Guía para elaborar el proyecto de acción social del TCU

Transcripción

1 Guía para elaborar el proyecto de acción social del TCU Por favor, lea detenidamente cada instrucción antes de completar este formulario. Recuerde que debe exponer este proyecto en semana 6 (tendrá 5 minutos para hacerlo) y deberá colocarlo digitalmente en su carpeta personal correspondiente en el sistema Blackboard en tal semana (a más tardar el día sábado de la misma). El propósito de este entregable es que el estudiante desarrolle, integre y detalle sistemáticamente el proyecto que desea aportar a su población meta de TCU con base en el diagnóstico previamente elaborado. Mediante el proyecto, el o los estudiantes describirán organizadamente cómo piensan atender o resolver las necesidades o problemas prioritarios identificados en el diagnóstico realizado anteriormente. Se entiende aquí el proyecto como un conjunto de acciones articuladas lógicamente entre sí en función de un objetivo integrador que debe buscar mejorar la calidad de vida, el bienestar social y el desarrollo humano de la población meta del mismo. Recuerde que el proyecto debe hacerse enfocado directamente en la población meta del centro de TCU y mediante la aplicación y enseñanza de algún o algunos aspectos (conocimientos, habilidades, actitudes) de la propia carrera del estudiante, adaptados al nivel, condiciones y características de este grupo. Dado lo anterior, no se aceptarán proyectos de trabajo indirecto, administrativo o meramente intelectual u operativo en que no se trabaje directamente con la población meta o en que no se involucre explícitamente la propia carrera. Tome en consideración que el principal criterio de evaluación y aprobación del TCU es que éste se oriente a producir un efecto y un impacto valioso y significativo en la población meta del mismo. Fecha de entrega: 11 octubre de Nombre del centro de TCU: Albergue Asociación Lucha Contra el Cáncer Infantil Dirección física exacta del centro: 25 metros sur de la Junta de Protección Social de San José, Costa Rica Nombre de la persona contacto por parte del centro de TCU para este proyecto: Jeannethe Arguello, Mayra Peraza Teléfono: / Correo electrónico: asolcancer@ice.co.cr Datos del o los estudiantes autores del proyecto: # Nombre completo del estudiante Número de Cédula Carrera 1 Bian Mellado Mu;oz Odontología *Si requiere más campos agréguelos. 1. Nombre del proyecto El nombre del proyecto debe ser creativo y llamativo, debe reflejar integradamente la naturaleza de las actividades y objetivos que este contiene en pocas palabras, relacionándolas con la carrera o carreras de sus autores. Sonrisas inspiradoras 2. Presentación

2 Brevemente, esta sección explica al lector en qué consiste la idea central del proyecto y cuál es su valor para las personas que se beneficiarán directamente de la ejecución del mismo. Aquí se puede mencionar también en qué consistiría la diferencia entre la situación con proyecto y la situación sin proyecto; es decir, en qué consiste el cambio que se podría observar en las personas al realizarse el proyecto. Promover la salud buco dental tanto en niños como adultos y así lograr un complemento para realizar un trabajo en equipo entre padre e hijo. Lo que busca este proyecto es fomentar la importancia de mantener una boca libre de caries por medio de la buena higiene. 3. Justificación Sintéticamente, presenta los argumentos centrales que explican la relevancia del proyecto en términos de la necesidad o problema que este atiende y/o de las fortalezas u oportunidades que busca aprovechar. En términos generales, esta sección debe responder a la pregunta: por qué es importante y necesario este proyecto? Esto debe basarse en el diagnóstico realizado previamente. Crear necesidad de tener higiene constante en la cavidad bucal. Mantener y aprovechar el trabajo en equipo que deben realizar padre e hijo para reducir la exposición a posibles bacterias debido a la depresión inmunología que presentan los niños. Lo que pone de manifiesto la importancia de la salud bucal.

