Reunión Anual de Título I

Transcripción

1 Reunión Anual de Título I Repaso General del Programa Título I para Escuelas bajo Programa Aplicable a Toda la Escuela 1

2 Propósito del Repaso General Informar a los padres acerca del Programa Título I y sus requisitos 2

3 Qué es el Programa Título I?...es para proveerles a todos los niños la oportunidad de recibir una educación justa, equitativa y significativa, de alta calidad, y para cerrar las brechas de rendimiento en la educación. Ley de Éxito para Todos los Estudiantes (ESSA) La parte A del programa Título I provee fondos que suplementan los esfuerzos para cumplir con las necesidades educacionales de los estudiantes de bajo rendimiento en las escuelas con altas poblaciones de estudiantes que viven en la pobreza. Para tener acceso a los fondos Título I, las escuelas de LAUSD deben cumplir con el requisito de por lo menos 50% de las aplicaciones para alimentos gratis o a precio reducido y/o elegibilidad para el programa CALWORKS que califican bajo los niveles federales de pobreza. Las escuelas que califican para Título I, deben proveer servicios por medio de un programa de ayuda específica (TSA, por sus siglas en inglés) o por medio de desarrollar un plan integral para toda la escuela bajo el modelo del programa aplicable para toda la escuela (SWP). 3

4 Quién recibe servicios Título I? Aunque las escuelas son elegibles para fondos Título I basado en el porcentaje de estudiantes que viven en la pobreza, el proceso de la selección para proveer servicios Título I a los estudiantes no se basa en bajos ingresos. Se basa totalmente en el rendimiento académico. 4

5 Qué son los fondos suplementarios? Los fondos federales de Título I, Parte A son fondos suplementarios a otras fuentes estatales (fondo general) que las escuelas reciben para proveer un programa educativo para los estudiantes y servicios que son requeridos conforme a la ley para los aprendices de inglés y los niños con discapacidades. 5

6 Planes de Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés) 6

7 Dos Modelos Título I para Proveer Servicios a los Estudiantes Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés) Fondos Suplementarios Se prestan servicios a todos los estudiantes en base a la evaluación de las necesidades, no obstante se deben atender las necesidades de los estudiantes que están más propensos a riesgo. Programa de Ayuda Específica (TAS, por sus siglas en inglés) Servicios Suplementarios Prestar servicios a estudiantes identificados como estudiantes bajo el programa Título I en base a varios requisitos objetivos

8 Programas para Toda la Escuela (SWP) Las escuelas escriben un plan escolar integral para actualizar su programa académico básico en una escuela con altos niveles de pobreza, sin hacer distinción entre niños que califican y aquellos que no. Todos los estudiantes se benefician de los servicios adicionales en una escuela bajo el programa applicable a toda la escuela en base a las necesidades identificadas descritas en el plan. 8

9 Plan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) El Código de Educación del Estado de California requiere que los distritos que reciben fondos estatales, federales u otros mediante el proceso de la Solicitud Consolidada (ConApp), deben asegurarse que las escuelas participantes escriban un SPSA. El Código de Educación del Estado de California requiere que las escuelas establezcan un Consejo del Plantel Escolar como el consejo que toma decisiones referentes a todos los programas financiados mediante la Solicitud Consolidada. El Consejo del Plantel Escolar (SSC) tiene la responsabilidad de desarrollar, revisar y aprobar el SPSA tomando en cuenta las recomendaciones por escrito de los comités asesores que sean apropiados. Los gastos descritos en el SPSA deben concordar con los datos que cumplirán con las necesidades específicas y se deben revisar anualmente. 9

10 El SPSA* incluye: Plan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) Evaluación integral de las necesidades Análisis de datos y Evaluación anual del SPSA Metas, basadas en los datos estudiantiles, medibles Métodos y estrategias eficaces de enseñanzas basados en las investigaciones que atienden las necesidades estudiantiles Presupuesto Proceso para dar seguimiento a la implementación de las acciones planificadas *Metas del Plan LEA se incorporan en el SPSA

11 Ciclo de mejora constante en el desarrollo del SPSA Realizar la Evaluación de las Necesidades (Análisis de Datos y Evaluación del SPSA) Desarrollar objeticos medibles e identificar las estrategias/acciones/deb eres en las páginas del SPSA para metas Desarrollar el presupuesto en base a los gastos prioritarios que respaldan las estrategias/acciones/deberes enumerados en las metas Supervisar la Implementación Identificar los gastos en el SPSA y asegurar que dichos gastos concuerdan con las estrategias/acciones/deberes enumerados en las metas 11

12 Asignaciones y Gastos Escolares Título I para el Año Escolar Title I Expenditures include: Teacher Assistants Intervention support coordinators Curricular trips Counselor Community reps., etc. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 12

13 Título I aplicable a toda la escuela y la Participación de los padres 13

14 Qué es la participación de los Definición bajo ESSA: padres y las familias? El término participación de los padres y la familia se refiere a la participación de los padres y miembros de la familia de manera regular, recíproca y por medio de una comunicación significativa que se centra en el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares. 14

