PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

Transcripción

1 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: IMPRESIÓN EN FLEXOGRAFÍA Código: ARG417_2 NIVEL: 2 GUÍAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL (DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR) GEC_ARG417_2 Hoja 1 de 68

2 GEC_ARG417_2 Hoja 2 de 68

3 ÍNDICE GENERAL ABREVIADO 1. Presentación de la Guía 2. Criterios generales para la utilización de las Guías de Evidencia 3. Guía de Evidencia de la UC0200_2: Operar en el proceso gráfico en condiciones de seguridad, calidad y productividad 4. Guía de Evidencia de la UC0201_2: Preparar las materias primas y productos intermedios para la impresión 5. Guía de Evidencia de la UC1344_2: Realizar el montaje de clichés y ajustar los elementos del proceso de impresión en flexografía 6. Guía de Evidencia de la UC1345_2: Realizar la impresión en flefografía 7. Glosario de términos utilizado en Impresión en flexografía GEC_ARG417_2 Hoja 3 de 68

4 1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA Las Guías de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de instrumentos de apoyo a la evaluación, se han elaborado con una estructura sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir, como son las de optimizar el procedimiento de evaluación, y coadyuvar al logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados mismos de la evaluación. Para ello, la elaboración de las Guías parte del referente de evaluación constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el convencimiento de que así se facilita la labor específica del personal asesor y evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un análisis previo y contextualización de la UC para llegar, mediante la aplicación de la correspondiente metodología, a la concreción de los citados elementos estructurales. En la línea señalada, se han desglosado las competencias profesionales de la UC en competencias técnicas y sociales. Las competencias técnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de saberes constituyen las tres dimensiones más simples y clásicas de la competencia profesional. La dimensión relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales (RPs) y criterios de realización (CRs). Conviene destacar que la expresión formal de las actividades profesionales se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los trabajadores y el empresariado, de aquí su ventaja a la hora de desarrollar autoevaluaciones, o solicitar información complementaria a las empresas. La dimensión de la competencia relacionada con el saber, comprende el conjunto de conocimientos de carácter técnico sobre conceptos y procedimientos, se ha extraído del módulo formativo correspondiente a cada UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas. En cuanto a la dimensión de la competencia relacionada con el saber estar, se han extraído, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC, en forma de capacidades de tipo actitudinal. GEC_ARG417_2 Hoja 4 de 68

5 Por último indicar que, del análisis previo de la UC y de su contexto profesional, se ha determinado el contexto crítico para la evaluación, cuya propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales de evaluación, permite obtener resultados en la evaluación razonablemente transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluación se ha considerado también en la fase de asesoramiento, lográndose así una economía de recursos humanos, materiales y económicos en la evaluación de cada candidatura. 2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS GUÍAS DE EVIDENCIA La estructura y contenido de esta Guía de Evidencia de Competencia Profesional (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluación, el personal evaluador y el asesor. Primero.- Si las Comisiones de Evaluación deciden la aplicación de un método de evaluación mediante observación en el puesto de trabajo, el referente de evaluación que se utilice para valorar las evidencias de competencia generadas por las candidatas y candidatos, serán las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC de que se trate, en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la correspondiente GEC. Segundo.- Si la Comisión de Evaluación apreciara la imposibilidad de aplicar la observación en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible de evaluación las situaciones profesionales de evaluación- para que ésta pueda realizarse en una situación de trabajo simulada, si así se decide por la citada Comisión. En este caso, para valorar las evidencias de competencia profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarán los criterios de evaluación del apartado 1.2. de la correspondiente GEC, formados por criterios de mérito ; indicadores ; escalas de desempeño competente y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene señalar que los citados criterios de evaluación se extraen del análisis de las RPs y CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilización de situaciones profesionales de evaluación (de las que las Comisiones de Evaluación podrán derivar pruebas profesionales), con sus criterios de evaluación asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de competencia profesional. Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene también otros referentes las especificaciones de evaluación relacionadas con las GEC_ARG417_2 Hoja 5 de 68

