MODELO SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN. CURSO ACADÉMICO Fecha SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

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1 2ª EVALUACIÓN 1ª EVALUACIÓN MODELO SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN Pág. 1 de CURSO ACADÉMICO Fecha ASIGNATURA/MÓDULO SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL CURSO 2º STI 1.- CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA/MÓDULO (descripción, sentido y utilidad) Este módulo profesional capacita para desempeñar las funciones de análisis, configuración, supervisión, montaje y mantenimiento de sistemas de imagen y sonido. La definición de estas funciones incluye aspectos como: Configurar instalaciones de megafonía y sonorización. Configurar estudios de radio y televisión. Identificar y seleccionar equipos y elementos de la instalación. Montar instalaciones de megafonía y sonorización. Montar estudios de radio y televisión. Realizar medidas utilizando instrumentación específica, para asegurar parámetros de calidad en el funcionamiento. Poner en marcha instalaciones de audio y vídeo, y los equipos y dispositivos auxiliares que las integran. Planificar, supervisar y ejecutar el mantenimiento de las instalaciones de imagen y sonido. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: Definición de las especificaciones y características de la instalación y ubicación de los equipos. Configuración de la instalación, seleccionando y dimensionando los equipos y elementos que la componen, y cumpliendo la normativa vigente. Desarrollo, coordinación y supervisión de intervenciones de montaje y/o mantenimiento de las instalaciones y equipos en sistemas de imagen y sonido. Replanteo de la instalación para el montaje, resolviendo los problemas de su competencia e informando de otras contingencias. Montaje de infraestructuras de sonido e imagen. Mantenimiento de sistemas de imagen y sonido. Diseño y ejecución de las operaciones de comprobación, ajuste o sustitución de sus elementos y reprogramación de los equipos. Verificación de la funcionalidad de la instalación y puesta en marcha. 2.- PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS POR EVALUACIÓN UNIDAD DE TRABAJO Nº1: Sonido. UNIDAD DE TRABAJO Nº2: Instalaciones de sonido. UNIDAD DE TRABAJO Nº3: Micrófonos. UNIDAD DE TRABAJO Nº4: Transductores. Bafles y altavoces. UNIDAD DE TRABAJO Nº5: Cámaras y captación de imagen. UNIDAD DE TRABAJO Nº6: Instalaciones de imagen. UNIDAD DE TRABAJO Nº7: Equipos de producción para televisión. Control y procesado de vídeo. UNIDAD DE TRABAJO Nº8: Sistemas de imagen y sonido. UNIDAD DE TRABAJONº9: Prevención de riesgos laborales y ambientales..

2 Pág. 2 de 3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Caracteriza equipos de sonido, identificando sus aplicaciones y analizando su funcionamiento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han clasificado los elementos de captación y emisión de sonido según su funcionalidad. b) Se han distinguido los equipos de amplificación y procesado de audio. c) Se han identificado los equipos de grabación y reproducción de sonido. d) Se han comprobado las características técnicas de los equipos de sonido. e) Se han reconocido los procesos de transformación de las señales en cada equipo. f) Se han identificado los conectores y las líneas de transmisión de los sistemas de sonido según sus características. g) Se han examinado los diferentes tipos de interfaces de los equipos de audio y las posibilidades de interconexión entre ellos (audio analógico balanceado y no balanceado). 2. Configura instalaciones de sonido, definiendo su estructura y seleccionando los elementos que las componen. 3. Caracteriza equipos de imagen, identificando sus aplicaciones y analizando su funcionamiento. a) Se ha identificado la estructura, características técnicas y elementos de los sistemas de sonido ambiental, megafonía y sonorización de espectáculos. b) Se ha identificado la estructura, características técnicas y elementos de los sistemas de sonido de estudios de grabación, edición y difusión de radio y televisión. c) Se han establecido las relaciones de funcionamiento entre los diferentes sistemas y elementos de las instalaciones. d) Se han definido los parámetros que aseguran la calidad de la instalación. e) Se han calculado los parámetros de los elementos y equipos de la instalación (secciones