PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 1 de 13 MODULO DE DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO PROFESORA :MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS. CURSO : 2015/2016. INTRODUCCIÓN El presente módulo, Depilacion mecánica y decoloración del vello superfluo, se encuadra en el primer curso del Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica de Peluquería y Estética dentro de la familia profesional de Imagen Personal. En el Decreto 82/2014, de 01/08/2014, se establece el currículo del ciclo formativo de Formación Profesional Básica, correspondiente al Título Profesional Básico en Peluquería y Estética, en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. [2014/10285] El ciclo formativo tiene una duración de 2000 horas. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO. 1/ Recepcionar productos de estética almacenándolos en condiciones de seguridad e higiene. 2/ Preparar los equipos, útiles y zona de trabajo dejándolos en condiciones de uso e higiene. 3/ Acomodar y proteger al cliente en función de la técnica a realizar garantizando las condiciones de seguridad e higiene. 3/ Aplicar las técnicas de depilación del vello, asesorando al cliente sobre los cuidados anteriores y posteriores. 4/ Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterio de calidad y eficacia en el campo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo. 6/ Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad del trabajo realizado. 7/ Reconocer productos y materiales de estética, así como los métodos para su limpieza y desinfección, relacionándolos con la actividad correspondiente para preparar los equipos y útiles. 8/ Seleccionar los procedimientos de acogida del cliente relacionándolos con el tipo de servicio para acomodarlo y protegerlo con seguridad e higiene. 9/ Analizar los tipos de depilación valorando los efectos sobre el vello y la piel para aplicar técnicas de depilación. 10/ Elegir productos adecuados a cada piel valorando los tiempos de exposición para decolorar el vello. 11/ Desarrollar valores y hábitos de comportamiento basados en principios democráticos, aplicándolos en sus relaciones sociales habituales y en la resolución pacífica de los conflictos.

2 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 2 de 13 12/ Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a las nuevas situaciones laborales y personales. 13/ Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedor, así como la confianza en sí mismo, la participación y el espíritu crítico para resolver situaciones e incidencias tanto de la actividad profesional como de la personal. 14/ Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a los demás y cooperando con ellos, actuando con tolerancia y respeto a los demás para la realización eficaz de las tareas y como medio de desarrollo personal. 15/ Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para informarse, comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales. 16/ Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral con el propósito de utilizar las medidas preventivas correspondientes para la protección personal, evitando daños a las demás personas y en el medio ambiente. 17/ Desarrollar las técnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia y la calidad en su trabajo, proponiendo, si procede, mejoras en las actividades de trabajo. 18/ Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, para participar como ciudadano democrático. 19/Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en su actividad laboral, utilizando las ofertas formativas a su alcance y localizando los recursos mediante las tecnologías de la información y la comunicación. 20/ Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo. 21/ Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad del trabajo realizado. 22/ Asumir y cumplir las medidas de prevención de riesgos y seguridad laboral en la realización de las actividades laborales evitando daños personales, laborales y ambientales. 23/ Cumplir las normas de calidad, de accesibilidad universal y diseño para todos que afectan a su actividad profesional. 24/ Actuar con espíritu emprendedor, iniciativa personal y responsabilidad en la elección de los procedimientos de su actividad profesional. 25/ Ejercer sus derechos y cumplir con las obl CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN. 1. Observa las características del pelo y de la zona a tratar, relacionándolo con las técnicas que pueden ser empleadas. TEMPORALIZACIÓN- Horas Prepara equipos, útiles y productos de depilación y decoloración, reconociendo sus características y aplicaciones. TEMPORALIZACIÓN-Horas 21.

3 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 3 de Depila de forma mecánica. TEMPORALIZACIÓN-Horas Decoloración del vello, TEMPORALIZACIÓN-Horas 12 5-Actitudes. TEMPORALIZACIÓN -Horas 20. TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES: UNIDAD Nº 1 Visión general del Módulo 1º Evaluación. Temporal. 3horas. UNIDAD Nº 2 Estudio de las características anatomofisiológicas del sujeto 2º Evaluación. Temporal. 8 horas. UNIDAD Nº 3 Elaboración de documentación técnica 1º Evaluación. Temporal 3 horas. UNIDAD Nº 4 Preparación de equipos, útiles y productos de depilación. 1º Evaluación. Temporal. 21 horas. UNIDAD Nº 5 Técnica de depilación mecánica: Aparatos y cosméticos. Control de Seguridad e higiene en los procesos de eliminación o simulación del vello 1º 2º, 3º Evaluación Temporal. 60 horas. UNIDAD Nº 6 Técnica de Decoloración del vello: Cosméticos y Materiales. Control de seguridad e higiene en los procesos. 2º, 3º Evaluación. Temporal. 12horas. UNIDAD Nº 7 Actitudes. Valoración de los resultados: Calidad y asesoramiento profesional 1º 2º, 3º Evaluación. 20 horas. OBJETIVOS_ CONTENIDOS_CRITERIOS DE EVALUACIÓN_ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

