FITXA D ACTIVITAT PROGRAMA AUXILIARS DE CONVERSA

Transcripción

1 FITA D ACTIVITAT PROGRAMA AUILIARS DE CONVERSA Títol Nivell educatiu Visite guidée d une ville en France! CFGS Guia, informació i Assistència Turístiques (GIAT), PILE Curs Idioma Français Centre INS Escola d Hoteleria i Turisme de Barcelona Municipi Barcelone Codi centre AT Generalitat de Catalunya, Nom auxiliar JOACHIM ZAOUI Nom tutor/a LAURA CASALS BASTARDAS De convivència, sensibilització i interculturalitat - découvrir une ville en France, Montpellier - être capable de faire une visite guidée en français - connaître le vocabulaire spécifique d un guide touristique - parler en public et savoir s exprimer dans un langage touristique - découvrir la culture française OBJECTIUS De comunicació i aprenentatge lingüístic - utiliser la langue française pendant toute la durèe de l activité - rechercher/extraire les informations significatives et faire une présentation orale - utiliser les outils informatiques (internet) - savoir employer les formes du passé - être capable d exprimer ses connaissances

2 Activité 1: La ville de Montpellier (connaissance) Projection d une vidéo d un guide présentant la ville de Montpellier. D après la vidéo, replacer les noms des monuments correspondants à l image. Visionnage de la vidéo : 2 fois. (30 min) Activité 2: Réaliser une bonne visite guidée (compréhension) Présentation du programme d une visite à Montpellier, savoir utiliser les bonnes informations lors du guidage des monuments, puis savoir donner des conseils pratiques aux touristes. Ensuite, l assistant de langue présente l Église St Roch, célèbre monument à Montpellier. La présentation du monument servira d exemple aux élèves, qui devront ensuite á leur tour présenter un monument en France. (1h) Activité 3 : (recherche, travail collaboratif ) À leur tour, les élèves doivent élaborer un programme d une visite d une ville en France puis expliquer un monument comme s ils étaient des guides touristiques. Ils travailleront par groupe de deux, et auront 1h30 en classe où l assistant de langue les aide à préparer leur exposé puis ils continuent le travail chez eux. (1h30) Seqüència didàctica (pas a pas) Activité 4 : Le vocabulaire du tourisme. (analyse du vocabulaire) Ce sont plusieurs exercices et une fiche de vocabulaire qui aideront les élèves pour la visite d un centre ville. Un des exercices consiste à chercher sur google.fr la définition de plusieurs mots en rapport avec le centre ville. Par groupe de deux toujours. La moitié de la classe cherche les 7 premiers mots et l autre moitié les 8 autres mots.puis, mise en commun à l oral oú les èlèves proposent leur définition et disent s ils sont d accord ou non avec leur camarade. (1h) Activité 5 : Une chanson (activité ludique, culturelle) Ycare, Pourvu que tu viennes. C est une chanson qui parle d un voyage dans plusieurs villes dans le monde. Il y a deux exercices qui sont tirées de TV5 monde, puis un texte á trou oú les élèves doivent compléter les mots qui manquent en écoutant la chanson (1h) METODOLOGIA Activité 6:Présentation orale (application) Les élèves présente une ville de France et un monument. Ils doivent parler chacun pendant au moins 4 minutes en français. L exposé est entièrement en français. (1h30) Activité 7 : Évaluation (analyse, évalutation) Pendant les présentations, le reste des élèves doivent faire l évaluation de la présentation. À la fin de toutes les présentations, il y a une mise en commun et une évaluation en groupe. Les élèves doivent défendre leur point de vue. (1h) La catégorie linguistique porte sur l étude du passé composé, la voix passive, étudié auparavant avec la professeur de français. La catégorie culture porte sur la découverte de plusieurs villes en France lors de leurs exposés et particulèrement sur la ville de Montpellier, qui se poursuivra par un voyage scolaire á Montpellier en avril, organisè par la tutrice, la professeur de français du groupe l assistant de langue qui a réalisé l activité. La catégorie tourisme et histoire porte sur la découverte de différents momuments français dans différents villes en France et en Belgique. Valoració Grâce à cette activité, les élèves vont apprendre á faire le guidage d une ville et la présentation d un monument. Ils seront motivés par la découverte de villes et monuments qu ils ne connaissent pas encore. L activité est spécialement conçue pour les élèves étudiant le tourisme, se destinant pour la plupart d entre eux au mètier de guide touristque ou aux métiers qui touchent le tourisme. Aussi, ces élèves font parti du projet PILE en langue française. Avec les différentes activités proposées, très variés (vidéo, chanson, recherche sur le web, exposés), nous atteignons les différents types d intelligende des élèves. Aussi, leur expression orale deviendra plus fluide et leur donnera plus confiance á parler en français.et d acquérir une certaine autonomie de la langue. En général, les élèves ont trouvé l activité intéressante et se sont invesitis afin de réaliser au mieux les différents exercices. COMPETÈNCIES Comunicativa lingüística i audiovisual Individual Artística i cultura Parelles Tractament de la informació i competència digital Petits grups Matemàtica Aprendre a aprendre Equip Coneixement i interacció del món físic Autonomia i iniciativa personal ORGANITZACIÓ ALUMNAT Tota la classe

