sonidos, ritmos otoñales... Danzamos!

Transcripción

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2 2 Niebla, & sonidos, ritmos otoñales... Danzamos! h ===Œ Canta el otoño su canción Bailan las hojas en las ramas de los árboles mientras se tiñen de marrón, sopla el viento y las hojas van cayendo. Canta el otoño su canción. Llegan las nubes ue despiden a los pájaros y el Sol se esconde en un rincón; gotas de lluvia el paisaje están cubriendo. Canta el otoño su canción. Crecen las setas en el bosue siempre húmedo. Puedes oler desde el salón ue las castañas en el fuego vuelven a tostar. Canta el otoño su canción. CDA

3 Festival Folk Paséate por el pueblo y encuentra las indicaciones. Decide cómo interpretar las diferentes frases musicales con los movimientos señalados en los carteles. 17

4 ===== 2 Lenguaje musical En la unidad anterior has aprendido ue un intervalo es la distancia ue hay entre dos notas. Ahora conocerás el intervalo de 5.ª. Fíjate y verás ue siempre va de línea a línea o de espacio a espacio. Se llama 5.ª porue hay cinco lugares entre una nota y otra. distancia de 5.ª distancia de 5.ª 1. Encuentra las 5. as de las siguientes notas: 2. Este intervalo tiene una sonoridad muy peculiar. Escucha estos breves ejemplos musicales y señala las palabras ue creas ue describen mejor la música. 3. Estas músicas utilizan intervalos de 5.ª. A ué dibujo crees ue pertenece cada una? CD1P 15 a 17 CD1P 15 a 17 Sigue el ritmo de las uintas. Se te ocurre alguna otra? 18

5 4. Canta la siguiente melodía y encuentra sus intervalos de 5.ª Lenguaje musical ====== 2 Es importante terminar con la nota principal de la escala para ue tu composición tenga sensación de final. 5. Ahora compón un final diferente para esta melodía. Puedes cambiar las notas y el ritmo, pero tendrás ue utilizar algún intervalo de 5.ª. 19

6 ===== 2 Voz y canción 6. Dividid la clase en tres grupos para interpretar la siguiente partitura. Dos de los grupos realizarán la parte de percusión corporal (tendréis ue decidir ué partes del cuerpo utilizaréis). El tercer grupo será el solista e interpretará la lectura rítmica con sonidos vocales: sílabas, onomatopeyas... Es importante ue os pongáis de acuerdo antes de comenzar! Pero, antes, vamos a observar la partitura. Es fácil? Difícil? Más fácil de lo ue parece? Probad otra vez, pero ahora sustituyendo la percusión corporal por instrumentos de peueña percusión. Tened en cuenta ue la voz del solista será la más destacada y ue los instrumentos harán de acompañamiento. Podéis establecer diálogos. Escucha «El invierno» de Vivaldi y observa cómo se diferencian las voces de la oruesta. Baixa Antonio Vivaldi ( ) Compositor italiano. Fue director del Ospedale della Pietà, un orfanato y escuela de música para chicas. De este centro surgió una de las mejores oruestas de su tiempo. CD1P 18 h 20

7 Canción de Navidad Las tardes ya son más frías, pon tus manos entre las mías, diciembre está por llegar, Navidad, Navidad, Navidad. El fuego ya está prendido, anda, ven a cantar conmigo, muy pronto en este lugar, Navidad, Navidad, Navidad. CD1P Cuando llegue el amanecer, las montañas serán de cristal, cada pino va a entretejer hilos de color de sal. Voz y canción ====== 2 Con swing Escucha distintas versiones de esta canción. Cuál te gusta más? Por ué? 8. Proyecto escénico. 21 CD1P 21-22

8 ==== 2 Flauta 9. Practica las notas do y re con ritmo. CDA 11 a 13 Cumbia = = do Funky blues Rock 10. Improvisa con los ritmos anteriores utilizando las notas do y re. = = re Suspira antes de tocar para relajar tu respiración. 11. Interpreta un fragmento del Minuet de trompetas del siglo XVIII. CDA Toca la canción francesa J ai du bon tabac con la flauta. CDA 15 22

