TEMA 1. EDUCACIÓN FÍSICA ESPECIAL. ANÁLISIS HISTÓRICO
|
|
- Cristián Giménez Martin
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 TEMA 1. EDUCACIÓN FÍSICA ESPECIAL. ANÁLISIS HISTÓRICO 1. INTRODUCCIÓN TODOS LOS SERES HUMANOS PERTENECEN A LA MISMA ESPECIE Y TIENEN EL MISMO ORIGEN. NACEN IGUALES EN DIGNIDAD Y EN DERECHOS Y TODOS FORMAN PARTE INTEGRANTE DE LA HUMANIDAD. TODOS LOS INDIVIDUOS Y GRUPOS TIENEN DERECHO A SER DIFERENTES, A CONSIDERARSE Y SER CONSIDERADOS COMO TALES (DECLARACIÓN DE LA UNESCO) Con esta introducción nos situamos ante un Principio Universal de Respeto a la Dignidad Humana en todas sus fo rmas y matices y, a la responsabilidad de los distintos Organismos e Instituciones Internacionales de velar por su cumplimiento. Desde el punto de vista de una sociedad plural y progresiva se necesita un cambio de mentalización para dar cabida a todos sus miembros, independientemente de sus circunstancias personales o sociales; hablamos de la cultura de la tolerancia y la diversidad. Los Principios de Normalización e Integración (a nivel social, laboral, escolar, etc.), permite que todas las personas con deficiencias (físicas, psíquicas, sensoriales, social, etc), puedan llegar a aprovechar de forma óptima los logros y condiciones de la vida cotidiana que están al alcance de los demás miembros de la sociedad, y exigen de las instituciones políticas y la legislación que velen por ello. 2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE ACTIVIDAD FÍSICA-DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD. A continuación, vamos a analizar los momentos más importantes en la evolución histórica de los ejercicios terapéutico-motrices hasta llegar a nuestros días: 1. En la prehistoria el tratamiento médico para desarrollar o rehabilitar las capacidades físicas o motoras de las personas deficientes estaba envuelto en una combinación de magia y religión. 2. Los chinos creían que la enfermedad era consecuencia de la inactividad física, y para prolongar la vida del hombre realizaban gimnasia terapéutica. Dicha gimnasia combina ejercicios de estiramiento y respiración para conservar las funcionas orgánicas. Entre ellos destaca el kong Fu. 3. De los hindúes el que más ha trascendido es el Yoga, que consiste en la realización de ejercicios físicos (posturas inhabituales o asanas), fundamentalmente de movilidad articular y ejercicios mentales, cuyo objetivo es posibilitar el control del organismo, los sentidos y la mente. 4. De Grecia y de Roma, en donde empieza a cobrar importancia las dietas, los baños y ejercicios físicos. De ellos destacamos: TECO Página 1
2 Herodoto en 480 a. C. se convirtió en el primero de los griegos que trata el tema de la gimnasia terapéutica al escribir de la relación existente entre ejercicio y medicina; prescribía dietas especiales y plana de ejercicios como tratamiento. Hipócrates, discípulo del anterior defendía que a través de ejercicios apropiados se ayuda a que la constitución del cuerpo sea sana, contribuyendo a un envejecimiento lento. Aristóteles y Platón continuaron desarrollando la tesis de la relación entre la salud y el ejercicio físico. Se sabe que en la Grecia espartana, a las mujeres se las preparaba para ser sanas y vigorosas, para poder criar a los futuros guerreros y darles su primera formación, para lo cual se ejercitaban con carreras, luchas y lanzamientos. También distinguir que según Plutarco, el tratamiento terapéutico seguido para los niños con algún tipo de deficiencias era el despeñamiento por el barranco. Los romanos utilizaron junto con los ejercicios, dietas adecuadas con fines medicinales y sanitarios, pero poco a poco se fueron haciendo más sedentarios, pasando a depender del baño y los masajes como concepto de salud. 5. En la Edad Media, se produce un estancamiento en los avances y desarrollo del ser humano. Existe una despreocupación por la mejora del cuerpo y la salud; se pide la mortificación de la carne para salvar el alma. Desde la iglesia y el cristianismo se recomienda la práctica de ayuno y la flagelación del cuerpo, para que éste quedase purificado. 6. Del Renacimiento a la actualidad. Durante el Renacimiento (siglo XIV) se produce una mirada hacia el mundo clásico de Grecia y Roma, por lo que se reavivó el interés por los deportes y la medicina de dichas culturas. De esta época destacamos: Mercuriales, que en escribe su libro De Arte Gymnástica, convirtiéndose en el primer libro moderno de ejercicios terapéuticos. Establece los siguientes principios para la gimnasia médica: - Toda persona debe hacer ejercicio físico con regularidad. - El ejercicio debe preservar el estado de salud existente. - Prescripción individual de ejercicios especiales a convalecientes. - Realización de ejercicios urgentemente para los sedentarios. NOTA: todos estos principios están hoy día vigentes. Hoffmann, destacó por sus aportaciones en terapia cinética y ocupacional (los movimientos propios de un oficio o de la vida cotidiana eran buenos para la salud). André, siglo XVII defendía que el ejercicio era un medio inigualable para curar infinitas dolencias. En su libro L Orthopedic propone ejercicios correctores de las deformaciones posturales (a él debemos el término ortopédico). TECO Página 2
3 Tissot, en fue el primero en usar la terapia recreativa y los deportes adaptados para los deficientes físicos (iniciador de la educación física adaptada). En el siglo XIX, al sueco Ling se le atribuye los comienzos de la gimnasia correctiva tal y como es practicada hoy. Desarrolló ejercicios físicos para rehabilitar condiciones físicas anormales teniendo gran aceptación en España. 7. Durante la 1ª Guerra Mundial ( ), se produjo gran cantidad de heridos físicos, lo que provocó una corriente de concienciación hacia la atención y ayuda a estas personas. Para su rehabilitación e inserción social se elaboraron programas de ejercicios terapéuticos y actividades físicas recreativas. Se organizaron programas de rehabilitación física en los hospitales con gran componente gimnástico deportivo. 8. En la 2ª Guerra Mundial se impulsaron definitivamente las actividades físicas, los juegos y los deportes adaptados a los parapléjicos, amputados y demás personas con discapacidades. La gran cantidad de mutilados que se originan de esta guerra produjo un incremento de la sensibilización social, desarrollándose bastante la terapia física y se convirtió en un servicio unido a la medicina. De estos programas físico-deportivos se beneficiaron también las personas con deficiencias no bélicas. 9. En en Estados Unidos se constituye una Comisión de peritos de educación física para formular una definición que incorporase actividades físicas para personas con deficiencias; surge de esta manera la definición de educación física adaptada, la cual es definida por la AAHPER ( Asociación Americana de salud, Educación Física y Recreación ), en como: Un programa de actividades de desarrollo, lúdicas, deportivas y rítmicas, adecuadas a los intereses, capacidades y limitaciones de los alumnos/as con dificultades que no puedan participar, sin restricciones y con seguridad y continuidad en las actividades del programa regular de educación física. La educación física adaptada incluía actividades físicas: - Para personas con dificultades en el aprendizaje, resultantes de una deficiencia motora, mental o emocional. - Con objetivos preventivos, de desarrollo, de recuperación y de rehabilitación física. - Concebidas para modificar las capacidades motrices y, promover el máximo desarrollo motor. 10. En el doctor Guttmann, funda el Centro Nacional de Lesiones Medulares del Hospital de Stoke Mandeville, para soldados del ejército británico con lesiones en la columna vertebral, poniendo en práctica la utilización del ejercicio físico como medio de recuperación de sus pacientes; descubriendo, de esta manera las propiedades rehabilitadoras de la práctica del deporte. 11. El inicio de los juegos paralímpicos se sitúa en el año 1.948, en el que se celebraron los Juegos de Store Mandeville, en Inglaterra cuyo impulsor fue el doctor Guttmann. 12. Eunice Kennedy Shiver fundadora en de SPECIAL OLYMPIC Internacional (para deficientes mentales). TECO Página 3