6 dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial profesional y formativo, entre otros, así como para orientar la aplicación de otros métodos de obtención de nuevas evidencias, mediante entrevista profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras. A modo de conclusión, puede decirse que la aplicación de los tres criterios generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor técnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluación y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundará en la mejor consideración social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias profesionales se vean acreditadas. GEC_ARG417_2 Hoja 6 de 68

7 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA UC0200_2: Operar en el proceso gráfico en condiciones de seguridad, calidad y productividad Transversal en las siguientes cualificaciones ARG072_2 Impresión en offset ARG151_2 Impresión digital ARG217_2 Guillotinado y plegado ARG218_2 Troquelado ARG288_2 Imposición y obtención de la forma impresa ARG290_2 Operaciones en trenes de cosido ARG291_2 Tratamiento y maquetación de elementos gráficos de preimpresión ARG416_2 Fabricación de complejos, envases, embalajes y otros artículos de papel y cartón. ARG417_2 Impresión en flexografía ARG418_2 Impresión en huecograbado ARG419_2 Impresión en serigrafía y tampografía ARG420_2 Operaciones de encuadernación industrial en rústica y tapa dura CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: IMPRESIÓN EN FLEXOGRAFÍA Código: ARG417_2 NIVEL: 2 GEC_ARG417_2 Hoja 7 de 68

8 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0200_2: Operar en el proceso gráfico en condiciones de seguridad, calidad y productividad Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer, que configuran las competencias técnicas, así como el saber estar, que comprende las competencias sociales. a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la ejecución de las operaciones del proceso gráfico en condiciones de seguridad, calidad y productividad, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. GEC_ARG417_2 Hoja 8 de 68

9 1. Determinar las características del producto gráfico a realizar de manera que se cumplan las especificaciones técnicas definidas. 1.1 Obtener las características funcionales del producto gráfico a realizar a partir de las especificaciones y tipología del producto: papelería, estuchería, edición, publicidad, y otros. 1.2 Obtener las características comunicativas del producto gráfico a realizar a partir de las especificaciones y tipología del producto: papelería, estuchería, edición, publicidad, y otros. 1.3 Establecer las fases requeridas para el producto gráfico a partir de sus especificaciones: formato, medida, tipología, soporte y acabado. 1.4 Obtener las especificaciones técnicas del producto gráfico a realizar a partir de originales, esbozos y maquetas previas. 1.5 Comprobar que el producto gráfico responde a las especificaciones técnicas establecidas: tamaño, color, acabados y otros. 2. Efectuar la estandarización de los parámetros de producción en los flujos de trabajo para cada fase del producto gráfico, de acuerdo con las especificaciones establecidas. 2.1 Determinar las fases de producción en el proceso gráfico, especificando cada uno de los elementos que intervienen en el proceso. 2.2 Introducir los datos del proceso y del producto: parámetros de producción, tipología del producto, y otros, en el flujo de trabajo. 2.3 Estandarizar los parámetros de producción en el flujo de trabajo según la tipología del producto gráfico. 2.4 Comprobar los parámetros y elementos de fabricación del producto gráfico en las diferentes fases del proceso, de acuerdo a las especificaciones técnicas. 2.5 Determinar el entorno productivo en cada una de las fases del proceso gráfico, a partir de las especificaciones técnicas establecidas. 2.6 Registrar en el flujo de trabajo las incidencias que surjan en el proceso gráfico para tomar las medidas correctivas y preventivas necesarias. - Desarrollar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables. 3. Verificar los parámetros de calidad en el proceso gráfico cumpliendo las normas y estándares establecidos. 3.1 Determinar las características de calidad más significativas en cada fase del proceso gráfico, según variables y atributos. 3.2 Aplicar los procedimientos de calidad en cada una de las fases del proceso de fabricación del producto gráfico según las especificaciones técnicas del producto, siguiendo las normas y estándares establecidos. 3.3 Registrar los resultados e incidencias del control de calidad del producto gráfico, mediante las hojas de control correspondientes. 3.4 Establecer los colores y tonos del producto gráfico según los parámetros y medidas de color, siguiendo las normas y estándares existentes. 3.5 Seleccionar los aparatos de medida específicos para el control de calidad en cada una de las fases de acuerdo a las necesidades específicas de los valores requeridos. GEC_ARG417_2 Hoja 9 de 68

