Nombre módulo. Proyecto de Responsabilidad Social

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1 Nombre módulo Proyecto de Responsabilidad Social Nº créditos 4 Créditos 108 hrs. (2 horas semanales presenciales, 4 horas semanales de trabajo autónomo para la planificación e implementación del proyecto). Nivel 8 Requisitos Ciudadanía y Ética 24 créditos ECTS del Programa de Formación Fundamental cursados y aprobados. Responsable de la Programa de Formación Fundamental. Línea de Formación Ciudadana. construcción del syllabus Contribución a la formación Subcompetencias a desarrollar Competencia del perfil de egreso a la que contribuye: Discernir su rol en los ámbitos ético-profesional, social, cultural, ambiental y ciudadano. Desempeñarse colaborativamente en equipos de trabajo mostrando liderazgo y emprendimiento en los ámbitos económico y social. Contribuye a que los estudiantes valoren la responsabilidad social como componente clave de su formación, mediante la ejecución de un proyecto de servicio la oportunidad de hacer un aporte concreto a otros, contribuyendo a la resolución de problemas o necesidades reales en un grupo humano específico. Esto implica el despliegue tanto de las competencias disciplinares, instrumentales, interpersonales y ciudadanas alcanzadas hasta el momento. El Estudiante podrá: 1. Comprender la responsabilidad social y conducta socialmente responsable en un contexto de acción determinado. como parte de su formación ciudadana. 2. Detectar necesidades en un grupo humano, posibles de ser abordadas desde sus competencias de formación profesional. 3. Responder a las necesidades detectadas con acciones de calidad, concretas y específicas, movilizando los recursos personales, disciplinares e institucionales apropiados. 4. Comprometerse progresivamente en el desarrollo de su proyecto solidario, demostrando una actitud proactiva en la movilización de recursos para la entrega de un servicio de calidad. 5. Reconocer los aportes del grupo humano con el que se relaciona, valorando la experiencia como un proceso de aprendizaje en su formación profesional. 6. Vincular el ejercicio profesional y los roles que desempeñan con la responsabilidad social. 1

2 I UNIDADES Unidad 1 Comprender el concepto Responsabilidad Social Unidad 2 Diseñar y Ejecutar un Proyecto de Servicio Unidad 3 Valorar la experiencia de servicio 1. Origen de la RS. Bases filosóficas de la responsabilidad 2. Concepto de Responsabilidad Social y conductas socialmente responsables. 3. Responsabilidad Social empresarial y Responsabilidad Social Universitaria 4. Impacto del Ejercicio de la Responsabilidad Social 5. Ámbitos en que se desarrollan las conductas socialmente responsables (Personal, Ciudadano, Profesional) 6. Niveles de la Responsabilidad Social 1. Elementos básicos para realizar un Diagnóstico. 2. Instrumentos de Levantamiento de información ( Entrevistas, cuestionarios, pautas de observación) 3. Construcción de indicadores. 4. Proceso de Familiarización con la comunidad. 5. Formación disciplinar en base al área temática del proyecto impartidas por las Escuelas y/o instituciones. 6. Criterios de desempeño del proyecto: calidad del servicio, compromiso y vinculación. 1. Roles y su relación con la experiencia de servicio 2. Ejercicio profesional y responsabilidad social II. METODOLOGÍA, EVALUACIÓN Y REQUERIMIENTOS ESPECIALES Metodologías a utilizar La estrategia del módulo es Aprendizaje Servicio, los estudiantes realizan actividades que atienden necesidades comunitarias reales, en forma integrada con el currículum de su carrera. Se utilizan las siguientes metodologías. a) Aprendizaje Colaborativo Actividad de pequeños Grupos de Aprendizaje Estable (GAE), permanentes a lo largo del módulo. b) Tutorías Entrega retroalimentación y reflexión sobre el desarrollo de las competencias y calidad de los productos del módulo. 2