4 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 4 de OBSERVA LAS CARACTERÍSTICAS DEL PELO Y DE LA ZONA A TRATAR, RELACIONÁNDOLO CON LAS TÉCNICAS QUE PUEDEN SER EMPLEADAS. OBJETIVOS: Temporalización 12h - Examinar las características pilosas que presenta el sujeto, en cuanto a posibles alteraciones, zonas de localización. - Detectar otros tipos de alteraciones, en las cuales está contraindicado la práctica de eliminación del vello. - Detectar las demandas del sujeto y de acuerdo con las ventajas e inconvenientes del proceso: proponer el más idóneo. CONTENIDOS: - Características. Morfología del pelo. - Fisiología del pelo, ciclo piloso. - Diferencias entre depilación y epilación. - Técnicas depilatorias temporales: químicas y físicas. - Decoloración. - Lesiones cutáneas relacionadas con la depilación y/ o decoloración. - Ceras calientes, ceras tibias, ceras frías: indicaciones, contraindicaciones y ventajas e inconvenientes de su uso. - Criterios de selección de la técnica depilatoria. - Procedimiento de utilización, normas de seguridad e higiene en los procesos de depilación con cera caliente, fría y tibia. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a) Se ha descrito la morfología del pelo. b) Se han indicado las fases del ciclo piloso. d) Se han descrito los efectos de la depilación mecánica y de la decoloración del vello. e) Se han relacionado las características del vello y de la zona a depilar para seleccionar la técnica más adecuada. f) Se han justificado las causas que determinan la elección de la técnica de decoloración y/o de depilación mecánica. g) Se ha cumplimentado la ficha técnica del servicio con los datos, tanto personales como los relativos al estudio de la zona a depilar o decolorar. h) Se han formulado preguntas que permiten detectar las demandas y necesidades que debe cubrir el servicio. i) Se han descrito las ventajas e inconvenientes de los productos depilatorios según su temperatura de aplicación. j) Se han definido las precauciones y contraindicaciones en el uso adecuado de la técnica de decoloración y de depilación según las características del vello. k) Se han expuesto los criterios para derivar el cliente a otros profesionales. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

5 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 5 de Identificar entre los compañeros algunas de las alteraciones en personas/clientes como por ejemplo la hipertricosis o hirsutismo y exponerlo luego en el aula. 2- Registrar datos relevantes del cliente en el soporte al uso: Ficha técnica o dossier del cliente y aplicarlas técnicas de archivos que se disponga. 3- Realizar dibujos del pelo, donde se puedan diferenciar las partes. 4- Diagnosticar el tipo y estado de piel y del pelo reflejándolo en la ficha del cliente. 5- Las alteraciones circulatorias se reflejaran en la ficha técnica detallando si requieren una técnica especial con ausencia de calor, como las ceras tibias calientes y /o decoloración. 2. PREPARA EQUIPOS, ÚTILES Y PRODUCTOS DE DEPILACIÓN Y DECOLORACIÓN, RECONOCIENDO SUS CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES. OBJETIVOS. Temporalización 21 horas - Diferenciar lugares y espacios específicos para la impartición de este Módulo. - Proporcionar al alumno la visión general de las actividades de capacitación que hay que alcanzar. - Estimar precauciones e indicaciones y contraindicaciones en los diferentes procesos. - Establecer criterios de selección, preparación, manipulación y conservación de los productos, cosméticos y aparatos para procesos de eliminación del vello. - Distinguir los diferentes tipos de aparatos empleados en los diferentes procesos. CONTENIDOS. - Aptitudes y actitudes que debe adoptar el alumno para el presente curso. -Características fundamentales de los útiles y aparatos empleados. Indicaciones y contraindicaciones. - Utilización adecuada de los útiles y aparatos. Accidentes más comunes. - Procedimientos de higiene y desinfección de los mismos. - Cosméticos utilizados. - Conservación y mantenimiento idóneos de los cosméticos. - Tipos, técnica de uso, criterios de selección de cada uno de ellos. - Medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a) Se ha descrito el procedimiento de limpieza del material y de los aparatos. b) Se han preparado los equipos, útiles y productos, aplicando técnicas de higiene y desinfección necesarias. c) Se han identificado los útiles necesarios y se ordenan correctamente. d) Se han explicado correctamente el método de preparación y precauciones de los productos decolorantes del vello. e) Se han revisado los aparatos, comprobando el uso correcto de termostatos y conexión a la red. f) Se han seleccionado y preparado los aparatos utilizados en la depilación de cera caliente y tibia en condiciones adecuadas para su utilización y mantenimiento.

6 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 6 de 13 g) Se han identificado las características de cada tipo de cera. h) Se ha descrito el uso adecuado de cada tipo de cera y su técnica de aplicación. Cera caliente, cera tibia. Técnica de aplicación de pinzas. i) Se reconocen los peligros asociados a las actividades con aparatos eléctricos. j) Se han aplicado las medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales requeridas k) Se han aplicado las normas de seguridad en la manipulación de los aparatos eléctricos. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1- Entorno profesional: La cabina, salón de estética, Descripción de las instalaciones, Realización de plano de un departamento dedicado a la depilación mecánica y decoloración del vello. 2-Seleccionar y preparar los medios técnicos necesarios para la depilación mecánica y decoloración del vello. 3- Preparar el área/espacio de trabajo en condiciones de seguridad e higiene, garantizando la calidad del proceso. 4- Aparatos, útiles y accesorios necesarios para la depilación y decoloración del vello, se seleccionarán en función de la técnica de depilación o decoloración que vaya a utilizarse, y atendiendo a las instrucciones de los fabricantes. 5- Ejecución de limpieza desinfección y esterilización de equipos, útiles, materiales aparatos y lencería. 6- Los aparatos de depilación se revisarán que estén en perfectas condiciones de uso. 7- Los accesorios, útiles, materiales y lencería se comprueban que están limpios desinfectados y esterilizados, con el fin de garantizar las condiciones higiénico sanitarias necesarias para cada proceso. 8- La limpieza de los aparatos se realizara con los productos químicos específicos, respetando las normas de seguridad e higiene en cuanto a la ventilación y el uso de guantes y mascarillas y siguiendo las instrucciones del fabricante. 9- Guardar silencio y adquirir concentración en el trabajo a realizar. 10- Adquisición de habilidades, con ejercicios recomendados en las manos y brazos. 3. DEPILA DE FORMA MECÁNICA, RELACIONANDO LA TÉCNICA SELECCIONADA CON LOS EFECTOS FINALES. Temporalización 60 H OBJETIVOS. - Capacitar al alumno para la elaboración de la ficha técnica personalizada, que registre la información necesaria para poder llevar a cabo el proceso conveniente. - Conseguir que el alumno alcance habilidades y destrezas en las diferentes técnicas de Depilación. - Conseguir que el alumno ejecute técnicas de masaje de brazos y piernas. - Capacitar al alumno para realizar el control de calidad de acuerdo con el grado de satisfacción y de eficacia del sujeto CONTENIDOS. - Estudio de las fases de un servicio de depilación mecánica: - Recepción y acomodación del cliente. Ergonomía. - Actitudes y aptitudes que debe aportar el alumno para cursar este módulo.