3 4. Aplicación de la carrera en relación directa con la población meta Esta sección explica, concretamente, qué aspectos, temas, habilidades o actitudes se espera aplicar de la propia carrera del estudiante (o de las carreras si son varios estudiantes de diferentes disciplinas), mediante el establecimiento de una relación directa con la población meta del centro de TCU a la que se espera beneficiar. Si el proyecto no involucra directamente a la población meta del centro de TCU o no aplica de alguna manera la carrera o carreras de sus autores, entonces el proyecto no podrá ser aprobado. Téngase claro que el TCU no es ni una práctica profesional ni un voluntariado. Temas: Como es un diente? Qué es la caries dental? Cómo reducir la caries dental? Dieta cariogénica y no cariogénica Cómo se realiza la técnica correcta del cepillado para obtener una buena higiene oral? Accesorios para la higiene oral Posibles lesiones en boca en relación al cáncer 5. Objetivos Presenta, adecuadamente redactados, los objetivos generales y específicos que el proyecto pretende conseguir. Se recomiendan como máximo dos objetivos generales y cuatro específicos. No hay ningún problema en que sean menos, siempre y cuando sean relevantes para la población meta, estén correctamente planteados y sean pertinentes a los efectos del programa de TCU en que se inscriben. Objetivo general 1: Promover la calidad de vida atraves de la salud bucodental integralmente.

4 Objetivo general 2 (sólo si es necesario): Objetivo específico 1: Prevención de caries Objetivo específico 2: Problemas asociados al cáncer con respecto a las lesiones bucales Objetivo específico 3 (sólo si es necesario): Hábitos de higiene bucal Objetivo específico 4 (sólo si es necesario): Trabajo en equipo padre e hijo relacionado a la higiene bucal 6. Indicadores de éxito En esta sección la pregunta que hay que hacerse es: qué sería lo que tendríamos que poder observar para saber que hemos logrado éxito en el cumplimiento de los objetivos propuestos?, qué serán capaces de hacer las personas con que se trabajará gracias al proyecto? Esto implica identificar los logros concretos en términos de los comportamientos que se espera realice la población meta debidos a las acciones del proyecto. Para elaborarlos debe retomar los objetivos y describir los criterios bajo los cuales se podrá afirmar que los mismos se han alcanzado. Por ejemplo: si un objetivo específico estuviera relacionado con capacitar, entonces se podrían plantear indicadores en los que se diga específicamente qué es lo que las personas aprenderán a hacer mejor o, concretamente, cuál sería el conocimiento, habilidad o actitud que manejarán mejor y cómo se verá reflejado esto a nivel conductual. Se pueden plantear varios indicadores por objetivo, lo más importante es que quede claro mediante qué evidencias particulares se podrá saber que el propósito ha sido obtenido o en qué medida se ha avanzado con respecto a su consecución. Entre más detallados estén los indicadores mejor, pues se tendrá más claro qué se debe poder observar específicamente en las personas para poder afirmarse que los objetivos se han cumplido satisfactoriamente. Indicadores de éxito del objetivo general 1: Cuando el padre del niño adquirió el habito y lo realiza a gusto. (Realizar fotos, documentación).

5 Indicadores de éxito del objetivo general 2 (sólo si es necesario): Indicadores de éxito del objetivo específico 1: Padre u encargado velando por el su ni;o se realice correctamente el cepillado. (Realizar fotos, documentación). Indicadores de éxito del objetivo específico 2: Ser constante con la higiene oral y todo lo que conlleva como dieta, hábitos y constancia. (Realizar fotos, documentación). Indicadores de éxito del objetivo específico 3 (sólo si es necesario): Indicadores de éxito del objetivo específico 4 (sólo si es necesario): 7. Estrategia Es el conjunto integrado de acciones inteligentes, definidas para alcanzar los objetivos deseados de la mejor forma posible, tomando en cuenta tanto los aspectos a favor como aquellos en contra de la consecución de tales propósitos. Trate de describir, en pocas palabras, cuál será la estrategia de su proyecto de acción en términos de la naturaleza o tipo de actividades que se van a llevar a cabo para poder lograr los objetivos. Por medio de charlas educativas Fotografías y videos Actividades que estimulen e inspiren a los niños y padres por igual (dibujos, fotos, títeres)

