Quiero Ser Maestro Educación para la Ciudadanía. Especificaciones técnicas

Transcripción

1 Aspectos generales Quiero Ser Maestro Educación para la Ciudadanía Especificaciones técnicas Fecha aplicación 2015 Población objetivo Profesionales l magisterio fiscal Acuerdo Ministerial No emitido en Quito el 6 Marco Legal abril 2014 Acuerdo Nro. MINEDUC-ME A emitido en Quito el 18 julio 2014 Cobertura Nacional Del evaluado Escolaridad Uso resultados Impacto para el sujeto evaluado Título tercer nivel Recategorización Alto Del instrumento Tipo prueba Sensibilidad la instrucción Marco referencia Criterial Alta Número total ítems 120 Campos a evaluar Modalidad aplicación Sesiones aplicación Duración Especificación para la aplicación El instrumento se basa en el Perfil l docente Educación para la Ciudadanía, sarrollado por Ineval y el Ministerio Educación Historia, geografía, disciplinas complementarias, participación ciudadana y régimen l buen vivir Digital Una 2:30 horas No aplica uso calculadora 1

2 Contenidos temáticos Historia Este campo compren la intificación los acontecimientos que han marcado las etapas l proceso sarrollo l ser humano en lo económico, político, social y cultural, s sus orígenes hasta la actualidad. Descripción cronológica los hechos o sucesos la humanidad s su origen hasta la actualidad, en sus Historia Universal Historia América Historia Ecuador Geografía contextos económicos, sociales, políticos y culturales con énfasis en Europa, Asia y África. Intificación l sarrollo histórico América ntro l contexto económico, social, político y cultural. Reconocimiento las características l Estado ecuatoriano s su nacimiento hasta la actualidad. Edad Antigua Edad Media Edad Morna Edad Contemporánea Colonización europea en América Procesos inpenncia y formación los estados americanos Nacimiento y consolidación l Estado ecuatoriano Primera etapa republicana Etapa Liberal y nacimiento l populismo Dictaduras militares Retorno a la mocracia Este campo incluye la intificación las relaciones entre el ser humano y el espacio geográfico. Descripción la relación Estructura y entre la población y sus distribución la Geografía Humana actividas económicas en población Y Económica espacios geográficos Fenómenos terminados. migratorios 2

3 Geopolítica Reconocimiento y scripción la formación zonas geopolíticas y sus efectos en las sociedas. Sectores económicos Molos Estado Bloques económicos políticos regionales Disciplinas Complementarias Este campo incluye el reconocimiento los aportes conceptuales las áreas l conocimiento humano que se relacionan con las ciencias sociales. Antropología Reconocimiento elementos conceptuales Antropología como disciplina científica y los elementos la diversidad cultural. Aportes la Filosofía Economía Sociología Aportes Derecho l Participación Ciudadana Intificación las corrientes filosóficas y los principios éticos. Intificación los procesos producción, distribución y consumo los recursos y bienes, así como las normas que regulan el mercado para la satisfacción las necesidas humanas. Reconocimiento las normas que regulan el comportamiento l ser humano en sociedad, así como los conflictos rivados las relaciones sociales. Reconocimiento la estructura jurídica y política que regula las funciones l Estado ecuatoriano. Fundamentos antropológicos Diversidad cultural Corrientes filosóficas Aspectos éticos Necesidas humanas El mercado Corrientes económicas Comportamiento l ser humano en la sociedad Organización y conflictos sociales Normativas y leyes vigentes Organización l Estado según la Norma Constitucional Este campo integra el reconocimiento la participación ciudadana, sus mecanismos y su quehacer histórico. Teorías y Formas Intificación las teorías Mecanismos 3

