Comprender un diálogo sencillo relacionado con los temas indicados en el léxico.

Transcripción

1 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS CONOCIMIENTOS Presente de los verbos "être" y "avoir". Presente de los verbos del primer grupo (-er). Presente de los verbos irregulares: aller, faire, venir y pouvoir. Pronombres personales de sujeto. Los pronombres personales tónicos. El presentativo C'est Expresiones Interrogativas: Qui est-ce? Qu'est-ce que c'est? Comment? Femenino y masculino de los adjetivos. Artículos determinados, indeterminados y contractos. Adjetivos posesivos. El plural de los nombres y adjetivos. La negación. Expresión de la causa: Pourquoi? Parce que... Las preposiciones de lugar. VOCABULARIO Saludos Números (0-100) Los días de la semana, los meses del año y la fecha. La expresión de la hora. Los colores. El material escolar. Descripción física y psicológica. COMPRENSIÓN ORAL Comprender un diálogo sencillo relacionado con los temas indicados en el léxico. EXPRESIÓN ESCRITA Presentación y descripción de personas: amigos, familia, compañeros. Narración de las acciones cotidianas :expresiones del día, la hora y momentos de la jornada.

2 2º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS CONOCIMIENTOS Los adjetivos demostrativos Los adjetivos posesivos Las preposiciones de lugar Las preposiciones delante de nombres de países o de regiones La frase negativa: ne...pas, ne...plus Tu y vous, el registro formal e informal Presente de los verbos irregulares: connaître, savoir, voir, vouloir, mettre, prendre, sortir, se lever El presente de los verbos del segundo grupo: finir El uso del verbo avoir para expresar sensaciones El uso del verbo faire en las construcciones impersonales El imperativo La interrogación parcial Los adverbios y expresiones de tiempo La expresión de la cantidad: Combien de...? La forma impersonal: il y a VOCABULARIO La ropa y los accesorios Los colores y los tejidos Los deportes Las actividades de tiempo libre Las actividades de una jornada diaria La casa: distribución, equipamiento y muebles Los animales domésticos y salvajes Flores y plantas Verbos de acción. C COMPRENSIÓN ORAL Comprender un diálogo sencillo relacionado con los temas indicados en el léxico. E EXPRESIÓN ESCRITA Redactar un diálogo telefónico. Contar acontecimientos presentes. Redactar informaciones sobre la gastronomía de Francia. Escribir un diálogo indicando un itinerario y los lugares de la ciudad. Dar o rechazar un permiso. Desenvolverse en una farmacia. Expresar el gusto. Aceptar, rechazar y agradecer. Uso del condicional de cortesía: je voudrais Dar consejos y órdenes Expresar la duración Hacer una entrevista a alguien informándose sobre sus capacidades.

3 Redactar una conversación en la que se informe sobre los horarios utilizando la excusa ( excusa y aceptación de excusa). Redactar una receta. Describir una salida al supermercado precisando qué productos o alimentos podemos comprar en cada sección. Escribir una invitación o una tarjeta. Describir y comentar el propio árbol genealógico. Contar acontecimientos pasados. Describir un lugar. Expresar el juicio y la intención.

4 3º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS CONOCIMIENTOS Los pronombres personales reflexivos El pronombre ON Los artículos partitivos El imperativo negativo Los pronombres personales COD Los adverbios de cantidad La negación ne...rien Usos de Il faut Presente de los verbos: attendre, devoir, commencer, manger, préférer, acheter, boire, descendre. Las preposiciones chez y à Los adjetivos numerales ordinales Los verbos para indicar la dirección La formación del femenino y del plural en el adjetivo y el sustantivo Preposiciones y expresiones temporales: à, de...à, dans, le..., en, au Los pronombres personales COI El futuro próximo Los pronombres relativos qui, que, où, dont Los adverbios de manera en ment El passé composé Verbos del primer grupo en er Verbos irregulares: croire, vendre, écrire, lire, dormir, recevoir, repondré, venir + infinitivo Adverbios de cantidad: très, beaucoup(de) Combien (de)...? Ce / Il VOCABULARIO La ciudad: indicar cómo llegar a un lugar Hablar por teléfono Fijar una cita: aceptarla o rechazarla Preguntar y decir la edad Actividades deportivas y de tiempo libre Expresar la duración Los alimentos: ingredientes, platos tradicionales. Expresar sus gustos. El cuerpo humano Las enfermedades y los medicamentos Dar consejos Informarse sobre los horarios Preguntar e indicar precios Los utensilios de cocina y la vajilla Dar una receta: informarse sobre los ingredientes Expresar la cantidad Describir un lugar

