LICENCIATURA EN DERECHO

Transcripción

1 INFORME DESCRIPTIVO UNIDAD AZCAPOTZALCO LICENCIATURA EN DERECHO 1 MARZO

2 DIRECTORIO RECTOR GENERAL SECRETARIO GENERAL Dr. Salvador Vega y León M. en C. Q. Norberto Manjarrez Álvarez COORDINADOR GENERAL Mtro. Fernando R. Bazúa Silva DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO Dr. Romualdo López Zárate SECRETARIO DE UNIDAD Mtro. Abelardo González Aragón DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE Dr. Óscar Lozano Carrillo CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE Mtro. Miguel Pérez López CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES COORDINADORA DE LA LICENCIATURA EN DERECHO RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA SECRETARIO DE UNIDAD Lic. María Angélica Miranda Juárez Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro Mtro. Gerardo Quiroz Vieyra RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. José Octavio Nateras Domínguez SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca SECRETARIO DE LA UNIDAD LERMA Dr. Jorge Eduardo Vieyra Durán RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO SECRETARIO DE UNIDAD Dra. Patricia Alfaro Moctezuma Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado 2

3 ÍNDICE D I R E C TO R I O P R E S E N TA C I Ó N ANTECEDENTES M E TO D O L O G Í A S I N T E S I S D E R E S U LTA D O S TA B L A S Y G R Á F I C O S : I) DATOS PERSONALES V) DESEMPEÑO PROFESIONAL II) DATOS SOCIOECONÓMICOS VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL III) TRAYECTORIA ACADÉMICA VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL DÉ CLICK EN EL TEMA DE SU INTERÉS 3

4 PRESENTACIÓN Uno de los objetivos de nuestra Institución es formar profesionales y ciudadanos de buena calidad, con liderazgo, compromiso, principios éticos y capacidad de cambio en el contexto social y profesional. A lo largo de 40 años han egresado de nuestra casa de estudios más de 130,000 profesionales de los niveles de licenciatura y posgrado que han puesto muy en alto la esencia de la formación adquirida en su alma mater. Se reconoce que las Instituciones de Educación Superior forman parte esencial de la cadena de valor que se promueve en la sociedad para la movilidad social y el bienestar de las naciones. La Universidad Autónoma Metropolitana está atenta para dar respuesta a los requerimientos de la sociedad en cuanto a la formación de profesionales; muestra de ello son las actividades que dearrolla en apego a la norma como son las adecuaciones, modificaciones de su oferta educativa y la creación de nuevos programas, los proyectos que desarrollan las divisiones académicas para la mejora continua de estrategias para el aprendizaje de los alumnos, los programas de formación de profesores y las actividades culturales y deportivas, la atención a la infraestructura que sus actividades requieren, todo con el fin de lograr una formación universitaria integral de sus egresados. Nuestra Universidad asume desde la perspectiva analítica, crítica y propositiva, la relación entre la formación universitaria y el mercado profesional, debido, entre otras razones, a la escasez de puestos de trabajo y por ende, al aumento de competitividad por acceder a un empleo. Esta realidad nos obliga a trabajar arduamente por la calidad del proceso educativo. Por ello es fundamental observar y tener en cuenta los múltiples factores que influyen en las trayectorias laborales de nuestros egresados, así como los panoramas que afrontan cuando se incorporan al mercado laboral; los procesos de adaptación a la vida profesional o las necesidades del mundo del trabajo. 4

5 PRESENTACIÓN No cabe duda que los estudios de seguimiento de egresados son un elemento importante en este análisis, en virtud de que constituyen una fuente de información relevante para los procesos de diseño y actualización de planes y programas de estudio y un medio estratégico para sustentar mejor la formulación de políticas institucionales. El estudio que tengo el gusto de presentar es una clara muestra de los esfuerzos que se han realizado en nuestra casa de estudios y de la relevancia que para la UAM tiene esta tarea formativa. Es importante recordar que en el Plan de Desarrollo Institucional , en la perspectiva de apoyar la función sustantiva de la docencia, establece como una de las líneas prioritarias de acción Fortalecer y consolidar el sistema de seguimiento de egresados y empleadores. Este informe recoge los principales resultados de una encuesta dirigida a dos generaciones de egresados, en la que se les preguntó sobre su visión de la universidad y el mundo laboral a tres y a cinco años después de haber finalizado sus estudios universitarios del nivel licenciatura. Espero que este informe constituya una herramienta útil en los espacios de reflexión de toda la comunidad universitaria y enriquezca la definición de estrategias en la toma de decisiones pertinentes que deben considerar las particularidades de cada unidad, división y programa. Hago extensivo mi agradecimiento a los egresados, quienes a través de sus opiniones han contribuido de forma significativa al desarrollo de este proyecto. Sin duda, no debemos cejar en nuestro esfuerzo para fortalecer día a día el vínculo entre ellos y su Casa abierta al tiempo; esto permitirá formar un frente común para afrontar los desafíos actuales y contribuir al desarrollo social. Dr. Salvador Vega y León Rector General 5

