CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO ESTÉTICA Y BELLEZA

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1 CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO ESTÉTICA Y BELLEZA El módulo que nos ocupa pertenece a estudios cofinanciados por la Unión Europea Número total de horas: 2000 horas Módulo: Cosmetología para estética y belleza Número: 0641 Número total de horas: 165 horas Implantación: Primer curso 1

2 ÍNDICE 1.- Competencias profesionales, personales y sociales vinculadas al Módulo. 2.- Objetivos Generales del ciclo vinculados al Módulo 3.- Resultados de Aprendizaje, Criterios de evaluación y Contenidos. 4.-Organización de contenidos Contenido organizador Secuenciación de los contenidos 4.3.-Secuenciación de unidades y temporalización 5.-Orientaciones metodológicas 5.1. Actividades de enseñanza- aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT. 6.-Criterios para la evaluación y calificación Criterios de evaluación específicos del módulo Criterios de evaluación comunes y/o generales Criterios de calificación Ponderación de calificaciones Recuperación Criterios mínimos de superación del módulo profesional Criterios de promoción Instrumentos de evaluación. 7.-Recursos didácticos y materiales. 8.-Bibliografía. 9.-Feed-Back y viabilidad. 10.-Programación didáctica Contenidos actitudinales generales al módulo Unidades temáticas. 2

3 1.-COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES VINCULADAS AL MÓDULO Las competencias profesionales, personales y sociales son las que se relacionan a continuación: a) Recepcionar, almacenar y distribuir los productos, aparatos y útiles, en condiciones idóneas de mantenimiento y conservación, controlando su consumo y stock. d) Seleccionar los materiales, equipos y cosméticos adecuados a los tratamientos o técnicas estéticas que se van a aplicar. n) Realizar la promoción y comercialización de productos y servicios en el ámbito de una empresa de imagen personal. 2.-OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: a) Identificar y clasificar los productos, materiales y útiles, caracterizando sus propiedades y condiciones idóneas de manipulación y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos. d) Identificar útiles, equipos y cosméticos, evaluando sus características, para seleccionar los idóneos al tratamiento o técnica aplicados. n) Identificar operaciones de venta y técnicas publicitarias y de merchandising, valorando las características y demandas del mercado, para promocionar y comercializar los productos y servicios estéticos. 3.-RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS 3

4 Módulo Profesional n o 0641: Cosmetología para estética y belleza. Duración del MP:165 horas Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0354_2: Atender al cliente del servicio estético de higiene, depilación y maquillaje en condiciones de seguridad, salud e higiene. UC0356_2: Atender al cliente del servicio estético de manos y pies en condiciones de seguridad, higiene y salud. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Determina los componentes de un cosmético, aplicando la reglamentación técnico-sanitaria. Se ha definido producto cosmético y se ha diferenciado de medicamento. Se ha analizado la reglamentación técnico-sanitaria de productos cosméticos. Se han descrito los requisitos que deben cumplir los productos cosméticos en cuanto a su envasado, etiquetado y fecha de caducidad. Se ha analizado la información suministrada por el fabricante de un producto cosmético y se ha comprobado que cumple la legislación vigente. Se han descrito las características de las sustancias más frecuentes empleadas en cosméticos. Se han definido los conceptos de principio activo, excipiente, aditivo y correctivo de la composición de un cosmético y se ha analizado la función de cada uno de ellos. Se han reconocido los principales grupos de componentes de distintos cosméticos comerciales. Se ha definido producto cosmético y se ha diferenciado de medicamento. Cosmetología general: Concepto de cosmético y diferencias con los medicamentos. La reglamentación técnico-sanitaria de productos cosméticos. Elementos externos de un cosmético: Parte externa: envase, cartonaje, prospecto y etiqueta. El etiquetado: requisitos. Símbolos (PAO). Composición cualitativa y cuantitativa de los ingredientes. Normas que tienen que cumplir en el etiquetado. Nomenclatura o código INCI. Sustancias restringidas y sus especificaciones en el etiquetado. Importancia de la parte externa del cosmético como medio de información y como elemento del marketing. Elementos internos de un cosmético: Sustancias más empleadas: agua, grasas, modificadores de ph, humectantes y modificadores de la viscosidad. El agua oxigenada: propiedades decolorantes. Conceptos de ph y ácido-base. Reacciones de neutralización y oxidación-reducción. Reacciones redox. Componentes internos del cosmético: principio activo, vehículo, aditivos y correctores. 2. Identifica equipos, material de laboratorio y operaciones elementales para la preparación de cosméticos, reconociendo la naturaleza físicoquímica de los productos obtenidos. Se han justificado las diferencias entre los sistemas homogéneos y los heterogéneos. Se ha identificado la composición, características, propiedades y concentración de las disoluciones, así como su aplicación en cosmética. Se ha descrito la composición, las propiedades y características de los sistemas dispersos heterogéneos y su aplicación en cosmética. Se han clasificado los tensoactivos y se ha analizado su función. Se han interpretado las diferencias entre suspensiones, geles y emulsiones. Se ha identificado la naturaleza físico-química de diferentes cosméticos. Se ha identificado el material y los equipos de laboratorio necesarios para preparar cosméticos. Se han realizado las operaciones físicas empleadas en la fabricación de cosméticos con Introducción al laboratorio cosmético: Naturaleza físico-química de los cosméticos: sistemas dispersos; sistemas homogéneos: disoluciones; sistemas heterogéneos; dispersiones; suspensiones; geles, emulsiones y aerosoles. La fórmula cosmética: Expresión de la concentración. Fases en la fórmula: acuosa, oleosa y termolábil. El laboratorio cosmético: útiles, materiales y equipos.