5 El tiempo La familia Expresar la intención Informarse sobre las capacidades de alguien y responder Proponer, aceptar o rechazar algo Preguntar e indicar la posesión Excusarse y aceptar las excusas Expresar un juicio C COMPRENSIÓN ORAL Comprender un diálogo sencillo relacionado con los temas indicados en el léxico. E EXPRESIÓN ESCRITA Redactar un diálogo telefónico. Contar acontecimientos presentes. Redactar informaciones sobre la gastronomía de Francia. Escribir un diálogo indicando un itinerario y los lugares de la ciudad. Dar o rechazar un permiso. Desenvolverse en una farmacia. Expresar el gusto. Aceptar, rechazar y agradecer. Uso del condicional de cortesía: je voudrais Dar consejos y órdenes Expresar la duración Hacer una entrevista a alguien informándose sobre sus capacidades. Redactar una conversación en la que se informe sobre los horarios utilizando la excusa ( excusa y aceptación de excusa). Redactar una receta. Describir una salida al supermercado precisando qué productos o alimentos podemos comprar en cada sección. Escribir una invitación o una tarjeta. Describir y comentar el propio árbol genealógico. Contar acontecimientos pasados. Describir un lugar. Expresar el juicio y la intención.

6 4º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS CONOCIMIENTOS Los Adjetivos indefinidos: quelques, certains, plusieurs Los pronombres indefinidos: tout le monde, personne Los pronombres personales tónicos y reflexivos Los pronombres personales complemento de objeto directo e indirecto Los pronombres en e y Tout, toute, tous, toutes El comparativo de cantidad El comparativo de cualidad El comparativo de acción Expresiones de tiempo: en, depuis, il y a, prochain, dernier Passé Composé: participios pasados, concordancias de los participios pasados. La forma negativa del Passé Composé El imperfecto de indicativo El presente continuo El pasado reciente El futuro simple La forma pasiva El empleo de los tiempos en pasado Algunos verbos: dire, se souvenir, tenir, écouter, entendre, envoyer, courir, ouvrir, comprendre, suivre, espérer Algunos verbos pronominales: se promener, se réveiller La expresión de la finalidad: afin de + infinitivo, pour La hipótesis en presente Los verbos de opinión Los pronombres relativos La expresión de la duración La forma pasiva VOCABULARIO La comida y los utensilios de cocina Las partes del cuerpo Las enfermedades y los medicamentos Los distintos establecimientos de la ciudad El tiempo Las celebraciones familiares La aceptación y el rechazo El gusto y las preferencias La lectura La preferencia y la opinión Los medios de transporte La vacaciones en la playa o en la montaña. El alojamiento La música y los géneros musicales Los instrumentos de música El periódico y sus rúbricas El ordenador El teléfono móvil Internet El deporte