7 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 7 de 13 - Elaboración de la ficha técnica. - Pautas generales para el cuidado de las zonas depiladas. - Medidas de seguridad y medioambientales aplicables. - Técnica de estudio y depilación de cejas con pinzas. - Técnica de depilación con cera según la zona corporal - Técnica de depilación facial con cera. - Maniobras calmantes y descongestivas - Ejecución técnica de masaje en piernas - Ejecución técnica de masaje en brazos. - Parámetros que definen la calidad de los procesos de depilación mecánica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a) Se ha recogido el cabello, quitado las joyas y usado la ropa de trabajo y calzado establecido, higienizándose las manos posteriormente. b) Se ha preparado al cliente para el servicio que se va a realizar garantizando su seguridad. c) Se han preparado los útiles y materiales necesarios para los diferentes procesos de depilación mecánica: espátulas, bandas de papel, guantes, entre otros. d) Se han relacionado correctamente los cosméticos, el material y los aparatos necesarios para realizar la depilación mecánica seleccionada. e) Se ha efectuado la limpieza y desinfección de la zona a tratar. f) Se ha preparado y revisado los aparatos y si la cera caliente y tibia se encuentra en las condiciones adecuadas para su aplicación en procesos de depilación. g) Se han aplicado las tiras de cera en la dirección del crecimiento del vello, con el grosor adecuado y retirándose a contrapelo. h) Se han retirado los restos de vello con la ayuda de pinzas y los de cera aplicado los cosméticos específicos adecuados. i) Se han realizado maniobras de masaje de efecto calmante y descongestivo para aplicar los cosméticos posteriores a los procesos de depilación mecánica. j) Se ha completado el proceso en un tiempo adecuado. k) Se ha realizado la limpieza de los aparatos con los productos específicos, respetando las normas de seguridad indicadas por el fabricante. l) Se han aplicado las medidas de seguridad y medioambientales requeridas m) Se han eliminado los residuos siguiendo la normativa vigente. n) Se han formulado preguntas que permitan conocer el grado de satisfacción del cliente. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1- Preparación del profesional: Bata, Bandó (pelo totalmente recogido), toallas. Retirar materiales de metal de las manos y brazos. 2- Preparación de lencería para clientes a atender, según trabajo solicitado. 3- Recibir y atender al cliente durante la prestación del servicio, aplicando técnicas de comunicación y procurando su bienestar y comodidad. 4- Acomodar y prepara al cliente en una posición confortable respetando las normas de seguridad e higiene y salud, que además facilite el trabajo del profesional y en función de las técnicas que se vayan a utilizar. 5- Ajustar el procedimiento de ejecución de depilación facial y corporal para cada zona. 6- Guardar silencio y adquirir concentración en el trabajo a realizar.

8 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 8 de Adquisición de habilidades, con ejercicios recomendados en las manos y brazos 8- Demostración y ejecución de maniobras de masaje de brazos y piernas. 9- Control de calidad del servicio realizado. 4. DECOLORA EL VELLO, RECONOCIENDO EL EFECTO DE LOS PRODUCTOS SOBRE EL VELLO Y LA PIEL. Temporalización 12 horas. OBJETIVOS: - Analizar y ejecutar correctamente el proceso de decoloración del Vello. - Capacitar al alumno para distinguir las medidas de seguridad e higiene basadas en las normas establecidas que debe aplicarse en cada proceso. CONTENIDOS: - Recepción acomodación del cliente. Ergonomía. - Elaboración de ficha técnica. - Fases del procedimiento. - Medidas de seguridad y medioambientales aplicables. - Pautas generales para el cuidado de la piel después de un proceso de decoloración. - Parámetros que definen la calidad de los procesos de decoloración del vello. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a) Se ha realizado la protección personal adecuada. b) Se ha seleccionado y preparado de forma adecuada el material de uso exclusivo para cada cliente. c) Se han relacionado correctamente los cosméticos y el material necesarios para realizar la técnica de decoloración del vello facial y corporal. d) Se ha preparado el producto decolorante con la debida precaución. e) Se ha efectuado la limpieza y desinfección de la zona a tratar. f) Se ha realizado la prueba de sensibilidad al producto decolorante. g) Se ha aplicado el producto con destreza, con el grosor adecuado y evitando goteos h) Se han vigilado los tiempos de exposición y retirado los restos adecuadamente, sin producir alteraciones en la piel. i) Se han aplicado cuidados posteriores para restituir la emulsión epicutánea. j) Se ha realizado la limpieza de los utensilios utilizados respetando las normas de seguridad indicadas por el fabricante. k) Se han aplicado las medidas de seguridad y medioambientales requeridas l) Se han realizado preguntas tipo que permitan conocer el grado de satisfacción del cliente, tanto respecto al resultado del servicio como de la atención personal. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1- Preparación del profesional: Bata, Bandó (pelo totalmente recogido), toallas. Retirar materiales de metal de las manos y brazos. 2- Preparación de lencería para clientes a atender, según trabajo solicitado. Protección del cliente.