6 ANTECEDENTES Este estudio se deriva del proyecto institucional denominado Sistema de información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana (SIEEE). Este proyecto se inició en 2004 con la colaboración de las siguientes áreas: Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General. Departamento de Apoyo Informático a la Academia de la Dirección de Tecnologías de la Información de la Rectoría General. Coordinación General de Planeación de la Unidad. Coordinación de Planeación e Información de la Unidad Iztapalapa. Coordinación de Planeación, Vinculación y Desarrollo Académico de la Unidad Xochimilco. Coordinadores de docencia y de licenciatura de las Unidades Universitarias. El SIEEE sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la institución para la creación, desarrollo e implementación de políticas educativas; la adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio; y el fortalecimiento de la calidad en la formación académica. El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM. Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados específicamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación. Estudio Periodo de realización Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1997 y 2002 Estudio sobre Opinión de Empleadores de Egresados 1997 y 2002 Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1998 y 2003 Estudio sobre opinión de Empleadores de Egresados 1998 y Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica: 6

7 METODOLOGÍA Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Superior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principales dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional. Cuestionario aplicado Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a los egresados de las generaciones 1997, 1998, 2002 y El cuestionario consta de 70 preguntas que forman parte de los 15 apartados temáticos y la información se organizó de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación: a) Datos personales b) Datos socioeconómicos c) Trayectoria académica d) Trayectoria y ubicación en el mercado laboral e) Desempeño profesional f) Satisfacción con la formación profesional g) Valoración de la institución Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA). Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario 7

8 METODOLOGÍA En la determinación del universo de estudio se incluyeron los tres estados académicos de egresados reconocidos en el Archivo General de Alumnos: Estado académico Descripción 5 Egresados que obtuvieron su título profesional. 6 Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan. 12 Contempla a los egresados que terminaron el 100 de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado. Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente al trimestre 04I, generado el 15 de febrero de De tal modo que la población total de las dos generaciones asciende a 9,357; de los cuales 2,532 corresponden a la Unidad ; la División de Ciencias Sociales y Humanidades representa 1,041, de ellos 469 corresponden a la licenciatura en. Población por año de egreso División 2005 Número de egresados 2008 Total CSH

9 METODOLOGÍA Especificaciones del muestreo Como en los estudios realizados con otras generaciones, para el diseño de la muestra se decidió llevar a cabo un muestreo aleatorio simple (MAS) sin reemplazo, estructurando las subpoblaciones -unidades de muestreo- a partir de las divisiones académicas y no de las licenciaturas como comúnmente se aplica. Además de esta diferencia, para este ejercicio se siguió una metodología basada en un proceso de aleatorización para la generación de un MAS para cada una de las subpoblaciones. El MAS consiste en la selección aleatoria de los elementos de una población, en dónde cada unidad muestreada se le asigna una probabilidad conocida a priori πi y está es igual para cada una de ellas, es decir, π1=π2= =πi La muestra cuenta con un nivel de confianza de 90 en los estimadores (Z conf), un sesgo de.1 y un error del 5 (β). El tamaño de muestra se definió a partir de las siguientes variables de interés: Sexo Trabaja actualmente Coincidencia de los estudios realizados con su trabajo actual Volvería a estudiar en la UAM Cada una de éstas variables se formuló en términos de proporciones y tal como lo indica la metodología estadística de la ANUIES, la muestra se obtuvo a partir de la siguiente ecuación: n = tamaño de la muestra N = población p = estimación de la proporción B = nivel de precisión Z conf = Valor estadístico que garantiza un nivel de confianza 9

10 METODOLOGÍA En particular p y (1-p) es la proporción calculada del ejercicio 2003 para la variable de interés, B es el valor de precisión de.05 a una confianza del 90, valor de Z para dicho intervalo en una tabla normal estandarizada es de 1.695, N es el número de sujetos en la subpoblación y n es el valor de la muestra. Una vez calculados los tamaños de muestra, se eligieron los valores más altos que se obtuvieron en las variables de interés para la división de Ciencias Sociales y Humanidades. Muestra por generación División N n CSH El seleccionar los valores más altos para cada una de las divisiones académicas de la universidad permitió la construcción de un listado de 980 casos para la Unidad, de los cuales 356 corresponden a la división de Ciencias Sociales y Humanidades; cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias para cada subpoblación. 10

