Division de Disciplinas Clinicas Clave SIIAU I Instrumento de revisión de forma de los formatos de UA

Transcripción

1 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario Centro Universitario de Ciencias de la Salud Departamento Departamento de Clínicas Médicas Academia: Unidad de Aprendizaje Nombre completo de la Unidad de Aprendizaje: Soporte Vital Avanzado Clave de la materia: Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos: I Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Programa educativo Prerrequisitos: C = curso CL= curso laboratorio L = laboratorio Técnico Medio Técnico Superior Universitario Licenciatura Técnico Superior P = práctica Especialidad Universitario en Urgencias Medicas T = taller Maestría Emergencias Seguridad Prehospitalarias CT = curso - taller Doctorado Laboral y Rescates N = clínica M = módulo S = seminario Área de formación:

2 Optativa Abierta Perfil docente: Médico especialista en Urgencias, técnico en Emergencias Médicas o Técnico Superior Universitario en Emergencias Seguridad Laboral y Rescates. Dominan las teorías, metodologías, técnicas y procedimientos de manera flexible dentro del campo disciplinar en donde ejerce Comunica de manera oral y escrita, en medios presenciales y cibernéticos, en su lengua materna y en otro idioma de comunicación universal. Utiliza la tecnología para la educación dependiendo de las características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, desarrolla medios y materiales educativos presenciales y no presenciales, para promover el estudio auto dirigido. Analiza problemas de la realidad con base en la teoría y metodologías pedagógico-didácticas para propiciar aprendizajes significativos Crea, gestiona y propicia aprendizajes significativos relevantes en la diversidad de ambientes de aprendizaje Actúa como facilitador y tutor de procesos de aprendizajes Evalúa aprendizajes en escenarios reales y/o simulados, con base en las teorías y metodologías de la evaluación por competencias profesionales integradas. * Domina las metodologías científicas para investigar e intervenir su propia práctica docente con juicio crítico científico

3 * Evalúa aprendizajes en escenarios reales y/o simulados, con base en las teorías y metodologías de la evaluación por competencias profesionales integradas, con juicio crítico y ética profesional tomando en cuenta la complejidad de los contextos. * Domina las metodologías científicas para investigar e intervenir su propia práctica docente con juicio crítico científico y actúa de acuerdo a las normas éticas de investigación a escala nacional e internacional en el contexto de la sociedad del conocimiento. Elaborado por: Evaluado y actualizado por: Nombres de los profesores participantes Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia Septiembre COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

4 EL TSUESLR actuará con profesionalismo y ética en el desarrollo de su actividad profesional de manera individual o colectiva Analizará su actividad profesional desde una visión social, humanista y con sentimiento de pertenencia, que le permite desarrollar relaciones humanas, en diferentes escenarios, en base a proyectos de desarrollo sustentable Aplicará las técnicas y procedimientos de lectura del electrocardiograma. 3. PRESENTACIÓN. El curso de la materia de soporte vital avanzado, tiene una carga horaria de 48 horas por ciclo, con un valor de cuatro créditos, el curso es presencial. El curso ofrece una panorámica general de la atención avanzada y la reanimación en equipo dado un soporte de vida más completo a la par del medico urgenciologo. Si ha cumplido los prerrequisitos, en general el alumno puede elegir este curso en cuarto semestre. 4. UNIDAD DE COMPETENCIA diagnosticar y prevenir la muerte de los pacientes y lesiones que comprometen tanto la vida como la integridad.

5 5. SABERES Prácticos realizar procedimientos invasivos para la estabilización del paciente. Interpretar adecuadamente arritmias y lesiones dando el tratamiento correctivo. Teóricos Formativos 6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas) 1. Al abordaje sistémico. el abordaje sistémico: descripción del abordaje sistémico la evaluación: descripción de la evaluación. 2. dinámica del equipo de reanimación eficaz. funciones del líder de equipo de reanimación eficaz elementos de la dinámica de equipo de reanimación eficaz 3. sistema de atención reanimación cardiopulmonar: mejora de la calidad en los resultados, procesos y sistemas de reanimación. Cuidados posparo cardíaco. HIpotermia terapéutica, optimización de la ventilación de la hemodinamia, reperfusión coronaria inmediata con intervención coronaria percutánea, control glucémico, pronóstico y cuidado neurológico.