4 13. En Roma en 1.960, se realizan por primera vez los Juegos en Sillas de Ruedas junto con los Juegos Olímpicos, inmediatamente después de la finalización de estos. La competición se denomina Paralimpiadas, celebrándose cada 4 años en el mismo lugar que las Olimpiadas. 14. En la época de los 60 entra con fuerza la educación psicomotriz, desde una perspectiva unificada y global de la persona (actividad mental y actividad motora). 15. Otros acontecimientos de interés son: - En EEUU consagra la enseñanza de la educación física como parte integrante de educación para deficientes. - En en España se decreta la integración. - En 1.988, la Asociación Europea para la Investigación en Actividad Física Adaptada (EARAPA) acuña la terminología de Actividad Física Adaptada y la define como: movimiento, juego y deportes para personas con discapacidades o deficiencias. - En 1.973, la AAHPER, propone una nueva denominación de educación física especial, con los siguientes componentes: A) Correctiva: trata las deficiencias posturales y desviaciones ortopédicas de pequeño grado, a través de programas individualizados de ejercicios y actividades específicas. B) Terapéutica: prescribe tratamientos individuales de actividad motriz con fines concretos. C) Reeducativa o rehabilitadora: alterar o mejorar una función o estructura a través de ejercicios y/o actividades físicas y motoras específicas. D) Adaptada: modificar juegos y deportes de manera que permita a las personas con limitaciones, dificultades o deficiencias, participar en las actividades. E) Desarrollo: aumentar la tolerancia de estas personas al ejercicio a través de la participación en programas individuales progresivamente más vigorosos y, prevenir o mejorar los niveles bajos de desarrollo y realización motriz en niños en las primeras edades escolares. F) Especial: dar respuesta a las necesidades y habilidades específicas de las poblaciones especiales a través de actividades correctivas, de desarrollo, terapéuticas, reeducativas y adaptadas. 3. PROCESO HISTÓRICO-LEGISLATIVO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN ESPAÑA Para comprender la realidad actual de la educación especial en España vamos a situarnos en los momentos históricos más significativos. - España fue el primer país en educación de sordos con el fraile Pedro Ponce de León (1.550), iniciándose en 1.755, la atención a sordomudos en un instituto creado al respecto. TECO Página 4
5 - En se da el primer intento educativo a nivel estatal al crearse la Escuela Nacional de Anormales. - En la Ley de Enseñanza Primaria establece la creación de escuelas especiales por el estado y se fomentan las privadas para dar una adecuada respuesta escolar a niños con perturbaciones, deficiencias e inadaptación de orden psíquico, físico, sensorial, social o escolar. - En 1.970, la Ley de Reforma Educativa establece que la educación de deficientes e inadaptados se llevará a cabo en centros especiales cuando la profundidad de las anomalías lo haga absolutamente necesario y la de los deficientes leves, en unidades de educación especial en centros ordinarios. Este es el inicio de la integración. - En 1.978, la Constitución española, referidos al ámbito educativo en su art. 49, prescribe que Los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a los que prestará la atención especializada que requieran y los ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que este título otorga a todos los ciudadanos. - En 1.982, en el B.O.E. del 30/4/82 la LISMI (Ley de Integración Social del Minusválido), con sus diversos Decretos establece y regula los ámbitos educativos, laborales, de inserción social, el sistema de prestaciones sociales y económicas etc., haciéndose eco de los postulados que aparecen en nuestra Constitución. -A partir de este momento, las siguientes Leyes y Decretos que regulan el sistema educativo suponen un cambio en su marco jurídico. Se parte del principio de que las personas somos educables en todos los ámbitos de nuestro ser según los propios ritmos y posibilidades, y que todo el proceso tiene como referencia el contexto y la interacción entre iguales. Se cambian los términos de educación especial por el de necesidades educativas especiales ( N.E.E.) y atención a la diversidad, donde se valoran más las capacidades que las limitaciones o carencias de las personas. Para ello los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación y, realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los disminuidos físicos, psíquicos y sensoriales, a los que prestarán una atención especializada Alternativas a la Educación Especial Tradicional La atención hacia personas con deficiencias en épocas pasados se entendía únicamente desde un punto de vista asistencial, puesto que se consideraba que los niños/as con algún tipo de disminución no tenían posibilidades educativas. Se les segregaba en macroinstituciones donde no causaran problemas a la sociedad. En 1.975, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclama los derechos de las personas disminuidas, siendo el primero y fundamental el Derecho a la Dignidad Humana, infiriéndose a partir de éste, todos los demás. TECO Página 5
6 Las personas disminuidas deben estar en igualdad de condiciones para compartir derechos y obligaciones ante la sociedad como cualquier otro ciudadano; pero además, tiene derecho a que se le tenga en cuenta su déficit, y que se arbitren medidas para cubrir sus necesidades específicas Aproximación terminológica y conceptos globales Esta preocupación y nueva toma de conciencia hacia el mundo de la educación especial hace revisar ideas, conceptos y definiciones que, hasta el momento estaban siendo muy utilizadas por las instituciones y, la sociedad en general. Se busca, pues sustituir términos cargados con matices peyorativos como: subnormal, anormal, niño problema, especial, diferente, mongolito, enfermo, etc., o por términos más aceptados como deficiente, minusválido y discapacitado. Es decir, persona con deficiencia, persona con minusvalía o, persona con disminución; y el de educación especial por el de necesidades educativas especiales. El término deficiente, para la autora Casanova (1.983), es toda persona que, por alguna anomalía física, psíquica, sensorial, social, etc., no se encuentra en desenvolverse normalmente, de integrarse y adaptarse en su entorno social; no desarrollando sus capacidades al mismo nivel que otras personas de igual edad, a pesar que la atención recibida sea la misma para todas. La O.M.S. (Organización Mundial de la Salud, 1982), da las