6 8. Cronograma Presenta las actividades a realizar distribuidas lógica y coherentemente en el tiempo a lo largo del cuatrimestre. Ellas deben estar concatenadas entre sí como un proceso articulado, de modo que su debido cumplimiento permita alcanzar los objetivos perseguidos. Incluya una actividad de clausura en la que se pueda despedir de las personas a quienes dirigió su proyecto. Recuerde identificar los recursos que necesitará para poder llevar a cabo las actividades indicadas. Por favor, considere que estas actividades deben implicar, necesariamente, interacción directa entre los ejecutores de las actividades y las personas que constituyen la población meta del proyecto. En caso contrario, el proyecto no podrá ser aprobado. Antes de llenar este cuadro, haga una lista de las actividades que el proyecto va a desarrollar en borrador, ordénelas en el tiempo desde la semana 6 y hasta la semana 14 como mínimo y luego proceda a plantearlas aquí. El proyecto, dada la naturaleza del proceso social que implica, no puede finalizar antes de semana 14. # Descripción de la actividad Fecha de cumplimiento Nombre de la persona responsable Recursos 1 Proceso de adaptación Instrucciones de higiene oral 2 Proceso de adaptación Fotografía Corroboración de IH 28/09/11 Bian Mellado 29/09/11 Bian Mellado Hojas, lápices de color, cuaderno de colorear, películas, aditamento Hojas, lápices de color, cuaderno de colorear, películas, cámara, cepillo 3 Proceso de adaptación 05/10/11 Bian Mellado Hojas, lápices de color, cuaderno de colorear, películas, conversación 4 Proceso de adaptación Fotografía 06/10/11 Bian Mellado Hojas, lápices de color, cuaderno de colorear, cámara, películas,

7 6 Cómo es el diente? 6 Diente sano vrs diente con caries Fotografía 7 Entrevista a madre Video de Dr. Muelitas 12/10/11 Bian Mellado 13/10/11 Bian Mellado 19/10/11 Bian Mellado conversación Fotos, dibujos, charla Fotos, dibujos, hojas, lápices de color Entrevista, Video 7 Refuerzo instrucciones de higiene oral 8 Índice de placa, odontograma 8 Repaso de la técnica de cepillado padre e hijo 9 Charla de dieta criogénica y no criogénica 20/10/11 Bian Mellado 26/10/11 Bian Mellado 27/10/11 Bian Mellado 02/11/11 Bian Mellado dentoformo. Cepillos dentales, hilo dental Revelador de placa, aplicadores, barreras, odontograma, IP Cepillo dental, hilo, fotografías Charla, fotos, dibujos, videos 9 Lesiones en la cavidad bucal relacionados al cáncer 10 Índice de placa, instrucciones de higiene oral 03/11/11 Bian Mellado 09/11/11 Bian Mellado Fotos, charla, carteles IP, Revelador de placa, barreras, dentoformo, cámara Video del Dr. Muelitas 10/11/11 Bian Mellado video

8 11 Observación de la técnica de cepillado mediante el trabajo en equipo padre e hijo 16/11/11 Bian Mellado cepillos dientes espejo de y 11 17/11/11 Bian Mellado títeres Actividad con títeres (visita al odontólogo) 12 Diferenciación de alimentos criogénicos y no criogénicos 23/11/11 Bian Mellado Fotos, cartulina, goma 12 Dibujos de dientes sanos y enfermos 24/11/11 Bian Mellado hojas, colores 13 Índice de placa, instrucciones de higiene oral 30/11/11 Bian Mellado Cepillo dental, hilo dental, revelador de placa, dentoformo 13 Video Dr. Muelitas 01/12/11 Bian Mellado video 14 Lesiones en cavidad oral relacionado al cáncer 07/12/11 Bian Mellado Fotografías, videos, charla 14 Índice de placa, instrucciones de higiene oral, entrega de cepillo y pasta dental 08/12/11 Bian Mellado Revelador de placa, barreras, cepillos, dentoformo, IP, odontograma 15 Video Dr. Muelitas 14/12/11 Bian Mellado Video, cámara *si requiere más espacios agréguelos.

9 9. Evaluación Finalmente, el o los estudiantes deben indicar el método, mecanismo o procedimiento mediante el cual piensan analizar y evaluar el aporte o efecto que se espera conseguir en la población meta con la cual se estará trabajando. El detalle del reporte de esta evaluación se presentará, como es lógico, posteriormente, ya hacia el final del cuatrimestre, cuando se rindan cuentas de lo llevado a cabo. Por medio de fotos y videos de lo realizado cada día correspondiente Cómo se realizan el cepillado estos niños y sus padres? Por medio de los índices de placa para el cual se procederá a realizar un análisis gráfico que represente la información obtenida de esta población Por favor, si le queda alguna duda sobre cómo plantear su proyecto después de leído este documento, comuníquese con su profesor. -Fin del documento de proyecto-