10 b) Especificaciones relacionadas con el saber. La persona candidata, en su caso, deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC0200_2: Operar en el proceso gráfico en condiciones de seguridad, calidad y productividad. Estos conocimientos se presentan agrupados teniendo como referente las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: 1. Determinación de las características de productos gráficos. - Productos gráficos: - Tipos de productos gráficos: papelería, estuchería, edición, publicidad, y otros. - Características comunicativas: diseño, formato, tipografía, color. - Características funcionales: soporte, medida, impresión, acabado. - Especificaciones técnicas. - Métodos de optimización del proceso de fabricación. - Originales, esbozos y maquetas de los productos gráficos. - Normativa de seguridad, salud y protección ambiental específica. 2. Estandarización de parámetros de producción en los flujos de trabajo para cada fase del producto gráfico. - Proceso gráfico: - Fases del proceso gráfico: preimpresión, impresión y postimpresión. - Secuencia de operaciones en un entorno gráfico productivo. Flujos de trabajo. - Sistemas de preimpresión, impresión y postimpresión. - Maquinaria, equipos, materias primas y productos implicados en cada fase. - Estandarización del proceso gráfico: - Sistemas de comunicación y estandarización del proceso. - Flujos de trabajo. Operativa y control. - Equipos y software de estándares de comunicación. - Software de control de flujos de trabajo. - Fases de producción del proceso gráfico. - Estandarización de parámetros de producción y de materias primas. 3. Verificación de los parámetros de calidad en los procesos gráficos. - Procedimientos de control de calidad en cada fase del proceso gráfico: - Normas y estándares de calidad establecidos en cada fase del proceso gráfico. - Elementos de control utilizados en cada fase del proceso gráfico. - Parámetros y medidas del color. - Instrumentos utilizados en cada fase del proceso gráfico para controlar la calidad del producto. Calibración. Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia - Normativa de seguridad, salud y protección ambiental aplicable. GEC_ARG417_2 Hoja 10 de 68

11 - Riesgos generales, prevención y actuaciones de emergencia y evacuación. - Riesgos específicos del Sector Gráfico. c) Especificaciones relacionadas con el saber estar La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con sus superiores deberá: 1.1 Cumplir el plan de trabajo y las orientaciones recibidas. 1.2 Mostrar iniciativa en la búsqueda de soluciones y en la resolución de problemas. 1.3 Participar y colaborar activamente. 1.4 Ser diligente en la interpretación y ejecución de las instrucciones recibidas. 1.5 Transmitir diligentemente la información generada (defectos y anomalías) a la persona responsable. 1.6 Proponer mejoras en los procesos de trabajo. 1.7 Comunicarse eficaz y fluidamente. 2. En relación con las personas de su entorno deberá: 2.1 Comunicarse en horizontal y vertical. 2.2 Mantener una actitud tolerante y de respeto. 2.3 Ser tolerante ante las actitudes y opiniones discrepantes. 2.4 Preocuparse por mejorar activamente en el trabajo. 2.5 Responsabilizarse en el trabajo individual y en equipo. 3. En relación con la seguridad y el medio ambiente deberá: 3.1 Cumplir el plan de prevención y las normas de seguridad e higiene laboral. 3.2 Preocuparse por la clasificación selectiva de los residuos. 4. En relación con otros aspectos deberá: 4.1 Cuidar el aspecto y aseo personal como profesional. 4.2 Cumplir con las normas de comportamiento profesional: puntualidad, orden y limpieza, entre otras. 4.3 Distinguir entre ámbito profesional y personal. 4.4 Mantener una actitud preventiva de vigilancia periódica del estado de su salud ante los riesgos laborales Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. GEC_ARG417_2 Hoja 11 de 68

