PROYECTO DE ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR

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1 FAMILIA : IMAGEN PERSONAL Ciclo Formativo: Grado Superior de Estética Integral y del PROYECTO DE ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR CURSO 17/18 1

2 Índice : 1. Introducción 2. Competencia general del ciclo 3. Competencias profesionales, personales y sociales 4. Objetivos del módulo. 5. Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación 6. Metodología 7. Temporalización 8. Funciones de seguimiento por parte del profesorado. 9. Presentación del proyecto. 10. Instrumentos de evaluación, calificación y recuperación 11. Materiales y recursos didácticos 2

3 1. INTRODUCCIÓN La programación del módulo Proyecto de Estética Integral y está basada en el R.D. 881/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de técnico superior en Estética Integral y y se fijan sus enseñanzas mínimas. También en Orden de 20 de marzo de 2013, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Estética Integral y en Andalucía La visión general del módulo se presenta del siguiente modo : Módulo profesional : Ciclo Formativo: Grado: Proyecto Estética Integral y Superior Código: 0754 Familia Profesional: Imagen Personal Curso : 2 Duración: 30 horas Nº de Créditos : 5 Especialidad del profesorado : Personal Asesoría y Procesos de Imagen (Profesora o Profesor de Enseñanza Secundaria) modulo : Objetivos generales a obtener con el Todos 3

4 2. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO: La competencia general de este título consiste en dirigir y organizar el desarrollo de los servicios estéticos, planificar y realizar tratamientos estéticos relacionados con la imagen y el bienestar, y aplicar técnicas estéticas hidrotermales, depilación e implantación de pigmentos, asegurando la calidad, prevención de riesgos laborales y gestión ambiental 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando los medios materiales y personales para su desarrollo en la empresa. b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado, utilizando las tecnologías de la información y comunicación. c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de estética. d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo, coordinando y programando las actividades. e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos del análisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otros profesionales. f) Realizar procesos de hidroterapia, aplicando técnicas específicas y complementarias en balnearios o spas y utilizando cosméticos termales. g) Aplicar masajes y drenajes linfáticos estéticos, seleccionando técnicas y procedimientos. h) Realizar maquillajes correctivos por microimplantación de pigmentos, personalizando y adaptándolos a las necesidades de cada cliente. i) Supervisar y desarrollar procesos de eliminación temporal y definitiva del vello, siguiendo las especificaciones establecidas. j) Supervisar y desarrollar técnicas electroestéticas y bronceado por radiación ultravioleta, cumpliendo las especificaciones marcadas en la legislación vigente. 4

5 k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosméticos, su relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vida saludables y las precauciones que hay que seguir antes, durante y después de su aplicación. l) Realizar la promoción y comercialización de productos y servicios en el ámbito de una empresa de imagen personal. m) Integrar y realizar los servicios estéticos, coordinando la aplicación de diferentes técnicas cosmetológicas, electroestéticas y manuales. n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan. p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. 5

6 t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. Artículo 6. Relación de cualificaciones y unidades de 4. Objetivos del módulo. a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para analizar la viabilidad de su implantación. b) ) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologías de información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos estéticos y de atención al cliente. c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para gestionar su logística y almacenamiento. d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento. e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la responsabilidad asociada en cada caso, para programar sus actividades. f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas específicas, para diseñar una propuesta estética individualizada. g) Aplicar técnicas, cosméticos termales y equipos, relacionándolos con las necesidades de los usuarios de balnearios o spas, para realizar procesos hidroestéticos. h) Identificar métodos, maniobras y parámetros, adaptándolos al análisis estético, para aplicar masajes estéticos y técnicas sensoriales asociadas. i) Supervisar y evaluar las diferentes técnicas, maniobras y parámetros de aplicación del drenaje estético y masajes por presión, adaptándolos al análisis estético y a las zonas anatómicas que se van a tratar, para asegurar el beneficio estético deseado. j) Emplear elementos y procesos decorativos semipermanentes, relacionándolos con las características del usuario y aplicando la normativa vigente, para realizar maquillajes correctivos por microimplantación de pigmentos. k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera temporal y definitiva, caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios, para supervisar y desarrollar la depilación. l) Verificar los parámetros de control de equipos electro-estéticos y de bronceado artificial, relacionando los fundamentos científicos con los tratamientos estéticos, para aplicarlos con garantías de eficacia y seguridad. m) Identificar las operaciones de formulación y elaboración de cosméticos, analizando las características, efectos y aplicaciones de sus principios activos, para asesorar sobre los productos cosméticos a usuarios y profesionales. 6

