GUÍA DOCENTE 2010/2011 EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS). UNIVERSIDADES ANDALUZAS TITULACIÓN: HUMANIDADES

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1 GUÍA DOCENTE 2010/2011 EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS). UNIVERSIDADES ANDALUZAS TITULACIÓN: HUMANIDADES DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Museografía CÓDIGO: 6047 AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1998 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Optativa Créditos totales Créditos LRU/ECTS teóricos: 4 Créditos LRU/ECTS prácticos: 2 (LRU / ECTS): CURSO: 4º CUATRIMESTRE: 2º CICLO: 2º EQUIPO DOCENTE Responsable/ Coordinador de la asignatura NOMBRE: José Ramón Carrillo Díaz-Pinés CENTRO/DEPARTAMENTO: Geografía, Historia y Filosofía ÁREA: Arqueología CATEGORÍA: Profesor Ayudante Doctor POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL EB M1 1 1 EPD 2 2 AD 2 2 HORARIO DE TUTORÍAS: Mañanas: Lunes y jueves de 11 a horas. Tardes. Lunes: de 16 a horas Nº DESPACHO: jrcardia@upo.es TF: URL WEB: Otros profesores: NOMBRE: Macarena Hernández Ramírez CENTRO/DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales ÁREA: Antropología Social CATEGORÍA: Profesora Titular de Universidad POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL EB M1 1 1 EPD AD HORARIO DE TUTORÍAS: Martes (11,00 a 12,00) y miércoles (17 30 a 19,30) Nº DESPACHO: mherram@upo.es TF: URL WEB: 1

2 LA ASIGNATURA EN EL PROGRAMA FORMATIVO 1. DESCRIPTOR Estudio de las técnicas y prácticas relativas a la organización y funcionamiento de los museos. 2. UBICACIÓN EN EL PROGRAMA FORMATIVO 2.1. PRERREQUISITOS: 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: 2.3. RECOMENDACIONES: 3. LA ASIGNATURA EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS 3.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: 3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas: a.- Agudizar el espíritu crítico del alumno para abordar el análisis de una realidad social cargada de actualidad, como es el Museo, con una visión madura. b.- Proveerlo de los recursos básicos para generar sus propias preguntas y para afrontar la prais museográfica, llegado el caso. Procedimentales/Instrumentales: a.- Aprendizaje de los rudimentos imprescindibles para llevar a cabo el análisis museográfico, eposiciones, etc. b.- Aprendizaje del proceso de organización y montaje de una eposición. c.- Fomentar la capacitación del alumno en la epresión oral y escrita de las conclusiones de su trabajo personal, individual o en grupo 4. OBJETIVOS General. Proporcionar al alumnado los conocimientos básicos e imprescindibles, teóricos y prácticos sobre Museografía y el conocimiento y comprensión de qué aporta esta disciplina a la formación de un estudiante de Humanidades DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO PRESENCIAL EB EPD AD Nº de grupos Nº de sesiones 2

3 5. METODOLOGÍA NÚMERO TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: 165 PRIMER SEMESTRE:.. horas de trabajo Nº de Horas: Enseñanzas básicas*: Enseñanzas prácticas y de desarrollo*: Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo)*: Compute aquí la parte de las actividades dirigidas realizada en presencia del profesor mediante los seminarios Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo*: A) Horas de estudio de enseñanzas básicas*: B) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo*: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, ecursiones, etc.) Realización de pruebas de evaluación y/o eámenes*: A) Prueba de evaluación y/o eámenes escritos: B) Pruebas de evaluación y/o eámenes orales (control del Trabajo Personal): SEGUNDO SEMESTRE: 165 horas de trabajo Nº de Horas: 165 Enseñanzas básicas*: 24 Enseñanzas prácticas y de desarrollo*: 10 Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo)*: 9 Compute aquí la parte de las horas dedicadas a actividades dirigidas realizada con presencia del profesor mediante los seminarios. : Dos visitas 4 horas c/u = 8h. más 3 seminarios de lecturas 2 horas c/u = 6 h. En total 14 horas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): C) Colectivas: D) Individuales: 1 h. c/u Trabajo personal autónomo*: 3 eposiciones teóricas por dos horas c/u= 6h. D) Horas de estudio de enseñanzas básicas*: 19 E) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas básicas y de desarrollo*: 9 F) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: 80 Otras actividades (visitas, ecursiones, etc.) Realización de pruebas de evaluación y/o eámenes*: C) Pruebas de evaluación y/o eámenes escritos: 2 D) Pruebas de evaluación y/o eámenes orales (control del Trabajo Personal): * Las actividades que aparecen con asterisco deben computarse obligatoriamente 3

4 6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas Eposición y debate: Sesiones académicas prácticas Visitas y ecursiones: Otros (especificar): DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: Tutorías especializadas: Controles de lecturas obligatorias: 7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máimo) 1.- Concepto y método. 2.- Aplicación por disciplinas. 4