9 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 9 de Recibir y atender al cliente durante la prestación del servicio, aplicando técnicas de comunicación y procurando su bienestar y comodidad. 4- Acomodar y prepara al cliente en una posición confortable respetando las normas de seguridad e higiene y salud, que además facilite el trabajo del profesional y en función de las técnicas que se vayan a utilizar. 5- Ajustar el procedimiento de ejecución de la decoloración del vello. 6- Elegir los cosméticos que van a utilizar según el estado de la piel y el vello. 7- Ejecución del servicio 7- Guardar silencio y adquirir concentración en el trabajo a realizar. 8- Control de calidad del servicio 5*CONTENIDOS ACTITUDINALES. Temporalización 20 horas Las que se especifican a continuación constituyen capacidades ACTITUDINALES comunes para el perfil desarrollado en el presente módulo, aquellas que facilitan la determinación del "SABER ESTAR" en la actividad profesional. Esta relación es un listado abierto pudiéndose incluir nuevas capacidades o adaptar las existentes. - Admitir y practicar las reglas de discreción, dignidad, tacto y prudencia propias de la profesión. - Perseverancia en el esfuerzo y aceptación de la necesidad del aprendizaje constante y de la formación continúa. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso y sintiendo satisfacción personal por los resultados obtenidos. - Mantener el entorno de trabajo en orden y limpieza durante todos los procesos y colaborar con el equipo y compañeras para esta finalidad, valorando y respetando escrupulosamente las normas de seguridad e higiene y de protección del medio ambiente en el aula y posteriormente en el centro de trabajo. - En relación con las personas: Capacidades relativas a la interacción con otros miembros, superiores, compañeros, subordinados, usuarios y clientes. - Demostrar capacidad oral y escrita, valorando la importancia de la precisión del lenguaje y la transmisión de información, tanto de la elaboración de informes como en la comunicación con las personas. - Utilizar la empatía, sociabilidad y el respeto en el trato con las personas, causando buena sensación en los otros a través de la imagen personal y profesional. - Orientación al cliente demostrando interés y preocupación por atender satisfactoriamente sus necesidades resolviendo con discreción y actitud positiva y creativa las quejas de usuarios. - Comunicarse con todos los miembros de su alrededor de manera clara, respetando los canales establecidos para ello. - Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo (compañeros, profesor, trabajadores y profesionales) valorando las aportaciones respecto a mejoras y dificultades, potenciando la buena imagen del grupo y posteriormente en la empresa. - Mostrar sensibilidad ante la utilización en la misma de contenidos y formas que denoten uso sexista y falta de rigor científico, manifestando una actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y productos, valorando sus consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida y revelando un uso crítico de las fuentes de información.

10 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 10 de 13 - Mostrar sensibilidad ante la manipulación con fines discriminatorios y consumistas de la publicidad. - Sensibilización ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las personas que padecen algún tipo de minusvalía como posibles profesionales, consumidores o usuarios en relación con el sector de la imagen personal. - Actuar en el trabajo de forma eficaz, con autoconfianza, bajo cualquier presión exterior o estrés, y en situaciones de decepción y/o rechazo, manejando adecuadamente las emociones criticas y estados de ánimo. - Cuidaremos que el tono de voz sea lo ms bajo posible. - Preservación de las distancias con el cliente. - Recogida de nuevas citas próximas. - Despedida del cliente. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS. Estará orientada a promover en los alumnos: - Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por si mismos y trabajar en equipo. - Favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos que le permitan adquirir una visión global y coordinada de los procesos productivos o de creación de servicios relacionados con la competencia general del módulo. - Partir de los conocimientos previos del alumno. - Integrar la teoría y práctica. - Atender a las características del grupo y de cada alumno en particular. - Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo. - Asegurar la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje. - Desarrollar su capacidad de autonomía y responsabilidades personales, de creciente importancia en el mundo laboral. - Desarrollar las capacidades creativas y el espíritu crítico en el alumnado. - Participar en actividades complementarias y/o extraescolares que acerquen al alumno a la realidad profesional. - Activar Conductas y Actitudes positivas para el trabajo, tanto si es dependiente como si es autónomo. - Participar en los procesos de enseñanza aprendizaje, de forma que mediante una metodología activa, se desarrolle su capacidad de AUTONOMIA, RESPONSABILIDAD, PERSONAL, DESTREZAS y SABER ESTAR (actitudes) necesarias en el mundo profesional. - Potenciar la participación de los alumnos y estimular sus capacidades. Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuará como guía y mediador para facilitar la construcción de capacidades nuevas sobre la base de las ya adquiridas. Se programan y desarrollan actividades de enseñanza-aprendizaje, que simulan ambientes productivos reales, donde además el alumno tendrá la oportunidad de adquirir una visión global y coordinada del servicio, así como participar en un grupo de trabajo, que debe compartir y organizar los recursos (instalaciones, medios materiales, equipos,clientes).

