UNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMAS ANALÍTICOS

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1 PROGRAMAS ANALÍTICOS SECCIONAL: Pereira PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Comercial FACULTAD: Ingenierías Jornada: Mixta 1.- INFORMACION DEL DOCENTE institucional: personal: 2.- ESTUDIOS REALIZADOS -Estudios Pregrado: Licenciado En español y Comunicación Audiovisual UTP (1979) -Especialista: Pedagogía y Desarrollo Humano UC Estudios Postgrado: Maestría Comunicación Educativa UTP Estudios Doctorales: Candidata a Doctor en Ciencias la Educación. UTP Diplomados en Pedagogía, Aulas Virtuales, Sociología Educativa y Filosofía la Ciencia PUBLICACIONES O INVESTIGACIONES REALIZADAS Título la tesis grado: I Título la tesis grado: i Intensión Comunicativa en niñas que han perdido todo vínculo afectivo en el Hogar Lázaro Nichos año: Estrategias Intervención Afectiva s la Comunicación para los niños l Hogar Esta es Mi Casa. Recepción l Vio Clip Musical con Estructuras Narrativas Lineales y no Lineales Título las publicaciones: Los Medios Comunicación como Herramienta Instrumental Para el Aprendizaje, Recepción l Vio Clip Musical con Estructuras Narrativas Lineales y no Lineales año: La Palabra Tiene la Palabra La Comunicación en el Aula Clase El Capital Simbólico al Interior l Aula Clase en la Universidad Libre Seccional Pereira Leo Escribo y Comunico 2011 Título Libros Publicados Palabra Acción y Creación 2010 Caravana Sensaciones 2011 Perspectivas Actuales 2011 Título las investigaciones: El Campo la Investigación Educativa un Estudio Bibliometrico en Tres Revistas Educación y Pedagogía NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN Código: U. Créditos Académicos: 2

2 5.- DURACIÓN DEL CURSO Total semana: 16 Número horas semestre: 32 Número horas actividas académicas los : 14 Números horas actividas tutoriales los docentes: INTRODUCCIÓN AL CURSO La generación conocimientos se ha convertido en factores terminantes en una sociedad caracterizada por la globalización y la competitividad. Para ello se hace necesario asumir manera reflexiva los diferentes aportes que durante el sarrollo l pensamiento la humanidad se han generado para mirar manera objetiva la realidad. En este sentido el abordaje Epistemológico y el conocimiento la ciencia be ser el pilar fundamental esta asignatura para generar cambios estructurales en los l curso. 7.- METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS Al finalizar el curso los Básicos ingeniería podrán asumir posturas críticas en entorno a la construcción l conocimiento para abordar un objeto estudio terminado Competencia aprendizaje y dominios generales: competencias específicas. El estudiante podrá abordar s un escenario reflexión los principales enfoques y las escuelas filosóficas que le dan textura teórica a las diferentes visiones sobre la realidad. A partir la reflexión el estudiante podrá postular su posición en torno a la construcción l conocimiento exponiendo sus puntos vista s las concepciones epistemológicas. Una vez asumidos los puntos vista sobre la construcción l conocimiento el estudiante planteará sus propias preguntas para caracterizar su objeto estudio COMPETENCIA INTERPRETATIVA El estudiante podrá abordar s un escenario reflexión y postura crítica los principales enfoques las escuelas filosóficas que le han dado textura teórica a las diferentes visiones la realidad. A partir la reflexión el estudiante podrá postular su posición en torno a la construcción l conocimiento, exponiendo sus puntos vista s los conceptos epistemológicos. Una vez asumidos los puntos vista sobre la construcción conocimiento el estudiante planteará sus propias preguntas para caracterizar su objeto estudio. Con el sarrollo l curso el estudiante estará en condiciones formular hipótesis simples. El estudiante podrá problematizar s argumentos simples distintas temáticas l entorno ARGUMENTATIVA Explica y opina sobre los diferentes tipos escuelas pensamiento científico. Argumenta y explica las ventajas l método científico. Realiza conclusiones sobre temáticas problemáticas propias l campo las disciplinas que conforma las ciencias la ingeniería