7 COMPRENSIÓN ORAL Comprender un diálogo sencillo relacionado con los temas indicados en el léxico. EXPRESIÓN ESCRITA Hacer una entrevista a alguien informándose sobre sus preferencias en materia de lectura y deporte. Redactar una conversación en la que se informe sobre los horarios, dando indicaciones y expresando la frecuencia. Redactar un diálogo telefónico dando información sobre el propio trabajo e informándose sobre el ajeno. Compararlos. Hacer un balance de los aspectos positivos y negativos del uso del ordenador. Contar una noticia de una determinada rúbrica de un periódico utilizando el imperfecto y el passé composé. Responder a un anuncio dando informaciones precisas sobre uno mismo, mostrando interés e intentando convencer al interlocutor. Describir unas vacaciones en la playa o en la montaña. Escribir una carta a un amigo describiendo un espectáculo musical, especificando los instrumentos utilizados. Redactar un diálogo haciendo hipótesis en presente y expresando la condición. Contar acontecimientos expresando la finalidad y la causa. Describir un lugar expresando sorpresa y mostrando el acuerdo y el desacuerdo. Redactar un diálogo mostrando la opinión y preguntando por la opinión del otro. Aconsejar.

8 1º BACHILLERATO Los contenidos en primero de Bachillerato coinciden con los Contenidos Mínimos exigidos, ya que consideramos que el alumno hace un repaso y profundiza con este método, los contenidos adquiridos previamente. Creemos que el método se ajusta al mínimo exigible en este nivel. UNIDAD 0 PREMIERS CONTACTS CONTENIDOS Conocimientos Tu/vous Revisión: números, días de la semana, meses, nombres de lugares, lenguas y nacionalidades. Aproximación a la francofonía y a las regiones francesas. Hablar en clase y dirigirse al profesor. Destrezas Asociación texto-imagen. Sacar datos de textos. Participación en las charlas sobre Francia y la francofonía. Identificación de la lengua utilizada en clase y de las distintas formas de dirigirse a las personas. Reflexión sobre la lengua: comparación entre la pronunciación y la escritura. Actitudes Toma de conciencia de las diferencias entre los países, las lenguas y las culturas en el mundo. Valorar el respeto por la diversidad como fuente de enriquecimiento. Respeto de las rutinas y dinámicas de la clase y de los trabajos individuales o en grupos. UNIDAD 1 "LES GENS" CONTENIDOS Conocimientos Los pronombres personales sujeto. Los verbos del primer grupo(infinitivo en er)en presente de indicativo. Los verbos être y avoir. Artículos definidos e indefinidos. La negación. El género de los adjetivos. Léxico: la escuela y los adjetivos de color. Uso de C est / Il est. La descripción física y psicológica. Las nacionalidades. Geografía física y demografía en Francia. Las regiones.

9 El acento tónico. La relación sonido-grafía. Destrezas Organización de ideas para describirse y describir a los demás. Deducir a través de la entonación si una frase es afirmativa o negativa. Comparación de la negación en lengua francesa y en lengua materna. Reflexión sobre las particularidades de los verbos del primer grupo en presente de indicativo. Analizar los contrastes existentes entre los distintos núcleos de población en las regiones de Francia y compararlos con los de España. Reconocer la diferencia entre sonido y grafía. Actitudes Valoración del respeto y de la diversidad entre los jóvenes de países y cultura francófona. Reconocimiento de las diferencias de carácter entre las personas, siendo tolerantes y solidarios. Aceptar hablar en clase delante de los demás, utilizando expresiones nuevas para mejorar. Escucha respetuosa de las intervenciones de los compañeros. UNIDAD 2 RYTHMES DE VIE CONTENIDOS Conocimientos Verbos del segundo grupo (infinitivo en ir) y del tercer grupo (infinitivo en re, -ir, y -oir) en presente de indicativo. El futur proche. La expresión de la hora. Los momentos del día y las actividades cotidianas. Las estaciones del año. Las actividades de ocio. El plural de los sustantivos y de los adjetivos. Los artículos contractos. Las profesiones. La frase interrogativa. La entonación interrogativa y asertiva. Los pronombres tónicos. La expresión de la posesión: adjetivos posesivos. La familia. Oposición vocales orales-vocales nasales. Los países francófonos europeos: festivales y festividades. Destrezas Reutilizar conocimientos previos. Reflexionar sobre las estrategias de comprensión global, de memorización de léxico y de deducción.