12 Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC200_2: Operar en el proceso gráfico en condiciones de seguridad, calidad y productividad, se tiene 1 situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para gestionar la programación de fabricación de un producto gráfico aplicando los flujos de trabajo establecidos en las diferentes fases de producción gráfica en la orden de producción. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Determinar las características del producto gráfico. 2. Desarrolla las fases de fabricación requeridas por producto gráfico. 3. Verificar los parámetros de calidad del producto gráfico. Condiciones adicionales: - Se dispondrá de los equipos, material y documentación requeridos para el desarrollo de la SPE. - Se asignará un tiempo total para que el candidato o la candidata demuestre su competencia en condiciones de estrés profesional. - Se valorará la competencia de respuesta a las contingencias, generando una incidencia durante el proceso. GEC_ARG417_2 Hoja 12 de 68

13 b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Determinación de las características del producto gráfico. Determinación de las fases de producción del producto gráfico. Verificación de los parámetros de calidad del producto gráfico. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Características funcionales y comunicativas del producto. - Especificación del tipo de producto gráfico. - Características técnicas del producto gráfico. - Tecnologías de fabricación. - Normativa de seguridad, salud y protección ambiental especificas. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala A. - Fases de producción en el proceso gráfico. - Maquinaria y herramientas del proceso gráfico. - Estandarización y comunicación del proceso. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala B. - Parámetros de calidad en cada fase del proceso gráfico. - Control de calidad. - Registro de resultados e incidencias. - Equipos de medición. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala C. GEC_ARG417_2 Hoja 13 de 68

14 Escala A 5 El producto gráfico se determina especificando todas las características necesarias para llevar a cabo su reproducción, detallando los aspectos técnicos, funcionales y comunicativos y determinando la tecnología de fabricación precisa para la optimización del proceso, aplicando las normas de seguridad, salud y protección ambiental específicas. 4 El producto gráfico se determina especificando las características para llevar a cabo su reproducción, detallando los aspectos técnicos y funcionales y determinando la tecnología de fabricación precisa para la optimización del proceso, aplicando las normas de seguridad, salud y protección ambiental específicas. 3 El producto gráfico se determina especificando las características técnicas y determinando la tecnología de fabricación precisa para la optimización del proceso, aplicando las normas de seguridad, salud y protección ambiental específicas. 2 El producto gráfico se determina especificando las características técnicas y sin detallar los aspectos funcionales del producto y la tecnología de fabricación que optimice el proceso, aplicando las normas de seguridad, salud y protección ambiental específicas. 1 El producto gráfico se determina especificando las características técnicas y sin detallar los aspectos funcionales del producto y la tecnología de fabricación que optimice el proceso, y sin aplicar las normas de seguridad, salud y protección ambiental específicas. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_ARG417_2 Hoja 14 de 68

15 Escala B 3 Las fases de producción del producto gráfico se determinan especificando la secuencia de operaciones necesarias para llevar a cabo su reproducción, detallando la maquinaria, equipos y materias primas implicadas y determinando el flujo de trabajo para la optimización del proceso, aplicando los estándares de producción gráfica. 2 Las fases de producción del producto gráfico se determinan especificando la secuencia de operaciones necesarias para llevar a cabo su reproducción y determinando el flujo de trabajo para la optimización del proceso, aplicando los estándares de producción gráfica. 1 Las fases de producción del producto gráfico se determinan especificando la secuencia de operaciones necesarias para llevar a cabo su reproducción, no se determina el flujo de trabajo y no se aplican los estándares de producción gráfica. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 2 de la escala. Escala C 3 Los parámetros de calidad del producto gráfico se verifican determinando su valor en cada fase del proceso gráfico, efectuando su control con la ayuda de los dispositivos de medición y cumplimentando las hojas de control de resultados e incidencias, según métodos de trabajo establecidos. 2 Los parámetros de calidad del producto gráfico se verifican en cada fase del proceso gráfico, efectuando su control con la ayuda de los dispositivos de medición, según métodos de trabajo establecidos. 1 Los parámetros de calidad del producto gráfico se verifican determinando los parámetros de calidad en cada fase del proceso gráfico. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 2 de la escala. GEC_ARG417_2 Hoja 15 de 68