3 PROPOSITIVA Propone mecanismos para la solución problemas en la era posmorna. Plante diferentes hipótesis según las temáticas problemáticas abordadas. 8.- CONTENIDOS: EJES TEMATICOS O PROBLEMICOS DEL CURSO Unidas Temáticas 1. El conocimiento. Orígenes. 2. Teoría y Ciencia. 3.- Método Científico Temas o subtemas (Ejes problémicos) 1.1 : Origen mundo antiguo l conocimiento. Tipos conocimientos Escuelas Pensamiento y distintas corrientes en la obtención l Edad Media y Primera Mornidad. Científico: Positivismo y Neopositivismo. Hermenéutica Pensamientos y corrientes en la obtención l Científico: Dialéctica. Racionalismo Crítico. 1.4 Objetividad y Subjetividad en el conocimiento. 2.1 Definición l concepto teoría Teoría y Práctica Definición Ciencia Características las Ciencias Puras y Aplicadas Método Científico Características l método científico. Estrategias recursos didácticos y Trabajo parte los Trabajo parte los Bibliografía básica y lecturas complementarias CHÁVEZ, C Pedro. Historia las doctrinas Filosóficas. Pearson MUNEVAR, Gonzalo. Radical: Una investigación Filosófica la naturaleza y límites la ciencia. Ediciones Uninorte TAMAYO Mario EL Proceso la investigación científica (2003) EYSSAUTIER DE LA M, Maurice. Metodología la investigación: Desarrollo la Inteligencia. Thomson Learning BONILLA, C Elssy, RODRÍGUEZ, S Penélope. Más allá Criterios evaluación Control lectura Control lectura Control lectura

4 4. Qué es investigar Temas o problemas nuevos incluidos 4.1. Concepto investigación Relación sujeto objeto investigación Tipos investigación. 4.4 Técnicas Investigación. Técnica Documental. Técnica Campo. Trabajo parte los Trabajo parte los. Trabajo campo. l dilema los métodos: La investigación en las ciencias Sociales. Editorial Norma BERNAL, César Augusto. Metodología la Investigación. Prentice Hall BONILLA, C Elssy, RODRÍGUEZ, S Penélope. Más allá l dilema los métodos: La investigación en las ciencias Sociales. Editorial Norma BERNAL, César Augusto. Metodología la Investigación. Prentice Hall MATOS Hernánz La Lógica la Investigación Universidad Libre Bogotá 2007 Control lectura Seguimiento y asesoría l trabajo campo. Cine arte bates con visión critica 9.- METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO Exposiciones por parte l docente. Exposiciones dirigidas por los y asesoradas por el docente. Se reforzará la asimilación l material guía entregado por el docente y la resolución los talleres propuestos. Cine Arte Foros aprendizaje Debates 10.- SISTEMA DE EVALUACION DEL CURSO Primer Parcial 30% Talleres y consultas 10% Parcial tipo Saber Pro 20% Segundo Parcial 30% Talleres, consultas y quince 15% Parcial tipo Saber Pro 15% Tercer Parcial 40% Talleres, consultas 10% Exposición trabajos investigación 20% Parcial tipo Saber Pro 10% 11.- BIBLIOGRAFIA BÁSICA

5 BONILLA, C Elssy, RODRÍGUEZ, S Penélope. Más allá l dilema los métodos: La investigación en las ciencias Sociales. Editorial Norma BERNAL, César Augusto. Metodología la Investigación. Prentice Hall HURTADO Barrera Jacqueline Metodología la Investigación Holística tercera edición 1998 MUNEVAR, Gonzalo. Radical: Una investigación Filosófica la naturaleza y límites la ciencia. Ediciones Uninorte MATOS Hernánz, Fuentes Gonzáles, Montoya Rivera Jorge. La lógica la Investigación y la Construcción Textos primera edición EYSSAUTIER DE LA M, Maurice. Metodología la investigación: Desarrollo la Inteligencia. Thomson Learning CHÁVEZ, C Pedro. Historia las doctrinas Filosóficas. Pearson BRIONES, Guillermo. La Investigación Social y Educativa. Convenio Andrés Bello. Editora Guadalupe. Bogotá CASTAÑO, A César. Teoría y Práctica la Investigación. ED. Filigrana. Bogotá, Año DELGADO, J. Y GUTIRREZ, J. Métodos y técnicas cualitativas investigación. Madrid, 199 Madrid, Sintesis ESPINOSA V, C. Evaluación proyectos Sociales. Buenos Aires: Editorial Hvmanitas HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto, et al. Metodología la Investigación. México. McGraw-Hill MORENO GARZÓN Adonay. Recolección la información. Talleres gráficos Impresora Feriva. Calí VALLES S., M. Técnicas cualitativas investigación social. Madrid, Sintesis1999. SABINO, Carlos. Los caminos la ciencia. Panamericana. Santafé Bogotá TAMAYO, Tamayo Mario. El Proceso la Investigación Científica. Edi. Limusa cuarta Edición 2003.