siguientes acepciones a los términos: - La deficiencia: Es toda perdida o anomalía de una estructura, o función psicológica, fisiológica o anatómica. Así, según la CIDDM y desde el punto de vista de la salud, una deficiencia es toda perdida o anormalidad de un órgano o de la función propia de éste ( ). - Discapacidad: Consecuencia de la deficiencia a nivel del rendimiento funcional y de la actividad del sujeto; representa una perturbación a nivel personal. Ausencia de la capacidad para realizar una actividad de la forma que se considera habitual para un ser humano, a causa de una deficiencia. Puede manifestarse en su vertiente física (motriz), sensorial o psíquica. - Minusvalía, handicap: Es una situación de desventaja para un individuo determinado, de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desarrollo de un rol que es normal en su caso, en función de la edad, sexo y factores culturales y sociales. NOTA: No todas las discapacidades suponen minusvalías. Hay personas con disminuciones importantes que no son minusválidas (menos válidas) en el entorno donde viven y para sus necesidades. El deporte es un medio para superar las minusvalías a pesar de tener alguna discapacidad. TECO Página 6
7 4.- CLASIFICACIÓN DE DEPORTES PARA MINUSVÁLIDOS Lo primero que hay que decir es que con las personas discapacitadas debido a su deficiencia, en muchas ocasiones no pueden practicar deporte en las mismas condiciones y competir en las mismas condiciones que las personas normales. En el ámbito de la discapacidad se han creado, por tanto unas categorías o modalidades que se conocen como " deporte adaptado ", " deporte especial " o " deporte para minusválidos". Según José Antonio García de Mirgo es su libro " Actividades Físico-deportivas para minusválidos ", el deporte para estas personas se clasifica en 5 fases: LA REHABILITACIÓN Es la primera fase de la actividad física adaptada, su objetivo es dotar a la persona de la movilidad suficiente para que pueda adaptarse a su entorno y llevar una vida lo mas normal posible. Si la deficiencia es de tipo motor la rehabilitación se basa en ejercicios de fisioterapia y en ejercicios correctivos. Si la deficiencia es de tipo psíquico se trata de concienciar a las personas de sus posibilidades y de contribuir a una correcta integración social. Si la deficiencia es psicomotor habría que hacer entonces un programa más completo de educación física especial: esquema corporal, coordinación dinámica general y visomotora, equilibrio, lateralidad, percepciones espacio-temporales, etc. El trabajo es normalmente individualizado, se lleva a cabo por personal sanitario y tiene pocas posibilidades lúdicas y recreativas DEPORTE TERAPEÚTICO Es la segunda fase del deporte adaptado. So objetivo es perfeccionar aquellas cualidades que se han ido desarrollando en la fase anterior mediante juegos y deportes adaptados a la minusvalía. Es decir se objetivo es valerse en la vida cotidiana. Aquí existe una mayor autonomía. También es importante la coordinación del personal sanitario y especialista en E.F. Se trata de actividades poco o nada competitivas. La elección de un deporte u otro depende de una serie de factores: - Tipo de minusvalía. - Motivación que tenga la persona. - Medios materiales de los que se dispongan. - Etc. TECO Página 7
8 Alguno de los deportes terapéuticos más destacados: - Atletismo terapéutico - Natación terapéutico - Balonmano es silla de ruedas - Fútbol en silla de ruedas - Slalom en silla de ruedas - Bolos - Juegos con paracaídas - Dardos - Lanzamiento de saquitos de arena - Minigolf - Gallina ciega en silla de ruedas - Diferentes juegos con pelota - Boccia (especie de petanca) EL DEPORTE RECREATIVO- Lúdico Se caracteriza porque el objetivo fundamental es recreativo y lúdico. En segundo orden puede tener objetivo de integración, relación social, sentirse útil. El objetivo es capacitar a la persona paea que incorpore el deporte dentro de las actividades que programe en su tiempo libre. Ya no va dirigido por personal sanitario. Actividades posibles: - Carrera de orientación - Gymkana - Danzas en silla de rueda - Billar - Freesbe - Malabares - Indiaca - Cometa - Pesca - Bolos - Petanca - Baloncesto - Juegos populares o tradicionales - Aerobic y gimnasia de mantenimiento - Natación - Fútbol sala - Badmiton EL DEPORTE DE COMPETICIÓN. Se caracteriza por la superación de sí mismo y la búsqueda de resultados competitivos. Este deporte contribuye al desarrollo personal del minusválido a través de sus logros, la mejora de sus marcas, la mayor autonomía, etc. Un requisito previo a la competición es la valoración y clasificación funcional de la minusvalía. El objetivo de esto es determinar el potencial físico de la persona y clasificarla de manera que compitan entre sí personas con parecidas minusvalías. Son muy pocos deportes es los que las personas minusválidas pueden competir con las llamadas personas normales. Ejemplo: Tiro con arco (Antonio Rebollo ). Alguno de los deportes de competición que tienen mayor demanda y suscitan mayor interés entre los minusválidos son los siguientes. TECO Página 8
9 - Atletismo - Futbol 7 - Baloncesto en silla de ruedas - Halterofilia - Ciclismo - Natación - Esgrima - Tiro con arco - Tiro olímpico - Voleybol - Tenis en silla de ruedas : Requiere un gran manejo de la silla de ruedas. En el reglamento la única variación que se permita solo existe una única categoría y el requisito para poder estar es tener una perdida parcial o total de una o de las dos extremidades o de sus funciones. La manera de competir es igual que el tenis, un ranking según las victorias. - Tenis sobre mesa : Comenzó siendo un deporte pero posteriormente paso a ser un deporte competitivo y paso a ser deporte paraolímpico. Hay 2 categorías : - Los que juegan de pie - Los que juegan en silla de rueda Es muy importante el juego de muñeca, si no se posee mano o no puede agarrar la raqueta se puede precisar de una ayuda EL DEPORTE DE RIESGO Y AVENTURA Las razones que pueden llevar a una persona practicar estos deportes son diversas: - Gusto por experimentar nuevas sensaciones - Porque le guste el riesgo y la aventura - Para superarse - Como medio catártico Es mucho más importante tomar precauciones y medidas de seguridad necesarias a practicar este tipo de deporte. Hay cinco grupos dentro de esta categoría: A.- Deportes de montaña: Esquí, escalada B.- Deportes Campestres. Camping, senderismo, equitación, silla de montaña C.-Deportes Acuáticos. Vela, piraguismo, windsurf, rafting, esqui náutico, submarinismo D.- Deportes con Motor. Motonáutica, deportes aéreos con motor E.- Deportes de Riesgo. Puenting, ala delta TECO Página 9
TEMA 6. ACTIVIDADES FISICO DEPORTIVAS CON IMPLEMENRO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES. 2. CONCEPTOS DE DEFICIENCIA, DISCAPACIDAD Y MINUSVALIA
TEMA 6. ACTIVIDADES FISICO DEPORTIVAS CON IMPLEMENRO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES. 1. INTRODUCCIÓN 2. CONCEPTOS DE DEFICIENCIA, DISCAPACIDAD Y MINUSVALIA 3. CLASIFICACIÓN DE LAS MINUSVALIAS 4. CLASIFICACIÓN
Más detallesMINUSVÁLIDOS FÍSICOS Y DEPORTE
MINUSVÁLIDOS FÍSICOS Y DEPORTE Introducción Hoy en día, la práctica de actividades deportivas es tan habitual para los minusválidos físicos como para las personas válidas. De hecho, en los establecimientos
Más detallesAsunción Lledó Carreres. Documento de elaboración propia.