16 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma Métodos de evaluación y criterios generales de elección Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A) - Observación de una situación de trabajo simulada (A) - Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). - Pruebas de habilidades (C). - Ejecución de un proyecto (C). - Entrevista profesional estructurada (C). - Preguntas orales (C). - Pruebas objetivas (C). GEC_ARG417_2 Hoja 16 de 68

17 5 Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN Métodos directos (A) Métodos indirectos (B) 1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia) Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación que debe ser integrado ( holístico ), uno de los criterios de elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada. La consideración de las características personales de la persona candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método adecuado. Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener evidencias de competencia complementarias Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores. a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en la ejecución de las operaciones del proceso gráfico en condiciones de seguridad, calidad y productividad, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el saber y saber estar de la competencia profesional. GEC_ARG417_2 Hoja 17 de 68

18 b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los saberes incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada. c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación. d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional. e) Por la importancia del saber estar recogido en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos considerados. f) Esta Unidad de Competencia es de nivel 2. En este nivel tiene importancia el dominio de destrezas manuales, por lo que en función del método de evaluación utilizado, se recomienda que en la comprobación de lo explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba práctica que tenga como referente las actividades de la situación profesional de evaluación. Ésta, se planteará sobre un contexto reducido que permita optimizar la observación de competencias, minimizando los medios materiales y el tiempo necesario para su realización, cumpliéndose las normas de seguridad, prevención de riesgos laborales y medioambientales requeridas. g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación. GEC_ARG417_2 Hoja 18 de 68

19 La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación. El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión. Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos. h) Para el desarrollo de la situación profesional se podrá considerar un envase para contener cosméticos junto con el cuadernillo de manual de utilización. En este tipo de producto gráfico, son claves los aspectos técnicos, comunicativos y funcionales. La tecnología de fabricación es variada por lo que la precisión en la determinación de las fases y la correcta comunicación entre ellas mediante los flujos de trabajo es imprescindible. GEC_ARG417_2 Hoja 19 de 68

20 GEC_ARG417_2 Hoja 20 de 68

21 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA UC0201_2: Preparar las materias primas y productos intermedios para la impresión Transversal en las siguientes cualificaciones ARG072_2 Impresión en offset ARG417_2 Impresión en flexografía ARG418_2 Impresión en huecograbado ARG419_2 Impresión en serigrafía y tampografía CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: IMPRESIÓN EN FLEXOGRAFÍA Código: ARG417_2 NIVEL: 2 GEC_ARG417_2 Hoja 21 de 68

22 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0201_2: Preparar las materias primas y productos intermedios para la impresión Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer, que configuran las competencias técnicas, así como el saber estar, que comprende las competencias sociales. a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la preparación de las materias primas y productos intermedios para la impresión, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Obtener los datos técnicos sobre las materias primas de impresión a partir de las órdenes de producción. 1.1 Obtener los datos sobre soportes, tintas, forma impresora y aditivos a preparar para la impresión a partir de la orden de producción. GEC_ARG417_2 Hoja 22 de 68