15 Política del Distrito para la Participación de los Padres y la Familia LAUSD adoptó una Política Título I para la Participación de los Padres y la Familia para todos los padres por todo el Distrito el 11 de diciembre de Esta política se distribuye anualmente a los padres y es un requisito para las escuelas bajo el Programa Título I. Esta política describe cómo el Distrito lleva a cabo lo siguiente: - Involucrar a los padres en el Plan LEA - Proveer a las escuelas coordinación y ayuda técnica para la participación de los padres - Ampliar la capacidad de las escuelas y los padres - Cada año evaluar la política - Involucrar a los padres en las actividades escolares Título I El Manual para los padres y los estudiantes que se emite anualmente, también provee a los padres información referente a la participación de los padres y los mandatos bajo ESSA. 15

16 Política del Distrito para la Participación de los Padres y la Familia 16

17 Manual para los padres y los estudiantes 17

18 Política Escolar para la Participación de los Padres y la Familia Además de la Política del Distrito para la Participación de los Padres y la Familia, cada escuela Título I debe desarrollar, en colaboración con los padres y las familias de los niños que reciben servicios de Título I, una política escrita para la participación de los padres y la familia que describe de qué manera la escuela cumplirá con los requisitos para la participación de los padres y la familia bajo la Sección 1116 de la Ley de Éxito para Todos los Estudiantes. 18

19 Requisitos bajo la Política Escolar para la Participación de los Padres y la Familia Las políticas a nivel escolar deben: Ser desarrolladas en colaboración y repartidas con los padres Describir cómo la escuela cumplirá con los requisitos Proveer a los padres una copia en un idioma que ellos entiendan Actualizar la política periódicamente 19

20 Actividades Requeridas a Nivel Escolar Reunión anual Título I Información acerca del programa Título I Capacitación referente al plan de estudios y las evaluaciones Oportunidades para solicitar reuniones Acuerdo entre la escuela y los padres de familia Generar capacidad 20

21 Apartado de Fondos Requerido para la Participación de los Padres (Código de Programa 7E046) Se requiere que las escuelas bajo el Programa Título I aparten 1% de los fondos de Título I para respaldar su Política para la Participación de los Padres Los siguientes son los gastos de la adjudicación de este año escolar: (insert school s E046 expenditures) 21

22 Actividades Escolares para la Participación de los Padres Monthly SSC/Leadership Council/ELAC meetings Various workshops including A-G requirements, etc. Parent Conferences Open House 22

23 El Derecho a Saber de los Padres La ley ESSA requiere que las escuelas que reciben fondos Título I, Parte A, notifiquen a los padres al inicio del año escolar de su derecho para solicitar información referente a las cualificaciones de los maestros y asistentes de sus hijos quienes proveen ayuda educacional. 23

24 Título I applicable a toda la escuela y los maestros y asistentes 24

25 Cualificaciones de los Maestros Los maestros deben cumplir con los requisitos estatales y de certificación que corresponden durante su tiempo de contratación de empleo. 25

26 Cualificaciones de Asistentes de Maestros Se requiere que todo nuevo empleado apruebe el Examen de Competencia* del Distrito y debe reunir los siguientes requisitos : Título de la preparatoria/diploma de Cumplimiento con los Requisitos de la Educación General (conocido en inglés como GED) Y Obtenido 60 créditos académicos de semestre o 90 créditos académicos de trimestre de un colegio comunitario acreditado o universidad, O Poseer un título de dos años (o mayor) de un colegio comunitario acreditado o universidad, O Aprobar el examen de ayuda de instrucción *todo nuevo empleado con una licenciatura o mejor no necesita tomar el examen de competencia del Distrito. Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 26

27 Cumplimiento Desempeño Académico Progreso de los aprendices de inglés Suspensiones Graduación Preparación para la universidad/carreras Ausentismo crónico 27

28 Nuevo sistema estatal de rendición de cuentas La Ley de éxito para todo los estudiantes (ESSA) es una ley federal que entrará en vigor empezando el año escolar El estado de California finalizará el plan estatal bajo ESSA en septiembre de El plan estatal incluirá varios componentes incluyendo la descripción del nuevo sistema de rendición de cuentas, el cual incluirá: Nuevos parámetros de datos para rendir cuentas en base al Tablero de datos escolares en California (disponible en el enlace caschooldashboard.org) Manera cómo el estado cumplirá con los requisitos para identificar y apoyar a las escuelas con bajo desempeño y las escuelas con subgrupos estudiantiles con bajo desempeño (inicia en año escolar ). El año será un año de transición al nuevo sistema de rendición de cuentas. 28

29 USTEDES SON NUESTROS SOCIOS En LAUSD, las escuelas y las familias están trabajando en colaboración para asegurarse que todos los estudiantes están listos para ingresar a una universidad o para las carreras. Juntos, podremos preparar a nuestros estudiantes con las destrezas bases necesarias para el siglo 21.

30 Recursos Si tiene aún más dudas acerca del Programa Título I de su escuela, comuníquese con el director escolar o la persona asignada. 30