WEBTOOLS: APLICACIONES PARA SISTEMAS VIRTUALES DE FORMACIÓN

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1 WEBTOOLS: APLICACIONES PARA SISTEMAS VIRTUALES DE FORMACIÓN Bárbara de Benito Jesús salinas Ibáñez La evaluación de las telecomunicaciones puede considerarse irreversible y en ella está la responsabilidad de preparar a las jóvenes generaciones como consumidores de información en el trabajo. Las posibilidades de internet en educación no se limitan únicamente a la formación en línea o a distancia (procesos de enseñanza aprendizaje). Existe una gran cantidad de aplicaciones de todo tipo y con diferentes características a disposición de profesores y educadores para la creación de entornos de enseñanza aprendizaje a través del internet Qué son las webtools? Liegle y meso: son aplicaciones utilizadas para la distribución de conocimiento a un conjunto definido de alumnos vía www permitiendo al profesor como al alumno cumplir todos los roles que desempeñaría en cualquier entorno convencional de aprendizaje. Collís y moonen son definidas como un paquete de software integrado que ofrece a alguno la totalidad de aspectos de preparación distribución e interacción de cursos y permite que estos aspectos sean accesibles vía redes. Qué posibilidades educativas presentan? Este conjunto de aplicaciones diversas posibilidades tanto en la enseñanza convencional como las modalidades de formación a distancia. El acceso a la formación y a la explotación de las redes como medio de comunicación y en ambos ofrece grandes posibilidades las webtools: 1- Ejemplo de información 2- El uso de las redes para proyectos Las webtools hacen referencia a todas aquellas aplicaciones que facilitan el diseño y desarrollo de las experiencias de aprendizaje

2 Tipo de webtools Las experiencias educativas basadas en internet implican usar diferentes herramientas (de elaboración de contenidos de aprendizaje) Barrón y ricelman diferencia entre sistemas de gestión de recursos y sistemas de gestión de aprendizaje. Gestión de recursos: proporciona un fácil y efectivo medio de creación, gestión y actualización de recursos (relación profesor alumno). Gestión de aprendizaje: ofrece planificaciones y seguimiento de las actividades de aprendizaje, características financieras, mecanismos de planificación e integración con base de datos de terceras partes. McGream y marks clasifican las herramientas en: Herramientas para la creación de recursos multimedia: editores de páginas web como las herramientas de autor o los que facilitan la creación de ejercicios de autoevaluación. Herramientas para la edición de páginas web: HTML, pdf, dibujos e imágenes Herramientas para la comunicación a través de internet Herramientas de autor Herramientas integradas para la distribución de entornos de aprendizaje London diferencia dos tipos de herramientas: Integrated aplication Component aplications a) Herramientas para la gestión y administración académica

3 b) Herramientas para la creación de materiales de aprendizaje multimedia c) Herramientas para la creación de recursos multimedia en web d) Herramientas de comunicación y el trabajo colaborativo: facilitan la comunicación y colaboración entre aluno profesor y aluno alumno. e) Herramientas integradas para la creación y distribución de cursos a través de la las herramientas dependen del grado de desarrollo e integración de diferentes aplicaciones Principales características de las webtools: Las características dependen del tipo de aplicación y su funcionalidad Características técnicas Accesibilidad: acceso remoto a profesores y alumnos a través de un navegador. Multiplataforma: las herramientas pueden ser visibles en cualquier ordenador. Intranet/internet: son accesibles en internet Presentación de la información en formato multimedia: la www permite presentar información en diferentes medios Interfaz gráfica: son herramientas de comunicación de internet y aplicaciones de internet. Estructura servidor/cliente: posibilitan muchas herramientas que no requieren la instalación de ningún software. Acceso restringido: alumnos y maestros deben disponer de un nombre de usuario y clave para acceder a los cursos. Estructuración de la información en formato híper textual: la información es una estructura a través de vínculos asociativos Características educativas Este tipo de características no están asociadas muchas veces con las cualidades técnicas que las herramientas técnicas presente pero se debe toar en cuenta en el entorno del aprendizaje ya que existe: Seguimiento del proceso del estudiante: proporcionan diferentes tipos de información que permiten al profesor realizar el seguimiento sobre el progreso del alumno. Comunicación interpersonal: es un pilar fundamental dentro del entorno enseñanza- aprendizajes virtuales. Trabajo colaborativo: esto a través de diferentes aplicaciones que les permita compartir información y trabajar con documentos conjuntos Gestión y administración de alumnos: matriculación, consulta de expediente académico. Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación: proporcionara la información sobre la adquisición de conocimientos.

4 Acceso a la información y contenidos de aprendizaje: proporciona acceso a diversos recursos. Interacción: Moore: interacción alumno profesor, aluno contenido y aluno alumno. Descripción de las principales utilidades que presentan las webtools: Principales utilidades de las herramientas (Benito) Correo electrónico: se utiliza para las tutorías y la comunicación social entre alumnos. Conferencia electrónica: permite crear foros debates, la distribución de documentos Conversación electrónica o chat: permite abrir canales de conversación privadas, la figura de un moderador y guardar sesiones. Pizarra compartida: permite que dos o más personas puede visualizar y dibujar sobre un espacio compartido

5 Navegación cooperativa: posibilita que diferentes ordenadores conectados entre si pueden visualizar un itinerario de navegación realizada por la persona que dirige la sesión. Video conferencia: son diferentes participantes que pueden intercambiar señales de audio Herramientas de trabajo colaborativo: proporciona espacios para el trabajo en grupo donde los alumnos pueden colocar en el servidor trabajos y materiales también se puede utilizar para la asignación de tareas, convocatoria de reuniones, lluvia de ideas, mapas conceptuales,notas y votaciones. Utilidades de administración académica: se hace referencia a la gestión y manipulación de la información sobre los alumnos, la posibilidad de crear grupos. Gestión del curso: el seguimiento y progreso de los alumnos, el porcentaje de páginas visitadas, el número de mensajes enviados y recibidos, la puntuación en ejercicios propuestos. Calendario: sus funciones: agenda y programa o guía de curso Utilidades de evaluación: esta presenta dos etapas : ejercicios de evaluación, cuestionarios de evaluación, el tipo de ejercicios, las posibilidades del alumno de recibir, la limitación del número de intentos permitidos al alumno antes de ofrecer la respuesta correcta, la posibilidad del sistema de proporcionar resultados tanto al alumno como al profesor. Páginas personales: herramientas para editar una página personal (texto, imágenes y enlaces). Utilidades de distribución de contenidos de aprendizaje: Son los materiales que el profesor o diseñador de la experiencia ponen a disposición de los alumnos. Se debe tomar en cuenta la estructura de los materiales multimedia, la interacción de los alumnos con los materiales y la interacción entre las utilidades. Las utilidades favorecen la interacción de los usuarios con los contenidos de aprendizaje. Estrategias didácticas susceptibles de aplicarse con determinadas: Estas son dependiendo de las estrategas metodológicas que se llevan a cabo en la distribución de los cursos de redes basadas en la propuesta de Jackson. Se diferencias tres contentos de aprendizaje: centrado en el alumno en el profesor y basado en la participación y colaboración El escenario centrado en el alumno o el autoestudio se caracteriza por no existir ningún tipo de interacción a tiempo real con el instructor. La adquisición de los conocimientos se realiza a través del autoestudio con materiales de aprendizaje existentes en internet o proporcionadas por el propio profesor