23 1.2 Contrastar la información técnica de las materias primas con las especificaciones de calidad definida para el proceso. 1.3 Comprobar la coherencia de las materias primas establecidas con los elementos del proceso: máquina, materiales y métodos. 1.4 Determinar el orden correcto de las operaciones a realizar con criterios de calidad y productividad 2. Comprobar la forma impresora de manera visual. 2.1 Comprobar el posicionamiento de los elementos gráficos, trazados y medidas especificadas en la superficie de la forma impresora, en relación a la disposición de los elementos en la maqueta previa. 2.2 Corregir los posibles defectos identificados en la forma impresora que puedan alterar la transferencia superficial al soporte de impresión. 2.3 Preparar la forma impresora manualmente o con los instrumentos adecuados acondicionándola al cuerpo impresor 3. Preparar el soporte a imprimir atendiendo a las necesidades de la máquina de impresión. 3.1 Comprobar la cantidad y calidad del soporte a imprimir, atendiendo a su conformidad con la orden de producción. 3.2 Transportar el soporte a imprimir en pallets desde el almacén a la máquina atendiendo las normas de seguridad establecidas. 3.3 Comprobar la humedad relativa y la temperatura del soporte a imprimir, mediante el uso de higrómetros y termómetros atendiendo a los métodos de trabajo establecidos para asegurar su entrada y paso por la máquina. 3.4 Acondicionar el soporte a imprimir, atendiendo a los métodos de trabajo establecidos para asegurar su entrada y paso por la máquina. 4. Preparar las tintas y aditivos en tonos estándar y colores especiales. 4.1 Seleccionar la tinta, aplicando criterios de compatibilidad con el proceso de impresión, la máquina, el tipo de soporte y el acabado. 4.2 Adecuar las propiedades fisicoquímicas de las tintas (viscosidad, tiro), atendiendo a las necesidades de producción, a sus características reológicas y mediante las operaciones oportunas (batido, adición de reductores, de barnices o aceites). 4.3 Obtener los tonos adecuados, mezclando las diferentes tintas de forma manual (Espátula) o mecánica (batidora) según especificaciones de color solicitadas en la orden de producción. 4.4 Comprobar visualmente los tonos de las tintas obtenidas comparándolas con la guía "pantone" o tablas de color establecidas. b) Especificaciones relacionadas con el saber. La persona candidata, en su caso, deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC0201_2: Preparar las materias primas y productos intermedios para la impresión. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir GEC_ARG417_2 Hoja 23 de 68

24 de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: 1. Materias primas de impresión. - Tipos de soportes y su correcta aplicación en función de su proceso de impresión: - Soportes papeleros - Plásticos - complejos - Composición físico-química de las diferentes tintas. - Propiedades de fabricación - formulación - Identificación, aplicaciones y denominaciones comerciales. - Interrelaciones tinta-papel en función de: - Soporte utilizados - Sistema de impresión y tipos de maquinas - secuencia de impresión - Calidades comerciales de las materias primas. 2. Comprobación de la forma impresora. - Valoración de las formas impresoras según el modo de impresión. - Formas impresoras para offset. Tipos y características - Formas impresoras para flexografía. Tipos y características - Formas impresoras para huecograbado. Tipos y características - Formas impresoras para serigrafía Tipos y características - Formas impresoras para tampografía Tipos y características - Propiedades más importantes de las formas utilizadas en impresión: - resistencia a la tirada - tensión superficial - Sistemas de prerregistros de la forma impresora. Tipos y características - Comprobación visual de la forma impresora: - Colocación de los elementos gráficos - Trazados - Medidas especificas 3. Preparación del soporte a imprimir. - Medición de gramaje, rugosidad, humedad relativa, estabilidad dimensional, dureza y flexibilidad. - Identificación de defectos en los soportes. - Acondicionamiento. Características principales. - Paletizado correcto. - Diferentes empaquetados de soportes. - Transporte de pallets a sala de máquinas. - Carga de papel en máquina según especificaciones de producción. - Tipos de soportes y su correcta aplicación en función de su proceso de impresión (offset, serigrafía, flexografía y huecograbado) - Características técnicas de los soportes: - Papel - Cartón - Plástico. - PVC, - Metales, Textil GEC_ARG417_2 Hoja 24 de 68