5 Módulo Profesional n o 0641: Cosmetología para estética y belleza. Duración del MP:165 horas Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0354_2: Atender al cliente del servicio estético de higiene, depilación y maquillaje en condiciones de seguridad, salud e higiene. UC0356_2: Atender al cliente del servicio estético de manos y pies en condiciones de seguridad, higiene y salud. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS los materiales específicos para esas técnicas. Se han reconocido y cumplimentado los distintos apartados de la ficha de elaboración de un cosmético (componentes, concentración, forma cosmética, materiales utilizados, modus operandi, descripción de las sustancias utilizadas, resultados obtenidos, etc.). Operaciones elementales en la preparación de cosméticos: medidas de peso, medidas de volúmenes, medición del ph, métodos de mezclas y métodos de separación. Preparación de cosméticos. 3. Clasifica los productos cosméticos por su forma de presentación, relacionándolos con su grado de penetración en la piel. Se han clasificado los cosméticos en función de su acción principal y lugar de aplicación. Se han identificado las distintas formas de presentación de los cosméticos. Se han descrito las ventajas e inconvenientes de las distintas formas cosméticas y su forma de utilización. Se ha evaluado la vía y el grado de penetración de los cosméticos en la piel. Se han analizado los factores que influyen en la penetración de los cosméticos en la piel y en su forma de actuar. Se han determinado los parámetros que definen la eficacia delos cosméticos, influyendo en su calidad. Clasificación de cosméticos. Penetración en la piel: Clasificación de cosméticos: Por su composición. Por su forma cosmética. Otras. Formas cosméticas. Vías y grados de penetración de los cosméticos en la piel. Factores que influyen en la penetración de los cosméticos. La calidad de un cosmético: parámetros científicos que definen su eficacia.

6 Módulo Profesional n o 0641: Cosmetología para estética y belleza. Duración del MP:165 horas Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0354_2: Atender al cliente del servicio estético de higiene, depilación y maquillaje en condiciones de seguridad, salud e higiene. UC0356_2: Atender al cliente del servicio estético de manos y pies en condiciones de seguridad, higiene y salud. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 4. Selecciona los cosméticos de higiene adecuados a las distintas tipologías cutáneas, identificando su composición, características y forma de actuar. Se ha definido el concepto de higiene y se han identificado los componentes que forman parte de la suciedad que se acumula en la superficie de la piel. Se han diferenciado los distintos mecanismos de acción de las sustancias limpiadoras. Se han descrito las características que deben cumplir los cosméticos empleados en la limpieza de la piel. Se ha analizado la composición y las ventajas e inconvenientes de los distintos productos limpiadores faciales y corporales. Se ha relacionado la forma de actuar de un tónico facial con los ingredientes que lo componen. Se han clasificado los cosméticos exfoliantes y se ha diferenciado su mecanismo de acción. Se han clasificado las mascarillas en función de sus principios activos y de su forma cosmética. Se han identificado los principios activos de los desodorantes y antitranspirantes según su mecanismo de acción. Se han analizado y preparado en el laboratorio fórmulas sencillas de distintos cosméticos de higiene. Descripción de los cosméticos de higiene facial y corporal: Concepto de higiene. Sustancias limpiadoras: mecanismo de acción. Cosméticos limpiadores faciales y corporales: Jabones, syndets, lociones, aceites, emulsiones, toallitas y desmaquillantes de ojos y labios. Composición, mecanismo de acción y formas cosméticas. Cosméticos tonificantes: concepto, composición, mecanismo de acción y clasificación. Cosméticos exfoliantes: físicos, químicos y enzimáticos. Modo de acción, composición y formas cosméticas. Cosméticos complementarios: mascarillas. Tipos, composición y criterios de selección en función del tipo de piel. Cosméticos complementarios para el baño: sales, tabletas y aceites. Cosméticos complementarios a la higiene corporal: desodorantes y antitranspirantes.

7 Módulo Profesional n o 0641: Cosmetología para estética y belleza. Duración del MP:165 horas Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0354_2: Atender al cliente del servicio estético de higiene, depilación y maquillaje en condiciones de seguridad, salud e higiene. UC0356_2: Atender al cliente del servicio estético de manos y pies en condiciones de seguridad, higiene y salud. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 5. Selecciona los cosméticos de hidratación, mantenimiento y protección de la piel adecuados a las distintas tipologías cutáneas, relacionando sus principios activos con su mecanismo de acción. Se han distinguido las sustancias naturales que intervienen en la hidratación cutánea. Se han clasificado los principios activos hidratantes según su mecanismo de acción. Se ha seleccionado la composición de los cosméticos hidratantes en función del tipo de piel donde van a ser empleados. Se han establecido las diferencias entre una emulsión y un aceite para hidratación corporal. Se han clasificado los cosméticos solares según su finalidad y momento de aplicación. Se han diferenciado los principios activos que intervienen en la formulación de los fotoprotectores solares. Se ha interpretado el grado de resistencia al agua de un fotoprotector solar y su poder de protección. Se ha asociado la composición de los productos para después del sol con la función que realizan. Se han analizado y preparado fórmulas sencillas en el laboratorio de distintos cosméticos de hidratación, mantenimiento y protección de la piel. Análisis de los cosméticos de hidratación, mantenimiento y protección de la piel: Cosméticos hidratantes y de mantenimiento de la piel: Concepto de hidratación cutánea. Principios activos hidratantes. Hidratantes faciales: emulsiones hidratantes y nutritivas. Hidratantes corporales: emulsiones y aceites. Cosméticos solares: Cosméticos previos al bronceado. Fotoprotectores: composición, resistencia al agua, factor de protección solar y formas cosméticas. Cosméticos para después del sol. 6. Selecciona los cosméticos decorativos adecuados a las distintas tipologías cutáneas, identificando su composición, función y zona de aplicación. Se han identificado los principios activos responsables de la acción decorativa de los cosméticos y se han diferenciado en función de su solubilidad. Se ha relacionado la composición de los cosméticos decorativos con su forma de presentación. Se han clasificado los cosméticos decorativos en función de la zona de aplicación. Se han analizado los cosméticos para maquillar la piel del rostro, los ojos y los labios y se ha especificado el objetivo que persiguen. Se han especificado las condiciones que debe cumplir un cosmético labial en cuanto a dureza y composición. Se ha enumerado la composición de los cosméticos utilizados en los procesos de maquillaje de las uñas. Se han clasificado los cosméticos para el maquillaje corporal. Se han diferenciado los principios activos de los cosméticos autobronceadores y su forma de actuar. Se han analizado artículos y dosieres sobre innovaciones en cosmética decorativa Clasificación de los cosméticos decorativos: Composición general: principios activos y excipientes. Innovaciones en cosmética decorativa: Pigmentos: de interferencia, color fotónico y otros. Excipientes: agentes de relleno, activos específicos y otros. Cosméticos para maquillar el rostro: previos al maquillaje, correctores, fondo de maquillaje, polvos y coloretes. Cosméticos para el maquillaje de los ojos: sombras y delineadores, máscaras de pestañas y productos para las cejas. Cosméticos para los labios: formulación y clasificación. Cosméticos para la decoración de las uñas: Bases, barnices y protectores. Cosméticos para aerógrafo. Cosméticos para la decoración corporal: tipos y formas cosméticas. Cosméticos para el bronceado artificial: composición, formas cosméticas y modo de empleo.