10 Entrenamiento lúdico con medios sonoros y visuales para comprender la relación interlocutormensaje en la conversación tête à tête o telefónica. Utilización correcta del diccionario monolengua. Comprensión escrita y producción de mensajes para opinar y describir. Actitudes Apreciación de las relaciones entre personas pertenecientes a países, generaciones y grupos sociales diferentes. Toma de conciencia de la responsabilidad sobre el propio aprendizaje. Respeto de la dinámica de funcionamiento de la clase; orden y limpieza en los trabajos individuales y en grupo. Valoración de la lectura como un placer. UNIDAD 3 " LIEUX" CONTENIDOS Conocimientos El imperativo. El pronombre on impersonal. Los adjetivos demostrativos. La situación en el espacio: La ciudad y su organización: organismos oficiales y monumentos. medios de transporte. La casa y el entorno. Los adjetivos ordinales. Los pronombres C.O.D. La expresión de la obligación. El passé récent. Países francófonos y francofonía. Los sonidos /y/ /u/ /i/ /e/ /E/ Destrezas Reflexionar sobre las estrategias de comprensión selectiva y detallada de los textos escritos. Aplicar estrategias de estructuración y organización de textos. Organización de las partes del discurso oral para orientarse en el espacio. Descripción de los lugares donde vivimos con la ayuda de frases hechas. Sensibilización a los diferentes registros de la lengua. Ejercitarse en el resumen. Actitudes Ganas de conocer a los otros: deseo de escuchar y comprender. Empleo de estrategias para que la comunicación no se corte. Esfuerzo por producir de manera correcta los sonidos y las frases. Utilización en el aula del registro conveniente.

11 UNIDAD 4 "LE TEMPS QUI PASSE" CONTENIDOS Conocimientos Perífrasis verbales: être en train de + infinitivo y être sur le point de + infinitivo. Los conectores temporales. El Passé Composé en forma afirmativa y negativa. Las principales etapas de la vida. Los estudios y la carrera profesional. El tiempo y el clima. La ropa y la moda. Los pronombres C.O.I. El discurso indirecto. La negación (2). Breves nociones sobre algunos acontecimientos de la historia de Francia. Los sonidos /b/ /v/ /f/. Fonética: distintos tipos de e. Destrezas Reconocer en un diálogo palabras o expresiones ya conocidas y apoyarse en ellas para deducir las implícitas. Empleo de fórmulas de cortesía, orales y escritas, para saludar y despedirse. Hacer preguntas sobre el mundo del instituto para obtener información sobre las asignaturas, los horarios, etc. Comprensión de textos escritos descriptivos que representan diferentes realidades escolares. Comprender oralmente boletines meteorológicos en la radio. Redactar boletines meteorológicos que se correspondan con las distintas estaciones del año. Comprensión escrita y producción de mensajes para opinar, aconsejar, proponer, sugerir y pedir. Empleo de los elementos discursivos que dan coherencia al texto. Descubrir y comparar tradiciones francesas con las del país de origen del estudiante. Actitudes Interés por escuchar a los otros. Hacer esfuerzos para describir, proponer, negociar y resolver de manera conveniente problemas de la vida escolar. Esfuerzo para comunicar con coherencia y fluidez en los intercambios comunicativos. Respeto del turno de palabra. UNIDAD 5 ACHATS CONTENIDOS Conocimientos