25 - Dispositivos de seguridad y medioambientales en el transporte y manipulación de materiales - EPIS s 4. Preparación de las tintas y aditivos en tonos estándar y colores especiales. - Adecuación de las tintas según necesidades: - Composición físico-química de las diferentes tintas. (Propiedades de fabricación y formulación) - Interrelaciones tinta y soportes en función de su sistema de impresión (offset, serigrafía, flexografía y huecograbado) para tintas grasas y/o liquidas - Mediciónes en las tintas: - calorimétrica - viscosidad, densidad, rigidez, transparencia, - tolerancia entre tintas y capacidad de emulsificación con el agua. - Ajuste de tintas al modo de impresión. - Identificación, aplicaciones y denominaciones comerciales de las tintas. - Mezcla de tintas en colores especiales: - Formulación exacta de colores pantone - Formulación a muestras - Preparación y aplicaciones. - Resistencias mecánicas a distintos agentes (luz, agua, grasas, ácidos, álcalis y jabones). - Interrelaciones tinta-papel en función de soporte, secuencia y tipos de maquinas, para las tintas a emplear en los procesos de impresión. - Formulación de solución de mojado para las tintas a emplear en los procesos de impresión. - Características técnicas de los aditivos de las tintas Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia - Normas de seguridad y medio ambiente en la manipulación del soporte, forma impresora, tinta y aditivos c) Especificaciones relacionadas con el saber estar La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con la empresa deberá: 1.1 Demostrar interés y compromiso por la empresa así como por el conocimiento amplio de la organización y sus procesos. 1.2 Tener capacidad para percibir el impacto y las implicaciones de decisiones y actividades en otras partes de la empresa 1.3 Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar 1.4 Mantener el área de trabajo en orden y limpieza y colaborar con el grupo con esta finalidad 2. En relación con el equipo de trabajo deberá: GEC_ARG417_2 Hoja 25 de 68

26 2.1 Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y profesionales 2.2 Comunicarse eficazmente, de forma clara y concisa, con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización 3. En relación con otros aspectos de la profesionalidad deberá: 3.1 Actuar en el trabajo siempre de forma eficiente bajo cualquier presión exterior o estrés 3.2 Tener confianza en sí mismo. 3.3 Respetar y cumplir los procedimientos y normas internas de la empresa, así como las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales 3.4 Interpretar y ejecutar las instrucciones de trabajo 3.5 Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para aplicarlos en el trabajo 1.2. Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC 0201_2 Preparar las materias primas y productos intermedios para la impresión, se tienen una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: Situación profesional de evaluación a) Descripción de la situación profesional de evaluación En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para preparar las materias primas requeridas para llevar a cabo una impresión monocolor de un producto gráfico, utilizando un soporte autoadhesivo poroso en Papel offset.. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: GEC_ARG417_2 Hoja 26 de 68

27 1. Seleccionar la tinta y el soporte. 2. Preparar el color y cantidad de tinta requeridos. Condiciones adicionales: El candidato tendrá que preparar el color y la cantidad de tinta, a partir de unas tintas de secado UVI y de un número dado de Pantone. Se dispondrá de los equipos, material y documentación requeridos para el desarrollo de la SPE. Se asignará un tiempo total para que el candidato o la candidata demuestre su competencia en condiciones de estrés profesional. Se valorará la competencia de respuesta a las contingencias, generando una incidencia durante el proceso. b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Selección de la tinta y del soporte Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente Compatibilidad con el proceso de impresión, equipos y soporte y acabados Acondicionamiento del soporte, aireándolo y escuadrándolo. Correspondencia del gramaje, calidad y tamaño del soporte con las especificaciones técnicas. El umbral de desempeño competente está explicado en la Escala A Preparación del color y cantidad de tinta. Obtención del tono Pantone establecido Obtención de la cantidad de tinta Pantone solicitada Adecuación de las propiedades físico-químicas GEC_ARG417_2 Hoja 27 de 68