5 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL - Manual de clase. 1. Zubiaur, F. J., (2004): Curso de Museología, Madrid. - Bibliografía complementaria: 1. Alonso Fernández, L., (1999): Museología y Museografía, Barcelona. 2. Alonso Hernández, L., (2002): Introducción a la Nueva Museología, Madrid. 3. Hernández Hernández, F., (1998): El museo como espacio de comunicación, Gijón. 4. Hernández Hernández, F., (2001): Manual de Museología, Madrid. 5. León Alonso, A., (1983): El Museo. Teoría, prais y utopía, Madrid. 6. Lord, B. y G.D. (1998): Manual de gestión de museos, Madrid. 7. Rivière, J.H., (1993): La Museología. Curso de Museología/tetos y testimonios. Madrid. 8. Santacana, J. y Serrat, N., (2005): Museología didáctica, Barcelona. 9. Thomson, G., (1998): El museo y su entorno, Madrid. 8.2 ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible) 1. AA VV (1999): Patrimonio etnológico, nuevas perspectivas de estudio. Cuadernos del IAPH, Sevilla. 2. AA VV (1999): Museos de sitio: homenaje a José Luis Argente Oliver ( ), Museo: Revista de la Asociación Profesional de Museólogos de España AA. VV. (2000): El proyecto museológico. IV Jornadas de Museología. Madrid. 4. AA. VV. (2005): De la ecavación al público: procesos de decisión y creación de nuevos recursos / III Congreso Internacional sobre Musealización de Yacimientos Arqueológicos, Zaragoza. 5. Arrieta Urtizberea, I. (ed.) (2007): Patrimonios culturales y museos: más allá de la historia y del arte. Bilbao. 6. Belcher, M., (1994): Organización y diseño de eposiciones. Su relación con el museo. Gijón. 7. Ballart Hernández,, J y Juan I Tresserras, J (2001) :Gestión del patrimonio cultural. Barcelona 8. Bellido, M. L. (2001): Arte, museos y nuevas tecnologías. Gijón. 9. Bolaños, m. (1999). Historia de los museos en España : memoria, cultura, sociedad. Gijón. 10. Carretero, A. (1999): Museos etnográficos e imágenes de la cultura en Aguilar Criado, E. (coord.): Patrimonio etnológico. Nuevas perspectivas de estudio. Instituto Andaluz de patrimonio Histórico, Sevilla. 11. Castro, F. y Bellido, M.L., (1998): Patrimonio, museos y turismo cultural: claves para la gestión de un nuevo concepto de ocio, Córdoba. 12. Fernández De Paz, E. (1996): "El patrimonio etnológico en la práctica antropológica: de la iniciativa aislada al proteccionismo oficial" en Aguilar, E. (coord): De la construcción de la historia a la práctica de la antropología en España. Actas del VII Congreso de Antropología. Zaragoza. 13. García Blanco, A. y otros. (1980): Función pedagógica de los museos, Madrid. 14. Hooper-Greenhill, E., (1998): Los museos y sus visitantes, Gijón. 15. Kotler, N. y Kotler, Ph. (2001): Estrategias y marketing de museos. Barcelona. 16. Moore, K. (Ed), (1998): La gestión del museo, Gijón. 17. Morales, J., (1998): Guía práctica para la interpretación del patrimonio. El arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante, Sevilla. 18. Moreno, M. A. (2006): Diccionario inglés-español, español-inglés para archivística, biblioteconomía, documentación y museología, Madrid. 19. Nogales, T. y Álvarez, J. Mª (eds.) (2002): Museos arqueológicos para el siglo XXI : Museo Naconal [sic] de Arte Romano, Mérida mayo, Mérida. 20. Rico, J. C. (1994): Los espacios epositivos. Madrid. 21. Rico, J. C. (2001): Montaje de eposiciones. Madrid. 22. Rico, J. C. (2002): Por qué no vienen a los museos? : historia de un fracaso. Madrid. 5

