BILAN CLASSE OUVERTE LYCEE AUDIBERTI

Transcripción

1 BILAN CLASSE OUVERTE LYCEE AUDIBERTI Participants : - Mme BAYLE Mélanie - Mme CAILLOUX Laure - Mme BURCHIA Cécile - Mme FRULANI Christelle - Mme RUIZ Josepha - Mme GORDON Marie-Thérèse - Mme GIORDANO Sarah - Mme BOULLAY Sandrine - Mme ROLAND Christine Bilan global : Bilan globalement positif. Nous étions toutes ravies de pouvoir non seulement échanger nos pratiques mais également partager nos doutes et nos craintes. Nous avons toutes ainsi reconnu l utilité et la nécessité de ces rencontres. A la suite de l observation du cours chacune a pu apporter des solutions, proposer des remédiations, ou tout simplement envisager une suite au travail déjà commencé. Document proposé: Todo sobre las parejas DINK extrait de Nosotros2.com 16/07/ Le document s insère dans une séquence portant sur l évolution des familles et s adressant à une classe de seconde (14 élèves). Notions du programme : Sentiment d appartenance-vision d avenir Niveau A2-B1 Mise en œuvre: Les élèves avaient à lire le document à la maison et à préparer la «identificación» ( classe inversée nous permettant de gagner du temps).

2 Début du cours CCA de la séance précédente. ❶ Identificación ❷ Definición de DINK siglas en inglés doble sueldo sin niños ❸ Características de las parejas DINK parejas modernas entre 25 y 40 años conviven en el mismo hogar dos ingresos mensuales no tienen previsto tener hijos en un futuro cercano ❹ En España los DINK están de moda : ya hay casi 4 millones de hogares más de familias BONUS: la cifra va aumentando ( pédagogie différenciée)

3 ❺ Ser una pareja DINK permite ( + infinitivo).. disfrutar de este dinero de una manera que con niños sería imposible tener una mejor casa Tener un mejor carro Viajar Darse gustos Administrar mejor su tiempo Tener más tiempo libre BONUS: Tener beneficios monetarios Sin embargo Se les acusa de : ser egoítas ser inadaptados Ser locos EOC En qué este tipo de familia es más moderna que las familias de antes? Trabajo en casa EOC- «Vivieron felices para siempre y sin hijos»- Argumenta. Adecuación Cohesión Fluidez y pronunciación Corrección Alcance Total puntuación.. / 10

4 Texte: TODO SOBRE LAS PAREJAS «DINK» DINK, siglas en inglés que significan Double Income No Kids, que en español se traduce literalmente por doble sueldo, no niños. Así son ahora catalogadas alrededor del mundo a estas parejas modernas. Se trata de parejas entre 25 y 40 años, que conviven en el mismo hogar y que perciben dos ingresos mensuales y no tienen previsto tener hijos en un futuro cercano [ ]. En los países desarrollados se pone de moda esta tendencia. En España ya hay casi 4 millones de hogares de este tipo, según la Encuesta Continua de Hogares de 2014 del Instituto Nacional de Estadística (INE), y parece que la cifra va en aumento, pues en apenas un año ha crecido en más de familias. Muchas de esas parejas son acusadas no sólo de ser egoístas, sino de no querer preservar la especie, y a veces son tratados como inadaptados o locos. Las parejas DINK tienen el objetivo claro: ambos trabajamos y el doble de ingreso nos permite disfrutar de ese dinero de una manera que con niños sería imposible. Algunos optan por utilizar ese beneficio teniendo una mejor casa, un mejor carro, viajar o darse gustos que si tuvieran hijos no les sería posible realizar. Pero, a la vez, su condición DINK, a pesar de la excesiva dedicación al trabajo, les permite administrar mejor su tiempo, ya sea para dedicarlo a trabajar aún más y obtener más beneficios monetarios, o simplemente para disponer de más tiempo libre. Nosotros2.com, 16/07/ CAJA DE HERRAMIENTAS Ser libre Aprovechar, disfrutar Tener un alto poder adquisitivo (avoir un grand pouvoir d achat) No tener pensado tener hijos ( ne pas penser à avoir des enfants) el ocio

5 Points positifs - Avoir donné le document en classe inversée a permis aux élèves d effectuer la phase d identification de manière aisée. - Les élèves ont été très réceptifs. - Les consignes ont globalement été comprises assez vite (sauf la première). Points négatifs - Il aurait fallu insister sur le CCA, mal maîtrisé par les élèves. - Laisser plus de temps aux élèves afin d effectuer les repérages. - Il aurait fallu structurer davantage le tableau et la fixation des connaissances. (problème avec le vidéoprojecteur, nécessité d improviser au tableau) - L objectif grammatical n a pas été mis en avant par un code couleur. - Il aurait fallu insister davantage sur le sens de «darse gusto» et «ser egoísta» Remédiations - Au cours suivant, le CCA a été bien maîtrisé. - Sous forme de tableau, les élèves ont dû expliquer ce que voulaient dire pour eux «darse gusto» ou «ser egoísta» - Une fois ces définitions établies ils ont dû donner leur point de vue sur les DINK Ser DINK es ser egoísta o darse gusto? - Réactivation de l objectif grammatical: permitir + infinitif