Proyecto. Bioalfabetización: Popularizando el Conocimiento Sobre la Biodiversidad. Fondo de Canje de Deuda España Costa Rica

Transcripción

1 Proyecto Bioalfabetización: Popularizando el Conocimiento Sobre la Biodiversidad Fondo de Canje de Deuda España Costa Rica 1

2 Antecedentes El proyecto Bioalfabetización: popularizando el conocimiento sobre la biodiversidad forma parte del Programa de Conversión de Deuda Externa Costarricense en Proyectos Medioambientales, cuyo convenio se firmó en Madrid el 5 de abril de Este programa tiene como objetivo contribuir a la conservación de la biodiversidad en Costa Rica en el marco del Programa Araucaria promovido por el Gobierno Español, mediante un mecanismo de conversión de deuda de Costa Rica en proyectos medioambientales. Dicho mecanismo tomó la forma de un fondo que el Gobierno de Costa Rica creó con el contravalor del servicio de la deuda derivado de los préstamos otorgados por España con cargo de ayuda al desarrollo. El producto de la conversión se ha utilizado para financiar en un cincuenta por ciento proyectos del Ministerio de Ambiente y Energía y el otro cincuenta por ciento se utiliza para financiar proyectos presentados por el Instituto Nacional de Biodiversidad (INBio). Es así como, en su acta número 2 del 9 de marzo de 2000, es aprobado por el Comité Binacional del Fondo de Conversión de Deuda España-Costa Rica el proyecto Bioalfabetización, que en lo sucesivo lo ejecuta el Instituto Nacional de Biodiversidad (INBio). 2

3 Justificación El Instituto Nacional de Biodiversidad (INBio) es un centro de investigación y gestión de la biodiversidad, establecido en 1989 para apoyar los esfuerzos por conocer la diversidad biológica del país y promover su uso sostenible. Es una organización de la sociedad civil, de carácter no gubernamental y sin fines de lucro, con declaración de interés público realizada por el gobierno de Costa Rica (decreto ejecutivo del 21 octubre 1996), y labora en estrecha colaboración con diversos órganos del gobierno, universidades, sector empresarial y otras entidades públicas y privadas dentro y fuera del país. Su labor la desarrolla principalmente en las siguientes áreas de acción: Inventario y Monitoreo, Conservación, Comunicación y Educación, Bioinformática y Bioprospección. En el área de Comunicación y Educación se comparte información y conocimiento sobre biodiversidad con diferentes públicos, buscando crear mayor conciencia sobre el valor de la misma. Gran parte de este esfuerzo se centra en el INBioparque, un parque temático inaugurado en el año 2000 que busca acercar a familias y visitantes a la riqueza natural de Costa Rica. Además, mediante otras modalidades, el INBio busca fortalecer el componente ambiental de las acciones y decisiones de la población costarricense. El Programa de Bioalfabetización se ha convertido en uno de los elementos esenciales dentro de la organización. Es un proceso de aprendizaje vivencial a lo largo del tiempo, que permite al individuo valorar la biodiversidad, adoptar una ética de respeto a la vida y asumir su responsabilidad en el manejo y conservación de todos los seres vivos y sus ecosistemas. Todo con el fin de promover cambios de conducta que favorezcan una relación armoniosa con la naturaleza para un desarrollo humano sostenible. Dada la magnitud y alcance de dicho Programa, éste ha contado con el aporte de varias organizaciones y gobiernos. En particular, ha sobresalido el aporte del gobierno español por medio del mecanismo de canje de deuda, el cual lo ha convertido, desde el año 2000, en un socio fundamental para el desarrollo de acciones y programas dentro del 3