3 Social i ciutadania Altres Acitité 1 : vidéo youtube + exercice réalise par l assistant (voir annexe) Acitivité 2 : Le plan de la ville de Montpellier + exercice réalise par l assistant de langue (voir annexe) RECURSOS Activité 3 : google.fr + voir annexe Acttivité 4 : google.fr + exercices réalisés par l assistant ( voir annexe ) Activité 5 : apprendre le français avec TV5 monde, TV5monde.fr + exercice réalise par l assistant) voir annexe COM ACTIVITAT Enllaços on es troba l activitat o el material realitzat. DURACIÓ 7h

4 ANNEE : Une visite guidée dans une ville en France Activité 1 : Observez la vidéo et faites l exercice suivant. D après la vidéo que vous venez de voir, replacez les monuments à visiter à Montpellier avec l image correspondante. L Eglise St Roch / L hôtel de Varenne / Le Musée Fabre / L Écusson / La faculté de Médecine / Le Château de Flaugergues / La Cathédrale St Pierre

5 Activité 2 : Réaliser une bonne visite guidée. Comment réaliser une visite guidée d une ville de A à Z? Exemple avec la ville de Montpellier. La visite se déroulera pendant une journée et demie. 1) Faire un programme de la journée. Jour 1 : 9h00 : rendez-vous à la place de la Comédie avec le/la guide. 9h30 : Début de la journée, le guide commence par l Ecusson, le «vieux Montpellier», avec la visite du centre-ville, son histoire, ses rues piétonnes. Puis, visite de l Eglise St Roch et de l Hôtel de Varenne et de la Cathédrale. 12h30 : Déjeuner. Vous aurez proposé auparavant aux touristes un pique-nique dans le jardin des plantes (qui se situe juste à côté de la Cathédrale), votre dernière visite de la matinée. 14h00 : Visite du Musée Fabre. 15h30 : Visite du Château de Flaugergues. 17h00 : fin de la visite pour cette première journée. Retour à l hôtel / pension / auberge de jeunesse / maison d hôtes pour les touristes. Jour 2 : 9h00 : Rendez-vous à la mairie de Montpellier, située en plein centre. 9h30 : Visite de la Faculté de Médecine. 10h30 : Visite de l Arc de Triomphe. 12h : Excursion à la mer. 12h30 : Déjeuner dans un restaurant avec vue sur la mer. Plan de la ville de Montpellier