9 Oratorio de Navidad El Oratorio de Navidad, de Johann Sebastian Bach, es un oratorio, es decir, una pieza religiosa de gran extensión. Esta obra de Bach nos cuenta la historia de la Navidad. Para ello emplea coros, fragmentos de voz solista o peueños conjuntos vocales acompañados de una oruesta formada por casi todos los instrumentos de su época, el Barroco. Lo curioso de esta pieza, ue hoy en día suele interpretarse seguida, es ue en su tiempo fue interpretada por partes a lo largo de seis días durante las navidades de 1734 y Así pues, el Oratorio de Navidad es, en realidad, la suma de seis cantatas. Y ué es una cantata? Entre los distintos significados de la palabra, auí cantata significa 'música para un servicio religioso'. Audición ==== Escucha atentamente el «Coro» inicial del Oratorio de Navidad e indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: Está en compás de 3 4 Johann Sebastian Bach ( ) CD1P 23 No hay imitaciones. Hay un solo de batería. En él destacan las trompetas. Está interpretado por voces. Su tempo es allegro. h Hoy en día cuando decimos o escribimos «Bach», se sobreentiende ue nos referimos a Johann Sebastian Bach, sin duda uno de los músicos más grandes de todos los tiempos. Aunue en su época solo fue valorado por algunos, a lo largo de la historia ha sido admirado por numerosos compositores. Lo ue uizás no sabíamos es ue Bach era hijo, nieto y bisnieto de una larguísima saga de músicos ue se remonta hasta la época del Renacimiento y se prolonga hasta el siglo XIX. Bach fue un maestro indiscutible del Barroco y, con sus 20 hijos, contribuyó generosamente a la expansión de este linaje. No se escucha la oruesta. 23

10 ===== 2 Instrumentos Después de haber estudiado todas las familias de instrumentos, es hora de hablar de la oruesta. La oruesta es una agrupación de instrumentos ue, a pesar de sus diferencias de aspecto y de timbre, encajan perfectamente para crear maravillosas combinaciones de sonidos. La oruesta sinfónica es la ue tiene representadas todas las familias de instrumentos: cuerda, viento y percusión. 14. Escucha con atención. Qué familia de instrumentos suena? CD1P 24 Una figura imprescindible en la oruesta es el director. Sus principales funciones son conseguir ue los músicos touen perfectamente conjuntados y tomar decisiones sobre la interpretación de la obra. 15. Las familias en la oruesta. 24

11 R e v i s t a «La educación permite alimentar nuestra inteligencia. La escuela facilita un espacio para reunirnos, organizarnos y distribuir mejor las ideas, inspirándonos a seguir aprendiendo, a seguir informándonos, a seguir luchando para ue el mundo vaya progresando, encontrando soluciones a nuestros problemas». Sabes uién pronunció estas palabras en la Universidad de Óxford? LA OTRA CARA DE La vida ue lleva un músico de oruesta es bastante peculiar. Un músico debe: Estudiar y entrenarse con su instrumento cada día. Ensayar con sus compañeros y con el director las obras ue interpretará en concierto. Cuidar de su instrumento y mantenerlo a punto antes de cada actuación (cambiar las cuerdas, o las cañas si son instrumentos de viento-madera ). Nunca olvidarse de las partituras! Tener un vestuario ue utilizará en escena y ue llevará consigo cada vez ue actúe. Viajar a diferentes lugares donde se programen los conciertos, llevando consigo todo auello ue le haga más agradable el viaje (libros, ipod, partituras ue estudia ). Y, además de todo esto, debe ocuparse de su familia! Shakira Fue Shakira. Además de componer, cantar y bailar su música, ha creado la fundación Pies Descalzos, una organización ue se preocupa por los niños y las niñas ue no pueden recibir educación ni tienen una escuela como la tuya. No te olvides de ue... Una determinada combinación de los elementos ue forman la música (ritmo, melodía, armonía, instrumentos ue la interpretan ) produce lo ue llamamos un estilo musical. Algo parecido ocurre cuando te vistes, pues, según la ropa y los complementos ue escojas, tendrás un determinado estilo de vestir. En esta unidad has conocido la música celta. Este estilo de música popular se caracteriza por sus melodías con mucho ritmo, y a veces melancólicas, interpretadas por el violín o la flauta whistley y acompañadas por el tambor bodhrán, la guitarra acústica o por un par de cucharas como las ue usas para tomar sopa. Esta música te trasladará a paisajes verdes y brumosos con acantilados sobre el mar y sueños lejanos Disfrútala!