8 Módulo Profesional n o 0641: Cosmetología para estética y belleza. Duración del MP:165 horas Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0354_2: Atender al cliente del servicio estético de higiene, depilación y maquillaje en condiciones de seguridad, salud e higiene. UC0356_2: Atender al cliente del servicio estético de manos y pies en condiciones de seguridad, higiene y salud. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 7. Selecciona los cosméticos para los anexos córneos de la piel adecuados a las distintas tipologías cutáneas, relacionando la composición con la forma de presentación y con los efectos producidos. Se han identificado los componentes de los depilatorios químicos y el efecto que originan sobre el vello. Se han descrito los distintos tipos de ceras, su composición y características. Se ha analizado la composición, efectos y mecanismo de acción de los cosméticos que se emplean antes y después de la depilación. Se han determinado las ventajas e inconvenientes de los distintos cosméticos para eliminar el vello. Se ha distinguido la forma de actuar de los cosméticos decolorantes basándose en sus principios activos. Se ha analizado la composición de cada uno de los cosméticos empleados en manicura y pedicura. Se han establecido los criterios de selección de los cosméticos de manicura, pedicura y tratamientos de manos y pies en función de su acción y el servicio estético que se va a realizar. Se ha descrito la composición y la forma de actuar de los cosméticos empleados para uñas artificiales. Cosméticos para los anexos córneos de la piel: Cosméticos para depilación. Cosméticos depilatorios químicos. Ceras: tipos, composición y características. Cosméticos pre y postdepilatorios. Cosméticos decolorantes. Cosméticos para manos y pies: cosméticos de manicura y pedicura: composición, mecanismo de acción y formas cosméticas. Clasificación: desmaquillantes, quitamanchas ungueales, ablandadores de cutícula, quitacutículas, levigantes ungueales, endurecedores y otros. Cosméticos de tratamiento estético de manos y pies: limpiadores, exfoliantes, hidratantes y otros. Cosméticos para uñas artificiales. 8. Aplica pautas de almacenamiento, conservación y manipulación de los cosméticos, identificando las condiciones óptimas de utilización y previniendo las reacciones adversas que pueden originar. Se han reconocido las causas y factores que producen con más frecuencia alteraciones en los cosméticos. Se han relacionado las alteraciones en la composición de los productos cosméticos con los cambios que se originan en sus características organolépticas. Se ha identificado el lugar y las condiciones óptimas de almacenamiento para garantizar la correcta conservación de los productos cosméticos y la organización adecuada del almacén. Se han especificado las pautas correctas de manipulación de los productos cosméticos para garantizar unas condiciones higiénico-sanitarias idóneas de aplicación. Se han analizado las consecuencias de una incorrecta manipulación de los productos cosméticos. Se han descrito las pautas de recogida de los productos cosméticos contaminados y/o alterados, respetando la normativa vigente y el medio ambiente. Se han identificado las reacciones adversas que pueden originar los cosméticos y los medios para prevenirlas. Seguridad e higiene en el almacenamiento, conservación, manipulación y aplicación de cosméticos: Estabilidad y alteraciones de los cosméticos. Conservación y almacenamiento. Manipulación y aplicación. Alteraciones relacionadas con la manipulación y aplicación de cosméticos. Normativa sobre recogida de productos cosméticos contaminados y/o alterados. Reacciones adversas a cosméticos: causas, consecuencias, prevención y forma de actuar. Enfermedades profesionales relacionadas con la manipulación de cosméticos: prevención.

9 Módulo Profesional n o 0641: Cosmetología para estética y belleza. Duración del MP:165 horas Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0354_2: Atender al cliente del servicio estético de higiene, depilación y maquillaje en condiciones de seguridad, salud e higiene. UC0356_2: Atender al cliente del servicio estético de manos y pies en condiciones de seguridad, higiene y salud. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Se han enumerado las precauciones que debe seguir el profesional para prevenir riesgos, enfermedades profesionales y evitar contaminaciones. Se ha pautado la forma de actuar del profesional ante la aparición de reacciones adversas a cosméticos.