de conductores, tiempos de reverberación, impedancia en altavoces y potencia en amplificadores, entre otros). f) Se ha seleccionado el equipamiento técnico (sistemas de previo, equipos de proceso de señal, micrófonos y difusores electroacústicos, entre otros). g) Se han determinado las líneas de transmisión, los elementos y accesorios de conexión. h) Se han elaborado esquemas de las instalaciones. a) Se han identificado las diferentes tecnologías de vídeo analógico y digital. b) Se han relacionado los interfaces y sus posibilidades de interconexión (SDI, HD-SDI, Vídeo compuesto, Vídeo en componentes, HDMI y Firewire, entre otros). c) Se han identificado los equipos de captación y visualización de vídeo, sus características y aplicaciones. d) Se han clasificado los equipos de generación, conmutación, distribución y procesado de vídeo, sus características y aplicaciones. e) Se han identificado los equipos de grabación, reproducción, edición y visualización de vídeo, sus características y aplicaciones. f) Se han distinguido los procesos de transformación de las señales en cada equipo.

3 Pág. 3 de 4. Configura instalaciones de imagen, definiendo su estructura y seleccionando los elementos que las componen. 5. Instala sistemas de imagen y sonido, interpretando planos y esquemas y aplicando técnicas específicas de montaje. 6. Verifica la puesta en servicio de instalaciones de imagen y sonido, realizando medidas y configurando los equipos. 7. Mantiene sistemas de imagen y sonido, efectuando mediciones y corrigiendo averías o disfunciones. g) Se han comprobado las características técnicas de los equipos de imagen. h) Se han clasificado los conectores y las líneas de transmisión de los sistemas de imagen. a) Se ha identificado la estructura y equipamiento de los sistemas de circuito cerrado de televisión. b) Se ha relacionado la estructura, características técnicas y elementos de los sistemas de vídeo en estudios de televisión. c) Se ha identificado la estructura, características y particularidades del equipamiento técnico de las unidades móviles de televisión. d) Se ha determinado la estructura de las instalaciones auxiliares asociadas (iluminación e intercomunicación, entre otros). e) Se ha seleccionado el equipamiento técnico (cámaras, monitores, distribuidores, matrices, mezcladores y grabadores, entre otros). f) Se han determinado las líneas de transmisión, los elementos y accesorios de conexión de los equipos. g) Se ha elaborado la documentación técnica. a) Se ha interpretado la documentación técnica de la instalación. b) Se han seleccionado las herramientas y técnicas de montaje adecuadas (soldadura y engastado, entre otras). c) Se ha supervisado el programa de montaje. d) Se han ubicado las estructuras, canalizaciones, armarios de equipos y consolas de la instalación. e) Se ha tendido, marcado y agrupado el cableado de los sistemas de la instalación. f) Se han ubicado y fijado los equipos del sistema (monitores, cámaras, altavoces, procesadores de señal, altavoces, grabadores y mezcladores, entre otros). g) Se han conexionado los equipos y elementos de la instalación. h) Se han documentado los replanteos y modificaciones realizadas respecto del proyecto original. a) Se han identificado los parámetros y medidas de control de calidad de la instalación, en función de sus características. b) Se han ajustado los equipos para conseguir la funcionalidad requerida (zonas de sonorización, potencia de amplificadores, modos de trabajo de procesadores y enrutamientos, entre otros). c) Se han realizado las medidas (potencia, distorsión, RT60, jitter, amplitud y relación s/n, entre otros). d) Se han realizado ensayos de funcionamiento. e) Se han interpretado las medidas obtenidas. f) Se ha aplicado el protocolo de puesta en servicio de la instalación. g) Se ha elaborado el informe de puesta en servicio. a) Se han examinado las tipologías y características de las averías de los sistemas de imagen y sonido (fallos de conexión, lazos de tierras, desadaptaciones de impedancia, desgastes mecánicos y averías electrónicas, entre otros). b) Se han ejecutado las tareas de mantenimiento preventivo (medida de parámetros eléctricos, limpieza de mandos y controles y sustitución de piezas desgastadas, entre otros). c) Se han aplicado técnicas de medida, diagnóstico y localización de averías. d) Se han realizado pruebas y medidas según la tipología del sistema.