28 (viscosidad y tiro) Ajustes en las propiedades reológicas El umbral de desempeño competente está explicado en la Escala B Escala A 5 La tinta se selecciona, aplicando criterios de compatibilidad con el proceso de impresión, la máquina utilizada, el tipo de soporte sobre el que se va a imprimir y los acabados del producto gráfico. El papel se acondiciona en la zona de entrada de la máquina, aireándolo y escuadrándolo. El gramaje, calidad y tamaño del soporte se corresponden con las especificaciones de la orden de trabajo. 4 La tinta se selecciona, aplicando criterios de compatibilidad con el proceso de impresión, la máquina utilizada, el tipo de soporte sobre el que se va a imprimir y los acabados del producto gráfico. El papel se acondiciona en la zona de entrada de la máquina, se escuadra pero no se airea. El gramaje, calidad y tamaño del soporte se corresponden con las especificaciones de la orden de trabajo. 3 No se selecciona la tinta, aplicando criterios de compatibilidad con el proceso de impresión, la máquina, el tipo de soporte y el acabado del producto gráfico. El papel se acondiciona en la zona de entrada de la máquina de forma incorrecta y no uniforme. El gramaje, calidad y tamaño del soporte se corresponden con las especificaciones de la orden de trabajo. 2 Se selecciona la tinta sin tener en cuenta el proceso de impresión, la máquina, el tipo de soporte y el acabado del producto gráfico. El papel se acondiciona en la zona de entrada de la máquina de forma incorrecta. El gramaje, calidad y tamaño del soporte no se corresponden con las especificaciones de la orden de trabajo. 1 No se selecciona la tinta. El papel no se acondiciona en la zona de entrada de la máquina. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_ARG417_2 Hoja 28 de 68

29 Escala B 5 El tono Pantone solicitado se obtiene sin ninguna desviación. Se prepara la cantidad de tinta total indicada en la orden de trabajo. Las propiedades fisicoquímicas de las tintas (viscosidad, tiro) se adecuan atendiendo a las necesidades de producción, a sus características reológicas y mediante las operaciones oportunas (batido, adición de reductores, de barnices o aceites). 4 El tono Pantone solicitado se obtiene sin ninguna desviación. Se prepara la cantidad de tinta total indicada en la orden de trabajo, con una desviación del 10 al 20%. Las propiedades fisicoquímicas de las tintas (viscosidad, tiro) se adecuan atendiendo a las necesidades de producción, a sus características reológicas y mediante las operaciones oportunas (batido, adición de reductores, de barnices o aceites) 3 No se obtiene el tono Pantone solicitado. Las propiedades fisicoquímicas de las tintas se adecuan (viscosidad, tiro) atendiendo a las necesidades de producción, a sus características reológicas y mediante las operaciones oportunas (batido, adición de reductores, de barnices o aceites) 2 No se obtiene el tono Pantone solicitado. Las propiedades fisicoquímicas de las tintas (viscosidad, tiro) no se adecuan atendiendo a las necesidades de producción, a sus características reológicas y mediante las operaciones oportunas (batido, adición de reductores, de barnices o aceites) 1 No se obtiene el tono Pantone solicitado. Desconoce la utilización de la carta Pantone y el cálculo para la formación de esta. Las propiedades fisicoquímicas de las tintas (viscosidad, tiro) no se adecuan atendiendo a las necesidades de producción, a sus características reológicas y mediante las operaciones oportunas (batido, adición de reductores, de barnices o aceites) Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma. GEC_ARG417_2 Hoja 29 de 68

30 2.1. Métodos de evaluación y criterios generales de elección Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A) - Observación de una situación de trabajo simulada (A) - Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). - Pruebas de habilidades (C). - Ejecución de un proyecto (C). - Entrevista profesional estructurada (C). - Preguntas orales (C). - Pruebas objetivas (C). GEC_ARG417_2 Hoja 30 de 68