6 2) Une fois que vous avez votre programme préparé, élaborer la liste des informations que vous allez dire aux touristes. Il s agit de bien connaître les endroits que vous allez faire visiter, pour ne pas dire de bêtises Donc, s assurer d être prêt pour la visite et d avoir les connaissances nécessaires que vous allez transmettre aux touristes. Dans le cas où vous avez des doutes, il faut impérativement vous documenter!!! Attention surtout aux dates, aux siècles (par exemple ne pas dire que l Eglise st Roch est une église qui date du VIIIème siècle alors qu elle date du Ième siècle. Généralement, on utilise le passé composé ou l imparfait pour raconter des récits, des histoires qui se sont passées il y a longtemps et utiliser la voix passive, ce qui est souvent le cas dans les visites touristiques. Alors, révisez votre conjugaison si vous n êtes pas au point! Des conseils pratiques pour le guide et pour le touriste : Exercice 1 : Qu est-ce que c est?

7 Activité 3 : Par groupe de deux, élaborez le programme d une visite d une ville en France, puis choisissez un lieu/monument situé dans cette même ville et présentez-le comme si vous faisiez une visite guidée à un touriste. Vous vous servirez de l exemple du programme de Montpellier ainsi que de l explication de l église St Roch comme monument. Consignes : Lors de votre programme de la visite guidée vous devez indiquer : - le prix de la visite (incluant le prix de l entrée dans des musées, etc.) - la date et la durée de la visite (jour/mois/ année et précisez si c est en haute ou basse saison) - pour le monument/lieu que vous allez expliquer, vous devez parler pendant au moins 4 minutes chacun, en français bien sûr

8 Activité 4 : le vocabulaire du tourisme. Le touriste / le client-la cliente / l agence de voyages / le séjour / la haute/basse saison / le sac à dos / le/la guide / guider / l itinéraire / le circuit / l excursion / visiter / explorer / l expédition / l étape / la carte / le plan Qu est-ce que c est? le pylône / le pavé/ le lampadaire/ le bidonville / le rond-point / le banc/

9 La ville : Par groupe de deux, cherchez la définition de ces mots en vous connectant sur google.fr - La ville : - La métropole : - La banlieue : - Le faubourg : - Le quartier : - La place : - L`esplanade : - Le carrefour : - L avenue : - Le boulevard : - La ruelle : - L impasse : - Le sol : - Le trottoir : - La passerelle : D autre vocabulaire utile : L éclairage / Le passant / le piéton La rue piétonne / La rue commerçante / L entrée d une rue / le coin de la rue / Le centre-ville / La vieille ville / le quartier bien desservi

10 Activité 5 : Chanson ; Ycare, Pourvu que tu viennes.

11 «Pourvu que tu viennes» - Ycare Si ça te fait mal à la.., De comme tout le monde On pourrait filer à l'anglaise* À petites foulées sur les braises. On irait à. Ou juste, C'est qu'tes yeux me rendent un peu bête T'as emménagé dans ma tête. On pourrait partir n'importe où... (Refrain) Pourvu que tu viennes Que tu viennes à. avec moi Boire un rhum à, je ne sais pas Tout ce qui te ferait plaisir T'acheter une écharpe au Cachemire.. le rock au, pourquoi pas Voir à Delhi, s'il est là J'inventerai tout pour te faire plaisir Même cette fausse écharpe en cachemire. On marchera jamais à l'ombre On fera la lumière sur ta vie On ramassera dans les décombres Les.dont tu as envie. On sera.., on sera fous On jettera nos montres dans la. Avant de quitter la terre ferme On pourrait partir n'importe où N'importe où... (Refrain) On ira danser au.. On y fera le En pèlerinage à Même si le bon Dieu est plus haut On fera une rave au. On ira surfer au On fera du..au.. Pourvu que tu viennes ça m'est égal. Pourvu que tu viennes Que tu viennes à.avec moi Boire un rhum à.., je ne sais pas Tout ce qui te ferait plaisir....le rock au.., pourquoi pas Voir.à Delhi, s'il est là J'inventerai tout pour te faire plaisir Même cette fausse écharpe en cachemire. Oh Oh... *filer à l anglaise : fuir discrètement / despedirse a la francesa o acomiadar-se a la francesa