11 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 11 de 13 Los alumnos participarán en la propuesta de actividades que se programen, para trabajar los distintos contenidos que deben de ser desarrollados a ser posible desde lo concreto a lo abstracto. De esta forma se contribuye a que, cuando se integren profesionalmente sepan intervenir ACTIVAMENTE en los procesos de decisión compartida de forma creativa y positiva, DESARROLLANDO un espíritu crítico constructivo y aportando soluciones alternativas. Los procedimientos se convertirán así, en los contenidos organizadores del proceso de enseñanzaaprendizaje, mientras que los conocimientos teóricos y las actitudes adquirirán la categoría de contenidos soporte, que también tendrían que ser trabajados en conexión con los procedimientos. En todo caso habría que hacer adaptaciones oportunas para aquellos alumnos que presenten necesidades educativas especiales. La teoría y la práctica son elementos inseparables del lenguaje del lenguaje tecnológico y del proceso de enseñanza -aprendizaje, al comienzo de cada unidad de trabajo se dará una introducción teórica para pasar directamente a la práctica. Se programarán y desarrollaran actividades de aprendizaje que supongan la simulación y/o realidad con clientes de fuera de distinto tipo, en las que se prestan servicios al cliente, satisfaciendo sus necesidades de información, dudas y quejas con amabilidad y eficacia. Se solicitará Libro de texto Editorial Video-cinco: Depilación mecánica y Decoloración del vello. Se solicitará materiales y útiles mínimos específicos para este módulo que tendrán que traer obligatoriamente los días que se imparta este módulo. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Salidas a demostraciones prácticas de diferentes firmas comerciales. Salidas a diferentes Ferias específicas de la profesión. Recibir en el centro de enseñanza, diferentes firmas comerciales para la demostración de diferentes tratamientos y conocimiento de los sus productos. PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN DEL ALUMNADO. El alumno realizará una serie de actividades programadas con el fin de que este alcance todas y cada una de de las capacidades reflejadas en la programación. Las faltas de asistencia a clase repercute directamente en la NO realización de las prácticas propuestas. El alumno desarrollará actividades que ayudaran a la adquisición de destrezas en los procedimientos y afianzamiento de ideas y conceptos. Serán calificables según el criterio del profesor/a. El alumnado realizara actividades casi a diario, que consoliden los contenidos y en los que demostrará las destrezas, habilidades y conocimientos adquiridos. Serán calificables en cada proceso y determinará la nota en cada evaluación. La evaluación es continua, por lo que se calificará el trabajo diario, destacando los nuevos contenidos conceptuales y procedimentales de cada unidad de trabajo, y constando que se refuerzan los contenidos actitudinales.

12 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 12 de 13 El alumno está obligado a traer un equipo individual y personal, para poder desarrollar los trabajos que se les solicite. Será calificable a criterio del profesor/a. En los espacios comunes, los alumnos deben seguir unas normas y organización comunes, que también serán calificables, para que tanto el espacio, como los materiales se mantengan en perfecto estado. Es necesario que el alumno respete y cuide tanto el material común como personal. Al ser un módulo práctico el alumno necesitará para la realización de los procedimientos sujetos/clientes reales que el alumno está obligado a presentar, cuando lo requiera y programe el profesor: el no traer modelos reales cuando se requiera puede desencadenar la NO superación de unidades didácticas y/o del módulo. Al ser un centro de enseñanza, los modelos que se requieran y vengan al aula deberán cumplir una serie de normas para el buen proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado. En los trabajos se tendrá en cuenta. - Contenidos y presentación de los trabajos solicitados y respeto de los plazos de entrega asignados. - Aplicación y Atención en clase a las explicaciones y demostraciones realizadas por el profesor/a y/o Demostraciones realizadas por otros profesionales. - Recursos didácticos utilizados. - Lectura de artículos asociados al módulo en revistas profesionales. - Observación directa del trabajo realizado y su actitud en clase y en el proceso. - Preguntas orales de repaso de los conceptos y procedimientos explicados con anterioridad. - Documentación técnica de los procedimientos realizados en cada servicio. La nota media mínima será de 5 puntos para aplicar los siguientes parámetros. En caso contrario la evaluación será negativa (insuficiente).la calificación de cada alumno se realizará con todo ello una media ponderada con las siguientes variables: CONTENIDOS CONCEPTUALES:...20%. Pruebas escritas. Trabajos escritos, individuales y en grupo en relación a conceptos gráficos y/o dibujos. Elaboración de ficha técnica. Cuaderno del alumno. Las calificaciones se puntuarán de 0 a 10.Se valorará el orden, limpieza, faltas de ortografía, uso de vocabulario, conceptos desarrollados y conocimientos del tema CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:...60%. Nota diaria de clase de conocimientos, procedimientos y actitudes, realizadas según indicación del profesor. Examen práctico (en su caso). Utilizar y aplicar con destreza las diferentes técnicas que se generan de los contenidos procedimentales, así como la unión de todos ellos en situaciones globales. Tener autonomía para determinar la técnica, realizando las actividades en un tiempo estimado y la capacidad para tomar decisiones individuales y responsables.

