Departamento para la Prosperidad Social (DPS) Dirección de Programas Especiales

Transcripción

1 Nombre de la buena práctica Música para la Reconciliación I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN U ORGANIZACIÓN Nombre institución u organización Naturaleza (pública, privada, otra) Dependencia Responsable Departamento para la Prosperidad Social (DPS) Pública Dirección de Programas Especiales Persona Responsable Dirección de la institución u organización Calle 16 # 6-66 Cargo Teléfonos Ext Celular Correo electrónico msoto@dps.gov.co Website II. DESCRIPCIÓN DE LA BUENA PRÁCTICA Objetivo General Enuncie el objetivo general de la buena práctica postulada. Brindar formación musical para enriquecer la vida de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos víctimas del conflicto interno y de la población más vulnerable, a través de un modelo integral de atención musicalpsicosocial- de alta calidad, que contribuya a garantizar el ejercicio de sus derechos y su desarrollo integral como parte de la Atención Psicosocial ofrecida por el Departamento de la Prosperidad Social DPS. Componentes del Programa: Para el desarrollo del programa existen tres componentes: ensamble de iniciación musical, coros y el de discapacidad. Ejes: el psicosocial y el musical. Descripción general Explique en qué consiste la buena práctica postulada. Describa de manera general qué es la iniciativa y cuáles son los pasos necesarios para lograr su objetivo. 1/9

2 El programa Música para la Reconciliación ha sido una experiencia realizada por el Departamento para la Prosperidad Social (antes Acción Social) para la atención psicosocial de niños,niñas, adolescentes y jóvenes prioritariamente población que ha sido víctima del conflicto y en condición de vulnerabilidad. El programa ha ofrecido formación artística musical durante los 12 años mediante el ofrecimiento aproximado de cupos. Durante el transcurso del desarrollo del programa en respuesta a los autos de la Corte y las Leyes de Víctimas se han desarrollado retos como el ofrecimiento a beneficiarios con discapacidad,la atención integral (musical-psicosocial) y la atención de adultos en el componente de Coros. - Componente de discapacidad: el cual atiende en 9 ciudades a 600 niños, niñas, adolescentes y jóvenes (entre 6 y 26años) que presentan un tipo de discapacidad y prioritariamente pertenecen a familias víctimas del conflicto. - Componente: coro a agrupaciones de adultos. Este componente se inició en el presente año. Busca atender personas mayores y adultos mayores prioritariamente población víctima en algunos centros musicales. Durante el año 2013 en 16 centros musicales.el objeto es que las personas tengan un espacio de esparcimiento y mejores sus redes sociales,ya que muchos han vivido el desplazamiento forzado. - Atención diferencial a población Embera Katíos en los pueblos antioqueños de Jakerazabi y Naiquerazabi; en el cual se refuerzan las costumbres y el idioma Embera. Antecedentes y descripción de la problemática Describa la problemática presentada que originó la formulación de la buena práctica, cuáles eran las condiciones sociales antes de que se implementara la iniciativa, e incluya los antecedentes de ésta. En el año 2000, la Fundación BATUTA y la antes denominada Red de Solidaridad Social acordaron iniciar un programa de sensibilización musical para NNA en condición de vulnerabilidad, incluyendo los NNA en situación de desplazamiento. Cerca de una década después de haberse puesto en marcha el convenio ACCIÓN SOCIAL-BATUTA, se propuso también, ampliar el universo de beneficiarios con el fin de incluir en el proceso de sensibilización musical a los NNA que se encuentren simultáneamente en situación de desplazamiento y con discapacidad, este es un proyecto piloto denominado: Sensibilización Musical para NNA con algún tipo de discapacidad motora, sensorial, síquica y mental pertenecientes a familias en situación de desplazamiento, el cual se está desarrollando en ocho ciudades de Colombia: Buenaventura, Bucaramanga, Pasto, Puerto Asís, Florencia, Sincelejo, Medellín y Bogotá. El objeto del proyecto es crear espacios de inclusión sociocultural que permita la recuperación psico-afectiva de los NNA con discapacidad y en situación de desplazamiento mediante la sensibilización y la práctica musical en grupos, contribuyendo así al mejoramiento de las condiciones de vida de esta población. El programa actualmente es una estrategia de atención psicosocial enmarcada en la Ley de Víctimas 1448 de 2011, la cual plantea un nuevo escenario para el desarrollo del mismo, toda vez que se amplía la población objetivo a niños, niñas y adolescentes víctimas del conflicto armado y vulnerabilidad extrema y ya no solamente prioriza a la población en condiciones de desplazamiento como se desarrollaba en los años anteriores. El programa pasó en el 2012 de ser una acción de la Subdirección de Atención a la Población Desplazada de Acción Social, a ser parte de la Dirección de Programas Especiales del DPS. 2/9

