Extracto de Reglamento de Evaluación

Transcripción

1 Liceo Isaura Dinator de Guzmán Unidad Técnico Pedagógica Extracto de Reglamento de Evaluación REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNAS DE 7 Y 8 BÁSICO, 1,2, 3 Y 4 AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA DEL LICEO ISAURA DINATOR DE GUZMÁN, SEGÚN DECRETOS 112/ 99 Y 83/2001. DE LAS FORMAS DE EVALUACIÓN Las formas de Evaluación que se adoptarán serán: Diagnóstica, Formativa, Acumulativa y Diferenciada. La Evaluación Diagnóstica es un mecanismo que utiliza el docente para detectar el logro y manejo de los paradigmas cognitivos, tendrá como objetivo determinar las causas básicas de las dificultades de aprendizaje y planificar qué acciones deberán efectuarse durante el período de Reforzamiento y o Nivelación. Tendrá como característica: a) Consignarse en conceptos logrado (L) o no logrado (N/L), pudiendo usarse el concepto parcialmente logrado (P/L) si el docente lo estima conveniente. b) Deberá ser impartida cada vez que se inicia una nueva Unidad de Aprendizaje y, especialmente, al inicio del año escolar. c) Al inicio del año escolar, se evaluarán conductas de entrada correspondientes a los objetivos que debe poseer la alumna para iniciar el aprendizaje de ese nivel y su respectiva retroalimentación y nivelación en cada sector o subsector d) Al término del proceso de nivelación debe aplicarse una evaluación parcial (coef. 1). La Evaluación Formativa se entenderá como la sistematización de la información de las actividades que cotidianamente se realizan. Será permanente durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje y sin calificación, debiendo asumirla todos los integrantes de la Comunidad, la que deberá quedar consignada en el leccionario. Tendrá las siguientes características: a) Verificar logros de objetivos b) Ser breves c) Con resultados conocidos inmediatamente para proceder a retroalimentar. d) Deberá aplicarse al término de cada unidad o contenido. La Evaluación Acumulativa será uno de los tipos de instrumento considerado para evaluar el proceso de aprendizaje. La evaluación acumulativa o sumativa tendrá las siguientes características: a) Serán de coef. Uno ó dos, pudiendo comprender más de una unidad de aprendizaje. b) Se calificará con una escala de notas que va de 1.0 a 7.0 e) Se utilizará sólo para medir logro de objetivos, nunca para sancionar faltas de tipo conductual, disciplinario o inasistencia.

2 La evaluación diferenciada: Se someterá a este tipo de Evaluación a aquellas alumnas que requieran un trato especial acorde con sus características individuales determinadas por el informe previo del especialista pertinente. Consistirá en la aplicación de procedimientos de Evaluación adecuados para atender a la diversidad de las alumnas, como pruebas escritas de distinta naturaleza, interrogaciones orales, conversaciones, presentaciones, trabajos de investigaciones, etc. Podrán acceder a la Evaluación Diferenciada, en cualquier sector o subsector, aquellas alumnas cuyos antecedentes indiquen claramente que deben recibir una atención especial. Esta evaluación será solo por el año lectivo Documento que deberá ser extendido por un especialista: médico, psicopedagogo, fonoaudiólogo, oculista. Deberán someterse a ella, especialmente, las alumnas que presenten: 1.- Problemas para realizar actividades físicas. 2.- Problemas en los subsectores de Idioma Extranjero 3.- Problemas de salud debidamente acreditados 4.- Estado de gravidez. Las alumnas en estado de gravidez, tendrán las mismas responsabilidades que el resto de las estudiantes, dentro del marco de facilidades que amerita su estado, pudiendo en casos.muy especiales, obtener su promedio final con la asistencia de a un solo semestre que puede ser el primero, el segundo o bien totalizando, un mínimo de 20 semanas de asistencia. Durante el año escolar habrá distintos tipos de evaluación: --Coef. uno, coef, dos y de nivel. Las evaluaciones Coef. Uno se tomarán durante todo el semestre (1 y 2 ) y corresponderán a pruebas escritas, interrogaciones orales o trabajos de investigación que contemplen uno o más OF de alguna unidad tratada. Estas evaluaciones podrán ser individuales, de pares o grupales. Las evaluaciones Coef. Dos, se tomarán en una sola oportunidad en cada semestre. La que podrá ser en cada una o más Unidades de Aprendizaje o al término de un semestre. Ésta deberá considera los OF o CMO tratados durante el período correspondiente. Estas evaluaciones pueden ser pruebas de selección única, trabajos de investigación u otra que determine el departamento. Una copia de cada prueba Coef. dos debe ser entregada a la U.T.P con su respectiva tabla de especificaciones cinco días antes de ser aplicada para su aceptación o sugerir modificaciones técnico pedagógico. Podrán realizarse hasta dos pruebas diarias, pudiendo ser una de ellas Coef. dos, serán prioritarias las señaladas en el calendario del libro de clases. En caso de fuerza mayor o postergación de prueba a petición de las alumnas y.aceptada por el profesor, habiendo estado.consignada en el Calendario de Pruebas, ésta podrá tomarse incluso en los días en que hayan programado dos pruebas. Para el diseño de las pruebas se considerará lo siguiente: Las pruebas Coef. 2 y de nivel se presentarán en forma impresa y con sus respectivas Tablas de Especificaciones, de acuerdo a un Formato general entregado por U.T.P. Cada prueba debe tener las instrucciones precisas para evitar interpretaciones subjetivas. Establecer claramente los criterios de evaluación y el puntaje asignado a cada ítem, el que deberá ser conocido por las alumnas antes o en el momento de aplicarse la prueba. Las alumnas que falten a pruebas fijadas,