11 METODOLOGÍA Proceso de aleatorización A fin de garantizar que los estimadores tengan las características deseadas, la elección aleatoria de los elementos se llevó a cabo de la siguiente manera: a) Una vez identificadas las subpoblaciones, se integró la lista de egresados identificados por su matrícula; lo cual constituyó el marco muestral. b) Se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N mediante el paquete estadístico R, específicamente utilizando la función SAMPLE. c) Para cada subpoblación se tuvo una lista de egresados de 1 a n; a cada uno de ellos se les contactó por lo menos en cinco ocasiones hasta conseguir la entrevista. En caso de no concretarse la entrevista en estos cinco intentos, esa matrícula se asignaba en el sistema como caída (categoría que identifica los casos que por algún motivo no es factible realizarles la entrevista) y se sustituía con el elemento posterior a la lista entre (n-n), y así sucesivamente. d) Para las subpoblaciones en las que la cuota no se cumplió, es decir, fue menor a n, se realizó una prueba de sesgo por la no respuesta para el caso de las variables que requerían el cálculo de algún intervalo de confianza. Procedimiento para el levantamiento de los datos Una vez determinada la muestra, el proceso constó de dos etapas, la primera fue la validación de la base de datos derivada del Archivo General de Alumnos y la segunda correspondió a la localización y levantamiento de la información de los egresados a encuestar. El método de aplicación del cuestionario fue el de entrevista telefónica y correo electrónico; garantizando con ello la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada. Previamente se realizó una prueba piloto del cuestionario. 11

12 METODOLOGÍA El levantamiento de la información inició el 11 de agosto de 2011 y fue concluido el 05 de noviembre de 2012, aplicándose el cuestionario a un total de 359 egresados de la División de Ciencias Sociales y Humanidades. La organización, captura y respaldo de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, el cual cuenta con diversas herramientas para el procesamiento y análisis de los datos. Para la depuración de la base de datos se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consistió en cotejar los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales. También se realizó una verificación aleatoria, que consistió en implementar procedimientos de elección selectiva de las variables de interés. Posteriormente, se hizo un barrido íntegro a la base de datos. En la mayoría de las subpoblaciones se cumplió satisfactoriamente con las cuotas del muestreo aleatorio simple, sin embargo en la en la generación 2005 de la División de Ciencias Sociales y Humanidades no se alcanzó a cumplir la muestra; por lo que se procedió a calcular el sesgo de la no respuesta de acuerdo con la metodología propuesta por la ANUIES. Encuestas aplicadas con relación a la muestra División Encuestas aplicadas 176 Porcentaje de efectividad 2005 Muestra aleatoria Generación CAD 97.8 Encuestas aplicadas con relación a la licenciatura en Generación Número de egresados Encuestas aplicadas Representatividad

13 SÍNTESIS DE RESULTADOS Para tener una visión lo más completa posible de los resultados del estudio, además de éste informe descriptivo en el que los datos generales de las tres unidades universitarias son resumidos a través de diversas tablas, figuras y gráficos; se diseñó un informe estadístico y multivariado en el que se muestran estimaciones e inferencias de características numéricas, descripciones de asociación (correlación) o asociaciones entre variables (análisis de correspondencias) y un informe cualitativo, en donde se analizan, desde la perspectiva de casos múltiples, las trayectorias de los egresados a través de la aplicación de una entrevista a profundidad enfocada a aquellos aspectos subjetivos que enmarcan su paso por la universidad, destacando las competencias adquiridas y su desarrollo en el mercado de trabajo. Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a los resultados a nivel de toda la universidad, por unidad universitaria y de cada una de sus divisiones académicas, incluso por licenciatura. * Tanto el informe estadístico y multivariado como el cualitativo están disponibles en la dirección electrónica 13

14 I) DATOS PERSONALES 1.1. SEXO 1.2. NACIONALIDAD 1.3. LUGAR DE RESIDENCIA 1.4. EDAD AL INGRESO A LA LICENCIATURA 1.5. EDAD AL EGRESO DE LA LICENCIATURA 1.6. EDAD ACTUAL 1.7. ESTADO CIVIL 14

15 I) DATOS PERSONALES 1.1. SEXO De los egresados de la licenciatura en de la Unidad, la proporción mayor está en el grupo de mujeres con 55.6 para los egresados en 2005 y el de hombres con 55 para

16 I) DATOS PERSONALES 1.2. NACIONALIDAD El estudio asienta que en la generación 2005, 100 de los egresados son de nacionalidad mexicana, mientras que en la generación 2008, son mexicanos. 16

17 I) DATOS PERSONALES 1.3. LUGAR DE RESIDENCIA Más del 50 de los egresados de la generación 2005 y 78 de los egresados en 2008, habita en el Distrito Federal. 17