12 Competencias básicas e inteligencias múltiples Sinfonía n.º 6, «Pastoral» Ludwig van Beethoven Vas a escuchar tres fragmentos de la Sinfonía Pastoral, de Beethoven. Se trata de una obra ue describe, con lenguaje musical, diferentes escenas pastoriles, aunue el mismo Beethoven afirmó ue en ella había «más emoción ue descripción». Beethoven era un amante de la naturaleza. Pasaba los veranos en el campo, cerca de Viena. Durante estas estancias compuso, en buena parte, la sinfonía ue vas a escuchar. La obra consta de cinco partes o movimientos, con un subtítulo cada una. CD1P 25 a 27 Escucha estos tres fragmentos y relaciónalos con un subtítulo. Dibuja libremente lo ue te sugiera la música de cada movimiento. Tercer movimiento Cuarto movimiento Truenos, tempestad. Animada reunión de los campesinos. Quinto movimiento Canción de los campesinos. Qué características musicales de cada movimiento te han ayudado a relacionarlos con su título? Para ué tipo de oruesta está compuesta una sinfonía? Qué familias instrumentales la componen? 26

13 Ya sabes ue el tempo de una obra puede variar su carácter y nos puede recordar diferentes acciones o situaciones. Escucha de nuevo el tercer movimiento y escoge un término de tempo para describirlo: Andante Lento Allegro Presto Ordena los términos anteriores de menor a mayor. CD1P 25 Ahora te proponemos un juego de mímica: Busca un fragmento musical ue te guste y averigua su tempo. Puede ser alguno de los ue has escuchado en clase o en tu casa. Imagina la acción o la situación ue te evoue la música: practicar un deporte, un paseo accidentado, comer... Inventa gestos de mímica para representar la acción mientras suena la música. Representa la acción delante de tus compañeros para ue la adivinen. Ahora vuelve a escuchar el mismo movimiento y señala cuál de estos instrumentos de viento suenan al inicio del fragmento. Escribe el nombre de cada uno. oboe clarinete flauta travesera fagot El último movimiento comienza con un diálogo entre el clarinete y la trompa. Fíjate en la partitura y contesta a las preguntas: Escribe el nombre de las notas en el recuadro. Qué intervalos aparecen al inicio? El primer intervalo es de... El segundo intervalo es de... Trompa... 27

14 Ahora os proponemos describir con vuestra propia música una de estas imágenes. Para ello, seguid estos pasos: 1 Formad grupos de cuatro o cinco miembros. 2 Escoged la imagen ue os guste más. 3 Decidid ué instrumentos interpretarán vuestra composición: percusión corporal y/o instrumental, flauta, otros instrumentos ue sepáis tocar, objetos sonoros, la voz... 4 Elaborad una partitura para cada instrumento e indicad el tempo. Podéis pedir ayuda a vuestro maestro o maestra. 5 Elegid un director de la banda. 6 Ensayad vuestra composición. 7 Presentadla a vuestros compañeros. Busca en la sopa de letras cinco palabras relacionadas con Beethoven. S P L E M I V O V I E N A X T S L A N T Y E G O W N U F T S E R P O C R O M I D D U A V I N A E J U K I E T I R C A L T R E S A 28

15 Investiga: busca información sobre Beethoven y escribe V (verdadero) o F (falso): A los 7 años dio sus primeros conciertos como pianista. Beethoven conoció a Mozart y a Haydn. El Oratorio de Navidad es una obra de Beethoven. Beethoven conoció a Mussorgski. Compuso nueve sinfonías. Era un genio improvisando al piano. Al uedarse ciego, su carácter se volvió huraño. La Quinta sinfonía tiene un comienzo muy famoso y el intervalo ue lo compone es de tercera. 29