Área Prevención de Riesgos Laborales:

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1 Área Prevención de Riesgos Laborales: Especialista en Sistemas Integrados de Gestión: Prevención de Riesgos Laborales, Calidad y Medioambiente 600 horas OBJETIVOS GENERALES. Adquirir los conocimientos necesarios que permitan a los profesionales implantar, mantener, mejorar y gestionar sistemas integrados de calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales (SIG). Capacitar a los profesionales para que sean capaces de actuar como auditores internos del sistema. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Obtener los conocimientos necesarios para implantar, mantener y mejorar sistemas integrados de gestión. Dar a conocer los conceptos fundamentales relacionados con los sistemas integrados de Calidad, Medio Ambiente y Seguridad. Asimilar todos los conocimientos relacionados con la gestión de la calidad en el proceso empresarial. Adquirir los conocimientos necesarios que permitan a los profesionales implantar un sistemas de calidad. Asimilar todos los conocimientos relacionados con la gestión del medio ambiente en el proceso empresarial. Lograr los conocimientos necesarios que permitan a los profesionales implantar un sistemas medioambiental. Asimilar todos los conocimientos relacionados con la gestión de La prevención de riesgos laborales. Conseguir los conocimientos necesarios que permitan a los profesionales implantar un sistemas de prevención de riesgos laborales. Conocer la visión global del mecanismo de implantación de un Sistema de Gestión Integrado. Profundizar en el concepto y dimensiones de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC)

2 CONTENIDOS Unidad didáctica 1: Introducción a los sistemas integrados de gestión (50 Horas) Módulo 1.1. LA GESTIÓN INTEGRADA EN LAS ORGANIZACIONES Tema 1. Aspectos generales. Tema 2. Niveles de integración. Tema 3. Legislación aplicable a la calidad, el medio ambiente y la prevención de riesgos laborales. Tema 4. La estandarización de los sistemas de gestión. Módulo 1.2. NORMAS DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD. Tema 1. Normas ISO Serie Tema 2. Desarrollo de la norma ISO 9001:2008. Módulo 1.3. NORMAS DE SISTEMAS DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL. Tema 1. Normas ISO Serie Tema 2. Desarrollo de la norma ISO 14001:2004. Tema 3. Reglamento Europeo de Gestión y Auditoría Medioambiental (EMAS). Tema 4. La etiqueta ecológica. Módulo 1.4. NORMAS DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE PRL. Tema 1. Norma OHSAS 18001:2007. Tema 2. Desarrollo de la norma OHSAS 18001:2007. Módulo 1.5. GESTIÓN INTEGRADA: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN. Tema 1. La estructura de la organización. Tema 2. El liderazgo y la gestión del cambio. Tema 3. El papel de la dirección en la implantación del sistema de gestión. Tema 4. La participación de las personas. Tema 5. La formación. Gestión del conocimiento. Módulo 1.6. LA GESTIÓN POR PROCESOS. Tema 1. Gestión por funciones vs. gestión por procesos. Tema 2. Los procesos en la organización. Tema 3. Representación gráfica de procesos. Tema 4. Medida de procesos.

3 Unidad didáctica 2: La calidad en el proceso empresarial. (100 Horas) Módulo 2.1. LA GESTIÓN DE LA CALIDAD. Tema 1. Aspectos generales. Tema 2. Metas, claves y principios de la gestión de la calidad. Módulo 2.2. MÉTODOS ESTADÍSTICOS. Tema 1. Conceptos básicos de estadística. Tema 2. Distribución de probabilidades. Módulo 2.3. LA CALIDAD EN LA COMERCIALIZACIÓN. Tema 1. El análisis del mercado. Tema 2. Segmentación y posicionamiento. Tema 3. Fin de acuerdo: el contrato. Tema 4. La garantía. Módulo 2.4. LA CALIDAD EN EL DISEÑO. Tema 1. El diseño del proceso. Tema 2. Planificación del diseño. Tema 3. Diferencias entre el diseño de productos y el de servicios. Tema 4. Métodos de diseño. Tema 5. Revisión, verificación, validación y cambios en el proceso de diseño. Módulo 2.5. LA CALIDAD EN LAS COMPRAS. Tema 1. El proceso de compras. Tema 2. La verificación del producto comprado. Módulo 2.6. LA CALIDAD EN LA PRODUCCIÓN Y SERVICIOS. Tema 1. Planificación y control de la realización del producto. Tema 2. Métodos de comprobación de la calidad. Módulo 2.7. LA CALIDAD EN LA LOGÍSTICA Y LA POSVENTA. Tema 1. Gestión de stocks. Tema 2. Gestión de almacén. Tema 3. Gestión del transporte y logística de la distribución. Tema 4. Identificación y trazabilidad. Tema 5. Garantía posventa. Módulo 2.8. LOS COSTES DE LA CALIDAD.

