios, tren) SIMBOLOS PATRIOS (Bandera, Himno Nacional,) INSCRIPCIONES ABIERTAS V e n y d i b u j a e n f a m i l i a

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