4 Pág. 4 de e) Se ha diagnosticado la causa de la avería. f) Se ha sustituido el equipo o elemento, reparando la avería. g) Se ha restituido el funcionamiento según el protocolo de comprobación y puesta en servicio. h) Se han actualizado los históricos de averías y el programa de mantenimiento preventivo. 8. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos. a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas. b) Se han utilizado las máquinas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales y herramientas, entre otros. d) Se han descrito los elementos de seguridad de las máquinas (protecciones, alarmas y paros de emergencia, entre otros) y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridas. f) Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de las instalaciones de imagen y sonido. g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. 4.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los resultados de la evaluación y, en su caso, las calificaciones emplearan la escala numérica de uno a diez sin decimales. Un alumno obtendrá calificación positiva (superación del módulo) con una calificación final igual o superior a cinco puntos. El mismo criterio se aplicara cada evaluación. La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia regular a las clases. El profesor valorara constantemente la realización óptima de las actividades enseñanza-aprendizaje, ya que de no realizarse en condiciones aceptables, el alumno no podrá alcanzar calificación positiva. La asistencia a clase. Se considera que una falta de asistencia reiterada, imposibilita la realización de las tareas, que como se deduce de la programación, impide la adquisición de los conocimientos y capacidades del alumnado, ya que esta evaluación se efectúa de manera continuada. Según la normativa vigente una asistencia inferior al 80 por ciento de las horas de cada módulo profesional supondrá la pérdida del derecho a evaluación continua. En este caso el profesor de la materia determinará las pruebas, trabajos, etc. que deberá realizar el alumno/a, que no tienen por qué ser las mismas que para los demás alumnos/as.

5 Pág. 5 de Para establecer la puntuación se van a considerar: El resultados de las pruebas escritas, orales o prácticas. Mediante estas pruebas, o bien a través de las soluciones aportadas a los problemas de clase, se obtendrá hasta el 70% de la calificación. Para poder obtener una calificación positiva en el módulo, las pruebas deberán alcanzar una puntuación mínima de 5 sobre. Superación mínima (puntuación 4) de todos los controles establecidos para las unidades didácticas. Cada control (examen) que se lleve a cabo, tendrá en cuenta los indicadores de evaluación referenciados en los criterios de evaluación establecidos para cada unidad didáctica, teniendo especificada la puntuación del mismo según las consideraciones que el profesor estime oportunas. A lo largo del curso se celebrarán uno o varios exámenes, que serán convocados con antelación suficiente. Estos exámenes podrán incluir todo aquello que el profesor estime en relación con la materia impartida. La nota aplicable de cara a la cada una de las evaluaciones en este apartado se obtendrá calculando la media aritmética de las notas obtenidas en todos los exámenes realizados durante la evaluación, pero teniendo en cuenta que para poder hacer media será necesario que el alumno haya superado todos los exámenes con una nota de 4 puntos como mínimo. Por lo tanto, en caso de que un alumno obtenga una nota inferior a 4 puntos en alguno de los exámenes de la evaluación, no se le hará media y suspenderá automáticamente la evaluación, debiendo realizar la recuperación. Si un alumno no se presenta a un examen de evaluación, obtendrá automáticamente una calificación de cero puntos en dicho examen, con lo que no tendrá derecho a media y suspenderá automáticamente la evaluación, debiendo realizar la recuperación. No obstante, si la ausencia se ha debido a una causa inevitable y justificada, el profesor, y siempre bajo su criterio, podrá optar por convocar