3 c) Aprendizaje por proyectos Forma de trabajo autónoma, en que los estudiantes generan conocimiento, planean, implementan y evalúan proyectos. d) Supervisión en terreno Los estudiantes son supervisados y evaluación de las competencias del módulo. Evaluación 1. Evaluación Formativa: a) Tutorías. Semanas 6 y 7,12 y 13 Se evaluará y dará retroalimentación a los grupos respecto de su estado de avance. 2. Evaluación Sumativa: Unidad 1 Producto1 Diseñar un Proyecto que considere la necesidad, problema o potencialidad de un grupo humano, sus características particulares, recursos involucrados, tiempos y actividades a desarrollar para contribuir a su resolución, en base a las competencias de formación profesional alcanzadas. Incluye carta Gantt y compromisos de acción. 20% Producto 2 Identificar los roles que tiene en la sociedad (ciudadano, social y profesional), y analizar las responsabilidades en los contextos específicos en que desenvuelve, mediante una reflexión individual expresada en un informe.10% Unidad 2 Producto 3 Dar cuenta de la satisfacción de necesidades, la calidad del servicio, el compromiso presentado y la vinculación evidenciada, sometiendo el Proyecto de Servicio a evaluación del grupo humano que recibe el Servicio. 40% Unidad 3 Producto 4 Dar cuenta de los aprendizajes alcanzados y estado final del proyecto bajo criterios de calidad y utilidad a través de un Informe Escrito y Presentación Oral que incorpore a) Aportes de experiencia de servicio a su formación profesional, identificando beneficios del proyecto para el equipo y para el grupo humano. b) Propuesta con acciones de mejora para la sustentabilidad del proyecto. c) Coevaluación del desempeño individual y grupal en base a pauta. 30% 3

4 Requerimientos especiales Este modulo tiene 3 etapas relacionadas con las competencias que se comprometen: 1. Familiarización (Semana 1 a 4) Etapa presencial: trabajo en aula orientado a incorporar conceptos y prácticas sobre responsabilidad social. Recibirá además formación disciplinar relacionada con el proyecto a realizar y será entregada por las respectivas Escuelas, y por las instituciones Públicas y/o Privadas vinculadas al proyecto de servicio. Trabajo en terreno: el equipo de estudiantes debe hacer un Diagnóstico con un mínimo de 2 visitas en terreno y ha establecido vínculos con el grupo humano asignado. En esta etapa se diseña el proyecto en base a cada grupo humano con el que se relaciona. 2. Vinculación (semana 5 a 14) Implementación y desarrollo del proyecto de servicio en terreno. Esta etapa implica supervisión en terreno, ésta se realiza al azar y sin previo aviso. Además, cada grupo debe informar semanalmente al docente de: Actividades, Logros y Dificultades del trabajo en terreno. También se realizarán 2 actividades de Evaluación Formativa, de carácter obligatorio. 3. Valoración (semana 5 a 18) Evaluación de los proyectos y de la experiencia de servicio. Bibliografía Este módulo no considera la realización de Prueba Opcional. Arrieta, B. y De la Cruz, C. (2005) La Dimensión Ética de la Responsabilidad Social. Bilbao: Publicaciones de la Universidad de Deusto. Serie Ética, Vol. 12, Bilbao, Bustamante, M. y Navarro, G. (2007) Auto-atribución de comportamientos socialmente responsables de estudiantes de carreras del área de ciencias sociales. Revista Perspectivas, 18, Davidovich, M., Espina, A., Navarro, G. y Salazar, L. (2005) Construcción y estudio piloto de un cuestionario para evaluar comportamientos socialmente responsables en estudiantes universitarios. Revista de Psicología de la Universidad de Chile, 1 (14), Chomali, F.,Majluf, F. (2007) Ética y Responsabilidad Social en la empresa. Ediciones El Mercurio Aguilar. Santiago. Max-Neef, M., Elizalde, A. y Hoppenhayn, M. (1986). Desarrollo a escala humana una opción para el futuro. Cepaur Fundación Dag Hammarskjôld. Santiago. 4

5 Montero, M (2004) Introducción a la Psicología comunitaria: desarrollo, conceptos y procesos. Buenos aires : Paidos. Navarro, G. (2005) Comportamiento socialmente responsable. Ponencia presentada en el seminario Educación para la responsabilidad social: La Universidad en su función docente, Mayo, Concepción. Olcese, A., Rodríguez, M. & Alfaro, J. (2008) Manual de la empresa responsable y sostenible. Conceptos y herramientas de la responsabilidad social corporativa o de la empresa. Madrid: Mc Graw-Hill. Tapia, María Nieves (2006) Aprendizaje y Servicio Solidario: en el sistema educativo y las organizaciones juveniles. Buenos Aires: Ciudad Nueva. Universidad Construye País (2006). Responsabilidad Social Universitaria: Una Manera de Ser Universidad, Teoría y práctica en la experiencia chilena. Editorial Proyecto Universidad Construye País, Santiago, Chile. Ministerio de Educación Presidencia de la Nación Argentina (2005). Educación solidaria: itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje servicio. Editorial Universitaria de Buenos Aires. Buenos Aires. 5