7 n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los fundamentos anatomofisiológicos, hábitos saludables y las principales patologías asociadas, para garantizar la calidad de todos los servicios. ñ) Identificar las técnicas publicitarias, las operaciones de venta y de merchandising, valorando las características y demandas del mercado, para realizar la promoción y comercialización de productos y servicio estéticos. o) Coordinar todos los recursos estéticos (técnicas, aparatos, instalaciones y cosméticos), adaptándolos al servicio estético propuesto y teniendo en cuenta el estudio estético y las preferencias del usuario, para realizar tratamientos estéticos integrales. p) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. q) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. s) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. t) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. u) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personal y colectiva, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros. v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos». w) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. 7

8 5. Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación RA: 1 -Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer. a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen. b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento. c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas. d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector. e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas. f) Se han determinado las características específicas requeridas al proyecto. g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación. h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen. i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto. RA 2 Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen. a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto. b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo. c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido. d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance. e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo. f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente. g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo. h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño. i)se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto 8

9 RA 3.-Planifica la implementación o ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada. a) Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación. b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad. c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades. d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades. e) Se han identificado los riesgos inherentes a la implementación, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios. f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos, y los tiempos de ejecución. g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación. h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la implementación o ejecución. 4.-Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados. a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones. b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación. c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro. d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos. e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto. f) Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios o clientes, y se han elaborado los documentos específicos. g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto. 6. METODOLOGÍA - Explicaciones teóricas. - Realización de los diversos proyectos durante su desarrollo. - El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. 9

10 7. TEMPORALIZACIÓN. El módulo consta de 30 horas de las cuales: a) Se establecerá un periodo de inicio con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro docente para profesorado y alumnado, dedicándose al planteamiento, diseño y adecuación de los diversos proyectos a realizar. b) Se establecerá un periodo de tutorización con al menos tres horas lectivas semanales y presenciales en el centro docente para profesorado, dedicándose al seguimiento de los diversos proyectos durante su desarrollo. c) Se establecerá un periodo de finalización con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro docente para profesorado y alumnado, dedicándose a la presentación, valoración y evaluación de los diversos proyectos. En la modalidad a distancia, el profesor o profesora encargada del seguimiento del módulo profesional de proyecto empleará los mecanismos de seguimiento previstos para esta modalidad, (a través de correo electrónico). Todo ello queda expuesto en la siguiente continuación se representa: tabla modelo que a PERIODO TÍTULO Nº HORAS TRIMESTRE CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS Planteamiento, diseño y adecuación de los diversos proyectos a tratar. Tutorización, para el seguimiento de los diversos proyectos durante su desarrollo. Determinación de los elementos que definen la imagen corporativa de las entidades. 6 presenciales 18 Lectivas semanales 6 Lectivas y presenciales 1º a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,ñ.o,p,q,s 1º a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,ñ.o,p,q,s 1º a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,ñ.o,p,q,s 8. FUNCIONES DE SEGUIMIENTO POR PARTE DEL PROFESORADO La profesora encargada del seguimiento será Elena Jurado López, la cual será la responsable de: a) Orientar, dirigir y supervisar al alumnado durante la realización y presentación del proyecto, asesorándole especialmente en la toma de decisiones que afecten a su estructura y tratamiento de la información. 10