10 4.- ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS 4.1 SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS El contenido organizador, se puede abordar en las siguientes etapas: 1.-Cosmetología general. Esta etapa introduce al alumnado en el estudio de los productos cosméticos, concepto de cosmético y diferencias con los medicamentos, finalidad de los mismos, composición química, formas cosméticas, Reglamentación técnico sanitaria de los productos cosméticos. 2.- Cosmetología específica. Esta etapa introduce al alumnado en el estudio de los cosméticos específicos del campo profesional de la estética, teniendo en cuenta la clasificación de los mismos según su composición química, forma de presentación, su finalidad 3.- Seguridad e higiene en la manipulación, almacenamiento, conservación y aplicación de cosméticos. Esta etapa introduce al alumnado en el estudio de las diferentes alteraciones, reacciones adversas y enfermedades profesionales relacionadas con la manipulación de los cosméticos. 4. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Estas etapas a su vez se organizarán en los siguientes bloques temáticos 1. COSMETOLOGÍA GENERAL 1.1 BLOQUE TEMÁTICO 1.1 LEGISLACIÓN COSMÉTICA 1.2 FÓRMULA COSMÉTICA 1.3 FORMA COSMÉTICA 1.4 OPERACIONES FISICO-QUÍMICAS ELEMENTALES EN LA PREPARACIÓN DE COSMÉTICOS. 1.5 LA PENETRACIÓN DE SUSTANCIAS A TRAVÉS DE LA PIEL

11 2.COSMÉTOLOGÍA ESPECÍFICA 2.1 BLOQUE TEMÁTICO: COSMÉTICOS DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL COSMÉTICOS DE HIGIENE 2.2 BLOQUE TEMATICO: COSMÉTICOS DE HIDRATACIÓN, MANTENIMIENTO Y PROTECCIÓN DE LA PIEL COSMÉTICOS HIDRATANTES Y DE MANTENIMIENTO DE LA PIEL: COSMÉTICOS SOLARES 2.3 BLOQUE TEMÁTICO: COSMÉTICOS PARA LOS ANEXOS CÓRNEOS DE LA PIEL COSMÉTICOS PARA DEPILACIÓN COSMÉTICOS DEPILATORIOS QUÍMICOS COSMÉTICOS DEPILATORIOS FÍSICOS COSMÉTICOS PRE Y POSTDEPILATORIOS COSMÉTICOS DECOLORANTES 2.3.3: COSMÉTICOS PARA MANOS, PIES Y UÑAS COSMÉTICOS DE MANICURA Y PEDICURA COSMÉTICOS DE TRATAMIENTO ESTÉTICO DE MANOS Y PIES COSMÉTICOS PARA LA DECORACIÓN DE LAS UÑAS COSMÉTICOS PARA UÑAS ARTIFICIALES 2.4 BLOQUE TEMÁTICO: COSMÉTICOS DECORATIVOS COSMÉTICOS PARA MAQUILLAR EL ROSTRO COSMÉTICOS PARA EL MAQUILLAJE DE LOS OJOS COSMÉTICOS PARA LOS LABIOS COSMÉTICOS PARA LA DECORACIÓN CORPORAL 3. SEGURIDAD E HIGIENE EN EL ALMACENAMIENTO, CONSERVACIÓN, MANIPULACIÓN Y APLICACIÓN DE COSMÉTICOS

12 COSMÉTICOS 4.1 SEGURIDAD E HIGIENE EN LA MANIPULACIÓN DE 4.2 REACCIONES ADVERSAS A COSMÉTICOS 4.3ENFERMEDADES PROFESIONALES: PREVENCIÓN 4.3 SECUENCIACIÓN DE UNIDADES Y TEMPORALIZACIÓN UUTT DENOMINACIÓN HORAS 1 Legislación Cosmética 10 2 Fórmula Cosmética 15 3 Forma Cosmética 14 4 Seguridad e Higiene en la Manipulación. 8 5 Operaciones Físico-Químicas elementales en la preparación de cosméticos Permeabilidad cutánea 4 7 Cosméticos de Higiene I: 8 Cosméticos de Higiene II Cosméticos Hidratantes y de Mantenimiento de la piel Cosméticos para maquillar el rostro. 7 5 Cosméticos para el maquillaje de los ojos Cosméticos para los labios 4 Cosméticos para la decoración corporal. Cosméticos para el cuidado y decoración de las uñas 8 15 Cosméticos para uñas artificiales Cosméticos Solares Cosméticos para la depilación y decoloración 10

13 18 19 Cosméticos de tratamientos estéticos de manos y pies. Reacciones adversas a cosméticos y enfermedades profesionales: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS La metodología didáctica promoverá en el alumnado: Su participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de forma que mediante una metodología activa se desarrolle su capacidad de autonomía y responsabilidad personales, de creciente importancia en el mundo profesional. Se debe fomentar que los alumnos y las alumnas participen en la propuesta de actividades que se programen para trabajar los distintos contenidos, que deben ser desarrollados, a ser posible, desde lo concreto a lo abstracto. De esta forma se contribuye a que, cuando se integren profesionalmente, sepan intervenir activamente en procesos de decisión compartida de forma creativa y positiva, desarrollando un espíritu crítico constructivo y aportando soluciones alternativas. La misión del profesorado, además de orientarse fundamentalmente a facilitar la adquisición de una serie de conocimientos, habilidades cognitivas, destrezas manuales y actitudes relativas a la competencia profesional a la que está vinculado el presente currículo, también debe contribuir a que el alumnado descubra su capacidad potencial en relación con las ocupaciones implicadas en el perfil profesional correspondiente, reforzando y motivando la adquisición de nuevos hábitos de trabajo. - La adquisición de una visión global y coordinada de los procesos de creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título, por medio de la necesaria integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos. Consideramos que además del saber hacer, es importante y cada vez más en el mundo productivo el dominio del saber estar ; es decir, de las actitudes. Puesto que el objetivo fundamental es facilitar el aprendizaje al alumnado de modo que alcance los objetivos del ciclo en el perfil profesional al que está asociado, los tipos de actividades se diseñarán de acuerdo con: Partir de los conocimientos previos del alumnado Atender a las características del grupo y a las características individuales. Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y