TEMA 5. EL MARCO LEGISLATIVO PARA LA ESCOLARIZACIÓN Y ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL A través del análisis del marco legislativo
Más detallesDeporte adaptado. Generalidades.
Deporte adaptado. Generalidades. 1. Definiciones. Definición deporte adaptado: Se entiende por deporte adaptado aquella actividad físico deportiva que es susceptible de aceptar modificaciones para posibilitar
Más detallesMATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN
MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN CLASE: LA DISCAPACIDAD DESDE UNA MIRADA SOCIAL Reflexionamos un poco... Por qué esta esta materia en escuela de madrijim? Qué sabemos, qué pensamos sobre la discapacidad?
Más detallesCLASIFICACIONES DE LA OMS SOBRE DISCAPACIDAD
CLASIFICACIONES DE LA OMS SOBRE DISCAPACIDAD La Organización Mundial de la Salud, en 1980, planteó las consecuencias que podía afectar a una persona con enfermedad o déficit desde tres puntos de vista:
Más detallesIntroducción EDUCACIÓN FÍSICA II
Introducción Las actividades físicas y algunas de sus manifestaciones constituyen uno de los elementos culturales que caracterizan a cualquier sociedad. Como tal, se ha desarrollado a lo largo de la historia,
Más detallesTema 15. Deportes Adaptados
Tema 15. Deportes Adaptados Lic. en Ciencias de la Ac.vidad Física y el Deporte Asignatura: Ac.vidad Física y Atención a la Diversidad Profesor: Jose A. Mar.nez Carbonell Universitat d Alacant Curso 2009-2010
Más detallesoportunidades para el trabajo, la equidad en el acceso a los servicios y su plena participación en la sociedad.
CONCLUSIONES La discapacidad es un problema que trasciende la insuficiencia física o biológica y se sitúa en los ámbitos social y cultural de las personas que la padecen. Además de producir privación o
Más detallesMódulo III. Aprendizaje permanente Tema 4: Aprendizaje de actividades laborales Entrevista. El papel de las familias como impulsoras del empleo
Módulo III. Aprendizaje permanente Tema 4: Aprendizaje de actividades laborales Entrevista. El papel de las familias como impulsoras del empleo Carmen Ochoa Berrozpe Pedagoga Responsable del Programa de
Más detallesJUEGOS ESCOLARES 2013/2014 PROGRAMA PREBENJAMÍN JORNADA DEPORTE ADAPTADO 26 DE ABRIL
JUEGOS ESCOLARES 2013/2014 PROGRAMA PREBENJAMÍN JORNADA DEPORTE ADAPTADO 26 DE ABRIL 1.- Presentación E l programa prebenjamín de los Juegos Escolares, pretende con esta actividad, dar a conocer entre
Más detallesAgüimes (Gran Canaria) 19 al 21 de marzo de 2007. EL CENTRO BASE DE ATENCIÓN A MINUSVÁLIDOS: Intervención con menores
EL CENTRO BASE DE ATENCIÓN A MINUSVÁLIDOS: Intervención con menores INTRODUCCIÓN El Centro Base de Atención a Minusválidos es un servicio de la Consejería de Empleo y Asuntos Sociales que responde a la
Más detallesI. Disposiciones Generales
I. Disposiciones Generales DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE ORDEN de 9 de octubre de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regulan los
Más detallesDeporte Adaptado y discapacidad
TEMA 2. DEPORTE ADAPTADO Y DISCAPACIDAD 1. INTRODUCCION. ALGUNOS DATOS: 2. ETAPAS ANTE UNA DISCAPACIDAD: 3. OBJETIVOS DEL DEPORTE ADAPTADO. 4. NIVELES DE INTEGRACION. 1 5. ESPACIOS DE INTERVENCION DEL
Más detallesConoces alguna persona con discapacidad intelectual?
Conoces alguna persona con discapacidad intelectual? Conoces alguna persona con dis capacidad intelectual? Cómo? Que no sabes qué quiere decir dis capacidad intelectual? Pues no pasa nada. Es muy fácil.