4 marco de la bioalfabetización, así como en el intercambio de experiencias de investigación y educación entre Costa Rica y España. Objetivos del Proyecto Los objetivos del proyecto son: 1. Contribuir con el proceso de bioalfabetización de la población costarricense a través de diferentes medios 2. Fortalecer las relaciones entre España y Costa Rica mediante el intercambio de conocimiento y trabajo conjunto Para el cumplimiento de estos objetivos, el proyecto ha enfatizado en varias líneas de acción, que han evolucionado con los años, según el grado de avance y orientación de necesidades. Básicamente el énfasis es en componentes relacionados con educación sobre la biodiversidad, publicaciones y divulgación de información y conocimiento, promoción del ecoturismo, e intercambio con investigadores y organizaciones académicas y de investigación españolas. Además, se ha ido progresivamente haciendo énfasis en el desarrollo de actividades de bioalfabetización en la Zona Norte y en la inclusión de grupos de la población más vulnerables. 4

5 Componentes 1. Bioalfabetización INBioparque fue concebido hace siete años como la casa de la bioalfabetización. Aprovechando esta infraestructura, desde el 2003, la estrategia educativa del INBio ha tenido dos dimensiones fundamentales: concentrar las actividades de bioalfabetización en INBioparque y complementar este esfuerzo por llegar al público de todo el país mediante capacitaciones, publicaciones y el aprovechamiento de los medios de comunicación masiva para divulgar información sobre biodiversidad. 2. Mantenimiento del centro digital de información sobre biodiversidad y conservación Otus Durante el 2005 se puso en línea el sitio web del Centro digital de información sobre biodiversidad y conservación Otus. Este sitio es el mayor repositorio digital de información sobre la biodiversidad y conservación costarricense y regional disponible en el web. El hipervínculo para acceder a OTUS es: 3. Relación España Costa Rica Este componente es sumamente importante, pues contribuye no sólo al objetivo estratégico institucional de incrementar el conocimiento generado (mediante las alianzas con socios o colaboradores), sino también al objetivo de desarrollar mecanismos de financiamiento estables (mediante la venta de servicios en capacitación e investigación). Además, ha fortalecido el vínculo de cooperación e intercambio (conocimiento, experiencias, tecnología) entre Costa Rica y España en el tema de biodiversidad y sentó las bases para la propuesta de establecimiento del Centro para la Investigación y Educación en Gestión de la Biodiversidad Tropical España Costa Rica (CEBIOTEC), que tiene como finalidad ofrecer a centros de investigación y universidades españolas, entre otros, la posibilidad de utilizar la infraestructura de INBio en Costa Rica, para 5

6 impulsar programas y proyectos conjuntos de investigación y de formación y capacitación de recurso humano en gestión de la biodiversidad tropical. Esta relación ha permitido incrementar los acuerdos de colaboración conjunta entre España y Costa Rica, tanto con universidades, como con centros de investigación, gobiernos locales y la industria. Acciones en la Cuenca del Río Frío Basados en la priorización de la Cooperación Española para ejecutar acciones en la Zona Norte de Costa Rica, el proyecto de Bioalfabetización apoya actividades de bioalfabetización y capacitación en la zona, específicamente en la Cuenca del Río Frío, con el fin de ampliar el conocimiento sobre la biodiversidad de la zona y su conservación. Por otro lado, conociendo la importancia que tiene la equidad de género y el fortalecimiento de los sectores más desfavorecidos, el proyecto ha planteado acciones que permitan fortalecer capacidades de forma tal que puedan enfrentar retos económicos a través de diferentes alternativas de uso sostenible de los recursos de la biodiversidad. El INBio definirá un programa de bioalfabetización y divulgación específico para la Zona Norte. Se espera desarrollarlo en centros educativos de la Cuenca del Río Frío. Las acciones a desarrolar incluyen talleres, coordinación de proyectos, entrega de material complementario y elaboración de material de apoyo, así como capacitaciones para pequeños empresarios, donde se contemple a la población femenina. Por otro lado, dirigido a la población en general que desee desarrollar pequeños proyectos de turismo o crianza, se ha planteado talleres de capacitación que le permiten a esta población tener un conocimiento científico y técnico bastante amplio. 6

7 El inicio de estas actividades se dan en el año 2007 con la elaboración de un diagnóstico inicial en los centros educativos de la Cuenca del Río Frío, para priorizar líneas de acción con dichos centros. Otro de los productos específicos ha sido la elaboración de una página Web que permita mostrar generalidades de la Cuenca, información asociada y algunos proyectos en la zona. 7