14 de los centros de formación con los que se establecen convenios de colaboración para realizar la FCT. Potenciar conductas y actitudes positivas para el desempeño de actividades profesionales. Promover la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza aprendizaje. 5.1 ACTIVIDADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las actividades serán: 1.-Iniciales: torbellino de ideas para detectar los conocimientos previos del alumnado e introducirlos en la unidad temática. 2.-Desarrollo: destinadas a la adquisición de las competencias del perfil profesional correspondiente al Módulo. 3.-Aplicación: contextualización a situaciones reales de trabajo Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las unidades temáticas De iniciación: Esquema de desarrollo de la unidad temática De conocimientos previos: Torbellino de ideas y debates De desarrollo: Elaboración de esquemas y mapas conceptuales Vocabulario específico Manejo de bibliografía y otras fuentes de información. Construcción de materiales de apoyo( dibujos, maquetas ) Realización de autoevaluación De finalización y acabado: Pruebas escritas y trabajos bibliográficos: Para la planificación, selección y organización, en el marco de cada unidad temática se utilizará el cuadro de actividades profesionales elaborado a partir de las orientaciones pedagógicas del módulo profesional.

15 ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO PROFESIONAL ACTIVIDADES PROFESIONALES PRINCIPALES ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES -Determinar los componentes de un cosmético, aplicando la reglamentación técnica sanitaria. -Identificar equipos, material de laboratorio y operaciones elementales para la preparación de cosméticos, reconociendo la naturaleza físico química de los productos obtenidos. -Clasificar los productos cosméticos por su forma de presentación, relacionándolos con su grado de penetración en la piel. -Seleccionar los cosméticos de higiene adecuados a las distintas tipologías cutáneas, identificando su composición, características y su forma de actuar. -Seleccionar los cosméticos de hidratación, mantenimiento y protección de la piel, adecuados a las distintas tipologías cutáneas, relacionando sus principios activos con su mecanismo de acción. -Seleccionar los cosméticos decorativos adecuados a las distintas tipologías cutáneas, identificando su composición, función y zona de aplicación. -Seleccionar los cosméticos para los anexos córneos de la piel adecuados a las distintas tipologías cutáneas, relacionando la composición con la forma de presentación y con los efectos producidos. -Aplicar pautas de almacenamiento, conservación y manipulación de los cosméticos, identificando las condiciones óptimas de utilización y previniendo las reacciones adversas que pueden originar. -Identificar las partes de un cosmético. -Clasificar los productos cosméticos. -Identificar equipos, material de laboratorio y operaciones elementales para la preparación de cosméticos... -Describir los cosméticos de higiene, hidratación mantenimiento y protección de la piel, cosméticos decorativos y para los anexos córneos de la piel. - Identificar de los productos cosméticos, su composición y mecanismo de acción. -Seleccionar los cosméticos más adecuados en función del proceso de venta y/o prestación del servicio estético que se va realizar. -Manipular y conservar los productos cosméticos. -Asesorar al cliente -Analizar los efectos que originan los productos cosméticos. -Reconocer las reacciones adversas que pueden originar los productos cosméticos y las condiciones de almacenamiento, conservación y manipulación de los cosméticos. Identficar las partes de un cosmético.. - Asumir una conciencia profesional que le permita desarrollar su trabajo con unos principios deontológicos adecuados a la profesión. -Mantener unos hábitos de conducta profesional de acuerdo con las normas y deberes básicos de la Deontología profesional. -Interpretar y valorar la legislación de los productos cosméticos.

16 6.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 6.1. Criterios de evaluación específicos del módulo Quedan recogidos en el epígrafe 3 del documento Criterios de evaluación comunes y /o generales Los criterios evaluación y calificación que se proponen son compromisos mínimos y comunes para todas las capacidades. El modelo básico de criterios comunes a evaluar que se propone es el siguiente: -Contenidos conceptuales. Valoración mediante pruebas escritas, observación directa, cuaderno de clase - Contenidos procedimentales Valoración a través de la observación directa, cuaderno de clase, pruebas escritas cuestionarios -Contenidos actitudinales Interés por apreciar y valorar los beneficios que han generado los avances científicos tecnológicos. Cumplimiento de las normas en relación con el material, espacio y seguridad en las actividades del aula, laboratorios, talleres, etc. Adopción de una actitud flexible, tolerante, colaboradora con disposición favorable al trabajo en equipo y valoración del mismo. Valoración: mediante observación directa Criterios de calificación y ponderación: Contenidos conceptuales Se ponderará un 55% de la nota. Contenidos procedimentales Se ponderará un 30% de la nota Contenidos actitudinales Se ponderará un 15% de la nota Las faltas de asistencia a clase podrán ser motivo de la pérdida de la evaluación continua Recuperación El alumnado que no alcance la calificación de suficiente en los distintos bloques de contenidos, realizará diferentes pruebas adaptadas a sus particularidades. Todas las actividades de recuperación tratarán exclusivamente sobre los contenidos mínimos y su valoración se realizará consignando una estimación global de suficiente o insuficiente Criterios de promoción Este módulo está previsto que sea considerado soporte por lo que es imprescindible la superación de dicho módulo para la promoción de curso y el acceso a los módulos de integración y FCT Instrumentos de evaluación - Observación del trabajo diario. -El cuaderno de clase del alumno - Elaboración de índices de vocabulario científico-técnico específico de las unidades temáticas. -Pruebas objetivas: pruebas escritas de desarrollo, tipo test, preguntas cortas.

17 - Trabajos bibliográficos. - Utilización de las nuevas tecnologías para la elaboración de trabajos, videos etc Criterios mínimos de superación del módulo profesional. Para la superación del módulo profesional se requiere: o El dominio de los conocimientos de las formas cosméticas, de la composición de los cosméticos, de su mecanismo de acción y de las reacciones adversas que puedan originar. o Conocimientos mínimos de la reglamentación técnico-sanitaria de productos cosméticos 7.-RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES Espacios: Aula Polivante, Talleres y laboratorío. Aula Polivante: - Equipos audiovisuales - Cañón de proyección - PCs instalados en red - Internet - Equipamientos de aula 8.-BIBLIOGRAFÍA - Cosmetología de Harry J.B.WILKINSON y R.J. MOORE Ed. Díaz de Santos Cosmética Dermatológica práctica. 5ª. Ed. Editorial El Ateneo Guillot Carlos F., Quiroga Marcial Ignacio. - Cosmetología. Ed.Paraninfo - Cosmetología. Ed.Altamar -Molpereces Jesús, Berges Laura, Chacon Mercedes y otros. Cosmetología aplicada a la estética integral. Editorial Videocinco. -Octavio Diez Sales. Manual de Cosmetología. Editorial Videocinco. -López Garcés, Javier, Jiménez Nieto, Luis Carlos, Hernando Valdizán, Paula. Cosmetología aplicada a la Estética personal decorativa. Ed. Videocinco. -Hernando Valdizan, Paula, Jiménez Cicuendez, Irene, Jiménez Nieto, Luis Carlos. Tecnología de Estetica II. Videocinco.

18 9.-FEED-BACK Y VIABILIDAD La presente programación está abierta a feed-back de modo que se pueda introducir cualquier modificación a lo largo del proceso PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 10.1 CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES AL MÓDULO: o Predisposición e interés para recabar información y dedicar esfuerzo personal e iniciativa a la actividad de formación. o Uso crítico de las fuentes de información. o Valoración del trabajo en equipo y participación en las actividades propuestas. o Autonomía, iniciativa y confianza en la toma de decisiones y en la resolución de problemas. Confianza en las propias capacidades para resolver problemas. o Interés por conocer los hábitos de vida saludables que repercuten en el órgano cutáneo. o Aceptación y respeto de las normas y criterios de seguridad e higiene establecidos para el uso y control de los materiales, productos y medios técnicos. Aceptación de las precauciones que se deben tomar cuando se utilizan productos químicos. o Valoración del orden y la limpieza en el trabajo y conservación y cuidado del material.

19 10.2 UNIDADES TEMÁTICAS U.T 1.-LEGISLACIÓN COSMÉTICA RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO: 1.- Determina los componentes de un cosmético, aplicando la reglamentación técnica sanitaria. OBJETIVOS a) Analizar la reglamentación técnica sanitaria de productos cosméticos. b) Analizar la información suministrada por el fabricante de un producto cosmético y comprobar que cumple la legislación vigente. c) Describir los requisitos que deben cumplir los productos cosméticos en cuanto a su envasado, etiquetado y fecha de caducidad. d) Conocer la diferencia entre cosmético y medicamento. e) Reconocer los principales grupos de componentes de distintos cosméticos comerciales. CONTENIDOS a) Concepto de cosmético y diferencias con los medicamentos. b) Reglamentación técnico sanitaria de productos cosméticos. c) Elementos externos de un cosmético: Parte externa: envase, cartonaje, prospecto y etiqueta. El etiquetado: requisitos. Simbolos(PAO). Composición cualitativa y cuantitativa de los ingredientes. Normas que tienen que cumplir en el etiquetado. Nomenclatura o código INCI. Sustancias restringidas y sus especificaciones en el etiquetado. Importancia de la parte externa del cosmético como medio de información y como elemento del marketing. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN En esta unidad didáctica son de aplicación: o Las generales que figuran en la programación del módulo profesional. o Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales del Módulo Profesional y organizadas según el siguiente esquema. U.T 1 LEGISLACIÓN COSMÉTICA ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA Determinar los componentes de un cosmético aplicando la reglamentación técnica sanitaria. -Clasificar los productos cosméticos. -Manipular y conservar los productos cosméticos. -Manejar la normativa vigente: BOE, -Reglamentación Europea ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES Asumir una conciencia profesional que le permita desarrollar su trabajo con unos principios deontológicos adecuados a la profesión. -Mantener unos hábitos de conducta profesional de acuerdo con las normas y deberes básicos de la Deontología profesional. -Interpretar y valorar la legislación de los productos cosméticos.

20 CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se ha definido producto cosmético y se ha diferenciado de medicamento. b) Se ha analizado la reglamentación técnico-sanitaria de productos cosméticos. c) Se han descrito los requisitos que deben cumplir los productos cosméticos en cuanto a su envasado, etiquetado y fecha de caducidad d) Se ha analizado la información suministrada por el fabricante de un producto cosmético y se ha comprobado que cumple la legislación vigente. TEMPORALIZACIÓN 10 horas

21 RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO U.T.2. FÓRMULA COSMÉTICA Determina los componentes de un cosmético aplicando la reglamentación técnico- sanitaria. OBJETIVOS a) Identificar la composición química de un cosmético. CONTENIDOS Elementos internos de un cosmético. Sustancias más empleadas: agua, grasas, modificadores de Ph, humectantes y modificadores de la viscosidad. Componentes internos del cosmético: principio activo, vehículo, aditivos y correctores. Fases en la fórmula: acuosa, oleosa y termolábil. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN En esta unidad didáctica son de aplicación: o Las generales que figuran en la programación del módulo profesional. o Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales del Módulo Profesional y organizadas según el siguiente esquema. U.T 2 FÓRMULA COSMÉTICA ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA Determina los componentes de un cosmético aplicando la reglamentación técnico- sanitaria. - Identificar las partes de un cosmético -Clasificar los principios activos. ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES Asumir una conciencia profesional que le permita desarrollar su trabajo con unos principios deontológicos adecuados a la profesión. -Mantener unos hábitos de conducta profesional de acuerdo con las normas y deberes básicos de la Deontología profesional. -Interpretar y valorar la legislación de los productos cosméticos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han definido los conceptos de principio activo, excipiente, aditivo y correctivo de la composición de un cosmético y se ha analizado la función de cada uno de ellos. b) Se han descrito las características de las sustancias más frecuentes empleadas en cosmética TEMPORALIZACION 15 horas

