VOCES DE MADRES JÓVENES EN LA FACULTAD DE LENGUAS

Transcripción

1 VOCES DE MADRES JÓVENES EN LA FACULTAD DE LENGUAS Dra. Rebeca Elena Tapia Carlín Mtra. Verónica Guadalupe Morales Martínez Facultad de Lenguas BUAP Foro para la promoción de la igualdad sustantiva en la BUAP. 8 Y 9 Marzo 2017

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3 RETOMANDO EL CAPÍTULO: Creencias de alumnas universitarias madres jóvenes: Retos y soluciones Rebeca Elena Tapia Carlín, Celso Pérez Carranza, Gloria Areli Parra Moreno, BUAP. En prensa.

4 LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD Sugiere los siguientes factores: Pobreza Falta de estudio Presión social Falta de educación social La presión por parte de la pareja

5 EDAD DE LAS PARTICIPANTES

6 CARACTERÍSTICAS POR LAS QUE LAS CHICAS ATRAVIESAN Necesidad de apoyo y comprensión Falta de seguridad en ellas misma La mala relación familiar La falta de una buena comunicación familiar Familias disfuncionales, ponen de manifiesto la necesidad de protección

7 CONTEXTO Dicho estudio se lleva a cabo en la Facultad de Lenguas de la BUAP. Las tres chicas elegidas; cuya identidad no es pública, se han seleccionado por el trato directo que se mantiene con ellas, desde la docencia y la tutoría. Esto nos permite un mayor acercamiento por la confianza que ellas depositan.

8 CHICA 1 Madre divorciada. Tiene 22 años, estudia y trabaja. Cursa el 8 cuatrimestre de la carrera. Su pareja la apoyó desde el inicio. Refiere que la comunicación con la madre durante la infancia y pubertad no era buena, En su familia hay primas que son madres jóvenes. Pensaba que el amor, lo solucionaría todo. De una u otra forma, los programas de TV, la influenciaron. Considera que la escuela es necesaria para mejorar su condición económica y personal. Si platicamos alguna vez sobre embarazo, y cuando nos enteramos los dos estuvimos de acuerdo

9 CHICA 2 Madre que vive en unión libre. Tiene 22 años y vive en su casa. Terminando de cursar el tercer cuatrimestre, ha tenido que pedir un permiso temporal a la universidad. La comunicación en casa es buena. En la familia también hay madres jóvenes. El principal apoyo son sus padres. Ella tuvo que trabajar hasta una semana antes del parto para poder apoyar con los gastos devengados. Si, pero a futuro

10 CHICA 3 Madre soltera de 21 años, vive en la casa materna. Ella, no se da cuenta que su pareja la agrede psicológicamente hasta el momento en que recibe la primera agresión física. Por ello se aleja de él. La relación en su casa es no buena y empeora al irse de la casa su padre. Al igual que las otras chicas, tiene primas que son madres jóvenes. Mientras da a luz, está apresurando lo pendiente en la escuela misma que es su principal prioridad. No, el solo comentaba de tener un hijo pero yo no le tomaba mucha importancia

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12 COINCIDENCIAS Lamentablemente, las tres empiezan su vida sexual a temprana edad.

13 Dicen conocer los métodos anticonceptivos, pero no los usan. Las tres al saberse embarazadas tuvieron diferentes emociones, miedo, preocupación y enojo, pero no por la situación, sino por cómo se los dirían a sus padres. La comunicación desde la infancia no es la esperada

14 Para ellas, el saber que sus familiares han atravesado por la misma situación, ya no les afecta tanto. A pesar de las diferentes situaciones, finalmente reciben el apoyo de los jefes de familia. Ven la necesidad de estudiar para obtener una mejor condición social, económica y profesional

15 DIFERENCIAS Podemos ver que las tres chicas responden al impulso por el amor que tenían a sus parejas. Sin embargo, para las chicas 1 y 2, fue un acto de amor, con el cual podrían mejorar su calidad de vida. Por otro lado, la chica tres, a pesar de estar enamorada, ha vivido una situación de agresión, misma que no veía por creer que era normal. La situación económica lleva a la chica uno a buscar un trabajo. A las otras dos chicas, las apoyan los padres

16 SUGIEREN PARA EVITAR ESTA SITUACIÓN Abstinencia Uso de preservativos Entablar una buena comunicación con sus padres No dejar de estudiar Que las instituciones educativas ofrezcan charlas para mantenerlas alertas de la situación No dejar de lado el uso de algún método anticonceptivo

17 CONCLUSIONES Es necesario buscar una estrategia que involucre a los padres de familia con las y los estudiantes para fortalecer la comunicación. Cuando las chicas encuentren el apoyo que necesitan, y el diálogo les permita hacer frente a las situaciones propias de su edad, los factores que predisponen el embarazo se verán disminuidos.

18 Como institución educativa, se necesitan implementar charlas que involucren a las jóvenes, para hacer conciencia de la vulnerabilidad por la que atraviesan y brindarles herramientas para hacer un plan de vida y fortalecer su autoestima.

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20 BIBLIOGRAFÍA Gómez-Camargo, D.E., Ochoa- Díaz, M.M., Canchila- Barrios, C.A, Ramos-Clason, E.C., Salguedo-Madrid, G.I. y Malambo-García, D.I. (2014). Salud sexual y reproductiva en estudiantes universitarios de una institución de educación superior en Colombia. Revista Salud Pública, 16, 5: Estern, Claudio; (1997). El embarazo en la adolescencia como problema público: una visión crítica. Salud Pública de México, marzo-abril, Suárez López, Leticia; Menkes Bancet, Catherine; (2003). Sexualidad y embarazo adolescente en México. Papeles de Población, enero-marzo.