3 deberán justificar su inasistencia en la respectiva Inspectoría General con certificado médico o con su apoderado en el momento de reintegrarse a clases, quién comunicará al profesor correspondiente, quedando constancia en la libreta de comunicaciones. Las alumnas que falten a pruebas fijadas y no justifiquen su inasistencia, se les aplicarán las evaluaciones a la clase siguiente de su reincorporación, en caso de prueba, ésta será diferente a la aplicada al curso, pero siempre con el mismo contenido y con mayor grado de dificultad. Si esto no se realiza, la alumna deberá regularizar su calificación dentro del mes de su incorporación a clases, bajo las mismas condiciones ya estipuladas. Como tercera instancia, el profesor citará a la alumna a la U.T.P. a rendir su prueba. Las alumnas que sean sorprendidas engañando en las pruebas o controles, se les retirará el instrumento de evaluación, siendo motivo de una interrogación oral en el momento, o cuándo y cómo el docente lo estime conveniente, quedando consignada la situación en la hoja de vida de la alumna. Si una o más alumnas, en el día de una prueba calendarizada en el libro de clases, hiciera (n) cimarra interna o se fugase (n), al momento de reaparecer se le aplicará la letra (d) que este artículo (12),además de la sanción disciplinaria que determine el Reglamento de Convivencia Escolar. Toda evaluación, en los niveles 7 y 8 Básico, 1, 2, 3 y 4 Medio deberán tener un 60 % de exigencia para la nota 4.0. (Modificación por acuerdo de Consejo de Profesores: 50%). Cuando los porcentajes de insuficientes sea mayor o igual al 25 % el profesor informará por escrito a la U.T.P. especificando las variables que están incidiendo en los resultados y determinar nuevas estrategias metodológicas. Los resultados de todo tipo de evaluaciones deben ser conocidos por las alumnas en un plazo máximo de 15 días hábiles transcurridos después de haber sido realizada la evaluación. Dicho resultado debe ser ANALIZADO en conjunto con las alumnas, las que conocerán la corrección de su evaluación y la escala de notas utilizada. El instrumento utilizado en la evaluación será entregado a la alumna, una vez realizada la corrección el que la alumna deberá archivarlo en su cuaderno. En caso de prueba en blanco el profesor deberá presentar la situación a la Unidad Técnica Pedagógica (U.T.P) y registrar la observación en el leccionario, guardando el instrumento como respaldo. La o la alumnas que presenten esta situación serán derivadas por la U.T.P. a Orientación. Durante el año escolar habrá calificaciones parciales, semestrales y finales. a) Parciales: Serán aquellas evaluaciones Coef. Uno o dos que la alumna obtenga durante el semestre en el subsector o asignatura. b) Semestrales: Serán el promedio aritmético de las notas parciales calculado con dos decimales y aproximando al décimo superior el centésimo 5 o superior. e) Finales: Será el promedio aritmético de los 2 semestres con aproximación igual al caso anterior.