Más detallesCAMPEONATO DE BALONCESTO
CAMPEONATO DE BALONCESTO 1 ÍNDICE 1.- QUÉ ES SPECIAL OLYMPICS? 1.1. MISIÓN 1.2. OBJETIVO 1.3. JURAMENTO 1.4. DATOS DE LA ENTIDAD 2.- EL DEPORTE EN SPECIAL OLYMPICS MADRID 2.1 PROGRAMAS DEPORTIVOS 3.- CAMPEONATO
Más detallesPRESTACIÓN FARMACÉUTICA ESPECIALIZADA EN CENTROS SOCIOSANITARIOS
PRESTACIÓN FARMACÉUTICA ESPECIALIZADA EN CENTROS SOCIOSANITARIOS Introducción. Determinantes demográficos y dependencia. El usuario sociosanitario es la persona que requiere de una atención simultánea
Más detallesTEMA 9 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL DEPORTE ADAPTADO
TEMA 9 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL DEPORTE ADAPTADO HISTORIA DEL DEPORTE ADAPTADO COMITÉ PARALÍMPICO INTERNACIONAL DEPORTES PARALÍMPICOS HISTORIA DEL DEPORTE ADAPTADO La historia del deporte adaptado ha seguido
Más detallesConcejal JORGE R. BOASSO Bloque Radical
VISTO La necesidad de entregar hábitos de vida saludable a los niños y niñas desde sus primeros años creando conciencia en los padres al respecto de la importancia de la práctica de actividad física y
Más detalles7. EL TÍTULO DE BACHILLER Y EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
7. El título de bachiller y el acceso a la educación superior 7. EL TÍTULO DE BACHILLER Y EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Desde la implantación de la Ley General
Más detalles- Clasificación Internacional de las Enfermedades (CIE10). - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales
Índice: Definición de discapacidad Discapacidad Intelectual - Clasificación Internacional de las Enfermedades (CIE10). - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV-TR). - Definición
Más detallesBASES DEL DEPORTE EDUCATIVO
1 Sesión No. 1 Nombre: El Deporte Educativo Contextualización Qué beneficios trae consigo el deporte? Los beneficios que recibimos de practicar deporte es tener nuestro cuerpo sano y prevenir enfermedades.
Más detallesRESOLUCIÓN 03/2010 DOCUMENTO MARCO PERFIL DEL FISIOTERAPEUTA
RESOLUCIÓN 03/2010 DOCUMENTO MARCO PERFIL DEL FISIOTERAPEUTA Asamblea General, en Sevilla a 20 de Marzo de 2010 I.- Definición del Profesional Podrán ostentar la denominación de Fisioterapeuta exclusivamente
Más detallesIniciativas para el Desarrollo del Jugador Normas para partidos en cancha pequeña & Registro por año de nacimiento Preguntas Frecuentes
Iniciativas para el Desarrollo del Jugador Normas para partidos en cancha pequeña & Registro por año de nacimiento Preguntas Frecuentes General Por favor revise la Iniciativas para el Desarrollo del Jugador
Más detallesUna nueva visión de la capacidad jurídica: algunas reflexiones con ocasión del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
Una nueva visión de la capacidad jurídica: algunas reflexiones con ocasión del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Patricia Cuenca Gómez Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas
Más detallesSecuencia didáctica Adaptada. Almudena Ruiz Padilla
Secuencia didáctica Adaptada. Almudena Ruiz Padilla En esta segunda secuencia, trataremos un caso especial, será una secuencia adaptada, es decir que se realiza en un aula, un colegio normal pero con un
Más detallesTrabajo Práctico Nº3 Hipótesis - Enfoque Tipo de investigación Diseño de investigación
Trabajo Práctico Nº3 Hipótesis - Enfoque Tipo de investigación Diseño de investigación ULLUA, SEBASTIAN NICOLAS 90605 Introducción a la Investigación Veneziani, Marcia Diseño Industrial 022562 Primero
Más detalleswww.jlexpertosenrecursoshumanos.com
La integración de los minusválidos en el mundo laboral es uno de los principales retos que se plantea actualmente la sociedad española. En nuestra sociedad el empleo constituye el elemento clave para la
Más detallesHay que armonizar la legislación educativa para llegar a la educación inclusiva.
Hay que armonizar la legislación educativa para llegar a la educación inclusiva. Con motivo de las distintas polémicas y avances en los medios de comunicación de sectores de la sociedad argumentando que
Más detallesCENTRO DE TERAPIA OCUPACIONAL INDUSTRIAS UNICON. ENFOQUE HOLÍSTICO DEL TRABAJADOR (ÁREA DE SALUD EN UN ÁMBITO DE PSICOEDUCACIÓN BASADA EN HÁBITOS,
CONCURSO DE INNOVACIÓN CASO DE NEGOCIO CENTRO DE TERAPIA OCUPACIONAL PARA LA ATENCIÓN BIOPSICOSOCIAL EN INDUSTRIAS UNICON. ENFOQUE HOLÍSTICO DEL TRABAJADOR (ÁREA DE SALUD EN UN ÁMBITO DE REHABILITACIÓN
Más detallesDEPORTIVA ADAPTADA AL DEPORTE DE. D.Miguel Ángel García Alfaro Director Gerente FEDDF
DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA ADAPTADA AL DEPORTE DE COMPETICIÓN D.Miguel Ángel García Alfaro Director Gerente FEDDF FASES Fijaremos dentro de la actividad id d deportiva de las personas con Discapacidad
Más detallesMISIÓN, VISIÓN Y VALORES
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES La Coordinadora de Discapacitados Físicos de la Comunidad Valenciana se constituyó en 1976 y se registró en el Registro de Asociaciones Autonómico en 1988, con el objetivo de reivindicar
Más detallesFundación ANADE. Aprobada por el Ministerio de Cultura con el nº 494 En fecha 9 de septiembre de 2002 C.I.F. G-83157818
Mostra de teatro especial de Galicia 2009 LUGO, del 25 al 28 de Mayo de 2009 1 1. Introducción 2. Objetivos 3. Desarrollo de la Muestra 4. Cómo participar? 1.- INTRODUCCIÓN En los Estatutos de la Fundación
Más detallesPROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL 1) JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA La interiorización de los modelos sociales se produce a través de los diferentes agentes de socialización,
Más detallesPORTAFOLIO COLABORADORES Y DONACIONES
PORTAFOLIO COLABORADORES Y DONACIONES QUIENES SOMOS Somos una organización no gubernamental sin ánimo de lucro cuyo objetivo apunta a favorecer el desarrollo humano, organizacional, empresarial, social
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
1 de Según el R. D. 1631/2006 en el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria, los criterios de evaluación para la materia de Educación Física son los siguientes:
Más detallesOEI - Sistemas Educativos Nacionales - El Salvador 1. Indice Capítulo 12 12. LA EDUCACIÓN ESPECIAL... 2
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - El Salvador 1 Indice Capítulo 12 12. LA EDUCACIÓN ESPECIAL... 2 12.1 ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL...2 12.1.1 Concepto de Educación Especial.... 2 12.1.2 Base
Más detallesConceptos basicos en rehabilitación. Unidad Tematica- 1: IntroduciÓn.