6 síndromes coronarios agudos: activación del SEM, Componentes SEM, componentes en el hospital. accidentes cerebrovascular agudo: componente regional para la atención del accidente cerebrovascular y educación de los profesionales y los ciudadanos SEM 4. casos de cardiovasculares. caso de paro respiratorio: la evaluación, manejo del paro respiratorio, administración de oxígeno suplementario, apertura de la vía aérea, administración de la ventilación básica, dispositivos complementarios básicos (cánulas, orofaríngeas, nasofaríngeas), aspiración, proporcionar ventilación con un dispositivo avanzado para la vía aérea y precauciones con el paciente traumatizado. caso de FV/ TV sin pulso: manejo de la FV /TV sin pulso, aplicación del algoritmo de paro cardiaco secuencia FV/TV. caso de actividad eléctrica: descripción de la AESP, manejo, diagnóstico y tratamiento de causas subyacentes. caso de asistolia: abordaje de la asistolia, manejo de la asistolia, aplicación del algoritmo de paro cardiaco y finalización de los esfuerzos de reanimación. casos de síndromes coronarios agudos: objetivos para los pacientes con SCA, manejo del SCA, identificación de molestias torácicas indicativas de isquemia, evaluación y atención por el SAMU u Hospital receptor, evaluación y tratamiento inmediatos en los servicio de urgencia, clasificación de los pacientes según la desviación del segmento ST. caso de bradicardia: descripción de bradicardia, manejo de la bradicardia, aplicación del algoritmo de bradicardia, marcapasos transcutáneo. caso de taquicardia inestable: descripción de la taquicardia inestable, manejo de la taquicardia inestable, aplicación del algoritmo de taquicardia, cardioversión, técnica de cardioversión sincronizada. caso de taquicardia estable: abordaje de la taquicardia estable, manejo de la taquicardia estable, aplicación del algoritmo de taquicardia al paciente estable. caso de accidente cerebrovascular agudo: abordaje del accidente cerebrovascular, identificación de los signos de un posible accidente cerebrovascular, evaluaciones y acciones fundamentales del SAMU, evaluaciones general y estabilización inmediatas intrahospitalarias, atención general del accidente cerebrovascular. Farmacología del SVA

7 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI La metodología del curso se basa en la perspectiva del aprendizaje grupal, en donde el educando es el constructor de su propio conocimiento y el docente funge como facilitador del objeto de estudio. - Presentación de contenidos temáticos por el profesor - Presentaciones de contenidos temáticos por equipos de trabajo - Análisis y deducción de casos clínicos por equipos y en plenarias - Trabajos y prácticas de aplicación de los contenidos teóricos planteados Se espera que los alumnos que cumplan con por lo menos una participación en la presentación de contenidos temáticos en equipo. Se espera que los alumnos lean previamente el tema correspondiente al día en que se analice el tema respectivo.

8 8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación Exámenes teóricos Exámenes prácticos Evaluaciones de pre-valoración antes de cada tema Preparación física y psicológica previa a la toma del electrocardiograma, evaluada por el docente Realización y fundamentación de diagnósticos en pacientes cardiópatas Identificación y correlación clínica de patologías en el electrocardiograma Correcto desempeño de las destrezas realizadas en el Laboratorio de Cardiología Identificación del ritmo cardiaco en las diferentes patologías Entrega del producto de las investigaciones bibliográficas y monográficas Evaluación directa por parte del profesor al alumno en el momento de la preparación física y psicológica previa a la toma del electrocardiograma Manejo y conocimiento de la terminología electrocardiográfica Exámenes escritos con reactivos de opción múltiple Identifica y trata los ritmos letales y potencialmente letales según las guías internacionales de la reanimación cardiopulmonar por la American Heart Association Hospital Consultorio Laboratorio de Cardiología

9 9. CALIFICACIÓN 10. ACREDITACIÓN Para tener derecho a examen ordinario el alumno deberá cumplir con 80% de las asistencias.

10 11. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Soporte Vital Cardiovascular Avanzado, American Heart Association 2010 Espinosa Castillo L. M., García García A., Academia de cardiología (2000) Texto de Reanimación Cardiopulmonar. Universidad de Guadalajara, C.U.C.S. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA