Entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT

Transcripción

1 Entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT 1 Escuelas Primarias

2 2 Objetivos: Conocer y entender: 1. El propósito del Examen de Desarrollo del Idioma Ingles de California CELDT (Siglas en Ingles) 2. Como y porque se identifican los alumnos de aprendices de ingles. 3. El proceso para reclasificar los estudiantes de aprendices de inglés 4. La importancia de monitorear y apoyar los estudiantes de aprendices de ingles. 5. Las diferente partes del Examen - CELDT 6. Estrategias para apoyar a su hijo/a en casa.

3 Por qué es importante que usted sepa cómo apoyar a su aprendiz de inglés? 3 Porque usted es el primer maestro de su hijo y lo será de por vida!

4 4 Lo que mejor predice el rendimiento del estudiante en la escuela, no es el ingreso o el estatus social, si no cuanto la familia esta involucrada en: crear un entorno en el hogar conducente al aprendizaje expresar altas expectativas (pero no irreales) para el rendimiento y para las carreras futuras del estudiante involucrarse en la educación de los estudiantes y en la comunidad. (Henderson & Berla, 1997, p. 1)

5 El éxito de los aprendices de inglés es una de las más altas prioridades del Distrito! 5

6 6 LAUSD reconoce que los aprendices de inglés tienen que lograr dos objetivos: 1. Deben obtener el dominio del inglés académico. 2. Deben obtener el dominio en el contenido académico que se requiere de todos los estudiantes en California. (Plan Maestro para Aprendices de Inglés, 2012, p. 1)

7 Hoja Informativa #1 7 Términos Claves

8 8 Objetivo #1 El propósito del Examen de Desarrollo del Idioma Ingles de California - CELDT

9 9 Qué es el examen CELDT? El CELDT es una evaluación de inglés del Estado que es requerido para los estudiantes del Kindergarten hasta el grado12 El CELDT fue desarrollado para identificar el nivel de dominio del idioma inglés del/la estudiante El CELDT se usa para determinar el grado de progreso que un/a estudiante ha realizado en la adquisición de dominio del lenguaje inglés

10 10 Quién toma el CELDT? Estudiantes Nuevos Los nuevos estudiantes que entran al distrito por primera vez, y que indican en la Encuesta de Idioma del Hogar un idioma que no sea inglés. Estudiantes de Aprendices de Inglés Los estudiantes que han sido previamente identificados como estudiantes aprendices de Inglés, y no han cumplido con los criterios de reclasificación

11 Toman el CELDT los estudiantes aprendices de inglés con necesidades especiales? 11 Si! Los estudiantes con necesidades especiales que participan en el CELDT pueden utilizar variaciones, adaptaciones y / o modificaciones. Los estudiantes con necesidades especiales pueden tomar un examen alternativo si su equipo del IEP determina que son incapaces de tomar una o todas las partes del examen, incluso con variaciones, adaptaciones y/o modificaciones.

12 12 Cuándo se administra el CELDT? Estudiantes Nuevos A lo largo del año, a los estudiantes se les administra el CELDT dentro de 30 días de su matriculación Estudiantes de Aprendices de Inglés Anualmente, durante la ventana de pruebas oficial: del 13 de agosto hasta el 18 de octubre

13 13 Objetivo #2 Como y porque se identifican los alumnos de aprendices de ingles

14 Niveles de desempeño anuales del CELDT en el Centro de Servicios Educativos - Este 14 Avanzado Preavanzado Intermedio Preintermedio Comienzo Número total de estudiantes

15 Hoja Informativa #2 15 Encuesta de Idiomas Natales en el Hogar

16 Encuesta de Idiomas Natales en el Hogar 16 Posible Aprendiz de Inglés Estudiante que Habla Inglés Examen para Medir el Desarrollo del Inglés en California (CELDT) Aprendiz de Inglés Estudiante Identificado Inicialmente como Competente en el inglés (IFEP)

17 Hoja Informativa #3 17 Cómo se me informará que se evaluará el nivel de competencia de mi estudiante en el idioma inglés? Usted recibirá una carta llamada Notificación Inicial de Inscripción en el Programa de Inmersión Estructurada en Inglés.

18 Hoja Informativa #4 18 Cómo se me informará que mi hijo es un aprendiz de inglés? Usted recibirá una carta con los resultados preliminares de la prueba CELDT.

19 Ahora que sé que mi hijo es un aprendiz de inglés, que sucede después? 19

20 20 Opciones de los Programas de Instrucción Hay cinco programas que los padres de aprendices de inglés pueden seleccionar para inscribir a su estudiante.