4 Participación participación ciudadana. participación ciudadana Actores Sociales Estado Participación Régimen l Buen Vivir y Reconocimiento los actores sociales, individuales y colectivos, así como su importancia en la construcción la mocracia participativa. Reconocimiento l Estado y sus funciones. Fundamentación legal Participación los actores sociales Participación los movimientos sociales Funciones l Estado Organización territorial l Estado Este campo compren la intificación los elementos que permiten el sarrollo l Régimen l Buen Vivir. Ámbito legal Intificación los rechos Principios Derechos y Buen consagrados en el Régimen aplicación Vivir l Buen Vivir. Organismos que garantizan rechos Democracia y Paz Reconocimiento la Principios importancia la mocracia en mocracia el establecimiento una Cultura paz cultura paz. Componente Historia Referencias bibliográficas Aro stegui, J. (2008). Historia l mundo contemporáneo, Bachillerato humanidas y ciencias sociales. Barcelona: Vicens Vives. Ayala Mora, E. (ed.). (1995). Nueva Historia l Ecuador. Quito: Corporación Editora Nacional/Grijalbo. Fernánz, A. (2005). Historia Universal (2da ed.). Barcelona: Vinces Vives. Hobsbawm, E., Faci, J., Ainaud, J., & Castells, C. (1995). Historia l siglo XX: Barcelona: Cri tica. Maiguashca, J. (1994). Historia y región en el Ecuador, Quito: Corporación Editora Nacional. Salvador Lara, J. (2006) Breve Historia Contemporánea l Ecuador. México D.F.: Fondo Cultura Económica. 4

5 Componente Geografía Braul, F. (1984). Civilización material, economía y capitalismo, siglos XVI- XVIII. Madrid: Alianza Editorial. Herrera, G. (ed.) (2005). La migración ecuatoriana: transnacionalismo, res e intidas. Quito: Facultad Latinoamericana Ciencias Sociales. Leo n Velasco, J. B. (2010). Manual geografi a l Ecuador: medio natural, poblacio n y organizacio n l espacio. Quito: Universidad Andina Simo n Boli var/corporacio n Editora Nacional. Salgado, G. (1998). El Grupo Andino hoy, eslabón hacia la integración Sudamérica. Quito: Corporación Editora Nacional/Universidad Andina Simón Bolívar. Componente Economía Chávez, M. (2014). Economía para Bachillerato. Quito: Edúcate+ Ortiz Crespo, G. (1988). La incorporación l Ecuador al mercado mundial. Quito: Corporación Editora Nacional. Componente Sociología Marti nez, M., & Hoyos, G. (2006). La formacio n en valores en sociedas mocráticas. Barcelona: Octaedro. Marshall, T. H. (1998). Ciudadanía y clase social. Madrid: Alianza. Schujman, G., Manfredini, A. M., Erramouspe, P. & Clérico, L. (2012). Formación ética y ciudadana: Un cambio mirada. Barcelona: Octaedro Componente Antropología Auge, M. (1995). Hacia una antropologi a los mundos contemporáneos. Barcelona: Gedisa. Auge, M., & Colleyn, J.P. (2005). Que es la antropologi a. Barcelona: Paido s. Espina Barrio, A.-B. (1992). Manual antropologi a cultural. Salamanca: Amaru. Componente Derecho Asamblea Nacional Constituyente la República l Ecuador. (2008). Constitución la República l Ecuador. Montecristi. Registro Oficial. (2011). Ley Orgánica Educación Intercultural. Quito. Registro Oficial. (2012). Reglamento a la Ley Orgánica Educación Intercultural. Quito Congreso Nacional l Ecuador. (2003). Código la Niñez y Adolescencia. Quito Secretaría Nacional Planificación y Desarrollo. (2013). El Plan Nacional para el Buen Vivir Quito: Senplas 5

6 Componente Filosofía Abbagnano, N. (1982). Historia la Filosofía. Barcelona: Hora. Chartier, R. (1992). El mundo como representación: Historia cultural entre práctica y representación. Barcelona: Gedisa. Foucault, M. (1970). Nietzsche, Freud y Marx. Barcelona: Anagrama. Guidns, A. (ed.) (1988). Habermas y la mornidad. Madrid: Cátedra. Mosterin, J. (1985). Historia la Filosofía. Madrid: Alianza Editorial. Narváez, F. (2014). Desarrollo l pensamiento filosófico: Bachillerato General Unificado. Quito: Educate+ Piaget, J. (1985). El Estructuralismo. Barcelona: Orbis. Roig, A. (1993). Rostro y figura América Latina. Mendoza: Ediunc. Savater, F. (1995). Diccionario Filosofía. Madrid: Alianza Editorial. Segovia Pe rez, J. (2005). Historia la filosofi a: 2 Bachillerato. Madrid: Grupo Anaya. Schujman, G. (Coord.) (2007). Filosofía. Temas fundamentales y aportes para su enseñanza. Buenos Aires: Biblos. Tejedor Campomanes, C. (1993). Historia la Filosofía en su marco cultural. Madrid: SM. Valver, J. M. (1993). Vida y muerte las ias: Breve historia l pensamiento occintal. Barcelona: Ariel. 6