INSTRUCTIVO PARA ELABORAR EL PLAN ANUAL EDUCATIVO A EJECUTARSE EN CENTROS DE ATENCIÓN, EMPRESAS Y COMUNIDAD.

Transcripción

1 INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD INSTRUCTIVO PARA ELABORAR EL PLAN ANUAL EDUCATIVO A EJECUTARSE EN CENTROS DE ATENCIÓN, EMPRESAS Y COMUNIDAD. Octubre,

2 PRESENTACIÒN. El Proceso de Programación e Implantación considera importante estandarizar los lineamientos de trabajo para la elaboración del PLAN ANUAL EDUCATIVO (PAE), a ejecutarse en los Centros de Atenciòn, Empresas y Comunidad. Estos lineamientos de trabajo seràn utilizados por los Comites Educativos Locales, incluyendo a los Educadores en Salud para elaborar dicho Plan; al cual se le darà seguimiento tanto por el nivel local como por los Procesos de Control y de Programación e Implantación a travès del análisis de los Indicadores; y, de acuerdo con lo que se explicita en las Normas del Componente de Educación para la Salud. El Plan se presentarà de acuerdo al contenido que se especifica en este Documento y se complementarà con los cuadros que se incluyen en èste. 2

3 CONTENIDO DEL PLAN EDUCATIVO ANUAL: Carátula. Presentaciòn. I. Introducción. II. Justificación. III. Propòsito. IV. Objetivo general y Especìficos. V. Estrategias. VI. Metodología. VII. Recursos. VIII. Metas. IX. Actividades a Programar. X. Evaluación. XI. Cuadros de Programación. 3

4 (Carátula) INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL SUB DIRECCIÒN DE SALUD DIVISIÒN TÈCNICA NORMATIVA PROCESO DE PROGRAMACIÒN E IMPLANTACIÒN PLAN ANUAL EDUCATIVO EN CENTROS DE ATENCIÓN, EMPRESAS Y COMUNIDAD. AÑO: CENTRO DE ATENCIÓN: (Nombres) Equipo responsable: Coordinador del Equipo: Integrantes del Equipo: Cargo Fecha: 4

5 I. INTRODUCCIÓN Es el resumen de lo que contiene el Plan Anual Educativo (se redacta al finalizar su elaboración). II. JUSTIFICACIÓN Comprende: A. La problemática de salud de la población derechohabiente detectada mediante el perfil epidemiológico, necesidades, intereses y problemas (NIP's) observados o expresados por los usuarios o los empresarios y trabajadores de las diferentes empresas, así como por estudios o investigaciones realizadas según necesidades en la comunidad; traducido en actividades señaladas como prioritarias en cada uno de los Programas de Atención Integral en Salud B. Intervención: Será el conjunto de actividades educativas y afines a realizar, relacionadas con la problemática anterior a través de los Programas de Atención Integral en Salud y ejecutadas en los diferentes escenarios: centros de atención, empresas y comunidad. C. Posibles resultados, es lo que se espera lograr (cambios progresivos de conducta de los derechohabientes) con la ejecución de las actividades educativas del Plan Anual Educativo, implica medir Impacto lo cual no se logra a corto plazo sino a mediano y largo plazo. III. PROPOSITO: Lograr cambios de conducta en la población atendida para mejorar los estilos de vida de los derechohabientes o participantes y gozar de una mejor calidad de vida A TRAVÈS DEL FOMENTO Y PROMOCIÒN DE LA SALUD. Serán cambios progresivos de acuerdo al proceso educativo que se realiza en los diferentes escenarios: centros de atención, empresas y comunidad. 5

6 IV. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÌFICOS: OBJETIVO GENERAL: Propiciar el desarrollo de actitudes y prácticas saludables mediante la ejecución de actividades educativas en los Programas de Atención Integral en Salud, en forma progresiva en los Derechohabientes o participantes. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Cada centro de atención identificará en los Programas de Atención Integral en Salud las prioridades de trabajo, a desarrollarse en cada escenario y que se incluirán en el Plan Anual Educativo para lograr: que los derechohabientes o participantes adquieran los conocimientos necesarios para un cambio positivo de actitudes y prácticas en salud, con especial énfasis en su auto cuidado. V. ESTRATEGIAS: Comprende la manera de dirigir y coordinar las diferentes actividades del programa dentro (en la institución) y fuera (en las empresas y comunidad) a fin de lograr mayor eficacia y eficiencia en su ejecución. Para la elaboración de estrategias, previamente debe realizarse un análisis FODA del Componente de Educación para la salud, tomando en cuenta todos los niveles administrativos, así como su entorno (comunidad-empresas). Se realizará mediante trabajo en equipo interdisciplinario. Ver Anexo. VI. METODOLOGIA (Resumen): Comprende las actividades a realizar tanto a nivel del Centro de atención como en las empresas y la comunidad, según las diferentes fases del proceso administrativo de la educación: Investigación de necesidades educativas en el centro de atención (en base al perfil epidemiológico y otras necesidades educativas detectadas en los Programas de Atención Integral en Salud), empresas y comunidad, planificación, ejecución (técnicas y actividades) y evaluación del proceso educativo durante y al final de su desarrollo. (Anexo ) 6