11 b) Comprobar que los proyectos propuestos por los alumnos, una vez finalizados, cumplen las condiciones recogidas en el anteproyecto y otorgar su visto bueno. c) Coordinar, junto con la jefatura del departamento de familia profesional, el acto que se convoque para la presentación del proyecto. d) Evaluar y calificar el módulo profesional de proyecto. 9. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO El jefe o jefa de departamento de la familia profesional convocará al alumnado que cursa el módulo profesional de proyecto a un acto en el que presentará ante el equipo docente del grupo de alumnos y alumnas el trabajo realizado. Cuando el módulo profesional de proyecto se realice en periodos diferentes al establecido con carácter general, el seguimiento y la presentación ante el equipo docente de los proyectos elaborados, se llevará a cabo conforme a lo definido en el proyecto educativo del centro y siempre permitiendo que el alumnado que presenta el proyecto, pueda acogerse a evaluación final excepcional cuando esté en situación de obtener Título. La presentación consistirá en la exposición del trabajo realizado, la metodología, el contenido y las conclusiones, con una especial mención a sus aportaciones originales. Terminada la presentación, el profesorado compuesto por el equipo educativo dispondrá de tiempo suficiente para plantear cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado, tras lo cual emitirán una valoración del mismo que facilite al profesor o profesora responsable del seguimiento del proyecto, la emisión de la calificación de este módulo profesional. 10. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. La evaluación del módulo profesional de proyecto tendrá por objeto determinar que el alumno o alumna que lo cursa ha adquirido la competencia general del título a partir de la superación de los resultados de aprendizaje de dicho módulo profesional. La evaluación del módulo profesional de proyecto la realizará el/la profesor/a responsable del seguimiento del proyecto junto al profesorado compuesto por el equipo educativo que dispondrá de tiempo suficiente para plantear cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado, tras lo cual emitirán una valoración del mismo que facilite al profesor o profesora responsable del seguimiento del proyecto la emisión de la calificación de este módulo profesional para cada alumno o alumna. Instrumentos de evaluación. Observación directa y sistemática: el seguimiento de la realización de los diversos proyectos durante su desarrollo y actitud. 11

12 Revisión de las producciones del alumnado: Realización de los diversos proyectos durante su desarrollo. Criterios de calificación Los criterios de calificación, serán el referente fundamental para valorar, tanto el grado de consecución de los resultados de aprendizaje, como el grado de adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales incluidas en las competencias básicas y de las competencias generales del título. Para establecer dichos criterios de calificación se considerarán los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, y las competencias personales, sociales y profesionales; las cuales quedan organizadas, con una tabla modelo que a continuación se representa: 12

13 VALORACIÓN DEL TRABAJO DIARIO DEL PLANTEAMIENTO, DISEÑO Y ADECUACIÓN DE LOS DIVERSOS PROYECTOS A TRATAR, REALIZACIÓN DE LOS DIVERSOS PROYECTOS (QUE CONFORMAN EL PROYECTO FINAL), DETERMINACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE DEFINEN LA IMAGEN CORPORATIVA DE LAS ENTIDADES. EXPOSICIÓN ORAL DEL PROYECTO PERIODOS CRITERIOS EVALUACIÓN RESULTADOS APRENDIZAJE Ciclo: Técnico Superior en Estética Integral y COMPETENCIAS PERSONALES, PROFESIONALES Y SOCIALES A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Ñ.O,P,Q,S RA.1 (25%) a),b),c) d)e),f),g) h),i) 1,2,3 35% 65% A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Ñ.O,P,Q,S RA.2 (25%) a),b),c) d),e)f),g) h),i) 1,2,3 35% 65% A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Ñ.O,P,Q,S RA.3 (25%) a),b),c),d), e),f),g),h) A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Ñ.O,P,Q,S RA.4 (25%) a),b),c),d), e),f),g), 1,2.3 35% 65% 1,2,3 35% 65% 13