al alumno a un examen de características similares al que tuvo que realizar en su momento. El alumno deberá presentar previamente un justificante oficial, junto con el modelo que establezca jefatura de estudios y aprobado por el tutor. Se insiste en el hecho de que será el profesor el que decidirá en última instancia si convoca o no convoca al alumno a dicho examen. Los trabajos realizados. Comprobando la ejecución práctica de las soluciones aportadas y la valoración de los informes o memorias realizadas, teniendo en cuenta la limpieza, organización y orden. Se valorará hasta el 20 % de la calificación. La entrega de los trabajos (informes, memorias, etc.) fuera de plazo supone la obtención de al menos el 50% menos sobre la calificación numérica de dicho trabajo. Si un alumno, en el momento de la evaluación, no ha entregado la totalidad de trabajos e informes-memorias que le han sido planteados, suspenderá automáticamente la evaluación, debiendo realizar la recuperación correspondiente. La actitud del alumno/a. Se tendrá en cuenta la actitud del alumnado hacia el módulo, para ello se valorará de forma objetiva la existencia o no de faltas reiteradas e injustificadas de asistencia, retrasos sistemáticos y, en su caso, acumulación de amonestaciones (ya que estas reflejan el mal uso del material de clase o comportamiento inapropiado con los compañeros), interés, participación en clase, actitud con respecto al trabajo, la atención en clase, respeto a los materiales, compañeros/as y profesorado. Este apartado supondrá un % de la calificación. Las actitudes serán evaluadas por el profesor controlando los siguientes los siguientes indicadores de evaluación que hacen referencia a los criterios de evaluación establecidos para cada unidad didáctica, que serán calificados de la siguiente manera: 1.- Si el alumno toma sus apuntes y documenta sus actividades de forma apropiada (cuaderno de apuntes,

6 cuaderno de trabajo, etc.) 0,1pto/1. Pág. 6 de 2.- Si el alumno trae siempre todo el material necesario a clase (apuntes, libros, fotocopias, disquetes, herramientas, etc.) 0,1pto/ Si el alumno es constante en sus tareas 0,1pto/ Si el alumno cumple con los horarios fijados para las actividades de clase, prácticas de clase y presentación de memorias. 0,1ptos/ La actitud ante el aprendizaje, valorando por ejemplo si el alumno tiene autonomía para el trabajo y la resolución de dificultades por sí mismo, y no recurre constantemente a la ayuda del profesor para eludir el esfuerzo de razonamiento. 0,1pto/ La actitud del alumno ante el trabajo en equipo. 0,1pto/ El buen uso por parte del alumno del material y del mobiliario del aula (no pintar los equipos, las mesas, sillas, etc.) 0,1pto/ El trato respetuoso del alumno con el resto de sus compañeros de clase. 0,1pto/ El trato respetuoso del alumno con el profesor. 0,1pto/1..- No interrumpir el normal desarrollo de la clase (hablar, móviles, salidas continuas al baño, etc.). 0,1pto/1. Después de controlar todos estos indicadores a lo largo del trimestre, el profesor emitirá una nota de calificación de actitud, comprendida entre cero y un punto y que será la que utilizará para el cómputo de la nota de evaluación de actitudes. Si un alumno incurre de forma sistemática en faltas de actitud a pesar de las advertencias del profesor, obtendrá de forma automática una calificación de cero puntos. Los principales motivos por los que un alumno puede obtener cero puntos en actitud son los siguientes: * Retrasos sistemáticos a la entrada en clase. * Excesivo número de faltas de asistencia, justificadas o no. * La desidia sistemática ante el trabajo propuesto en clase. * El maltrato sistemático del material puesto a su disposición en el aula. * La falta de respeto ante sus compañeros o ante el profesor. Se considerará superada la evaluación correspondiente cuando la suma de los apartados anteriores sea igual o superior a 5 puntos sobre un total de. Se realizará una evaluación por cada uno de los tres trimestres de duración del curso. Será necesario tener superadas las tres evaluaciones para superar el módulo. Los alumnos que tengan calificación negativa en alguna evaluación podrán realizar pruebas de recuperación. La nota de la primera evaluación parcial representará la calificación del alumno en el conjunto de unidades de