3 En este contexto, el Departamento para la Prosperidad Social y la Fundación Batuta propenden por la garantía de los derechos de niños, niñas y adolescentes brindando formación musical como medio de rehabilitación individual y comunitaria a las víctimas de infracciones al Derecho Internacional Humanitario o violaciones graves y manifiestas a las normas internacionales de Derechos Humanos, ocurridos con ocasión del conflicto armado interno. En función de la situación social particular de los municipios del país, se identificó la necesidad de implementar este programa de manera diferencial según el municipio o ciudad identificándose tres tipos: Municipios Tipo A: donde se ha identificado que hay mayor presencia de niños, niñas y adolescentes víctimas del conflicto armado que demanda una atención integral basada en el ofrecimiento de la formación musical y actividades psicosociales complementarias en donde además, se busca una mayor permanencia de los beneficiarios en el centro orquestal, así como mayor vinculación de sus familias y el fortalecimiento y consolidación de redes de apoyo social e interinstitucional. Municipios Tipo B: aquellos en los que su realidad social es menos compleja que la de los municipios Tipo A. En estos se continuará el programa como en convenios anteriores con el ofrecimiento de dos sesiones semanales de formación musical y algunas actividades de tipo psicosocial. o En los municipios tipo A y B participaran en menor proporción beneficiarios que pertenezcan a familias en vulnerabilidad extrema. Municipios tipo C (Discapacidad): Estos municipios son priorizados por el DPS con base en el Auto 006 de 2009 y la Ley de Víctimas 1448 de 2011, donde se evidencia la compleja realidad de esta población que por su situación ha sido históricamente excluida y vulnerada. El componente de discapacidad busca contribuir a la rehabilitación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad víctimas del conflicto armado y cuyas familias se encuentren en un estado de vulnerabilidad extrema. Principales logros alcanzados Enuncie los tres (3) principales logros alcanzados durante la ejecución de la iniciativa y que considere son sustantivos y relevantes en el marco de una experiencia de Cooperación Sur-Sur y Triangular. 1. Ser una de las pocas estrategias de atención psicosocial para la atención a las víctimas del conflicto. 2. Ofrecer atenciones diferenciales a Niños, niñas, adolescentes y jóvenes que son víctimas y tiene algún tipo de discapacidad. 3. Lograr una atención integral entre lo psicosocial y musical. 4. Ofrecer un programa a nivel nacional. Duración de la formulación y la implementación 3/9

4 Indique el período durante el cual se ha formulado y desarrollado la iniciativa. Duración del proceso de diseño y planeación (meses): Fecha de inicio de la ejecución: 12 años Duración general de la iniciativa (meses): Área de influencia Mencione las áreas de influencia de la iniciativa. Marque con una x y luego indique el nombre. Nacional X Nombre Institución Departamento para la Prosperidad Social (DPS) Departamental Departamento (s) Municipal Municipio (s) Comunitaria Comunidad/barrio/sector III. FORMULACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LA BUENA PRÁCTICA Origen de la iniciativa Destaque cómo se formula la iniciativa: 1. Surge de un proceso de investigación (señale cuál). 2. Hace parte de un proceso gubernamental/estatal. 3. Surge de una iniciativa de cooperación internacional (señale cuál). 4. Otro (señale cuál). Actores Señale cuáles fueron los actores que se involucran en el proceso de diseño e implementación. Destaque sus principales roles y funciones tanto en la formulación como en la implementación. Enfoque de género Describa si la buena práctica postulada 1. Formula alguna estrategia para contribuir a la equidad de género. 2. Desarrolla estrategias para garantizar una participación efectiva de hombres y mujeres en su ejecución. 3. Desarrolla vínculos con organizaciones, entidades, programas o proyectos relacionados con la equidad de género. 4/9