4 No habrá examen ni prueba especial en ningún subsector o asignatura. Para los efectos de la promoción escolar, las distintas formas de evaluación deberán expresarse en una escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación final 4,0. Las notas parciales 1,0 a 1,5 deberán justificarse por escrito a la U.T.P. PROMOCIÓN (7 y 8º Básico, 1 y 2 año Medio) a) Serán promovidas las alumnas de 7 y 8º Básico, 1 y 2 año medio que hubieren aprobado todos los sectores y subsectores de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio. b) Serán promovidas las alumnas que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje o asignatura, siempre que su promedio general anual final sea 4.5 o superior, incluyendo el promedio de la asignatura insuficiente. c) Igualmente, serán promovidas las alumnas que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje o asignaturas, siempre que su promedio general anual final sea 5,0 o superior, incluyendo los promedios de las asignaturas insuficientes. PROMOCIÓN (3 y 4º año medio) Art. 5 Dcto. 83/ 2001 a) Serán promovidas las alumnas de 3 y 4 año Medio, que hubieren aprobado todos los sectores y subsectores de aprendizaje o asignaturas, de sus respectivos planes de estudio. b) Serán promovidas las alumnas que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje o asignatura, siempre que su promedio general anual final sea 4.5 o superior, incluyendo el promedio de la asignatura insuficiente. c) Igualmente, serán promovidas las alumnas que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje o asignaturas, siempre que su promedio general anual final sea 5,0 o superior, incluyendo los promedios de las asignaturas insuficientes. NO obstante lo establecido en el párrafo anterior (letra c), si entre las 2 asignaturas no aprobadas se encuentra o encuentran Lengua Castellana y Comunicación y / o Matemática, las alumnas de 3 y 4 año de Enseñanza Media, serán promovidas, siempre que su promedio general anual final sea 5,5 o superior, incluyendo los promedios de las asignaturas insuficientes. Para ser promovidas las alumnas deben asistir, a lo menos 85 %de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante por razones establecidas en el Reglamento de Evaluación, solamente el director(a) del Establecimiento, previa información del Profesor Jefe, podrá autorizar la promoción con porcentajes menores de asistencia. El apoderado deberá elevar una carta solicitud la Dirección del Establecimiento hasta el 30 de noviembre para las alumnas de 7 año a 3 de Enseñanza Media. El plazo para las alumnas de 4 año de Enseñanza Madia que se encuentren en igual situación será el 15 de noviembre. No se aceptarán solicitudes fuera de plazo para obtener este beneficio, el que

5 será ratificado en el Consejo Final de Evaluación La situación final de promoción de las alumnas deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez terminado el proceso, el establecimiento educacional entregará a cada alumna un Certificado Anual de Estudios que indique los sectores y subsectores de aprendizaje o asignatura, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún motivo. Si la alumna ha sido evaluada sólo en el 2 Semestre, podrá ser promovida con estas calificaciones. Si la alumna deja de asistir a clases durante el 2º Semestre, estando en el proceso de término del año lectivo reprobará automáticamente, salvo situaciones excepcionales, siempre que no excedan el año lectivo. En el caso que la alumna sea calificada en el 1er Semestre, pero que durante el 2 Semestre, por diferentes causas oportunamente justificadas no ha sido evaluada, deberá rendir las evaluaciones correspondientes a cada sector o subsector que señalen sus profesores. Los Talleres de Horas de Libre Disposición, tendrán un carácter de apoyo, retroalimentación de contenidos, por lo tanto, deben utilizarse metodología lúdica, procurando que los rendimientos sean satisfactorios. El promedio semestral del taller corresponderá a una o dos notas parciales Coef. Uno en la asignatura a fin, Cada Departamento decidirá la modalidad, es decir, una o dos notas parciales informar a la Unidad Técnica Pedagógica.