7 trabajo impartidas en el primer trimestre del curso. Pág. 7 de La nota oficial de la Segunda Evaluación representará la calificación final del módulo, y será la que se entregará al alumno en su boletín de notas. No obstante, el profesor hará un seguimiento del alumno en el Segundo trimestre idéntico al primero, emitiendo una nota oficiosa de Segunda evaluación, que aunque no se entregará en el boletín de notas se utilizará para el cálculo de la calificación final del curso académico (ver punto siguiente). Calificación final: La nota final del módulo se obtendrá haciendo media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones. Como la nota oficial de la evaluación debe expresarse de forma numérica entera, la calificación de la evaluación será redondeada siempre por defecto (hacia el valor entero inmediatamente inferior), quedando sujeto al criterio del profesor el redondeo de la nota hacia arriba cuando las circunstancias así lo aconsejen. Para poder hacer media será necesario que las dos evaluaciones estén aprobadas (con calificación igual o superior a 5 puntos) o recuperadas, de acuerdo a los criterios establecidos en los apartados anteriores. Si un alumno llega al final del curso con alguna evaluación suspensa o no recuperada, deberá presentarse al examen final de marzo, cuyas características se describen en el apartado siguiente. Examen final de marzo: En el mes de marzo se convocará un examen final. Será un examen de estructura similar a los de recuperación de evaluaciones parciales, y al que concurrirán los siguientes tipos de alumnos: * Los que no superaron una o varias evaluaciones: tendrán que recuperar únicamente las evaluaciones no superadas, realizando un examen únicamente de los contenidos de las evaluaciones pendientes, y debiendo entregar los informes-memorias pendientes. * Los que perdieron la evaluación continua. Estos alumnos deberán realizar un solo examen teórico/práctico de todo el curso, en el que deben demostrar que han adquirido tanto los conocimientos como las destrezas y habilidades que han demostrado a lo largo del curso los alumnos que si asisten a clase de forma habitual. Si un alumno en este examen final suspende alguna evaluación supondrá tener suspenso el módulo. Convocatoria ordinaria de junio: Para aquellos alumnos que hubieran suspendido en marzo, se utilizará el mismo criterio que el usado en marzo para los alumnos con pérdida de evaluación continua. Durante los meses de abril y mayo realizará una batería de actividades, que le ayudarán a concurrir con éxito al examen que tendrán que realizar en el mes de junio. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN.

8 Pág. 8 de Después de cada evaluación (primera y segunda), se desarrollarán las actividades oportunas dirigidas a los alumnos que no han obtenido calificación positiva de manera personalizada, acorde con su capacidad y progresión, con el fin de intentar posibilitar alcanzar la capacidad terminal necesaria. En la segunda evaluación sin embargo se hará coincidir la recuperación con el examen final de marzo (recogido en los criterios de calificación). El profesor propondrá actividades de recuperación, bien con ejercicios teóricos y/o prácticos, que pueden ser como en la evaluación orales o escritos. El alumno deberá recuperar siguiendo los criterios de calificación establecidos en la programación. Para calificar la recuperación se utilizan los mismos criterios y la misma ponderación usados durante la evaluación. De tal manera que la prueba de evaluación se pondera con un 70 % del total, la valoración de los trabajos entregados un 20 % y la actitud un %. La nota obtenida de la evaluación será recuperada o no recuperada. El recuperado será valorado con un 5. En la prueba extraordinaria de junio, el profesor valorará mediante ejercicios teóricos y/o o