18 I) DATOS PERSONALES 1.4. EDAD AL INGRESO A LA LICENCIATURA De los egresados encuestados, se aprecia que en las dos generaciones cursaron sus estudios superiores a una edad que oscila entre 17 y 18 años con 38.3 para 2005 y 43.8 para La media aritmética es de para 2005 y para 2008; y la moda es de 18 años en ambas generaciones. 18

19 I) DATOS PERSONALES 1.5. EDAD AL EGRESO DE LA LICENCIATURA Años De 21 a 23 De 24 a 26 De 27 a 29 De 30 a 32 De 33 a 35 De 36 a 38 De 39 a 41 Más de 42 años Total El 38.3 de los egresados en 2005 y 32.5 de 2008, concluyeron sus estudios de licenciatura entre los 21 y 23 años, la media es de 25.9 para 2005 y 28.4 para 2008 y la moda es de 23 y 22, respectivamente. 19

20 I) DATOS PERSONALES 1.6. EDAD ACTUAL Años De 26 a 28 De 29 a 31 De 32 a 34 De 35 a 37 De 38 a 40 De 41 a 43 De 44 a 46 Más de 47 años Total El 38.4 de los egresados de la generación 2005 y 32.5 de 2008, presenta un rango de edad al momento de la encuesta de entre 29 y 31 años. La media es de 33 para ambas generaciones y la moda es de 31 y 27, respectivamente. 20

21 I) DATOS PERSONALES 1.7. ESTADO CIVIL De acuerdo con los datos proporcionados, 55 de los egresados en 2005 y 70 de 2008 declararon ser solteros. 21

22 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA 2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR 2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES 2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA 2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA 2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA 2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE 2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE 2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE OCUPACIÓN DE LA MADRE 22

23 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete o más Total Al referirse a la composición familiar, 37.5 de los egresados en 2005 manifestó que proviene de familias donde la intregran cuatro miembros y 27.5 de 2008 de cinco miembros. 23

24 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR Un porcentaje amplio de los egresados manifestó, que en su familia son dos los integrantes que aportan para el sostenimiento económico (49.4 de 2005 y 41.8 de 2008). 24

25 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES Hasta $ 4, De $ 5,000 a $ 9, De $ 10,000 a $ 14, De $ 15,000 a $ 19, De $ 20,000 a $ 24, De $ 25,000 a $ 29, De $ 30,000 a $ 34, De $ 35,000 a $ 39, De $ 40,000 a $ 44, Igual o mayor a $ 45,000 Total En cuanto a los ingresos familiares, de la generación 2005, se ubica en un rango de $5,000 a $9,999; y de la generación 2008, en un rango de $10,000 a $14,999 y de $15,000 a $19,999 con para cada caso. La moda es de $10,000 para 2005 y $20,000 para 2008; y la media es de $18,483 y $20,163, respectivamente. 25

26 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA Se observa que 40 de la generación 2005 y 58.2 de la generación 2008, vive con sus padres; mientras que 27.3 y 16.5, respectivamente, reside con su esposo (a) e hijos. 26

27 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA El 38.8 de la generación 2005 y 49.2 de los egresados en 2008, señaló que la vivienda que habita es de sus padres. Mientras que 30.1 de 2005 y 30.1 de 2008, cuenta con vivienda propia. 27

28 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA De los resultados obtenidos, 100 de los egresados de ambas generaciones, señalaron que cuentan con computadora; mientras que y 83.54, respectivamente, señalaron contar con acceso a Internet. 28

29 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE Las estadísticas del nivel académico de los padres muestra que, 40.2 de la generación 2005 y 42.5 de 2008, cubre únicamente el nivel bajo. Mientras que sólo 33.8 de 2005 y 32.6 de 2008, manifestó que su padre tiene un nivel de educación media. Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta 29

30 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta Una de las variables centrales para el análisis de las trayectorias escolares, es sin duda la escolaridad de las madres de familia, en este sentido 62.8 de los egresados de la generación 2005, respondió que su madre cuenta tan sólo con nivel básico; en contraparte 10.3 tiene estudios profesionales. En el caso de la generación 2008, 56.4 manifestó que su madre cuenta con estudios básicos y 7.2 con licenciatura o posgrado. 30

31 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE El análisis muestra que predomina entre los egresados un perfil socioeconómico bajo; en virtud que 65.7 y 70.2 de los padres de familia de las generaciones 2005 y 2008, respectivamente, tienen como ocupación puestos no profesionales. 31

32 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS OCUPACIÓN DE LA MADRE Sobre la ocupación que desempeñan las madres de los egresados, 67.1 de 2005 y 53.2 de 2008, se dedican al hogar. 32