5 Procesos de innovación Los procesos de innovación en una intervención social implican cambios tecnológicos o metodológicos, nuevas ideas en la administración y dirección del talento humano, nuevas formas de utilizar el conocimiento adquirido, la implementación creativa de modelos de acción ya probados en otros espacios y la gestión de procesos sociales que deriven en mayores niveles de desarrollo. Describa si la buena práctica postulada: 1. Utiliza metodologías novedosas (señale cuáles). 2. Utiliza medios innovadores para su implementación (señale cuáles). 1) Atención diferencial por grupos de edad y grupos atareos. 2) Atención conjunta de personas con diferentes tipos de discapacidad. 3) Piloto inicio del programa con población indígena Embera Katíos pueblos (Jakerazaby y Nakerazaby, 2013). 4) Piloto coro de adultos y adultos mayores en 16 centros musicales (2013). Monitoreo y seguimiento Describa brevemente cuáles son los sistemas de seguimiento y monitoreo que se han desplegado para la fase de implementación de la iniciativa. Se realizan actividades de seguimiento en las cuales se desarrollan un taller para los beneficiarios directos sobre la ley de víctimas y sus derechos. Además se efectúa una reunión con padres y acudiente sobre se socializa el porqué del programa, su utilidad en el desarrollo de sus hijo y una rendición de cuentas. IV. RESULTADOS, IMPACTO Y SOSTENIBILIDAD DE LA INICIATIVA Resultados cuantitativos Señale los principales indicadores sobre los cuales se evidencian los cambios generados por a iniciativa. Incluya sólo aquellos que son relevantes y sustantivos para facilitar la comprensión de los resultados alcanzados. Nombre del indicador Meta original Meta alcanzada Niños, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas y vulnerables con discapacidad beneficiarios atendidos. Niños, niñas,adolescentes, jóvenes y adultos victimas beneficiarios atendidos. Niños, niñas, adolescente, jóvenes y adultos en condición de vulnerabilidad beneficiarios atendidos. Actividades psicosociales beneficiarios (victimas, desplazados y vulnerables) realizadas /9

6 Actividades psicosociales a las familias y cuidadores de los beneficiarios realizadas Resultados cualitativos Describa de manera narrativa los cambios de orden cualitativo que generó la ejecución de la iniciativa, así como los factores diferenciadores de ésta con respecto a otras iniciativas, y sus externalidades positivas o valores agregados. Durante el año 2012 la meta de asistencia permanente se cumplió por encima de lo esperado posiblemente por la implementación de los centro tipo A y la permanencia del programa durante los periodos de vacaciones escolares. Lecciones aprendidas Señale las principales lecciones aprendidas en los siguientes aspectos: 1. Conceptuales: Describir cómo la buena práctica ha permitido nuevas comprensiones, opiniones o juicios sobre la temática y si ha habido redefinición teórica sobre la situación problemática. 2. Metodológicas: Describir los cambios surgidos en el proceso utilizado. 3. Organizacionales: Describir los nuevos procesos implementados en la organización para el logro de los resultados. La continuidad del programa en periodo de vacaciones de los beneficiarios. Las buenas prácticas con relación al componente de discapacidad han sido socializadas a nivel nacional mediante la publicación de Acción Social llamada Tenemos mucho que contar: experiencias significativas en el año Durante el año 2013 a nivel interno del programa tenemos dos informes, uno sobre la experiencia de la implementación en el pueblo Embera-Katío en Mutata y otra sobre la experiencia del desarrollo del componente de coros adultos en la ciudad de pasto en donde las mujeres hablan sobre los cambios que han tenido en sus vidas. Evaluación Se cuenta con evaluación de productos, resultados o de impacto? (marcar con una X) Sí X No Describa la metodología que se utilizó y los resultados obtenidos en la evaluación: 1) Evaluación de tipo cualitativo sobre el impacto del programa. 2) Evaluaciones de seguimiento ante nuevas acciones tales como la atención en el componente de discapacidad y la atención integral en los centros tipo A. Describa si se hizo seguimiento al impacto de la iniciativa sobre hombres y mujeres, y sobre la equidad de género: Quién realizó la evaluación? (marcar con una X) Evaluación interna Evaluación externa Evaluación por un organismo de 6/9

