PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

Transcripción

1 I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (1) CENTRO/UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Arquitectura PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS (2) PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Diseño. (3)ACADEMIA LOCAL A LA QUE PERTENECE: Academia General de Arquitectura. (4) FECHA DE APROBACIÓN POR LOS H. H.: CONSEJO TÉCNICO: COMITÉ ACADÉMICO DE ÁREA: CONSEJO UNIVERSITARIO: (6) NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Representación por Medios Digitales. (7)ETAPA: Tronco Común. (8)SEMESTRE: 3er. Semestre (5) PROGRAMA ELABORADO POR: Jorge Esau Neri Nava. Comisión Curricular (9)FECHA DE ELABORACIÓN: Feb/13 FECHA DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN: (10) Clave (11) Horas de Teoría (12) Horas de Práctica (13)Total de Horas (14)Créditos (15)Tipo de Unidad de aprendizaje (16)Carácter de la Unidad de Aprendizaje (17)Núcleo de formación (18)Modalidad RMD 2 hrs. 4 hrs. 6 hrs. 8 Creativo Obligatoria Tecnologías. Hibrida. (19)Prerrequisitos Manejo de Computadora de un 70 %. 1 (20)Unidad(es) de aprendizaje antecedente Computación 1 y 2. (21)Unidad(es) de aprendizaje consecuentes Representación por Medios Digitales II.

2 (22)Programas Académicos en los que se imparte: II.PRESENTACIÓN (23) La Unidad de aprendizaje Representación por medios digitales en el área de tecnologías de la Licenciatura de Diseño, desarrolla habilidades y capacidades en el uso de medios digitales para las etapas de presentación de alternativas, validación de conceptos, identificación de herramientas y modelos digitales así como la etapa de desarrollo de un producto y representarlo en un medio digital. III.LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (24) DOCENTE (25) ALUMNO (26) Promover el desarrollo de capacidades y habilidades para desarrollar las actividades de diseñar, gestionar, supervisar, construir, investigar y docencia, además de impulsar la ética, respeto y la responsabilidad dentro de cada proyecto. Tener pasión por el Diseño y la capacidad de transmitirlo por medio de las herramientas digitales para promover la cultura de la comunicación digital. 2

3 IV.PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (27) La Unidad de aprendizaje Representación por medios digitales está orientada a incrementar el conocimiento y la práctica de nuevas técnicas de representación digital como herramienta de comunicación visual. -El alumno desarrolla las capacidades expresivas y creativas, orientadas a satisfacer y complementar demandas de la actividad proyectual en busca de un lenguaje propio y de una cultura visual gráfica. -Las Metodologías a seguir serán en relación al tema que se adecue al curso como: Análisis de casos, investigación e investigación guiada, aprendizaje por proyectos y uso de imágenes. V. COMPETENCIAS PROFESIONALES (28) Capacidad de investigación. Capacidad de crítica y autocrítica. Habilidades en el uso de las tecnologías. VI. CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL PERFIL DE EGRESO (29) Capacidad para desarrollar un proceso reflexivo que busque capturar y examinar todo aquello que podamos percibir gracias a nuestros sentidos y que constituye la realidad, facilitando un posterior desarrollo creativo. 3

4 VII. AMBITOS DE DESEMPEÑO (30) Desarrollar creativamente mensajes apropiados para una comunicación visual efectiva. Analizar las alternativas convenientes para cada cliente. Crear diseños para la gran variedad de posibilidades de demanda en el Edo. De Morelos. VIII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (31) UNIDADES DE COMPETENCIA / CONTENIDOS (32) SECUENCIA TEMÁTICA (33) REPRESENTACION POR MEDIOS DIGITALES. 1.-Herramientas Digitales. 1.1 Herramientas de Comunicación. 1.2 Modelos Digitales. Capacidad para el aprendizaje de forma autónoma. habilidad para aprender a aprender. 2.- Presentación de Alternativas. 2.1 Verificación y Validación de conceptos. Capacidad de pensamiento crítico y reflexivo. Habilidad en el uso de las tecnologías de la información. Capacidad para tomar decisiones. 3.-Etapas de un producto. Capacidad Creativa. CONOCIMIENTOS PREVIAMENTE ADQUIRIDOS APRENDIZAJE DE LOS ELEMENTOS BASICOS DEL DISEÑO INVESTIGACIÓN DESARROLLO DE EJERCICIOS (PRÁCTICA PERMANENTE) RETROALIMENTACIÓN D AR 4

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7 IX. DESARROLLO DE CADA UNIDAD DE APRENDIZAJE (34) HERRAMIENTAS DIGITALES DE COMUNICACIÓN Y MODELOS DIGITALES. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA (35) Esta UA comprende el análisis de los diferentes tipos de Herramientas y Modelos Tecnológicos en la actualidad.. UNIDAD DE COMPETENCIA I (36) El Alumno comprende e interpreta información en base a conocimiento previo que le permite repensar claramente la forma de como nuevas formas digitales facilitan y comunican hoy en día a la sociedad. -Identifica Las Nuevas Tecnologías. 7 ELEMENTOS DE COMPETENCIA (37) Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores Los alumnos desarrollan la capacidad de entender, decodificar y manejar la relación que existen en las técnicas y herramientas de representación digital y los lenguajes gráficos que ellas desprenden. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad para la investigación. Habilidad para gestionar información. Los alumnos desarrollan interés por la cultura y la sensibilidad visual. Entiende la responsabilidad como requisito habitual y