7 VII. RECURSOS: A. Humanos B. Materiales C. Financieros D. Institucionales VIII. METAS (Presentarlas en cuadros anexos): Para el establecimiento de metas se deberán de tomar en cuenta: los objetivos específicos (elaborados según prioridades del perfil epidemiológico y/o los Programas de Atención Integral en Salud, necesidades, intereses y problemas detectados en la comunidad o en las empresas), los días hábiles de trabajo, el recurso disponible para desarrollar las actividades (médicos, enfermeras, trabajadoras sociales, educadores, etc.) accesibilidad, número y tipo (complejidad) de empresas y comunidades, disponibilidad de transporte, experiencia y realizaciones del año anterior; así como otros aspectos relacionados con el trabajo a realizar; además, incluir la ejecución de campañas, si al elaborar el Plan Anual Educativo se tienen confirmadas. IX. ACTIVIDADES A PROGRAMAR. En el Centro de atención: (Ver cuadro de Programación respectivo) Los eventos educativos a programar se establecerán por mes, trimestre acumulativo y total anual: - Charlas educativas - Jornadas y Jornadas Talleres. - Cursos y Cursos - Talleres. Se detallarán estos eventos educativos en cada uno de los Programa de Atención Integral en Salud de acuerdo a sus prioridades anuales de trabajo, tomando en cuenta las necesidades detectadas de la población, tanto en el centro de atención como en la comunidad. En las Empresas: (Ver cuadro de Programación respectivo) VISITAS: De 1ª. vez Subsecuentes Total 7

8 ACTIVIDADES EDUCATIVAS: CURSOS: (*) La temática a desarrollar se basará en las prioridades de los cinco Programas de Atención Integral en Salud, respondiendo a las necesidades de salud detectadas en las empresas. TOTAL DE CURSOS. (Se hará un total de los cursos de los programas anotados anteriormente). JORNADAS: (Especifique temas por Programa de At. Integral en Salud). CHARLAS:(total de charlas y su distribución según Programas de Atención Integral en Salud, utilizando el cuadro respectivo). INVESTIGACIÒN Y EVALUACIÒN: Detallado en el Cuadro de Programación respectivo. ORGANIZACIÒN Y SUPERVISION(asesorías) A COMITÉS DE SEGURIDAD E HIGIENE (organizados en años anteriores y presente) Y A BRIGADAS. Otras actividades: Especifique. Ejemplo: Coordinación de campañas de vacunación, de toma de citologías, de toma de tensión arterial, fumigaciones, destrucción de criaderos y otras campañas o actividades En la Comunidad: (Ver cuadro de Programación respectivo) ORGANIZACIÒN / CAPACITACIÒN COMUNITARIA. ACTIVIDADES EDUCATIVAS: Según Programa de Atención Integral en Salud. PROYECTOS DE DESARROLLO COMUNITARIO. OTRAS ACTIVIDADES COMUNITARIAS: Campañas, mensajes en radios, etc. X. EVALUACIÓN (de las actividades programadas y del proceso educativo): En esta parte se tomarán en cuenta como: - Parámetros: Metas según períodos (acumulativos) e Indicadores. (*) Las temáticas a tratar en: Cursos, jornadas y charlas deben programarse según prioridades y de manera complementaria. 8

9 - Instrumentos: el instructivo de evaluación de cumplimiento de metas según período. Cédula de Encuesta del desarrollo de eventos educativos. (Centro de Atenciòn, empresas y comunidad). Cédula de Encuesta del nivel de satisfacción de derechohabientes o participantes en empresas y comunidad. - Técnicas: Entrevistas a derechohabientes o participantes en diferentes escenarios. Reuniones ya sea del Comité Educativo local, reunión de los Educadores o en conjunto. - Eventos: segùn instructivos (metodología y contenidos). - Periodicidad: Ver normas del Componente de Educación para la salud. Nota: El programa será distribuido de acuerdo a las Normas del Componente de Educación para la Salud. XI. CUADROS DE PROGRAMACIÒN: Metas y Realizaciones a nivel de Centro de Atenciòn. Metas y Realizaciones a nivel de Empresas. Metas y Realizaciones a nivel de Comunidad 9