12 La expresión de la cantidad (precisa e imprecisa): artículos partitivos y adverbios de cantidad. Los pronombres EN e Y. Léxico de la alimentación, del restaurante y de la gastronomía; expresiones para pedir un menú. Léxico del consumo: las compras (dinero, ropa, salud, correo) La comparación. La oposición sorda / sonora, /s/, /z/. Destrezas Participación en intercambios orales y escritos para comparar las respecto a la alimentación. Comparación de la comida española y la francesa. Aprender a desenvolverse en un restaurante y a pedir un menú. Utilizar fórmulas de cortesía en tiendas y restaurantes. Identificación de las fórmulas para convocar o pedir una cita. Comprensión de palabras desconocidas por el contexto. Incitar a corregirse entre ellos. buenas y malas costumbres Actitudes Distinción entre el precio y el valor de las cosas. La importancia de la vida sana, la comida sana y del empleo de tiempo libre. Actitud crítica frente al mundo del consumo y valoración de los consejos que conciernen a la salud: tabaco, alcohol, mala alimentación, etc. El valor del dinero y su relación con el esfuerzo en el trabajo. Esfuerzo por pronunciar bien y hacerse entender. UNIDAD 6 "VOYAGES/PROYETS" CONTENIDOS Conocimientos El futuro simple. Los pronombres relativos qui, que, où. Léxico relacionado con los servicios : transportes, hoteles y estaciones de servicio. Lugares de visita en los países francófonos. Las consonantes fricativas. Destrezas Tomar notas mientras escuchamos. Organización de las ideas para construir textos argumentativos con ayuda de expresiones útiles. Comprender mensajes e informaciones útiles en un viaje dadas por un altavoz, en una oficina de turismo, en una estación, etc. Utilización de diversos registros (estándar, familiar) en ciertas relaciones sociales o íntimas. Entrenarse en producir frases largas. Desenvolverse en la capacidad de pasar de un tiempo verbal a otro.

13 Actitudes Decidir, planificar, y presentar las diferentes fases de un proyecto. Esfuerzo por pronunciar bien. Interés por conocer más detalles sobre las estancias en el extranjero. Valerse del espíritu crítico y suscitar el debate.

14 1º CICLO FORMATIVO CONTENIDOS MÍNIMOS CONOCIMIENTOS Lingüísticos: Los determinantes: Artículos definidos, indefinidos, partitivos. Adjetivos demostrativos, interrogativos y posesivos. Pronombres demostrativos. Artículos contractos. La concordancia del sustantivo y del adjetivo: formación del femenino y del plural. Los pronombres personales. La expresión del tiempo: 1.Tiempos verbales: Presente, imperativo, présent continu, passé récent, imperfecto, passé composé, futur proche y futuro simple 2.Los indicadores temporales: Adverbios y preposiciones. La negación. La interrogación directa. La expresión de la cantidad: 1.Los números. 1.Adverbios y expresiones de cantidad. 2.La comparación. El superlativo. La expresión de la relación en el espacio : 1. Preposiciones y adverbios de lugar. 2. Verbos de movimiento y desplazamiento. La relaciones lógicas: La coordinación La causa y la consecuencia La finalidad Léxicos: Vocabulario de uso general que permita al alumno mantener una conversación, así como entender y crear textos escritos de dificultad media. Vocabulario específico del sector de la Restauración: bebidas, alimentos, recetas, técnicas elementales de cocina, modos de cocción, utensilios, técnicas de atención al cliente, oferta gastronómica (platos de una carta, tipos de restaurante, etc...), etc... Pragmático-discursivos:

15 Utilización sistemática de la lengua extranjera en actividades simuladas de situaciones habituales de la vida cotidiana v profesional. Presentarse, describir e identificar a una persona. Expresar sus gustos y deseos. Dar una receta. Informarse sobre los ingredientes. Informarse sobre la oferta culinaria en Francia. Hablar de alimentación. Ofrecer algo a alguien con educación. Expresión de la voluntad. Expresión de la cantidad. Hacer preguntas y contestarlas. Dar y pedir información. Recomendar, explicar y dar instrucciones. Cumplir con los trámites propios del sector. Socioculturales: Civilización v cultura francesa: curiosidades de la gastronomía francesa, recetas y platos típicos. Las regiones francesas y sus productos más tradicionales, vinos, quesos, crêpes, etc...