en adultos y niños Sistema de Memoria presentación n adaptada

Transcripción

1 en adultos y niños Sistema de Memoria presentación n adaptada

2 MEMORIA NO es una función única SI es un Sistema de Memoria

3 COMPONENTES ANATOMOFUNCIONALES

4 Hipocampo Estructura importante para la formación n de la memoria a largo plazo. Tiene el tamaño o del pulgar de niño. Se encuentra localizado en la profundidad de la porción n media del lóbulo l temporal. La información n fluye hacia y a lo largo del hipocampo por medio de tres vías v principales.

5 Interacción de las estructuras neurales de la memoria ÁREA SENSORIAL imput CORTEZA PREFRONTAL DIENCÉFALO (Tálamo - hipotálamo subtálamo y epitálamo) HIPOCAMPO AMÍGDALA CEREBRO BASAL ANTERIOR

6 MEMORIA M. RECIENTE M. RETROSPECTIVA M.S. M.C.P. M.L.P. M. PROSPECTIVA M. REMOTA M. IMPLICITA No declarativa M. EXPLICITA Declarativa M. EPISÓDICA o autobiográfica M. SEMÁNTICA MEMORIA DE TRABAJO

7 MEMORIA A LARGO PLAZO Memoria reciente: De mediano plazo o secundaria: mantiene la información de minutos a días. Memoria de actos cotidianos Memoria remota: Terciaria: almacena la información de meses a años. Memoria retrospectiva: Memoria de tareas cotidianas recientes. Memoria prospectiva: Memoria de tareas que se deben hacer a futuro

8 Memoria implícita Recuperación demostrada mediante una habilidad o procedimiento. Memoria explícita Recuperación declarada o explicada intencionalmente Memoria semántica Organización conceptual. Referencia cognitiva Escasa interferencia Recupera información no necesariamente aprendida Con capacidad inferencial Retiene conocimientos Memoria episódica Organización espacial y temporal Referencia autobiográfica Gran interferencia y olvido Retiene información aprendida Sin capacidad inferencial Retiene eventos

9 DETERIORO COGNOSCITIVO RELACIONADO CON LA EDAD American Psychiatry Association - DSM IV 1. Deterioro de la actividad cognoscitiva, demostrado objetivamente. 2. El deterioro ocurre como consecuencia de la edad y está dentro de los límites normales para ésta. 3. Los individuos con este déficit pueden tener problemas para recordar nombres o citas y experimentar dificultades para solucionar problemas complejos.

10 ALTERACIONES DE LA MEMORIA EXPLICITA Amnesia del envejecimiento: se altera la memoria a corto plazo por merma de la memoria de trabajo y se afecta también la memoria cotidiana de tipo prospectivo, manteniéndose la memoria implícita de tipo priming y la memoria retrospectiva.

11 SINDROMES AMNESICOS DEBIDOS A ENFERMEDAD MÉDICA American Psychiatry Association - DSM IV 1. Déficit de la capacidad para aprender nueva información o por la incapacidad para recordar información aprendida previamente. 2. El disturbio de la memoria causa deterioro significativo en el funcionamiento social o laboral y representa una declinación significativa del nivel de funcionamiento previo. 3. La alteración de la memoria no ocurre en el transcurso de un delirium o de un síndrome confusional, ni cumple con los criterios de una demencia. 4. Evidencias de que la alteración es efecto directo de la enfermedad médica especificada en el diagnóstico.

12 Amnesia global transitoria Déficit en la memoria a corto plazo. Se altera la memoria declarativa reciente y remota.

13 Criterios para el diagnóstico de demencia tipo Alzheimer A. La presencia de los múltiples déficit cognoscitivos se manifiesta por: (1) deterioro de la memoria (deterioro de la capacidad para aprender nueva información o recordar información aprendida previamente) (2) una (o más) de las siguientes alteraciones cognoscitivas: (a) afasia (alteración del lenguaje) (b) apraxia (deterioro de la capacidad para llevar a cabo actividades motoras, a pesar de que la función motora está intacta) (c) agnosia (fallo en el reconocimiento o identificación de objetos, a pesar de que la función sensorial está intacta) (d) alteración de la ejecución (ej. planificación, organización, secuenciación y abstracción) B. Los déficit cognoscitivos en cada uno de los criterios A1 y A2 provocan un deterioro significativo de la actividad laboral o social y representan una merma importante del nivel previo de actividad. C. El curso se caracteriza por un inicio gradual y un deterioro cognoscitivo continuo. D. Los déficit cognoscitivos de los Criterios A1 y A2 no se deben a otras patologías mencionadas.

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