PROGRAMACIÓN PROYECTO DE COMERCIO INTERNACIONAL MÓDULO: CURSO: 2017/18 DEPARTAMENTO COMERCIO Y MARKETING CICLO FORMATIVO

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1 MÓDULO: PROYECTO DE COMERCIO INTERNACIONAL CURSO: 2017/18 DEPARTAMENTO COMERCIO Y MARKETING CICLO FORMATIVO PROFESORES TÉCNICO SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL RAFAEL RUIZ CEBRIAN JUAN GADEO PARRAS MARÍA JOSÉ MONTORO CABRERA MARÍA QUESADA ANTONIA ROMERO Página 1 de 13

2 Índice de Contenido 1. Objetivos Generales 2. Competencias 3. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación 4. Contenidos, metodología y secuenciación 5. Evaluación y calificación 6. Atención a la diversidad 7. Material didáctico Página 2 de 13

3 1. OBJETIVOS GENERALES El módulo Proyecto de Comercio Internacional tiene carácter integrador y complementario respecto del resto de módulos profesionales del Ciclo Formativo de Grado Superior de Comercio Internacional. La formación del módulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo y las competencias profesionales, personales y sociales del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con: 1. La ejecución de trabajos en equipo. 2. La responsabilidad y la autoevaluación del trabajo realizado. 3. La autonomía y la iniciativa personal. 4. El uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Página 3 de 13

4 2. COMPETENCIAS La competencia general, profesional, social y personal, define el perfil del título, así como la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. Recogidas en los artículos 3, 4, 5 y 6 del Real Decreto 1574/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Comercio Internacional y se fijan sus enseñanzas mínimas. Página 4 de 13

5 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer. Criterios de evaluación: a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen. b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento. c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas. d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector. e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas. f) Se han determinado las características específicas requeridas en el proyecto. g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación. h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de las nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen. i) Se ha elaborado el guion de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto. 2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen. Criterios de evaluación: a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto. b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo. c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido. Página 5 de 13

6 d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance. e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo. f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente. g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo. h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño. i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto. 3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada. Criterios de evaluación: a) Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de desarrollo. b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad. c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades. d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades. e) Se han identificado los riesgos inherentes a la implementación, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios. f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución. g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de su puesta en práctica. h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución. 4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados. Criterios de evaluación: Página 6 de 13

7 a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones. b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación. c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro. d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos. e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto. f) Se ha establecido el procedimiento para la participación de los usuarios o clientes en la evaluación y se han elaborado los documentos específicos. g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este existe. Página 7 de 13

8 4. CONTENIDOS, METODOLOGÍA Y SECUENCIACIÓN El proyecto podrá ser propuesto por el departamento y por el alumnado siendo necesario en este caso la aceptación del departamento y que los contenidos del mismo estén orientados a la consecución de las capacidades terminales del módulo. La propuesta realizada por el departamento consistirá en la Simulación de una Operación de Comercio Exterior, en la que el alumno deberá seleccionar el producto y el país. CONTENIDOS: Análisis del país. (Económico, demográfico, político, cultural, religiosos, legal) Criterios de valoración de países. Datos de la empresa. Cronología de los trámites y procesos de la operación. Contacto y correspondencia con el operador situado en el país con el que se negocia. (utilización de idioma) Contrato de compraventa internacional Cálculo de costes y precio de venta del producto (escandallo) Factura comercial Elaboración del documento de transporte Elaboración del documentación de seguros de crédito a la exportació. Elaboración de los documentos necesarios en las aduanas Certificados de calidad y demás certificados necesarios Elección del medio de cobro y elaboración. El PCI tendrá una duración de 45 horas y se realizaran en el tercer trimestre, simultáneamente al módulo profesional de formación en centros de trabajo, salvo que concurran otras circunstancias que no lo permitan y se evaluará una vez cursado el módulo profesional de formación en centros de trabajo, con objeto de posibilitar la incorporación en el mismo de las competencias adquiridas durante la realización de este último. Página 8 de 13