33 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA TRAYECTORIA Y UBICACIÓN 3.1. PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO 3.2. DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA AÑO DE INGRESO TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO ESCUELA DE PROCEDENCIA TURNO PROMEDIO DEL BACHILLERATO PROMEDIO OBTENIDO PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA UAM ESTADO ACADÉMICO TIPO DE INSTITUCIÓN QUE HABÍA ELEGIDO ELECCIÓN DE LA CARRERA RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL? TIPO DE SERVICIO SOCIAL ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS CONCLUYÓ LOS ESTUDIOS? 33

34 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA AÑO DE INGRESO Total En cuanto al año de ingreso, 54.4 de los egresados de la generación 2005 inició su carrera en el 2001; en el caso de la generación 2008, 45 comenzó sus estudios en

35 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA ESCUELA DE PROCEDENCIA 2005 UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 2.5 UNAM C.C.H. 1.2 COLEGIO DE BACHILLERES 31.0 DGTI - C.E.T. 7.4 DGTI - C.B.T.I. 4.9 DGTI - C.E.T.M.A.R. 1.2 NORMAL PRIMARIA 1.2 IPN C.E.C.Y.T 4.9 CONALEP PÚBLICA 54.3 INCORPORADA A LA UNAM 13.6 INCORPORADA AL IPN 2.5 INCORPORADA A LA SEP 16.0 INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 1.3 INCORPORADA A LA U.A.E.M. PRIVADA 33.4 NO DEFINIDA OTRA TOTAL El 54.3 de los egresados en 2005 y 44.3 de 2008, provienen de escuelas públicas; principalmente del Colegio de Bachilleres. 35

36 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA PROMEDIO DEL BACHILLERATO Más del 50 de los egresados, de ambas generaciones, concluyó sus estudios previos a la licenciatura, con un promedio que se ubica entre 7.0 y 8.0. El de la generación 2005 y 25.5 de la generación 2008, alcanzó una calificación que va de 9.1 a 10. La media es de 8.16 para 2005 y de 8.20 para 2008; la moda es de 7 para la generación 2005 y de 7.5 para los egresados en

37 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN En las dos generaciones el puntaje obtenido en el examen de admisión, se concentra principalmente en el rango de 601 a

38 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN De los egresados considerados para el presente estudio, la gran mayoría manifestó haber elegido a la UAM Unidad, como primera opción para cursar sus estudios de nivel superior. 38

39 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA UAM 2005 El prestigio de esta institución 22.2 Modelo académico 19.9 Por la carrera 18.5 Su ubicación 8.6 El costo de la inscripción y cuotas 3.7 Sus fechas de ingreso 4.9 Requisitos de ingreso Consejo de profesores 2.5 Consejo de orientadores Consejo de familiares y amigos 12.3 Porque fui seleccionado 4.9 Otro 2.5 Total Al preguntar a los egresados sobre la principal razón por la que eligieron a la UAM Unidad para cursar sus estudios profesionales, 22.2 de la generación 2005 declaro que fue por el prestigio de la institución y 25 de 2008, mencionó que por el moedelo académico. 39

40 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA TIPO DE INSTITUCIÓN QUE HABÍA ELEGIDO De los egresados que manifestaron haber elegido otra institución como primera opción, 81.3 de la generación 2005 y 100 de 2008, señaló que se trataba de una Universidad Pública. 40

41 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA ELECCIÓN DE LA CARRERA De acuerdo con los resultados obtenidos, 92.6 de los egresados en 2005 y 93.8 de la generación 2008, manifestó haber cursado su primera opción. 41

42 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA El prestigio de la carrera La carrera es de alta demanda en el mercado laboral A los egresados de la carrera les pagan bien Facilidad de ingreso El contenido del plan de estudios La duración de los estudios Posibilidades de desarrollo personal y/o profesional Por tener vocación y habilidades personales Consejo de familiares y amigos Consejo de profesores Consejo de orientadores Por tradición familiar Otro Total Al preguntar a los egresados sobre la razón principal por la que eligieron la carrera, un porcentaje significativo manifestó que fue por vocación y habilidades personales (56.9 de 2005 y 72.5 de 2008). 42

43 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO Con relación al tiempo de dedicación a sus estudios de licenciatura, 88.9 de los egresados en 2005 y 97.5 de 2008, los cursó de tiempo completo. 43

44 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA TURNO El 100 de los egresados de la generación 2005 y 40 de 2008, señaló que cursó sus estudios de licenciatura en el turno matutino. 44

45 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA PROMEDIO OBTENIDO El de los egresados en 2005 y 62.5 de 2008, terminó sus estudios con un promedio de entre 8.1 y 9. Mientras que de los egresados de 2005 y de 2008, obtuvo un promedio de 9.1 y