8 obligado del ejercicio profesional. Estrategias didácticas recomendadas: (38) -Análisis de Textos. -Trabajo en equipo e individual. -Análisis de Medios Digitales. -Ejercicios Prácticos. Recursos didácticos requeridos: (39) Cañón Tiempo destinado: (40) 60 horas. EVALUACIÓN (41)El alumno identifica diferentes medios digitales. Criterios de desempeño (42) Productos o Evidencias (43) EL ALUMNO: (42) Asistencia,participación,colaboración y trabajo final 25%c/u PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Verificación y validación de conceptos digitales y presentación de alternativas. El propósito de esta UA comprender la necesidad de la verificación y validación de conceptos digitales, obtener información anticipada sobre el rendimiento de los productos así como tener una gama de alternativas digitales. 8

9 UNIDAD DE COMPETENCIA II (44) El alumno es capaz de propiciar trabajo interdisciplinario para resolución de la problemática, así como como organizar y dirigir proyectos a fin de responder de una manera eficiente las necesidades del proyecto digital utilizado. -Mejora de la calidad de los productos y reducción de gastos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA ( Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores El alumno puede manejar los métodos y las técnicas de investigación involucradas en la problemática del diseño. Identifica la realidad socioeconómica y cultural de la sociedad. Capacidad para promover nuevos proyectos. Analiza problemas y propone soluciones. Capacidad de pensamiento crítico y reflexivo. Plantea alternativas en cuanto el diseño de información digital para la construcción de mensajes. El alumno es capaz de asumir con ética y responsabilidad el compromiso social, científico y profesional con la sociedad. Seguros en sus decisiones. Estrategias didácticas recomendadas: Teórica-Practica. Recursos didácticos requeridos: Cañón Tiempo destinado: 30 horas. EVALUACIÓN (52) El alumno diferenciara cuales alternativas aplican en el desarrollo de un producto usando medios digitales. Criterios de desempeño Productos o Evidencias EL ALUMNO: Asistencia,participación,colaboración y trabajo final 25%c/u 9

10 PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: ETAPAS DE DESARROLLO DE UN PRODUCTO. El propósito de esta UA es conocer diferentes etapas de desarrollo de un producto: Planteamiento o etapa cero. Desarrollo del concepto. Diseño a nivel sistemas. Diseño de detalles. Prototipo y producción piloto. UNIDAD DE COMPETENCIA III EL alumno planifica el proceso que se tiene que desarrollar dependiendo del producto digital. Aprenderá hacer un estudio de mercado usando alguna herramienta digital. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores El alumno tiene la capacidad para la investigación e identificación con claridad los procedimientos para el desarrollo de un producto. Analiza e identifica ideas. Habilidad para trabajo colaborativo. Capacidad de resolver problemas. Capacidad creativa. Capacidad para tomar decisiones. Compromiso con el medio ambiente. Compromiso ciudadano. Actitud de colaboración. Estrategias didácticas recomendadas: Teórica-practica Método inductivo (de lo general a lo particular) Recursos didácticos requeridos: Cañón Tiempo destinado: 20 horas. 10

11 EVALUACIÓN: El alumno es capaz de desarrollar un producto digital eficientemente y aplicarlo con los medios digitales aprendidos. Criterios de desempeño Productos o Evidencias EL ALUMNO: Asistencia,participación,colaboración y trabajo final 25%c/u IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN RECOMENDADA (44) Durante el desarrollo de este curso se podrán efectuar variados y diferentes tipo de evaluaciones, tanto calificadas como formativas orientadas a verificar la presencia en el alumno de las competencias y habilidades establecidas en este programa sus logros y aprendizajes. Tipos de evaluación: Evaluación formativa clase a clase. Evaluaciones calificadas individuales y grupales. Autoevaluaciones. Coevaluaciones. *Existirá un examen final de la asignatura. 11

12 X. BIBLIOGRAFÍA (45) BÁSICA COMPLEMENTARIA Apellido paterno, si Comunicación audiovisual digital: Nuevos medios, nuevos usos, nuevas formas. Por Jordi Alberich i Pascual, Manuel Campo Vidal, Antoni Roig Telo. Editorial UOC 2005 Barcelona. Conceptos de computación. June Jambrich Parsons Editorial Cengage learning S.A de C.V 2008 México D.F. Administración de producción y operaciones. Por Norman Gaither Editorial International Thompson México D.F. Fundamentos del Diseño. José Luis Navarro Editorial Universitat Jaume.2001 Madrid España. Diseño Digital. M.Morris Mano, Roberto Escalona García. Editorial.Pearson Education México D.F. 12

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