22 U.T 3.- FORMA COSMÉTICA RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO 3.-Clasifica los productos cosméticos por su forma de presentación, relacionándolos con su grado de penetración en la piel. OBJETIVOS a) Identificar las distintas formas de presentación de los cosméticos. b) Describir las ventajas e inconvenientes de las distintas formas cosméticas y su forma de utilización. c) Reconocer la naturaleza físico-química de los cosméticos. CONTENIDOS -Naturaleza físico-química de los cosméticos: Sistemas dispersos, sistemas homogéneos y sistemas heterogéneos. -Disoluciones, dispersiones, suspensiones, geles, emulsiones y aerosoles. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN En esta unidad didáctica son de aplicación: o Las generales que figuran en la programación del módulo profesional. o Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales del Módulo Profesional y organizadas según el siguiente esquema. U.T 3 FORMA COSMÉTICA ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA Clasificar los productos cosméticos por su forma de presentación, relacionándolos con su grado de penetración en la piel. - Clasificar los productos cosméticos CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMPORALIZACIÓN 14 Horas ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES Asumir una conciencia profesional que le permita desarrollar su trabajo con unos principios deontológicos adecuados a la profesión. -Mantener unos hábitos de conducta profesional de acuerdo con las normas y deberes básicos de la Deontología profesional. -Interpretar y valorar la legislación de los productos cosméticos. a) Se han identificado las distintas formas de presentación de los cosméticos. b) Se han descrito las ventajas e inconvenientes de las distintas formas cosméticas y su forma de utilización.

23 U.T.4 SEGURIDAD E HIGIENE EN LA MANIPULACIÓN DE COSMÉTICOS RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO 8.-Aplica pautas de almacenamiento, conservación y manipulación de los cosméticos, identificando las condiciones óptimas de utilización y previniendo las reacciones adversas que pueden originar. OBJETIVOS a) Reconocer las causas y factores que producen con más frecuencia alteraciones en los cosméticos. b) Identificar el lugar y las condiciones óptimas de almacenamiento para garantizar la correcta conservación de los productos cosméticos y la organización adecuada del almacén. c) Analizar las consecuencias de una incorrecta manipulación de los productos cosméticos. CONTENIDOS - Estabilidad y alteraciones de los cosméticos. - Conservación y almacenamiento. - Manipulación y aplicación - Alteraciones relacionadas con la manipulación y aplicación de cosméticos. - Normativa sobre recogida de productos cosméticos contaminados y/o alterados. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN En esta unidad didáctica son de aplicación: o Las generales que figuran en la programación del módulo profesional. o Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales del Módulo Profesional y organizadas según el siguiente esquema. U.T 4 SEGURIDAD E HIGIENE EN LA MANIPULACIÓN DE COSMÉTICOS ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA Aplicar pautas de almacenamiento, conservación y manipulación de los cosméticos, identificando las condiciones óptimas de utilización y previniendo las reacciones adversas que pueden originar. -Almacenar, conservar y manipular los productos cosméticos. -Analizar las consecuencias de una incorrecta manipulación de los productos cosméticos. ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES Describir las pautas de recogida de los productos cosméticos contaminados y/o alterados, respetando la normativa vigente y el medio ambiente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han reconocido las causas y factores que producen con más frecuencia alteraciones en los cosméticos. b) Se han relacionado las alteraciones en la composición de los productos cosméticos con los cambios que se originan en sus características organolépticas. c) Se han identificado el lugar y las condiciones óptimas de almacenamiento para garantizar la correcta conservación de los productos cosméticos y la organización adecuada del almacén. d) Se han especificado las pautas correctas de manipulación de los productos cosméticos para garantizar unas condiciones higiénico-sanitarias idóneas de aplicación. e) Se han analizado las consecuencias de una incorrecta manipulación de los productos cosméticos. f) Se han descrito las pautas de recogida de los productos cosméticos contaminados y/o alterados, respetando la normativa vigente y el medio ambiente. TEMPORALIZACIÓN 8 horas