46 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS Se analizó el tiempo que el alumno emplea para egresar y titularse, para ello, se empleó la variable ntri del Archivo General de Alumnos, la cual determina el número natural de trimestres en la UAM, es decir, es un campo calculado que indica los trimestres transcurridos desde que ingresó el alumno a la institución hasta que tuvo su último trimestre de actividad académica o de reinscripción. Destacando que 64.2 de los egresados de la generación 2005 y 80 de 2008, terminó sus estudios de licenciatura en tiempo curricular. 46

47 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA Más de 24 Total NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS Para conocer los niveles de desempeño de los alumnos, se estimó un indicador que mide el número de trimestres realmente cursados para concluir sus estudios. Estos cálculos se realizaron con base en la variable ntrc del Archivo General de Alumnos, la cual corresponde a un campo calculado que indica los trimestres realmente cursados por el alumno con inscripción a las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje. Teniendo como resultado que 35.9 de los egresados en 2005 concluyó sus estudios de licenciatura en 12 trimestres y 23.8 de 2008 en 13 trimestres. 47

48 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO En cuanto a su situación académica actual, 84 de la generación 2005 y 62.5 de los egresados en 2008, son titulados; mientras que 11.1 y 27.5, respectivamente, cuenta con certificado de estudios, es decir, está en trámite de titulación. 48

49 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL? En cuanto al Servicio Social, 98.8 de los egresados de ambas generaciones, manifestó haber cumplido con este requisito. 49

50 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA TIPO DE SERVICIO SOCIAL De los egresados que realizaron el Servicio Social, 81.3 de la generación 2005 y 64.1 de 2008, optaron por una institución pública para realizarlo. 50

51 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA En lo relacionado con la continuación de la formación una vez que concluyeron su licenciatura, menos del 30 en ambas generaciones, optó por seguir preparándose académicamente. 51

52 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS De los egresados que optaron por continuar estudios superiores, de la generación 2005, optarón por estudios de Diplomados; en comparación los egresados de 2008, continuarón con estudios de Maestría. 52

53 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA CONCLUYÓ LOS ESTUDIOS? De los egresados que continuaron con su preparación profesional, de la generación 2005 y de 2008, lograron concluirlos. 53

54 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA TRABAJÓ DURANTE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA? MOMENTO EN EL QUE TRABAJÓ DURANTE SU LICENCIATURA NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS 4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO ATRIBUCIÓN DE LA DEMORA O DIFICULTAD PARA CONSEGUIR EMPLEO MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ TRABAJO FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO 4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA TENÍA EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑABA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO INICIAL TIPO DE CONTRATACIÓN RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA INGRESO MENSUAL NETO NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO RAZÓN POR LA QUE NO TUVO TRABAJO 54

55 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4. CARACTERÍSTICAS EMPLEO ACTUAL TRABAJA ACTUALMENTE? TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMEPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE AL EMPRESA RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA SECTOR ECONÓMICO TIPO DE CONTRATACIÓN INGRESO MENSUAL NETO NÚMERO DE HORAS QUE LABORA A LA SEMANA ANTIGÜEDAD NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO CUENTA CON OTRO EMPLEO MODALIDAD DE CONTRATACIÓN HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA COMPARACIÓN DEL PUESTO DEL PRIMER EMPLEO CON EL EMPLEO ACTUAL COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESO ECONÓMICO AL EGRESAR CON EL INGRESO ACTUAL ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO ACCIONES PARA CONSEGUIR OTRO EMPLEO RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO 55

56 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TRABAJÓ DURANTE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA? El 56.8 de los egresados en 2005 y 62 de 2008, trabajó durante los estudios de licenciatura. 56

57 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL MOMENTO EN EL QUE TRABAJÓ DURANTE SU LICENCIATURA De los egresados que trabajaban y estudiaban, más del 40 de ambas generaciones, lo hizo durante toda la carrera. 57

58 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS En cuanto a la relación entre sus estudios superiores y el trabajo desempeñado cuando cursaban la licenciatura, 33.3 de los egresados en 2005 y 51 de 2008, aseguró que sus actividades estaban ligadas totalmente. 58

59 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS En lo relacionado con la inserción laboral, la mayoría de los egresados de la licenciatura en (93.8 de la generación 2005 y 80 de 2008) indica que buscó activamente empleo, una vez que cumplió con el 100 de créditos de la licenciatura. 59

60 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO El tiempo que a los egresados les llevó conseguir empleo después de concluir los estudios profesionales, destaca la opción de menos de seis meses, con 55.3 de la generación 2005 y 56.9 de