13 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: DEPILACION MECANICA Y DECOLORACION DEL VELLO SUPERFLUO 1ºFPB CUENCA MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 13 de 13 Aplicar correctamente en situaciones prácticas, debiendo saber en cada momento el orden de las fases y las técnicas del mismo. Seleccionar y Aplicar los métodos de limpieza, desinfección y esterilización. Ejecución correcta de los procesos y pautas a seguir en el empleo de Aparatos Eléctricos.- Ejecución adecuada de los productos en función de las necesidades. Ejecución correcta de los procesos y técnicas a seguir en función de las necesidades del cliente. Valoración de la calidad en el servicio prestado. CONTENIDOS ACTITUDINALES:...20%. Cuidar y Mantener las instalaciones, equipos y materiales y respeto hacia la conservación de los productos. Respetar las normas de seguridad e higiene. Ofrecer un trato correcto y amable hacia compañeros profesores y clientes. Planificar y organizar el trabajo el trabajo mostrando interés, iniciativa y creatividad tanto de forma individual como en equipo. Trabajar en equipo con respeto, compartiendo responsabilidades y cumpliendo el horario estipulado. Autonomía. Higiene personal. Posición Ergonómica adecuada. Limpieza y aseo personal. Comportamiento en clase. Puntualidad. En caso de que, en una evaluación el alumno no alcance los mínimos exigidos se procederá a aplicar actividades de recuperación con actividades similares a las realizadas con anterioridad durante la evaluación. Para aprobar el módulo, el alumno deberá realizar un número de prácticas en " Modelos Reales" que el profesor/a considere necesarias. Para obtener la nota media, el alumno deberá superar con un 5 todos los contenidos. En caso contrario NO se hallará la nota Media. Los trabajos escritos que no sean entregados en el plazo establecido, se puntuaran con un máximo de 5. RECUPERACIÓN DE PENDIENTES Para los alumnos que no hayan alcanzado los mínimos exigidos en 2ª convocatoria ordinaria (septiembre) y pasen a 2º curso podrán realizar la recuperación de pendientes que consistirá en un examen teórico-práctico en el mes de Enero-Febrero y si esta no fuera superada tendrá otra posibilidad en el mes de Junio. También se valorará trabajos presentados por el alumno. igaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. 26/ Actuar de forma saludable en distintos contextos cotidianos que favorezcan el desarrollo personal y social, analizando hábitos e influencias positivas para la salud humana.

14 CUENCA MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAVADOS Y CAMBIOS DE FORMA DEL CABELLO 1º FPB PROFESORA:MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 1 de 9 MODULO DE LAVADOS Y CAMBIOS DE FORMA DEL CABELLO : PROFESORA :MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS. CURSO : 2015/ INTRODUCCIÓN. El presente módulo, Lavado y Cambios de Forma del Cabello, se encuadra en el primer curso del Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica de Peluquería y Estética dentro de la familia profesional de Imagen Personal. En el Decreto 82/2014, de 01/08/2014, se establece el currículo del ciclo formativo de Formación Profesional Básica, correspondiente al Título Profesional Básico en Peluquería y Estética, en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. [2014/10285] El ciclo formativo tiene una duración de 2000 horas. 2-OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS BASICAS Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de observar el cabello y cuero cabelludo, lavar y acondicionar el cabello, cambiar su forma, temporal o permanentemente, así como preparar los útiles, accesorios, productos y equipos implicados. La definición de esta función incluye aspectos como: El conocimiento de la piel, el cuero cabelludo y el cabello El reconocimiento de las características y aplicaciones de los productos cosméticos empleados en el lavado, acondicionado y cambios de forma del cabello. La preparación e higienización de los útiles, accesorios y equipos. La aplicación de técnicas de lavado y acondicionado del cabello. La aplicación de técnicas de cambios temporales del cabello. La aplicación de técnicas de cambios permanentes del cabello. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en Salones de peluquería. Secciones de peluquería de grandes superficies. Secciones de peluquería de hoteles, gimnasios, balnearios y spas. Centros geriátricos. La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo a), b), g), h) e i); y, las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), h), i) y j) del título. Además, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:

15 CUENCA MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAVADOS Y CAMBIOS DE FORMA DEL CABELLO 1º FPB PROFESORA:MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 2 de 9 Observación del cabello y cuero cabelludo. Reconocimiento de las anomalías más frecuentes. La aplicación de técnicas de lavado, acondicionado y cambios de forma temporal y permanente del cabello. El control de calidad de las técnicas realizadas. 4-CONTENIDOS MINIMOS: Observación del cabello y cuero cabelludo: La piel El cuero cabelludo El pelo: función, concepto, características y clasificación El cabello: estructura, características y clasificación. Alteraciones más frecuentes del cuero cabelludo y cabello Suciedad del cabello Técnicas de observación del cabello y cuero cabelludo. Preparación de equipos y útiles de lavado y cambios de forma: Descripción de los equipos requeridos en el proceso de higiene capilar y preparación de la zona de trabajo. Clasificación de los útiles y accesorios empleados en los cambios de forma temporal y permanente. Medidas para la limpieza y desinfección de útiles y accesorios para cambios de forma temporal y permanente. Medidas de seguridad aplicables. Lavado y acondicionado del cabello: Cosméticos para la higiene del cabello y cuero cabelludo. Cosméticos para el acondicionamiento del cabello. Criterios para la selección de un champú y un acondicionador Normas de preparación y protección del cliente y del profesional para la realización del proceso de higiene y acondicionamiento capilar. Posiciones anatómicas adecuadas para el cliente y el profesional al aplicar técnicas de higiene y acondicionamiento capilar. Técnica de higiene capilar para procesos de cambio de forma del cabello. Técnica de acondicionamiento capilar. Parámetros que definen la calidad de los procesos de higiene y acondicionamiento capilar. Medidas de seguridad aplicables. Cambios en el cabello de forma temporal: Fundamento de los cambios temporales de la forma del cabello. Procedimientos físicos utilizados para los cambios de forma temporal. Cosméticos utilizados para los cambios de forma temporal.

