TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE

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1 Página 1 de 9 PROGRAMA: Cultura Física, Deporte y Recreación PLAN DE ESTUDIOS: 6 ACTA DE CONSEJO DE FACULTAD/DEPTO./C ENTRO: 1. DATOS GENERALES ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: INVESTIGACIÓN IV CÓDIGO: CRÉDITO S: 2 COMPONENTE: Profundización CAMPO: profesional ÁREA/MÓDULO: investigación SEMESTR E: 8 MODALIDAD: PRESENCIAL VIRTUAL BIMODAL X PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: Investigación IIII FECHA DE ELABORACIÓN: Julio 7 de 2011 VERSIÓN: 4 FECHA DE ACTUALIZACIÓN 2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO TIEMPO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE TOTAL TIEMPO ACADÉMICO

2 Horas/semana Horas teóricas: 4 : Horas prácticas: Horas/semestr e: 3. JUSTIFICACIÓN GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04 Página 2 de 9 6 Horas/semana: Horas/semestre: 64 No. DE SEMANAS El futuro profesional en Cultura Física, Deporte y Recreación, debe ser un líder en la promoción y prevención de la salud a partir de la actividad física y es por esto que requiere en su perfil de formación académica una estructura clara y completa en el campo investigativo para estar a la vanguardia de los avances científicos y tecnológicos que el día a día presenta. La investigación debe volverse en el eje fundamental que transversalice su quehacer profesional pues es a través de ella que logrará resolver los problemas de las comunidades que intervenga. En esta asignatura se pretende que el estudiante entre en directo contacto con la comunidad que ha seleccionado para realizar su intervención a partir de los objetivos propuestos en su investigación para ayudar en la búsqueda de soluciones a las problemáticas detectadas en dicha comunidad, actuará con alto sentido de responsabilidad social y con valores éticos que le permitan ser partícipe del desarrollo regional y nacional a partir de la proposición de nuevos proyectos y programas basados en teorías científicas altamente comprobadas que diferencien el actuar del futuro profesional con las actuaciones empíricas cotidianas y prácticas comunes sin fundamento teórico que se realizan en el entorno.

3 Página 3 de 9 4. METAS DE APRENDIZAJE Aplicar la metodología de la investigación para culminar el proyecto de grado Resolver problemas de la comunidad a partir del análisis de diversas soluciones propuestas a partir de un diagnóstico inicial Ayudar al desarrollo de las comunidades donde se desarrolla el proyecto de grado. 5. PROBLEMAS Cómo plantear el diseño metodológico del proyecto para que sea acorde con los objetivos del proyecto? Cómo diseñar los instrumentos de recolección de información de manera que sean adecuados para los objetivos propuestos? Cómo realizar la fase de intervención de la comunidad objeto de estudio? Cómo analizar los resultados objetivos en la investigación? Cómo concluir y hacer la triangulación de la información obtenida en la

4 Página 4 de 9 investigación? 6. COMPETENCIAS De énfasis Resuelve la problemática detectada en la comunidad objeto de estudio a partir de la aplicación rigurosa de los pasos del método científico para ayudar al desarrollo de la población intervenida con responsabilidad social y ética profesional. Específicas Selecciona de manera correcta el diseño metodológico que abordará en su investigación, basado en los criterios especificados para tal fin Diseña instrumentos de recolección de información con base en criterios de fiabilidad y validez. Analiza los resultados obtenidos a partir de la triangulación de la información apoyándose en instrumentos diseñados con este objeto. Genéricas Utiliza un lenguaje técnico científico en la redacción de su proyecto de grado Orienta la redacción y presentación del informe final de su proyecto de grado según normas APA.