61 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ATRIBUCIÓN DE LA DEMORA O DIFICULTAD PARA CONSEGUIR EMPLEO Escasa experiencia laboral La carrera es poco conocida Su situación personal se lo dificultó Tenía ofertas de empleo poco atractivas No hay suficientes empleos Perfil solicitado Otro Total El estudio reveló que entre las principales dificultades que los egresados enfrentaron para encontrar empleo, para la generación 2005, con 41.2 no hay suficientes empleos y para 2008 la escasa experiencia laboral con

62 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ TRABAJO Bolsa de trabajo UAM Bolsa de trabajo externa Anuncio de periódico Invitación expresa de una empresa o institución Recomendación de amigos de licenciatura Recomendación de un profesor Recomendación de un amigo o familiar Relaciones hechas en empleos anteriores Creación de un negocio, despacho, empresa, propios Integración a un negocio familiar Servicio social Practicas o estancias profesionales Agencia de colocación (head-hunters, outsourcing) Internet Difundí mi currículum Otro Total El medio principal por el cual los egresados encontraron trabajo, para la generación 2005, fue por bolsa de trabajo externa y por recomendación de un amigo o familiar con 19.8 para cada caso; mientras que para la generación 2008, el medio principal fue por recomendación de un amigo o familiar con

63 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO Generación 2005 Facilitó El prestigio de la UAM La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución La experiencia laboral previa La edad El género Estado civil Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Promedio Influyó poco Dificultó Entre los factores que influyeron para obtener un empleo tras egresar, para los egresados de la generación 2005, 81.9 manifestó que pasar una entrevista formal, facilito dicho proceso. Y la principal dificultad que enfrentaron, fue la experiencia laboral previa (15.3). 63

64 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO Generación 2008 Facilitó El prestigio de la UAM La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución La experiencia laboral previa La edad El género Estado civil Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Promedio Influyó poco Dificultó De igual manera que para la generación 2008, destaca pasar una netrevista formal facilitó dicho proceso (74.2). Y la principal dificultad que enfrentaron los egresados para encontrar empleo, fue la experiencia laboral previa

65 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TENÍA EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS Sólo 16.2 de los egresados en 2005 y 31.2 de 2008, contaba con empleo al conlcuir con los estudios. 65

66 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑABA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN El rol principal que desempeñaron los egresados en su trabajo inicial fue de empleado, con 76.3 para la generación 2005 y 79.4 para

67 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO INICIAL En cuanto al nivel del puesto inicial que desempeñaron los egresados en el empleo inmediato postrerior a la licenciatura, el mayor porcentaje se muestra en el nivel medio para ambas generaciones (64 de 2005 y de 2008). 67

68 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TIPO DE CONTRATACIÓN En lo que se refiere al tipo de contratación, 43.4 de los egresados en 2005 y 49 de 2008, señaló que fue por obra determinada. 68

69 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA De los resultados obtenidos, los egresados se desempeñaban en empresas privadas en su trabajo inicial, 48.7 de la generación 2005 y 57.2 de

70 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL Hasta $ 4,000 De $ 4, a $ 8,000 De $ 8, a $ 12,000 De $ 12, a $ 16,000 De $ 16, a $ 20,000 Más de $ 20, Total INGRESO MENSUAL NETO En el trabajo inmediato posterior a la licenciatura, los ingresos percibidos, para la generación 2005 se ubican en el rango de $4,001 a $8,000 con y para la generación 2008 es de hasta $4,000; la moda es de $5,000 y $4,000, y la media es de $6,202 y de $6,658, respectivamente. 70

71 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS En ambas generaciones el mayor número de egresados (90.8 de 2005 y 85.7 de 2008) manifestó que su trabajo inicial tenía total coincidencia con los estudios cursados. 71

72 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Diez o más Total NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO De la generación 2005 afirmó al momento de la encuesta haber tenido uno y tres trabajos en su trayectoria laboral con 30.3 para cada caso, y para el caso de la generación 2008 fue un empleo con

73 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL RAZÓN POR LA QUE NO TUVO TRABAJO 2005 No tuve trabajo porque no encontré, pero seguí buscando 28.6 No tuve trabajo porque no encontré y ya no busque Estaba por incorporarme a un trabajo 14.3 No tuve trabajo porque decidí continuar estudiando No necesitaba trabajar No tuve trabajo por razones de salud 14.3 No tuve trabajo porque no lo busqué 28.6 Por liberación de servicio social Otra 14. Total De la generaciónh 2005 señalarón, no tener trabajo por que no encontrarón pero siguen buscando y por que no lo han buscado con 28.6 para cada caso, y para los egresados en 2008 señalarón no tener trabajo porque decidió continuar estudiando con

74 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TRABA ACTUALMENTE? Entre los aspectos a destacar del presente estudio, 82.7 de la generación 2005 y 81 de 2008, actualmente cuenta con empleo. 74