9 SECUENCIACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL MÓDULO: Los días 15,16 y 17 de marzo, antes de la incorporación del alumno a la empresa para realizar la FCT, se dedicaran 18 horas al planteamiento, diseño y adecuación de los proyectos a realizar. Entre el comienzo de la FCT y la presentación del Proyecto de Comercio Internacional (20 de marzo y el 19 de junio para este curso escolar), un día a la semana asistirán cuatro horas al centro educativo para el seguimiento del PCI El 19 de junio será la entrega de proyectos y las exposiciones el 20 y 21 Los proyectos se realizaran individualmente o en grupos dos. Cuando la propuesta de proyecto sea realizada por el alumno o grupo de alumnos se seguirá el siguiente procedimiento, de acuerdo con el artículo de la orden de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los módulos profesionales de formación en centros de trabajo y de proyecto para el alumnado matriculado en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía: 1. Con treinta días de antelación a la fecha prevista para el inicio del módulo profesional de proyecto se presentará una propuesta que contenga la descripción del proyecto que pretende realizar (15 de febrero para este curso escolar) 2. En el plazo de una semana, se reunirá el equipo educativo y valorará la propuesta y decidirá sobre su aceptación, teniendo en cuenta, al menos, su adecuación a los contenidos abordados en el ciclo formativo y la posibilidad de realización efectiva del proyecto en los plazos existentes. La decisión se hará constar en acta y el tutor del grupo se lo comunicará al alumno (23 de febrero para este curso escolar). 3. En caso de no ser aceptada la propuesta el alumno dispondrá de un plazo de diez días para introducir las modificaciones oportunas o presentar una nueva propuesta de proyecto. Transcurrido dicho plazo, sin que se hubieran presentado se entenderá que renuncia a la convocatoria del módulo profesional, salvo que acepte un proyecto propuesto por el profesorado responsable del proyecto (8 de marzo para este curso escolar). Página 9 de 13

10 Para los alumnos que no superen los módulos previos, a la FCT y PCI en marzo, realizarán este módulo en el primer trimestre del siguiente curso escolar (primera convocatoria final excepcional), y en caso de ser necesario se recuperara en el segundo trimestre (segunda convocatoria final excepcional). METODOLOGÍA: Se empelara una metodología activa, participativa y multidisciplinar. En la que el profesorado encargado del seguimiento orientará, dirigirá y supervisara al alumnado durante la realización y presentación del proyecto, asesorándole especialmente en la toma de decisiones que afecten a su estructura y tratamiento de la información. También se encargara de comprobar que los proyectos propuestos por los alumnos, una vez finalizados, cumplen las condiciones recogidas en el anteproyecto y otorga su visto bueno. La presentación consistirá en la exposición del trabajo realizado, la metodología, el contenido y las conclusiones, con una especial mención a sus aportaciones originales. El profesorado planteara cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado, tras lo cual emitirán una valoración del mismo que facilite al profesor o profesora responsable del seguimiento del proyecto, la emisión de la calificación de este módulo profesional. A cada profesor que imparte docencia en segundo curso de grado superior será responsable del seguimiento de los alumnos, que por sorteo o por acuerdo se le asignen, en función del número de horas que a partir de marzo deja de impartir a este grupo. Página 10 de 13

11 5. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN El proyecto se desarrollará simultáneamente al módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo y se evaluará una vez cursado el módulo profesional de formación en centros de trabajo, con objeto de posibilitar la incorporación en el mismo de las competencias adquiridas durante la realización de este último. En cada trimestre se celebrara una sesión de evaluación de este módulo. En las realizadas en el primer y segundo trimestre, convocatorias finales excepcionales, podrán participar lo alumnos que solo deban cursar el módulo de FCT y/o PCI. La calificación será numérica y se expresará en valores numéricos de 1 a 10, sin decimales. Para obtener la calificación positiva será necesario que: El proyecto cumpla las condiciones recogidas en el anteproyecto, o que desarrolle todos los contenidos solicitados en esta programación. La presentación por parte del alumno del trabajo realizado, que consistirá en la exposición del mismo, la metodología, el contenido y las conclusiones. Número máximo de ausencias sin justificación 20% de las horas. La calificación final será la media de las notas de cada profesor teniendo en cuenta los siguientes criterios de ponderación: Originalidad y complejidad del proyecto: hasta 2 punto Contenido y desarrollo del proyecto: hasta 4 puntos Presentación y exposición del proyecto: hasta 2 puntos Defensa y dominio del proyecto. Hasta 2 puntos (contestación a las preguntas realizadas) Página 11 de 13

12 6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En este curso no se dan casos de incorporación tardía, ni de necesidades educativas especiales, ni compatibilidad de matrícula. Página 12 de 13

13 7. MATERIAL DIDÁCTICO Un ordenador para cada alumno, con conexión a internet y entorno Windows. Como material de consulta, entre otras, se pueden citar las siguientes páginas: Secretaria de comercio. Interesante estadísticas, datos de países, oficinas comerciales en otros países, información sectorial y bastantes enlaces. ICEX Base de datos ESTACOM Pasaporte al exterior Simulador de precios Portal de la UE Traductor Formalidades y barreras comerciales de los distintos países del mundo. Estadísticas. Oficina de patentes Distribuidores y agentes comerciales en otros países Página 13 de 13