4 Tema 1. Costes de la Calidad. Tema 2. El coste del ciclo de vida. Tema 3. Bases del análisis de valor. Módulo 2.9. LA SATISFACCION DEL CLIENTE. Tema 1. Fundamentos de la satisfacción del cliente. Tema 2. Implantación del sistema de evaluación: recogida de datos. Tema 3. Implantación del sistema de evaluación: análisis de datos. Tema 4. El perfil de la calidad percibida. Unidad didáctica 3: La gestión ambiental en la empresa. (100 Horas) Módulo 3.1. INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL. Tema 1. La evaluación del Medio Ambiente. Tema 2. Problemas medioambientales globales. Tema 3. Herramientas de gestión medioambiental. Módulo 3.2. PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES. Tema 1. La evolución en la prevención de los problemas ambientales. Tema 2. Autorización integrada ambiental. Tema 3. Licencia municipal. Tema 4. Evolución del impacto ambiental. Tema 5. Legislación ambiental. Tema 6. Contaminación ambiental: prevención y control. Módulo 3.3. PLANIFICACIÓN DE LA GESTIÓN AMBIENTAL. Tema 1. Política medioambiental. Tema 2. Identificación y evaluación de aspectos ambientales. Tema 3. Identificación de requerimientos legales. Tema 4. Documentación ambiental. Tema 5. Sensibilización ambiental. Tema 6. Comunicación externa. Tema 7. Planificación ante situaciones de emergencia. Módulo 3.4. CONTROL OPERACIONAL. Tema 1. Gestión de los residuos. Tema 2. Contaminación. Tema 3. Gestión de vertidos líquidos. Tema 4. Otros agentes contaminantes. Unidad didáctica 4: La gestión de la prevención de riesgos laborales. (100 Horas)

5 Módulo 4.1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN. Tema 1. Conceptos y principios básicos sobre Seguridad y Salud en el trabajo. Tema 2. Marco Normativo. Identificación de requisitos legales. Tema 3. Responsabilidades en la gestión de la prevención del riesgo. Módulo 4.2. ESTRATEGIA Y PLANIFICACIÓN SOBRE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO. Tema 1. Política sobre seguridad y salud en el trabajo. Tema 2.Identificación y evaluación del riesgo. Tema 3. Plan de prevención. Tema 4. Participación, comunicación y formación. Tema 5. Planificación en caso de emergencia. Módulo 4.3. ESTRATEGIA Y PROCESOS PREVENTIVOS. Tema 1. Seguridad. Tema 2. Higiene. Tema 3. Ergonomía. Módulo 4.4. VIGILANCIA DE LA SALUD. Tema 1. Objetivos y metodología de la vigilancia de la salud. Tema 2. Integración en el programa de prevención. Módulo 4.5. GESTIÓN DE ACCIDENTES LABORALES. Tema 1. Notificación registro de accidentes. Tema 2. Investigación de accidentes. Tema 3. Inspecciones de seguridad.

6 Unidad didáctica 5: La responsabilidad social corporativa (50 horas) Módulo 5.1. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORTATIVA: CONCEPTO Y ALCANCE. Tema 1. Situación actual y perspectiva. Tema 2. Aspectos legales y normativos de la responsabilidad social corporativa. Módulo 5.2. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA GESTIÓN Tema 1. Herramientas para la gestión (Códigos Éticos, Global Compact, AENOR, Memorias de sostenibilidad y códigos éticos, etc.) Módulo 5.3. LOS STAKEHOLDERS O GRUPOS DE INTERÉS Tema 1. Estrategia, planificación y acción Tema 2. Marketing responsable Unidad didáctica 6: Implantación del sistema integrado de gestión. (50 horas) Módulo 6.1. IMPLANTACIÓN DEL SIG. Tema 1. Estructura del sistema integrado de gestión. Tema 2. Proceso de implantación del sistema. Tema 3. Contenido del manual de gestión. Módulo 6.2. AUDITORÍA INTERNA DEL SIG. Tema 1. Las auditorías. Conceptos generales. Tema 2. Realización de las auditorías. Tema 3. Las no conformidades. Módulo 6.3. LA MEDIDA. Tema 1. Indicadores. Creación y gestión. Tema 2. Integración en el cuadro de mando Tema 3. Nuevas tecnologías que apoyan a la gestión integrada Módulo 6.4. LA MEJORA. Tema 1.Concepto de mejora. Mejora continua. Tema 2. Equipos de mejora. Diferentes alternativas. Tema 3. Herramientas para la mejora. Tema 4. Implantación de la mejora. Tema 5. Mejora de procesos. Tema 6. Técnicas avanzadas en la gestión de la calidad.