Conceptos basicos en rehabilitación Unidad Tematica- 1: IntroduciÓn. Contenidos Rehabilitacion.Concepto. Fisioterapia.Concepto. Deficiencia,Discapacidad,Minusvalia Conceptos. Niveles de atencion Rehabilitacion
Más detallesIntegración laboral de discapacitados intelectuales en las universidades
Integración laboral de discapacitados intelectuales en las universidades Estadísticas Número de personas con deficiencia mental: 257.465 Porcentaje de inactividad: 84,50 % (217.558) Trabajando : 8,50
Más detallesTodos los niños necesitan un hogar
CAMPAÑA DE ACOGIMIENTO FAMILIAR 2010 Todos los niños necesitan un hogar Para éste, ES URGENTE TU puedes DARSELO Con la colaboración de: SITUACIÓN DEL ACOGIMIENTO EN BIZKAIA El Departamento de Acción Social
Más detallesEl Instituto Electoral del Estado de Campeche (IEEC), es responsable de organizar las elecciones locales en el Estado.
El Instituto Electoral del Estado de Campeche (IEEC), es responsable de organizar las elecciones locales en el Estado. Las elecciones que organiza son para elegir: Cada 3 años, Cada 6 años, Diputados Locales,
Más detallesCATÓLICA: presencia de Iglesia fundada en los valores del Evangelio, abierta a todos y al servicio de un fecundo diálogo fe-cultura-vida.
SÍNTESIS DEL CARÁCTER PROPIO DE LAS 1. INTRODUCCIÓN Las Escuelas Salesianas tienen su origen en la misión de Don Bosco con los jóvenes de Turín en el siglo XIX. Su preocupación fue, desde el principio,
Más detallesNUEVOS DESAFÍOS PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
NUEVOS DESAFÍOS PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. JAVIER AUGUSTO NICOLETTI, GABRIELA GABAY Universidad Nacional de La Matanza
Más detallesDESARROLLO PSICOMOTOR DE 3-11 AÑOS DE EDAD
DESARROLLO PSICOMOTOR DE 3-11 AÑOS DE EDAD El ser humano es una unidad psico-motriz. Su condición corporal es esencial. La psicomotricidad no sólo se fundamenta en esta visión unitaria del ser humano,
Más detallesalud Mental Conclusiones Grupo de Trabajo málaga, octubre 2005
S alud Mental Conclusiones Grupo de Trabajo málaga, octubre 2005 que el Consejo de Gobierno de la Junta de 2005,año Andalucía ha declarado Año Andaluz de la Salud Mental, enmarca las conclusiones obtenidas
Más detalles10. La organización de las niñas y de los niños. 10.1 Criterios para la organización de las niñas y de los niños
10. La organización de las niñas y de los niños Las investigaciones sociales han comprobado que a medida que crecen las niñas y los niños aumenta el interés por tener amigos y disminuyen significativamente
Más detallesLas cuatro conferencias Mundiales: Desarrollo y objetivos
Las cuatro conferencias Mundiales: Desarrollo y objetivos La Carta de las Naciones Unidas firmada en 1945 i, junto con la Declaración Universal de los Derechos Humanos aprobada en 1948, constituyen los
Más detallesTrabajando juntos por una sociedad que incluya a todos
Trabajando juntos por una sociedad que incluya a todos Educar es el primer paso para la conformación de una sociedad inclusiva. Estamos convencidos de que ponerse en el lugar del otro es siempre una buena
Más detallesLA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Esp. Yoisen Chacón Esp. Luis Albarrán La Educación Especial tiene como propósito formar la autonomía e identidad personal del niño con discapacidad, la cual
Más detallesTaller Barreras Arquitectónicas y Urbanísticas
Taller Barreras Arquitectónicas y Urbanísticas 1.INTRODUCCIÓN El término valía es la relación entre la capacidad de uno y el medio físico que lo rodea. El término minusválido implica una capacidad restringida
Más detallesASPECTO LEGAL PARA LA ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO ESCOLAR. Legislación educativa preescolar en Colombia
ASPECTO LEGAL PARA LA ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO ESCOLAR. Legislación educativa preescolar en Colombia Legislación educativa preescolar en Colombia Página 2 LEGISLACIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR EN COLOMBIA
Más detallesFRANCISCO YEVENES ESCOBAR ESCUELA NUEVA ESPAÑA
TALLER POLIDEPORTIVO FRANCISCO YEVENES ESCOBAR ESCUELA NUEVA ESPAÑA 2014 Introducción En nuestra actualidad, es de gran importancia fomentar una práctica deportiva educativa adecuada a las necesidades
Más detallesPARKINSON: ENFERMEDAD, DISCAPACIDAD Y DEPENDENCIA 11 de abril, Día Mundial del Parkinson
PARKINSON: ENFERMEDAD, DISCAPACIDAD Y DEPENDENCIA 11 de abril, Día Mundial del Parkinson Declaraciones de la Federación Española de Parkinson con motivo del Día Mundial del Parkinson La Federación Española
Más detallesPROYECTO DE DECRETO POR EL QUE SE ADICIONAN DIVERSOS ARTÍCULOS A LA LEY GENERAL DE SALUD. 15 de junio de 2011 Comisión Permanente Iniciativa
PROYECTO DE DECRETO POR EL QUE SE ADICIONAN DIVERSOS ARTÍCULOS A LA LEY GENERAL DE SALUD 15 de junio de 2011 Comisión Permanente Iniciativa Presenta: Sen. Renán Cleominio Zoreda Novelo (PRI- Yucatán) Objeto:
Más detallesOrganización del Trabajo UdelaR Carrera de Relaciones Laborales Material de Apoyo Tema RSE
Organización del Trabajo UdelaR Carrera de Relaciones Laborales Material de Apoyo Tema RSE La capacidad integradora de la RSE Las personas que sufren de alguna discapacidad física deben realizar esfuerzos
Más detallesPalabras claves Educación inclusiva, innovación educativa, discapacidad
Proyecto Miranda: Propuesta de innovación educativa hacia los derechos de la educación de personas con discapacidad Janet López Barrios kardi_003@hotmail.com Jacqueline Vargas López jakeva@hotmail.com
Más detallesLa Confederación Empresarial Norte de Madrid (CENOR), gracias a la financiación de la Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales, continúa
QUÉ TE OFRECEMOS? La Confederación Empresarial Norte de Madrid (CENOR), gracias a la financiación de la Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales, continúa llevando a cabo acciones y estrategias
Más detallesGUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES
GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es
Más detallesConcejalía de Deportes Ilmo. Ayuntamiento de Mora
OFERTA DEPORTIVA TEMPORADA 2015-2016 1 La oferta deportiva que en la temporada 2015 2016 ha sufrido una serie de cambios con respecto a las temporadas anteriores. A continuación exponemos las diferentes
Más detallesreflexiones conjuntas del equipo de Profesores del centro que ha de dar lugar, entre otras, a directrices y decisiones compartidas y asumidas
ORDEN DE 28 DE AGOSTO DE 1995 POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL DERECHO DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DE BACHILLERATO A QUE SU RENDIMIENTO ESCOLAR SEA EVALUADO
Más detallesAPORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
APORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Componentes del grupo: Andrés Pastor Juan García David Sánchez Ismael Albalá ÍNDICE PÁGINAS Introducción.3 y 4 Necesidades educativas en la sociedad
Más detallesDEL ENCUENTRO DEONTOLÓGICO EN BILBAO 27 de Febrero de 2015
Comisión de Ética y Deontología Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales CONCLUSIONES DEL ENCUENTRO DEONTOLÓGICO EN BILBAO 27 de Febrero de 2015 En relación a los objetivos
Más detallesUF0130: Mantenimiento y Mejora de las Actividades Diarias de Personas Dependientes en Instituciones
UF0130: Mantenimiento y Mejora de las Actividades Diarias de Personas Dependientes en Instituciones OBJETIVOS: - Conocer los procesos cognitivos de la persona, diferenciando los procesos básicos de los
Más detallesPARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO.
PARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO. QUÉ DEBES SABER CUANDO ACEPTAS UNA TARJETA COMO FORMA DE PAGO EN TU ESTABLECIMIENTO? Hace ya muchos años que la mayoría de las microempresas
Más detallesCÓMO SE ORGANIZA LA ENSEÑANZA EN UN CENTRO ESPECÍFICO O AULA ESPECÍFICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL? por Mª Carmen Ramírez Serrano
CÓMO SE ORGANIZA LA ENSEÑANZA EN UN CENTRO ESPECÍFICO O AULA ESPECÍFICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL? por Mª Carmen Ramírez Serrano Todo lo que no poseemos por nuestro nacimiento y de lo que tenemos gran necesidad
Más detallesDIAGNÓSTICO DE LA RESPUESTA SOCIAL ORGANIZADA EN EL ÁREA DE INFLUENCIA DEL CIJ LA PAZ
DIAGNÓSTICO DE LA RESPUESTA SOCIAL ORGANIZADA EN EL ÁREA DE INFLUENCIA DEL CIJ LA PAZ La Respuesta Social Organizada son recursos y sistemas institucionales y comunitarios con los que cuenta el municipio
Más detallesExisten 470 millones de personas con discapacidad que están en edad laboral
El 10% de la población mundial vive con algún tipo de discapacidad (650 millones de personas) El 82% de las personas con discapacidad viven por debajo de la línea de pobreza. El 20% de los más pobres viven
Más detallesEducación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos
Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos Declaración 10 de septiembre de 2007 Documento público SECRETARIADO ESTATAL. FERNANDO VI, 8, 1º IZDA. 28004 MADRID Telf.: + 34 91 310 12 77 Fax: + 34
Más detallespolíticas repercuten no solo en el momento que son tomadas, por el contrario siguen
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Con el primer capítulo, se puede observar como es que los procesos y acciones políticas repercuten no solo en el momento que son tomadas, por el contrario siguen afectando
Más detallesRecomendación dirigida al Concello de Cangas para la exención del IVTM a una persona con discapacidad ANTECEDENTES
Recomendación dirigida al Concello de Cangas para la exención del IVTM a una persona con discapacidad Expediente: G.6.Q/12222/15 Santiago de Compostela, 31 de marzo de 2015 Sr. alcalde: En esta institución
Más detallesCERTIFICADO ÚNICO DE DISCAPACIDAD
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define La Salud» «Un estado de bienestar físico, mental y social, con capacidad de funcionamiento, y no sólo la ausencia de afecciones o enfermedades. DISCAPACIDAD
Más detallesBASE DE DATOS FINANCIADA POR:
TERCER CONCURSO DE EXPERIENCIAS MENCIÓN ESPECIAL (B) Acercar la asociación a las familias APA CP SEIS DE DICIEMBRE. Madrid. FAPA Francisco Giner de los Ríos. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Para incrementar la
Más detallesPoblación con discapacidad en Jalisco en 2010
Nota Técnica: 11/11 Guadalajara, Jalisco, 03 de junio de 2011 Población con discapacidad en Jalisco en 2010 Resumen El Censo de Población y Vivienda 2010 captó las personas que de manera permanente tienen
Más detallesISO 17799: La gestión de la seguridad de la información
1 ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información En la actualidad las empresas son conscientes de la gran importancia que tiene para el desarrollo de sus actividades proteger de forma adecuada
Más detallesCAPITULO 1 INTRODUCCIÓN. Puesta en Evidencia de un circulo virtuoso creado por los SRI entre los Mercados Financieros y las Empresas
CAPITULO 1 INTRODUCCIÓN 16 Capítulo I: Introducción 1.1 Breve descripción del proyecto: Nuestro proyecto de tesis trata de mostrar el círculo virtuoso que se produce entre los instrumentos de inversión
Más detallesPROPUESTA DE EHIGE PARA EL DEBATE SOBRE LOS COMEDORES ESCOLARES: abril 2009
PROPUESTA DE EHIGE PARA EL DEBATE SOBRE LOS COMEDORES ESCOLARES: abril 2009 La situación de los comedores escolares no satisface a muchas de las personas receptoras del servicio ni a quienes lo vienen
Más detallesFactores de las Nuevas Tecnologías
Factores de las Nuevas Tecnologías Los profundos cambios que experimenta nuestra sociedad, expresados a través de la aparición de las nuevas tecnologías de la información tanto en el proceso productivo
Más detallestallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS
tallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS INTRODUCCIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS En mayo de 1986 se publica el documento Etapas de formación de Juniors M.D, que proporcionaba una referencia
Más detallesEVALUACIÓN DE LA INVALIDEZ POR LA MEDIDA DE LA TASA DE INCAPACIDAD FÍSICA O FUNCIONAL.