24 RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO U.T 5. OPERACIONES FÍSICO-QUÍMICAS 2.-Identifica equipos, material de laboratorio y operaciones elementales para la preparación de cosméticos, reconociendo la naturaleza físico-química de los productos obtenidos. OBJETIVOS a) Realizar las operaciones físicas empleadas en la fabricación de cosméticos con los materiales específicos para esas técnicas. b) Identificar el material y equipos de laboratorio necesarios para preparar cosméticos. c) Reconocer y cumplimentar los distintos apartados de la ficha de elaboración de un cosmético (componentes, concentración, forma cosmética, materiales utilizados, modus operandis, descripción de las sustancias utilizadas, resultados obtenidos, etc.) CONTENIDOS - Laboratorio cosmético: útiles, materiales y equipos. - Operaciones elementales en la preparación de cosméticos: medidas de peso, de volúmenes, medición del ph, métodos de mezcla y métodos de separación. - Concepto de ph y ácido-base. Reacciones de neutralización y oxidación-reducción. Reacciones redox. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN En esta unidad didáctica son de aplicación: o Las generales que figuran en la programación del módulo profesional. Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales del Módulo Profesional y organizadas según el siguiente esquema U.T 5 OPERACIONES FÍSICO-QUÍMICAS ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA -Identificar equipos, material de laboratorio y operaciones elementales para la preparación de cosméticos, reconociendo la naturaleza físico- química de los productos obtenidos. - Identificar equipos, material de laboratorio y operaciones elementales para la preparación de cosméticos. ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES Asumir una conciencia profesional que le permita desarrollar su trabajo con unos principios deontológicos adecuados a la profesión. -Mantener unos hábitos de conducta profesional de acuerdo con las normas y deberes básicos de la Deontología profesional. -Interpretar y valorar la legislación de los productos cosméticos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a) Se ha identificado el material y los equipos de laboratorio necesarios para preparar cosméticos. b) Se han realizado las operaciones físicas empleadas en la fabricación de cosméticos con los materiales específicos para esas técnicas. c) Se han reconocido y cumplimentado los distintos apartados de la ficha de elaboración de un cosmético (componentes, concentración, forma cosmética, materiales utilizados, modos operandi, descripción de las sustancias utilizadas, resultados obtenidos etc. d) Se han justificado las diferencias entre los sistemas homogéneos y los heterogéneos. e) Se han identificado la composición, características, propiedades y concentración de las disoluciones así como su aplicación en cosmética. TEMPORALIZACIÓN

25 14 horas UT6 PERMEABILIDAD CUTÁNEA RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO 3.- Clasifica los productos cosméticos por su forma de presentación, relacionándolos con su grado de penetración en la piel. OBJETIVOS: CONTENIDOS: a. Analizar los factores que influyen en la penetración de sustancias en la piel. b. Describir las vías y grados de penetración de sustancias en la piel. -Penetración de productos cosméticos a través de la piel -Permeabilidad cutánea -Mecanismos y vías de penetración. -Grados de penetración. -Factores que afectan a la permeabilidad cutánea. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN En esta unidad didáctica son de aplicación: Las generales que figuran en la programación del módulo profesional. Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales del Módulo Profesional y organizadas según el siguiente esquema ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA -Clasificar los productos cosméticos por. su forma de presentación, relacionándolos con su grado de penetración en la piel.. ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a) Se ha evaluado la vía y el grado de penetración de los cosméticos en la piel. b) Se han analizado los factores que influyen en la penetración de los cosméticos en la piel y en su forma de actuar. TEMPORALIZACIÓN: 4 horas Asumir una conciencia profesional que le permita desarrollar su trabajo con unos principios deontológicos adecuados a la profesión. -Mantener unos hábitos de conducta profesional de acuerdo con las normas y deberes básicos de la Deontología profesional. -Interpretar y valorar la legislación de los productos cosméticos.

26 UT 7 COSMETICOS DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL I RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO Selecciona los cosméticos de higiene adecuados a las distintas tipologías cutáneas, identificando su composición, características y forma de actuar. OBJETIVOS Definir el concepto de higiene e identificar los componentes que forman parte de la suciedad que se acumula en la superficie de la piel. Diferenciar los distintos mecanismos de acción de las sustancias limpiadoras. Describir las características que deben cumplir los cosméticos empleados en la limpieza de la piel. Analizar la composición y las ventajas e inconvenientes de los distintos productos limpiadores faciales y corporales. Relacionar la forma de actuar de un tónico facial con los ingredientes que lo componen. Identificar los principios activos de los desodorantes y antitranspirantes según su mecanismo de acción. Analizar y preparar en el laboratorio fórmulas sencillas de distintos cosméticos de higiene. CONTENIDOS Concepto de higiene Sustancias limpiadoras: mecanismo de acción. Cosméticos limpiadores faciales y corporales: Composición, mecanismo de acción y formas cosméticas: Jabones, syndets, lociones, aceites, emulsiones, toallitas y desmaquillantes de ojos y labios. Cosméticos tonificantes: concepto, composición, mecanismo de acción y clasificación. Cosméticos complementarios para el baño: sales, tabletas y aceites. Cosméticos complementarios a la higiene corporal: desodorantes y antitranspirantes. -ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UT.7 COSMETICOS DE HIGIENE FACIAL Y CORPORAL I ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL Seleccionar los cosméticos de higiene adecuados a las distintas tipologías cutáneas, identificando su composición, características y forma de actuar. ACTIVIDAD PROFESIONAL SECUNDARIA -Identificar los productos cosméticos de higiene, su composición y mecanismo de acción. -Seleccionar los más adecuados en función del proceso de venta y/o prestación del servicio estético que se va a realizar. -Analizar los efectos que originan. -Manipular y conservar estos productos de higiene correctamente -Asesorar al cliente ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA -Manejar la normativa vigente: BOE, -Reglamentación Europea ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES -Asumir una conciencia profesional que le permita desarrollar su trabajo con unos principios deontológicos adecuados a la profesión. -Mantener unos hábitos de conducta profesional de acuerdo con las normas y deberes básicos de la Deontología profesional. -Interpretar y valorar la legislación de los productos cosméticos. CRITERIOS DE EVALUACION Se ha definido el concepto de higiene y se han identificado los componentes que forman parte de la suciedad que se acumula en la superficie de la piel. Se han diferenciado los distintos mecanismos de acción de las sustancias limpiadoras. Se han descrito las características que deben cumplir los cosméticos empleados en la limpieza de la piel. Se ha analizado la composición y las ventajas e inconvenientes de los distintos productos limpiadores faciales y corporales. Se ha relacionado la forma de actuar de un tónico facial con los ingredientes que lo componen.. Se han identificado los principios activos de los desodorantes y antitranspirantes según su mecanismo de acción. Se han analizado y preparado en el laboratorio fórmulas sencillas de distintos cosméticos de higiene. TEMPORALIZACION 10 HORAS