5 Página 5 de 9 Utiliza herramientas tecnológicas y científicas para la obtención de conocimiento 7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN Todas las asignaturas de investigación que le preceden, entrenamiento deportivo, pedagogía, toda el área de salud 8. TEORÍAS Y CONCEPTOS Intervención de poblaciones Recolección de información Triangulación de información Análisis estadístico de datos Análisis de resultados Conclusiones de la investigación Entrega final del proyecto de grado Sustentación del proyecto de grado Presentación en PowerPoint de su proyecto 9. METODOLOGÍA Conforme al PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de la Universidad SANTO TOMÁS, se responde a los planteamientos metodológicos y pedagógicos propios del modelo tomista, del aprendizaje problémico y autónomo; para lo cual, los contenidos teóricos han sido organizados en función de núcleos y preguntas problematizadoras, en cuya construcción de respuesta el estudiante se apropia del saber y descubre

6 Página 6 de 9 rutas que le posibiliten su aplicación en contextos específicos, con lo cual, también se responde, en parte, a los modelos constructivista y de formación por competencias. Una vez encontrada la ruta teórica para dar respuesta a los núcleos problémicos, se posibilita el desarrollo de talleres desde los cuales se propone una introducción a aspectos básicos de la Cultura Física, a partir de exploraciones didácticas coherentes con los contenidos de la asignatura y con recurso a elementos audiovisuales como medio para estimular el análisis y la creatividad En cada uno de los momentos de la clase se trabajan conceptos y nociones que son comunes a la Cultura Física, el Deporte y la Recreación, procesos de lectura y escritura en general, de manera que la sucesión de temas se plantea como un recorrido acumulativo de interés para todas las personas que participan en la clase. Las diferentes actividades, además, propician el aprendizaje colaborativo y en especial la estrategia de aprendizaje entre iguales, ya que es necesario que los textos tanto construidos como analizados, sean siempre sometidos al criterio de evaluación de otras personas. El enfoque metodológico con el cual se aborda la ruta de enseñanza, procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pareja o grupos pequeños dado que a través de este tipo de estrategias el estudiante mejora su aprendizaje y contribuye con el proceso de formación de sus compañeros. El aprendizaje mediado por el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación tiene también asiento en el desarrollo de la asignatura, por cuanto a los estudiantes se les exige hacer uso de las bases de datos y los recursos tecnológicos en línea para llevar a cabo rastreos bibliográficos y consulta de fuentes especializadas.

7 Página 7 de EVALUACIÓN Se utilizará la coevaluación, la autoevaluación y la heteroevaluación durante las clases presenciales con acompañamiento permanente en sala de informática con el fin de llevar control y seguimiento por avances y tareas del proceso metodológico de la investigación de cada estudiante. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación activa Creatividad Expresión oral y corporal Asistencia y puntualidad Profundidad en los aportes Cumplimiento de acuerdos Organización de la información Motivación, atención, concentración y habituación Actitud positiva Desarrollo de las ideas centrales Elementos de cohesión y coherencia en la escritura de textos argumentativos Calidad, claridad, validez y profundidad de los argumentos para sustentar una tesis Uso de las diferentes formas de argumentación Desempeño en el trabajo individual y grupal Desarrollo de habilidades pedagógicas y de manejo grupal Medición de test físicos, deportivos y sicomotores Construcción de elementos deportivos con herramientas del medio Generación de soluciones a problemáticas de la educación y del aprendizaje

8 Página 8 de 9 INSTRUMENTOS DE EVALUACION De conocimiento: cuestionarios y guías para la lectura autorregulada, que den cuenta de la apropiación teórica de los conceptos. De desempeño: diario de campo o portafolio que posibilite la verificación de evidencias de trabajo y la observación secuencial de los procesos de aprendizaje desarrollados por el alumno tanto de manera presencial como de manera independiente. De producto: al final del proceso el estudiante hará entrega de un informe final del estado de avance de su proyecto de grado. 11. RECURSOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA Hernández, Sampieri. Metodología de la investigación Grawitz, Madeleine. Métodos y técnicas de las ciencias sociales Critto, Adolfo. El método científico en las ciencias sociales Pardinas, Felipe. Métodos y técnicas de investigación en ciencias sociales. Introducción elemental Boudon, Raymond. Metodología de las ciencias sociales WEBGRAFÍA SAMIENTO%20CREATIVO&pg=RA2PA31#v=onepage&q=EL%20PENSAMIENTO% 20CREATIVO&f=false

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