16 CUENCA MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAVADOS Y CAMBIOS DE FORMA DEL CABELLO 1º FPB PROFESORA:MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 3 de 9 Medidas de protección personal del profesional y del cliente Ejecución técnica de los cambios de forma temporal. Parámetros que definen la calidad de los procesos de cambios de forma temporal del cabello. Cambios en el cabello de forma permanente: Fundamento de los cambios permanentes de la forma del cabello: fases y efectos producidos. Cosméticos utilizados para los cambios de forma permanente: tipos y mecanismo de acción. Pautas para su correcta conservación, manipulación y aplicación. Medidas de protección personal del profesional y del cliente. Ejecución técnica de los cambios de forma permanente. Parámetros que definen la calidad de los procesos de cambios de forma permanente del cabello. 5-DISTRIBUCION TEMPORAL: RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS TEMPORALIZACIÓN U. D. TÍTULO SESIONES EVALUACIÓN 0 Visión general del módulo. Conocimientos previos 3 1ª 1 Preparación de equipos y útiles 5 1ª 2 Observación del cabello y cuero cabelludo 15 1ª, 2ª y 3ª 3 Cosméticos para la higiene capilar 10 1ª 4 Lavado y acondicionamiento del cabello 30 1ª, 2ª y 3ª 5 Cambios de forma temporal 12 1ª 6 Cambios de forma con moldes, secador, tenacillas y plancha 70 1ª, 2ª y 3ª 7 Cambios de forma permanente 10 3ª 8 Técnica de permanente y alisado 35 2ª y 3ª

17 CUENCA MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAVADOS Y CAMBIOS DE FORMA DEL CABELLO 1º FPB PROFESORA:MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 4 de 9 6-TEMPORALIZACION DE LAS EVALUACIONES: El curso consta de dos evaluaciones parciales en diciembre y marzo y dos ordinarias en junio y en septiembre. FECHAS PREVISTAS PARA EL DESARROLLO DE LAS EVALUACIONES 1ª EVL 15,16,17 DE DICIEMBRE 2ª EVL14,15,16 DE MARZO 3ª EVL DE JUNIO 7-CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Observa el estado del cuero cabelludo y cabello, reconociendo las alteraciones más relevantes. Se ha descrito la estructura de la piel. Se ha explicado la estructura y los tipos de cabello. Se ha determinado el tipo y el estado del cuero cabelludo Se han descrito las anomalías más frecuentes de cabello y cuero cabelludo Se ha acomodado al cliente teniendo en cuenta las posiciones ergonómicas más idóneas para el proceso. Se han identificado las pautas a seguir para realizar la observación del cabello y del cuero cabelludo. Se han identificado los componentes que constituyen la suciedad del cabello y cuero cabelludo. Se ha realizado el proceso de análisis con la discreción requerida, respetando la confidencialidad del cliente. 2. Prepara equipos y útiles de lavado y cambios de forma, reconociendo sus características y aplicaciones. Se han descrito los equipos y accesorios necesarios para realizar el proceso de higiene capilar. Se ha preparado la zona de trabajo en condiciones de higiene, para la realización del servicio de higiene capilar. Se han clasificado los útiles y accesorios realizar un montaje de cambio de forma en función del tipo de cabello y el peinado que se va a realizar. Se han identificado las clases de moldes y útiles para realizar los diferentes cambios de forma temporal y permanente Se ha indicado el grado de dificultad asociado al tipo de molde que hay que utilizar y se ha estimado el tiempo de ejecución del montaje.

18 CUENCA MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAVADOS Y CAMBIOS DE FORMA DEL CABELLO 1º FPB PROFESORA:MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 5 de 9 Se han clasificado los aparatos utilizados como fuentes de calor en las técnicas para el cambio de forma del cabello, indicando su modo de utilización e higienización. Se ha distinguido los desperfectos que pueden presentarse en los útiles y accesorios y que pueden originar deficiencias en el resultado final. Se han detectado las anomalías que pueden presentar los aparatos y que pueden causar riesgos, tanto para el cliente como para el profesional Se ha demostrado seguridad a la hora de elegir los útiles más adecuados para el proceso técnico que se va a realizar. 3. Lava/acondiciona el cabello, relacionándolo con las características del mismo. Se han descrito de forma básica la composición y el mecanismo de actuación de un champú y de un acondicionador capilar. Se han seleccionado los cosméticos a emplear en el lavado y acondicionado del cabello teniendo en cuenta el tipo de cabello. Se ha acomodado y preparado al cliente para la realización del servicio de higiene capilar Se ha adoptado la posición ergonómica del cliente y del profesional para la aplicación de las técnicas de higiene capilar. Se ha asegurado que el cabello y cuero cabelludo queda mojado, antes de la aplicación champú. Se han realizado las maniobras de aplicación de los productos con la intensidad y ritmos requeridos. Se ha asegurado la eliminación de los cosméticos aplicados. Se ha reflejado en la ficha del cliente y en la ficha de servicio los productos cosméticos utilizados Se han empleado los equipos de protección individual. Se ha adaptado el proceso de higiene capilar a los cambios de forma temporal y permanente del cabello Se han detectado las causas que originan deficiencias en el servicio y las medidas para subsanarlas. 4. Cambia la forma del cabello de manera temporal, relacionando las técnicas de cambios temporal seleccionada con el efecto final. Se han identificado las modificaciones que se originan en el cabello durante el proceso de cambio temporal. Se han enumerado los procedimientos físicos implicados en la modificación de la forma del cabello de manera temporal. Se han descrito los cosméticos que facilitan y mantienen el peinado, su composición básica y su forma de actuar. Se ha acomodado y preparado al cliente para la realización del servicio de cambio temporal del cabello. Se ha elegido la técnica de cambio de forma, en función del tipo de peinado a realizar y el largo del cabello, así como los equipos necesarios para ejecutarla. Se ha elegido el tipo y tamaño de molde o accesorio necesario para realizar el cambio de forma. Se ha elegido y aplicado el cosmético fijador previo a la realización del marcado.