21 21 Objetivo #3 El proceso para reclasificar los estudiantes de aprendices de inglés

22 Usted puede estar preguntándose, Qué es la reclasificación? 22

23 Se reclasifica a los aprendices de inglés cuando ellos aprenden suficiente inglés para desempeñarse exitosamente en todas las materias académicas. 23

24 Cómo sabré si mi estudiante está progresando hacia la reclasificación? 24

25 Requisitos para reclasificar en los grados de las escuelas primarias 25 Kinder y 1 er grado Examen (CELDT) Informe de Progreso Evaluaciones Periódicas de Lecturas y Escritura [en inglés] (LPA). Evaluación DIBELS NEXT Recomendación del Equipo de Valorización del Lenguaje (LAT) 2 º grado Examen (CELDT) Informes de Progreso Evaluaciones Periódicas de Lectura y Escritura [en Inglés] (LPA).\ 3 er a 5º grado Examen (CELDT) Informe de Progreso Pruebas de los Estándares Académicos de California(CST)/ Evaluación Académica Modificada de California (CMA)

26 Hoja Informativa #5 Reporte del Examen CELDT Examen del Desarrollo del Inglés en California El estudiante debe obtener: una calificación general a nivel preavanzado (4) o avanzado (5). una calificación a nivel intermedio (3) o mejor en los dominios de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura 26

27 Hoja Informativa # 6 27 Notificación para Padres Los padres deben firmar esta notificación y devolverla a la escuela.

28 28 Objetivo #4 La importancia de monitorear y apoyar los estudiantes de aprendices de ingles entre LAUSD y los Padres.

29 29 Portafolios del Desarrollo del Idioma Inglés El portafolio ELD es una herramienta que se utiliza para monitorear el progreso de los estudiantes.

30 Notificación del Progreso Anual de Aprendices de Inglés 30 Los resultados anuales del CELDT Los resultados anuales del CST Informe Progreso en la área de artes del idioma Inglés

31 31 Equipo de Valorización del Lenguaje (LAT): LAT se encarga de: Monitorear el progreso de los Estudiantes Reclasificados Competentes en Inglés (RFEP) para asegurar un avance adecuado. Recomendar apoyos adicionales.

32 Todos nuestros esfuerzos son para preparar a todos los jóvenes a graduarse de la universidad y estar preparados para la fuerza laboral! 32

33 33 Beneficios de Lograr la Reclasificación Antes de Llegar a la Escuela Secundaria Los alumnos que lo logran tienen más probabilidades de: Tener oportunidades de tomar cursos opcionales. Inscribirse en clases con enfoque hacia la universidad. Graduarse a tiempo.

34 34 Qué pasa cuando los estudiantes no reclasifican? Los estudiantes se vuelven Aprendices del Inglés a Largo Plazo (LTEL)

35 35 Qué significa ser un Aprendiz de Inglés a Largo Plazo (LTEL)? LAUSD define Aprendices de Inglés a Largo Plazo, a los estudiantes que han sido aprendices de inglés por más de cinco años y no han sido reclasificados.

36 Consequencias de no reclasificar 36 Menos oportunidades de tomar clases de alta calidad académica Peligro de desviarse de graduación y elegibilidad universitaria Efecto a los estudiantes en la área del desarrollo socio-emocional. Por ejemplo, puede ser que sean intimidados por otros estudiantes, y el concepto académico y auto estima es afectado negativamente

37 Objetivo #5 37 Las diferentes partes del examen CELDT Escuchar - Hablando - Lectura - Escritura -

38 Partes del examen CELDT 38 Escuchar Seguir instrucciones orales Comprensión ampliada de escucha (Pasaje) La comprensión al escuchar (corto, situación en la escuela) Rimas (grados K-2 solamente)

39 Partes de la prueba CELDT 39 Hablando Vocabulario Oral Funciones de habla Escogiendo y dando razones Narrativa de cuatro imágenes

40 40 Partes de la prueba CELDT Lectura Análisis de palabras La fluidez y el vocabulario sistemático de desarrollo Comprensión de lectura

41 41 Partes del examen CELDT Escritura Copia de Letras y Palabras (K-1) Escritura de palabras (K-1) Puntuación y Capitalización (K-1) Gramática y Estructura Escribiendo oraciones Escribir una composición breve

42 42 Objetivo #6 Estrategias para apoyar a su hijo/hija en casa para tener éxito en el examen CELDT.

43 43 Vamos a formar grupos para aprender estrategias! Grados Kinder a Segundo grado Tercero a quinto grado

44 44 Actividades para apoyar a su hijo/a en casa Lea la escritura al estudiante y ponga atencion a las respuestas. Este seguro/a que el estudiante escuche con cuidado sus instructiones y de respuestas apropiadas.

45 45 Actividades para apoyar a su hijo/a en casa Es muy importante que el estudiante pueda elegir algo y explicar la razon por cual hizo la selecion.

46 Actividades para apoyar a su hijo/a en casa 46 Los estudiantes tienen que poder contar una historia paso a paso usando muchos detayes como nombres y acciones,

47 47 Actividades para apoyar a su hijo/a en casa El estudiante tiene que practicar leer en ingles.

48 Hoja Informativa # 7 48 Actividades para apoyar el aprendizaje de su hijo Tome un momento para leer las actividades sugeridas para apoyar el aprendizaje de su hijo. Trabaje con su grupo para generar ideas adicionales.

49 Hoja Informativa # 8 49 Tomar Acción

50 Hoja Informativa # 9 50 Recursos para Padres

51 Hoja Informativa #10 51 Reflexión

52 Evaluación 52

53 Gracias por su participación en el entrenamiento para Padres sobre la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California - CELDT! 53