14 La calificación de la evaluación del módulo será la nota obtenida en función del diseño, adecuación y realización de los diferentes proyectos. El alumno/a ha de asistir de manera obligatoria 6 horas al inicio y 6 horas al final del módulo, los días y horas siguientes: Miércoles 27 de septiembre de 2017, 1 hora presenciales (2º hora del horario lectivo habitual); jueves 28 de abril, 1 hora presenciale (5º hora del horario lectivo habitual) y Viernes 29 (3º hora del horario lectivo) Donde el alumnado, planteará, diseñará y adecuará los diversos proyectos a realizar. Miércoles 4 de octubre de 2017, 1 hora presencial ( 2º hora del horario lectivo habitual); jueves 5 de octubre, 1 hora presencial (5º hora del horario lectivo) y viernes 6 ( 3º hora del horario lectivo). Miércoles 22 de Noviembre de hora presenciale (2º hora del horario lectivo habitual); jueves 23 de noviembre 1 hora presencial (4º hora del horario lectivo habitual) y viernes 24 de noviembre 1 hora presencial (3º hora del horario lectivo). Donde el alumnado, presentará su proyecto para la última revisión y la profesora encargada del seguimiento del proyecto valorará, evaluará los diversos proyectos. El alumnado que no asista a estas tres sesiones presenciales no obtendrá calificación positiva en este módulo. Criterios de valoración (parcial) valoración del trabajo diario del planteamiento, diseño y adecuación de los diversos proyectos a tratar, realización de los diversos proyectos (que conforman el proyecto final), determinación de los elementos que definen la imagen corporativa de las entidades: o Conocimientos escritos 65 %. o Exposición oral 35 %. Para obtener una calificación positiva se toma como premisa que se debe tener un registro de nota de estos dos parámetros, en caso contrario el alumnado no obtendrá una calificación positiva. Aquel alumnado que realiza las prácticas en el extranjero será evaluado y tendrá los mismos criterios de calificación que el resto de sus compañeros y se hará el seguimiento mediante correo electrónico. La calificación final de este módulo se llevará a cabo, por un lado mediante los conocimientos teóricos del proyecto por parte de la profesora Elena Jurado López y por otro lado mediante la exposición de dicho proyecto por el equipo 14

15 educativo al completo, tal y como marca la normativa, que consta del siguiente profesorado: Mº Carmen Muñoz, Paloma Rodríguez Bonilla y Elena Jurado López. 15

16 CRITERIOS ESPECIFICOS PARA LA CALIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS. INSTRUMENTOS VALORACIÓN CALIFICACIÓN - Trabajo diario del planteamiento, diseño y adecuación de los diversos proyectos a tratar - Realización de los diversos ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO proyectos que conforman el proyecto final. - Determinación de los elementos que definen la imagen corporativa de las entidades Conocimientos escritos. En el tercer trimestre los/as alumnos/as realizarán, diversos proyectos diariamente hasta alcanzar a realizar el proyecto final, que se califican de 0 a 10 puntos. Donde se valorarán las siguientes rúbricas con sus correspondientes puntuaciones: PRESENTACIÓN ESCRITA LENGUAJE ESCRITO ESTRUCTURA INFORMACIÓN RIGOR Y ORIGINALIDAD DE LA INFORMACIÓN ESTRUCTURA BIBLIOGRAFÍA SIEMPRE (10) A VECES (5) NUCA (1) PESO El/la alumno/a se planifica y cumple los 10% plazos de entrega. El/la alumno/a presenta el trabajo con el 5% formato y tipo de letra establecido. El/la alumno/a realiza una corrección 10% gramatical y ortográfica: estructura de las frases correctas, acentuación, concordancia. El/la alumno/a desarrolla todos los 10% apartados y ha establecido una introducción y conclusión final. El/la alumno/a aporta una información 25% novedosa, recoge nuevas tendencias o descubrimientos y es original. El/la alumno/a incluye todas las referencias bibliográficas y webgráficas. 5% 16