EVALUACIÓN DE LA INVALIDEZ POR LA MEDIDA DE LA TASA DE INCAPACIDAD FÍSICA O FUNCIONAL. DEFINICIONES: Se separan tres conceptos: 1.- La incapacidad física o funcional. 2.- La incapacidad laboral o incapacidad
Más detallesUnidad 7. Los regímenes patrimoniales del matrimonio
Unidad 7 Los regímenes patrimoniales del matrimonio De la naturaleza del matrimonio como un género de vida en común se desprende que los efectos del mismo se reflejen en los bienes de los esposos; de allí
Más detallesEl procedimiento de modificación de la capacidad jurídica se divide en:
Los conceptos de la modificación de la capacidad jurídica, la tutela o la curatela son términos complejos que a menudo se desconocen o se confunden en el entorno más inmediato de las personas con discapacidad
Más detallesRecomendaciones para el tratamiento NO SEXISTA Y NO DISCRIMINATORIO DE LAS MUJERES CON DISCAPACIDAD en la publicidad
CONSEJERÍA DE SALUD Y BIENESTAR SOCIAL Recomendaciones para el tratamiento NO SEXISTA Y NO DISCRIMINATORIO DE LAS MUJERES CON DISCAPACIDAD en la publicidad Catálogo de Recomendaciones para el tratamiento
Más detallesCongreso de Colegios Católicos, Una pasión que se renueva. Pontificia Universidad Católica de Chile. Septiembre 2015.
Panel: Ley de Inclusión, reglamentación y Colegios Católicos Andrés Palma 1 Hola, muy buenas tardes, muchas gracias a la Conferencia Episcopal, a FIDE, a la Universidad Católica por la invitación para
Más detallesACTIVIDADES DE LAS ASOCIACIONES INTEGRADAS EN LA FEAADAH
ACTIVIDADES DE LA FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE AYUDA AL DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD Y LAS ASOCIACIONES QUE LA INTEGRAN CON MOTIVO DE LA VII SEMANA EUROPEA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL
Más detallesLEY DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Decreto No. 135-96
LEY DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Decreto No. 135-96 CONSIDERANDO Que la Constitución Política de la República de Guatemala en su Artículo 53, establece que el Estado garantiza la protección
Más detallesPROGRAMACIÓN CICLOS FORMATIVOS
I.E.S. Galileo Galilei PROGRAMACIÓN CICLOS FORMATIVOS C.F.G.M. TÉC. EN ATENCIÓN SOCIOSANITARIA PRIMER CURSO (LOGSE) Módulo: SERVICIOS SOCIOCOMUNITARIOS EN ANDALUCÍA Profesora: Mónica I. Ruiz Pedrosa MD75PR04RG
Más detallesAsociación Deporte, Cultura y Desarrollo www.deporteydesarrollo.org FORMULARIO DE PRESENTACION DE CANDIDATURA 2014
FORMULARIO DE PRESENTACION DE CANDIDATURA 2014 PROMOTOR / DIRECTOR DEL PROYECTO Nombre de la entidad: ASPADO, Asociación Pádel para Todos. Dirección: Calle García de Paredes 52 Teléfono : 629108201 e-mail:
Más detallesASOCIACION SALUD Y ALTERNATIVAS DE VIDA C/. Colón, s/n 28911-LEGANES (Madrid)
CONCLUSIONES JORNADAS PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL EN RÉGIMEN PENITENCIARIO 27-28 DE MAYO HOSPITAL DE FUENLABRADA En España cada año tienen lugar 1.800 homicidios, de los cuales solo el 0,7 % los cometen
Más detallespara proximidad o similitud
Historia Durante los juegos olímpicos de 1948, el neurocirujano inglés el Dr. Ludwig Guttman propuso una serie de competiciones para las personas con discapacidad que habían sido heridos en la Segunda
Más detallesBLOQUE I: CONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE
BLOQUE I: CONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION Y EL DEPORTE CONCEPTOS Y DEFINICIONES: Educación: conjunto de procesos que contribuyen a la socialización de los sujetos desde la infancia hasta la vida adulta.
Más detallesACTIVIDADES DEPORTIVAS CP EL TEJAR 2015-2016
ACTIVIDADES DEPORTIVAS CP EL TEJAR 2015-2016 CIRCULAR 2/ 2015-2016 Las actividades extraescolares deportivas cumplen una función muy importante en la vida de l@s alumn@s: mejoran las relaciones con otros
Más detallesPara saber más sobre Obesidad Infantil Mònica Peitx i Triay
Para saber más sobre Obesidad Infantil Mònica Peitx i Triay 3 4 Mi intención al escribir este pequeño cuento es ayudar a padres e hijos a abordar de forma natural y sin miedos esta patología, la OBESIDAD
Más detalles----------------------------
I. INTRODUCCION La formación docente constituye un aspecto fundamental en la transformación educativa que promueve la Ley Federal de Educación. El propósito de toda formación docente es preparar para saber
Más detallesPRESENTACIÓN Foro Nacional de Salud, Ministerio de salud otras instituciones del sector salud y otros sectores afectados e involucrados de alguna manera en la salud de la población ponemos en sus manos
Más detalles(Aprobado por Consejo de Gobierno, en sesión de 07/11/2007)
(Aprobado por Consejo de Gobierno, en sesión de 07/11/2007) NORMATIVA PARA LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ DE ELCHE Título I. De la Igualdad de Oportunidades
Más detallesLa educación psicomotriz dentro de los ambientes tecnológicos de aprendizaje.
La educación psicomotriz dentro de los ambientes tecnológicos de aprendizaje. Autor: Juana Mónica Coria Arreola Red Escolar- Actualización monica.coria@ilce.edu.mx Resumen La actualización en materia docente
Más detallesDeborah Rivera Velázquez Jorge L. Nina Espinosa
Deborah Rivera Velázquez Jorge L. Nina Espinosa Comité Educación AIDIS-PR Problemática Comienzo de un nuevo milenio sin lograr conseguir la solución a los problemas ambientales. En nuestro entorno cotidiano
Más detalles1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. Educación física es una enseñanza que desarrolla técnicas paralelas del manejo del cuerpo humano, la cual tiene diferentes formas de expresiones
Más detallesIGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES
PASO 2 IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES Esquema de la Reunión Oración Revisión de compromisos de la reunión anterior Presentación del tema Puesta en común del cuestionario Compromisos
Más detalles5.1 CONCEPTO. Guía del consumidor con discapacidad en Extremadura
5 AYUDAS TÉCNICAS 5.1 Concepto. 5.2 Características y aspectos a considerar para la correcta elección de una ayuda técnica. 5.3 Clasificación. 5.4 Ayudas económicas. Guía del consumidor con discapacidad
Más detalles