6 23. Tussell, J., (Coord.) (2001): Los museos y la conservación del patrimonio, Madrid. 24. Valdés Sagüés, M.C., (1999): La difusión cultural en el museo: servicios destinados al gran público, Gijón. Legislación. AA. VV. (2008): Ley de Museos y Colecciones Museográficas de Andalucía. Sevilla. Revistas. Museo. Revista de la asociación Profesional de Museologos de España ( Museum Internacional U.N.E.S.C.O. Desde 2001 se publica en línea: MusA. Revista de los Museos de Andalucía ( PH. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico ( Hermes. Revista de Museología MARQ- Arqueología y museos ( Boletín de la ANABAD Museos.es. Madrid, Subdirección General de Museos Estatales. Revista de Museología. Recursos en Internet Guía páginas de museos: ICOM. Legislación museos: Asociación Profesional de Museólogos de España: Asociación Española de Museólogos. [Buscador de museos españoles] ANABAD. ( 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Control de lecturas obligatorias. Eposición y debate. Trabajo de curso. Prueba escrita. Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): La evaluación se llevará a cabo según las actividades que se desglosan a continuación, incluyendo su valoración relativa:: - Tres lecturas obligatorias, indicadas en el programa, evaluadas mediante la entrega de recensiones por escrito y por los comentarios orales a realizar en los seminarios dedicados de forma específica a esas lecturas (40 %). - Sesiones de trabajo sobre eposiciones y/o museos, con entrega de breves análisis críticos por escrito y comentarios orales a realizar en los seminarios dedicados de forma específica a esta materia (15 %). - Trabajo de curso, individual o en grupo (máimo de 4 personas), entregado por escrito y epuesto oralmente en clase. El tema a desarrollar y el esquema de trabajo, deberán obligatoriamente ser previamente comentados con el profesor en horario de tutoría (35 %). - Prueba de evaluación escrita correspondiente a los contenidos teórico-prácticos (10%). Para la prueba etraordinaria de septiembre, el alumno que no haya superado la asignatura, deberá ser evaluado de aquellas actividades que no haya aprobado durante el curso. Nota: Título II Capítulo Artículo 14 de la Normativa de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado (aprobada en Consejo de Gobierno de la UPO el 18 de julio de 2006): En la realización de trabajos el plagio y la utilización de material no original, incluido aquel obtenido a través de internet, sin indicación epresa de su procedencia y, en su caso, permiso de su autor, podrá ser considerada causa de suspenso de la asignatura, sin perjuicio de que pueda derivar en sanción académica. Corresponderá a la Dirección del Departamento responsable de la asignatura, oídos el profesor responsable de la misma, los estudiantes afectados y cualquier otra instancia académica requerida por la Dirección del departamento, decidir sobre la posibilidad de solicitar la apertura del correspondiente epediente sancionador. 6

7 Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 17 semanas para una asignatura semestral y 34 para una anual 10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) SEMANA Enseñanzas básicas (Gran Grupo) Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia) Actividades académicas dirigidas (Seminarios- Grupos de Trabajo) Visita y ecursiones Nº de horas Tutorías especializadas Control de lecturas obligatorias Eámenes Temas del temario por tratar Primer Cuatrimestre SEMANA 1 (27-09) SEMANA 2 (04-10) SEMANA 3 (11-10) SEMANA 4 (18-10) SEMANA 5 (25-10) SEMANA 6 (01-11) SEMANA 7 (08-11) SEMANA 8 (15-11) SEMANA 9 (22-11) SEMANA 10 (29-11) SEMANA 11 (06-12) SEMANA 12 (13-12) SEMANA 13 (10-01) SEMANA 14 (17-01) SEMANA 15 (24-01) SEMANA 16 (31-01) SEMANA 17 (07-02) Semanas de evaluación 7

8 Segundo Cuatrimeste SEMANA 1 (14-02) 2,5 SEMANA 2 (21-02) 2,5 SEMANA 3 (28-02) 2,5 SEMANA 4 (07-03) 1,5 1 SEMANA 5 (14-03) 1,5 1 SEMANA 6 (21-03) 1,5 1 2 Seminario 1ª Lectura SEMANA 7 (28-03) 1,5 1 2 Seminario 1ª Eposición SEMANA 8 (4-04) Visita Parque de las 1,5 1 4 Ciencias (Granada) SEMANA 9 (11-04) 1,5 1 2 Seminario 2ª Eposición SEMANA 10 (25-04) 1,5 1 2 Seminario 2ª Lectura SEMANA 11 (09-05) 1, Visita Museos de Madrid/Seminario 3ª Eposición SEMANA 12 (16-05) 1,5 1 2 Seminario 3º Lectura SEMANA 13 (23-05) 1,5 1 4 Visita Museo Artes y Costumbres Populares SEMANA 14 (30-05) 2,5 2 Eposición de Trabajos SEMANA 15 (06-06) 2,5 2 Eposición de trabajos SEMANA 16 (13-06) SEMANA 17 (20-06) SEMANA 18 (27-06) Semana de evaluación 4 Prueba escrita 8

9 11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) Bloque I. CONCEPTO Y MÉTODO. Tema 1.- Introducción a la Museografía. Museografía y Museología. El término y concepto de Museo. Origen y evolución del Museo. Legislación Tema 2.- Continente y contenido: La arquitectura de los museos. Tipologías museísticas. Conservación y restauración. Tema 3.- Funciones del Museo. Planificación, diseño, organización y gestión. Museo y Patrimonio: Investigación, protección, conservación, difusión. La eposición. Museo y sociedad. Bloque 2. APLICACIÓN POR DISCIPLINAS. Tema 4.- Los museos arqueológicos y la musealización de los yacimientos arqueológicos. Tema 5.- Los museos de Bellas Artes. Tema 6.- Los museos etnológicos y la musealización de los bienes de valor etnológico. 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la eperiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): 9