17 Y/O WEBGRAFÍA Entrega de los conjuntos de proyectos que configuran el Proyecto Integrado: o En Pen Drive en formato PDF Y WORD. o Entrega con una letra de 12 calibri o arial o times new romans. o Entrega con un interlinado de 1.5. Exposición oral de los conjuntos de proyectos que configuran el Proyecto Integrado: o Tiempo de exposicón: 15 minutos. o Entrega en power-point, en Pen Drive junto con los conocimientos escritos en formato PDF y WORD. Exposición El proyecto final deberá ser expuesto de forma oral ante un tribunal constituido por el equipo educativo formados al menos por tres de sus miembros, y se valorará con una puntuación de 0 a10 puntos. Donde se valorarán las siguientes rúbricas con sus correspondientes puntuaciones: CONTENI DO EXCELENTE (10) Magnífico dominio del tema. No comete errores ni duda. SATISFACTORIO(7) BÁSICO (5) Demuestra buen entendimiento de parte del tema. Exposición Tiene que hacer algunas rectifica INSUFICIENTE(1) PESO Rectifica continuamente. No muestra conocimiento 20% 17

18 LA VOZ LENGUAJE CORPORAL SOPORTE La vocaliza ción, entonación y volumen son los adecuados. Buena postura. Se le ve relajado y seguro y establece contacto visual con la mayoría del auditorio. Emplea las manos para enfatizar. La exposición se acompaña de soportes visuales muy atractivos y de calidad (vídeos, fluida y pocos errores. Voz clara y buena vocalización pero volumen inadecuado y no seduce. Buena postura aunque en ocasiones la mirada y el movimiento de las manos denotan nerviosismo. Soportes visuales adecuados e interesantes. ciones. Tiene dudas de vez en cuando. Cuesta entenderle en algunas partes de la exposición. Muestra cierta rigidez corporal y tensión en las manos. Ha utiliza do algún soporte visual (ej esquemas). del tema. Se dedica a leer. No se le entiende la mayoría de las frases. Mala postura, no mira al auditorio ni emplea las manos para enfatizar. No se apoya en soportes visuales 20% 20% 10% 18

19 SECUENCIACIÓN DE LA INFORMA CIÓN TIEMPO esquemas, representaciones, imágenes ). Toda la información está organizada de una manera clara y organizada. Tiempo ajustado al previsto con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposición. La mayoría de la información está bien organizada. Tiempo ajustado al previsto pero con un final precipitado o alargado por falta de control. No existe un plan claro para la organización de la informa ción. Excesiva mente corto pero completa los contenidos. La información está dispersa y desordenada. Excesivamente largo o insuficiente para desarrollar el tema. 20% 10% A ambos les serán aplicados los criterios de calificación incluidos en la presente programación didáctica. La calificación obtenida mediante este porcentaje será de 0 a 10. Tomándose como premisa para poder obtener calificación positiva en este módulo se deberá obtener como mínimo un 5 en la evaluación de dicho módulo. El plazo de entrega: lunes, 27 de Noviembre de

20 OBTENCIÓN DE LA NOTA FINAL Si el alumnado no entrega los proyectos en la fecha prevista quedará suspenso puesto que no habrá material para poderlo/a evaluar. La calificación final obtenida por el alumno/a que supere este módulo de proyecto será de 5 a 10 puntos. Esta información se leerá y explicará al alumnado al inicio del módulo de proyecto. La calificación de este módulo de proyecto quedará reflejada en el acta de evaluación final del presente año. RECUPERACIÓN El alumnado que no haya superado dicho módulo deberá cursarlo en próxima convocatoria. 11. Materiales y recursos didácticos Aula Tic. Cañón. Ordenador de sobremesa. 20

21 ANEXO PROYECTO. PROPUESTA. MÓDULO: PROYECTO INTEGRADO: ANÁLISIS EMPRESARIAL Y ÚLTIMAS TECNOLOGÍAS ESTÉTICAS CICLO: 2º GS ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR DURACIÓN: 30 HORAS. INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. ANÁLISIS EMPRESARIAL SITUACIÓN GLOBAL DE LA EMPRESA ANÁLISIS DAFO PROPUESTA DE MEJORA DE LAS DEBILIDADES ANÁLISIS TÉCNICO ESTÉTICO. 3. INVESTIGACIÓN Y APLICACIÓN DE INNOVACIONES TEGNOLÓGICAS ESTÉTICAS 4. MEJORA DE PROTOCOLO DE TRATAMIENTO 5. BIBLIOGRAFIA 6. OPINION PERSONAL 21