prácticos que el alumno cumple los objetivos propuestos, siendo condición previa necesaria que entregue los trabajos encargados por el profesor. Como en el caso de la recuperación de la evaluación, este período solo podrá ser valorado como recuperado o no recuperado. Durante este periodo el alumno será informado sobre las actividades que deba realizar, la temporización de las mismas y las fechas de las pruebas parciales que sobre la materia se puedan llevar a cabo. Asimismo será informado sobre los criterios de calificación que rigen durante este periodo, que son los siguientes: *Los resultados de las pruebas escritas u orales será el 80% *Los trabajos realizados o informes memorias será el 20% restante, teniendo en cuenta que tienen que aprobar todos estos trabajos. 5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Además de los medios necesarios para la exposición teórica de la unidad temática (pizarra, retroproyector, reproductor de vídeo, etc.), para la realización práctica de la unidad temática serán necesarios los siguientes elementos: Equipos audiovisuales. PC instalados en red. Cañón de proyección. Equipos de medida (polímetros, osciloscopios, generadores de B.F., etc.) Amplificadores y etapas de potencia. Analizadores de espectro de audiofrecuencia: hardware y software. Micrófonos cableados e inalámbricos. Bafles, altavoces y bocinas. Bancos de trabajo con dos puestos por banco. Bastidores y armarios rack. Equipamiento de protección individual. Equipos comprobadores de continuidad. Equipos de análisis espectral. Equipos de grabación y almacenamiento digital de audio. Equipos de grabación y almacenamiento digital de video. Equipos de medición y control digitales. Equipos de mezcla, analógicos y digitales. Equipos de preamplificación. Equipos inyectores de estados lógicos. Equipos inyectores de señales. Equipos lectores y reproductores de audio digital.

9 Pág. 9 de Equipos PC, uno de ellos para uso del profesor. De ser posible, este último equipo será portátil. Equipos procesadores de señal y distribuidores. Software de visualización y análisis de señales de audio y vídeo. Sonómetro. Monitores de vídeo para señal digital. Monitores de forma de onda. Generadores de prueba para vídeo y audio. Analizadores de espectros y comunicaciones. Convertidores de audio a streams IP. Decodificadores de audio IP. Equipos de videoconferencia. Cámaras analógicas CCD, microcámaras y transmisores web server wifi. Focos infrarrojos. Monitores de vídeo. Videograbadores digitales de audio y vídeo. Tarjetas DVR multicámara para PC. Software de visualización remota por TCP/IP y GSM/GPRS. Cámaras IP cableadas e inalámbricas. Software de vídeo inteligente. Mesas de mezcla analógicas y digitales, para aplicaciones en directo y broadcast. Ecualizadores. Compresores-expansores. Procesadores digitales multiefectos. Distribuidores de señal. Matrices de conmutación de audio. Sistemas Line array. Software de edición y tratamiento de señal. Software de control y mezclas. Equipos informáticos con tarjetas de sonido. Equipos podcast. Controladores MIDI. Interfaces firewire y USB. Estaciones de mezclas digitales. Equipos para sonorización centralizada y distribuida. Equipos de megafonía de seguridad y emergencia. Módulos para megafonía industrial y VoIP. Sistemas microprocesados de control. Amplificadores de línea de 0 V. Equipos de medida de parámetros acústicos. Software de visualización y análisis de parámetros acústicos. Comprobadores de cables. Codificadores MPEG. Codificadores y servidores de streaming. Cámaras de estudio y ENG. Unidades de control de cámara (CCU). Sistemas de intercomunicación para estudios de televisión. Grabadores de vídeo en cinta, disco y tarjeta de memoria. Paneles de conmutación (patch panel), matrices y selectores de vídeo. Mezcladores de vídeo. Generadores de efectos de vídeo.

10 Pág. de Tituladoras. Servidores de vídeo. Raids de almacenamiento. Sistemas de edición lineal y no lineal. Proyectores de luz. Focos. Cabezas robotizadas. Controladores de iluminación. Software de edición y equipos.