19 CUENCA MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAVADOS Y CAMBIOS DE FORMA DEL CABELLO 1º FPB PROFESORA:MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 6 de 9 Se han colocado los accesorios y/o moldes en función del resultado pretendido, adaptando perfectamente el tallo capilar y siguiendo las direcciones correctas, en función del largo del cabello y el estilo del peinado. Se ha controlado el tiempo de exposición requerido en el proceso de secado. Se ha adaptado la temperatura y la distancia del secador de mano al tipo de cabello y al grado de humedad. Se han detectado las causas que originan deficiencias en el servicio y las medidas para subsanarlas. 5. Cambia la forma del cabello de manera permanente, relacionando las técnicas de cambio permanente seleccionadas con el efecto final. Se han descrito las fases que tienen lugar en un cambio de forma permanente, así como las modificaciones asociadas. Se han identificado los cosméticos que se emplean en cada una de las fases, su relación con el tipo de cabello y su forma de utilización. Se ha protegido el profesional con las medidas adecuadas para trabajar en condiciones de seguridad e higiene. Se ha preparado al cliente y se le han aplicado los productos necesarios para la protección de la piel. Se ha elegido el tipo y tamaño de molde más adecuado para el cambio de forma permanente que se pretende realizar y se han colocado con habilidad y destreza en la dirección indicada. Se han aplicado los cosméticos seleccionados, controlando el proceso y el tiempo de exposición. Se han reflejado en la ficha del cliente los productos cosméticos utilizados y, en la ficha de servicio, la técnica realizada. Se ha mantenido el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza. Se ha recogido y almacenado todo el material una vez terminado el proceso realizado. Se ha evaluado el resultado del cambio de forma del cabello, formulando las preguntas tipos. Se han detectado las causas que originan deficiencias en el servicio y las medidas para subsanarlas. 8-PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. 1.- A lo largo de cada evaluación, además de los trabajos teóricos y prácticos, se realizarán controles que eliminarán materia. Al final de la evaluación habrá un examen que tendrán que hacer aquellos que suspendan todos o alguna parte del trimestre. 2.- Las notas van de 0 a 10 y se considera aprobada una prueba cuando se ha obtenido una calificación igual o superior a 5. En relación al resultado de una materia suspensa a recuperar, la óptima superación de la misma no será superior a 5. La no presentación de los trabajos en la fecha fijada por el profesor supondrá la no superación del mismo (insuficiente)

20 CUENCA MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAVADOS Y CAMBIOS DE FORMA DEL CABELLO 1º FPB PROFESORA:MARIA DOLORES PUENTE TORRILLAS MD Revisión: 1 Fecha: 26/10/15 Página 7 de Para hacer media entre todas las pruebas realizadas hay que obtener un mínimo de 5 sobre 10. En el caso de que se obtuviera una nota inferior a 5 la evaluación quedará suspensa y habría que recuperar la/s parte/s suspensa/s. PERDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Un número de ausencias superior al 20% de las horas lectivas del módulo, causada por un alumno, puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación, así como la propia evaluación que se prevea para estos alumnos 4.- La nota final de cada evaluación se hallará teniendo en cuenta el siguiente baremo: a) Trabajos y exámenes teóricos. Tendrán un valor del 40%. b) Exámenes y trabajos prácticos. Tendrán un valor del 60%. Explicación del valor de cada parte: a) Tendrán un valor del 40% de la nota final: realizar y superar los exámenes y trabajos que se realicen sobre fundamentos teóricos. c) Tendrán un valor del 60% de la nota final: Realizar y superar los exámenes prácticos y presentar y superar los trabajos prácticos que se realicen sobre las materias teóricas desarrolladas diariamente, aplicando estos conocimientos a las prácticas que se realicen y que comportan las siguientes actitudes: Tomar medidas de seguridad en la actuación sobre personas. Uso correcto y seguro de aparatos. Manejo apropiado de útiles. Alcanzar la destreza mínima exigible a todo profesional. Observar un comportamiento apropiado hacia las modelos y demás personal. Originalidad en la presentación de los trabajos propuestos. Asistencia a clase. Higiene personal. Participación e iniciativa. Expresión oral y gestual correcta. Posición ergonómica adecuada. Respeto, prudencia y tolerancia. Autonomía. 5.- Recuperación: Si no se superase alguno de estos apartados, para que el alumno alcance los objetivos, se propondrá, dentro de lo posible y según el apartado no superado: Nuevos ejercicios prácticos. Prueba o pruebas objetivas finales.