7 Módulo 6.5. MODELOS DE AUTOEVALUACIÓN. Tema 1. Modelo ISO 9004:2000. Tema 2. Modelo EFQM. Tema 3. Modelo Iberoamericano. Tema 4. Modelo Malcolm Baldrige. Tema 5. Modelo Deming Unidad didáctica 7: Orientación profesional PRUEBAS OBJETIVAS, CASOS PRÁCTICOS Y MEMORIA FIN DE CURSO. (150 HORAS) PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS: La programación y estructuración de los contenidos teóricos se ha realizado progresivamente partiendo de los conceptos más generales a los más específicos. El objetivo de este diseño es establecer los fundamentos que permitirán al alumno realizar un aprendizaje significativo y, posteriormente, apoyar en los contenidos teóricos aprendidos, el desarrollo de los contenidos prácticos. Para llevar a cabo el aprendizaje de los contenidos teóricos, el alumno deberá realizar una lectura comprensiva del material elaborado expresamente para esta acción formativa y consultar al formador todas las dudas que le surjan o aquellos aspectos en los que desee profundizar. Posteriormente deberá realizar las actividades de evaluación que se proponen y que están específicamente elaboradas para afianzar y reforzar el aprendizaje de estos contenidos teóricos. Estas actividades están adaptadas a las características de cada unidad didáctica y consistirán en algunos de los siguientes modelos: - Cuestionarios de respuesta abierta: A través de este tipo de preguntas, los alumnos pueden desarrollar conceptos de especial importancia y, en caso necesario, también permiten interrelacionar conceptos e ideas, estableciendo estructuras dinámicas y complejas de aprendizaje. - Ejercicios relacionales: Son actividades cuyo objetivo esencial es plasmar el aprendizaje elaborativo de los contenidos que el alumno ha realizado, poniendo en evidencia el mapa conceptual que ha generado con el estudio. - Cuestionario de elección de respuestas múltiple: A través de este tipo de preguntas, buscamos que el alumno sepa distinguir y diferenciar conceptos, eligiendo las correctas y las que no lo son, siguiendo un razonamiento complejo.

8 Este tipo de programación metodológica de los contenidos teóricos facilita la transferencia y la aplicación de lo aprendido al puesto de trabajo al incidir en el pensamiento lógico y razonado y se adapta a las características que presentan los adultos en procesos de aprendizaje. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS: El aprendizaje desde este enfoque metodológico se entiende como un proceso activo en el que las actividades juegan un papel fundamental en la adquisición de los contenidos prácticos. A través de estas actividades y de los recursos con los que cuenta el alumno se construye un entorno de aprendizaje constructivo. Las actividades que se presentan, se adaptan a las características de cada unidad didáctica y a los conocimientos, habilidades y aptitudes que se pretende conseguir con el desarrollo de la acción formativa. Las actividades se ajustarán, en función de estos criterios, a algunos de los siguientes tipos y modelos: - Resolución de casos prácticos: Se basa en el estudio detallado de situaciones específicas, reales o hipotéticas, relacionadas con la actividad laboral y en relación con los objetivos y contenidos del curso. - Actividades de investigación: el objetivo fundamental de este tipo de actividades es inducir al alumno a la reflexión mediante el análisis, síntesis y evaluación de la información (bien la que le haya proporcionado expresamente el formador o la que el alumno mismo haya buscado, según los requerimientos de la actividad) - Elaboración de mapas conceptuales: el alumno debe plasmar de manera gráfica las relaciones entre los conceptos planteados. Favorece la asociación de ideas, el establecimiento de relaciones conceptuales y el pensamiento lógico. También resulta de gran utilidad para desarrollar habilidades y aptitudes relacionadas con el orden. El desarrollo de estas estrategias metodológicas utilizadas para favorecer tanto el aprendizaje de los contenidos teóricos como prácticos será, por lo tanto, una combinación de las siguientes: Método expositivo: a través de los materiales elaborados para la acción formativa y los documentos que el formador vaya aportando a lo largo de la impartición. Método demostrativo: a través de los ejemplos y casos prácticos que apoyan el manual.

9 Método interrogativo: el formador fomenta el proceso de aprendizaje mediante el análisis de la corrección de las actividades y la participación del alumno a través de los distintos medios habilitados para tal fin. El formador realizará preguntas o sugerencias que permitirán al alumno profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje. Método por descubrimiento: fundamentado principalmente en las actividades de investigación y resolución de casos prácticos propuestas, así como en las herramientas que el alumno dispone (investigación bibliográfica, entorno web, enlaces de interés ).