7 cooperación Señale el nombre de la entidad que realizó la evaluación y la fecha de realización: Sostenibilidad Señale las acciones que se han implementado para asegurar la sostenibilidad de la iniciativa. V. REPLICABILIDAD Y POTENCIAL PARA EL INTERCAMBIO Capacidad de réplica Describa si existen experiencias previas que demuestren el potencial de réplica de esta iniciativa. Incluir además, si no hay experiencias previas, el interés de la institución por llevar a cabo el intercambio de la experiencia y cómo puede adaptarse a otros contextos. Modalidades de intercambio Describa la(s) modalidad(es) que considere adecuadas para facilitar el intercambio de esta experiencia con otros países. Modalidad Intercambio de experiencias Intercambio de expertos Estudios e Investigación Cursos Talleres Pasantías Otras. Cuáles? Marcar con una x (una o más) Justificación VI. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA Reconocimientos Indique los premios o reconocimientos nacionales o internacionales recibidos. 7/9

8 Quién lo otorga Tipo de premio o reconocimiento Fecha en la que lo recibió Publicaciones o contribuciones al conocimiento sobre la temática Indique las publicaciones que se han realizado sobre la iniciativa, al igual que aquellas que ha realizado la institución u organización sobre la temática. Nombre de la publicación Fecha de publicación Medio de publicación Demandas de cooperación Mencione si la iniciativa se ha compartido o tiene demandas de cooperación actualmente. Anexos Indique y anexe publicaciones, materiales, archivos fotográficos e información que considere relevante. En caso de tener inquietudes, no dude en ponerse en contacto con la Dirección de Oferta de Cooperación Internacional, a través del siguiente correo electrónico: anachaparro@apccolombia.gov.co, o con el enlace de su institución u organización en APC-Colombia. Es indispensable contestar todas las preguntas de la Ficha de Información de Buenas Prácticas, lo que permitirá al grupo de análisis seleccionar con mejor criterio el conjunto de buenas prácticas de desarrollo a difundir a nivel internacional. Muchas gracias. 8/9

9 CRITERIOS PARA IDENTIFICAR Y SELECCIONAR BUENAS PRÁCTICAS El concepto de buenas prácticas se relaciona con un conjunto coherente de acciones que han generado excelentes resultados para el desarrollo en un determinado contexto, y esperando, que en similares contextos se presenten resultados parecidos. Utilice los siguientes criterios y atributos para avanzar en la identificación de buenas prácticas en su institución u organización. CRITERIOS ATRIBUTOS SI/NO Ha generado cambios verificables en el tema objetivo? Se fortalecen: 1) marcos institucionales, 2) políticas o estrategias sectoriales, o 3) procesos gubernamentales? CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO Existen indicadores de gestión/resultados/impacto? Existe evaluación de resultados/contribuciones tempranas? Tiene un valor agregado, una externalidad positiva o un factor diferenciador? Incorpora el enfoque de género? Ha sido reconocida a nivel nacional o internacional? SOSTENIBILIDAD DE LA BUENA PRÁCTICA Tiene más de dos años de implementación? Genera cambios duraderos verificables? Presenta mecanismos para garantizar su continuidad en el tiempo? Puede ser adaptada en otros contextos? PROCESOS DE INNOVACIÓN Utiliza metodologías novedosas? Utiliza medios innovadores en su implementación? Ha contribuido al incremento del conocimiento técnico y científico del área en cuestión? La capacidad/experticia de la institución es demostrable? Aporta lecciones aprendidas a futuros proyectos? ADAPTABILIDAD & CAPACIDAD DE RÉPLICA Tiene la institución capacidad (tiempo/recursos humanos) para brindar asistencia técnica con respecto a la buena práctica una vez sea demanda por otros países? Tiene la institución la capacidad de idear formas de adaptación de la buena práctica? Ya ha sido demandada por otros países? 9/9