75 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN De aquellos egresados que laboran, 73.1 de la generación 2005 y 70.3 de 2008 son empleados, el porcentaje restante estableció su propia empresa o se desempeña como trabajador independiente. 75

76 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA El 69.8 de los egresados en 2005 y 62 de 2008, respondió que en su trabajo ocupa un puesto medio. 76

77 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TAMAÑO DE LA EMPRESA Se encontró que 60.6 de los egresados de la generación 2005 y 53.1 de 2008, se desarrollan en empresas, organismos e instituciones grandes. Cabe aclarar que los profesionistas independientes están considerados en las microempresas, es decir, las que tienen 10 empleados o menos. 77

78 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA En cuanto al régimen jurídico de la empresa en la que laboran los egresados, el estudio reveló que 59.1 de la generación 2005, presta sus servicios profesionales en empresas del sector público. Mientras que 55.6 de 2008, lo hace en empresas privadas. 78

79 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL SECTOR ECONÓMICO 2005 Agrícola-ganadero, silvícola, etc. Industria extractiva Industria de la transformación 1.5 Industria de la construcción Comercio 3.0 Servicios bancarios, financieros y seguros 3.0 Transporte/comunicaciones 1.5 Turismo Educación 4.5 Servicios profesionales y técnicos 37.9 Servicios de salud 1.5 Servicios de gobierno 47.1 Otro Total Se observa que la ocupación de los egresados de la generación 2005, se concentra en servicios de gobierno con En comparación con la generación 2008, 43.8 trabaja en servicios profesionales y técnicos. 79

80 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL TIPO DE CONTRATACIÓN En lo referente al tipo de contratación en el trabajo actual de los egresados, 68.2 de los egresados en 2005 y 60.3 de 2008, se ubica en tiempo indeterminado. 80

81 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL Hasta $ 4, De $ 5,000 a $ 9, De $ 10,000 a $ 14, De $ 15,000 a $ 19, De $ 20,000 a $ 24, De $ 25,000 a $ 29, Igual o mayor a $ 30,000 Total INGRESO MENSUAL NETO En el empleo actual, de la generación 2005 perciben un ingreso mensual que se ubica entre $10,000 y $14,999 y de 2008 en el rango de $5,000 a $9,999. La moda es de $10,000 para las dos generaciones; mientras que la media es de $14,203 para 2005 y $11,154 para

82 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL Horas Hasta 20 De 21 a 30 De 31 a 40 De 41 a 50 De 51 a 60 Más de 61 horas Total NÚMERO DE HORAS QUE LABORA A LA SEMANA El número de horas que en promedio trabajan a la semana los egresados, de la generación 2005 es de 41 a 50 horas (35.82); mientras que para los egresados en 2008, es de 31 a 40 horas (31.25). La moda es de 40 para las dos generaciones; y la media es de 45 para 2005 y de 42 para

83 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL a a a a a a a a Más de 97 meses 1.52 Total 100 Meses ANTIGÜEDAD Los egresados reportan una duración en su trabajo actual de 1 año a 2 años (13 a 24 meses) para la generación 2005; y de 3 a 12 meses, para Es significativo que la media sea 40 y 33, respectivamente. Y la moda es de 60 meses para 2005 y 36 para

84 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS De acuerdo con el análisis de la información, más del 80 de los egresados en ambas generaciones, manifestó que su trabajo está ligado plenamente con la carrera que estudió. 84

85 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA Dirección Coordinación Dirección de proyectos Coordinación de proyectos Análisis de sistemas Planeación Evaluación Supervisión Investigación Docencia Capacitación Asesoría especializada Consultoría Asesoría técnica Ventas/comercio Desarrollo de productos Control de calidad Actividades de organización Actividades administrativas Atención a clientes Total En cuanto a la actividad principal que desempeñan los egresados en el empleo actual son, la asesoría especializada con 54.6 para 2005 y 55.6 para

86 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO 2005 Bolsa de trabajo UAM 1.5 Bolsa de trabajo externa 12.3 Anuncio de periódico 1.5 Invitación expresa de una empresa o institución 3.1 Recomendación de amigos de licenciatura 3.1 Recomendación de un profesor 1.5 Recomendación de un amigo o familiar 21.6 Relaciones hechas en empleos anteriores 12.3 Creación de un negocio, despacho, empresa, propios 18.5 Integración a un negocio familiar Servicio social 12.3 Practicas o estancias profesionales Agencia de colocación (head-hunters, outsourcing) 1.5 Internet 6.2 Difundí mi currículum 4.6 Otro Total Al señalar el medio principal por el cual encontraron el empleo actual, los egresados indicaron las recomendaciones de amigos y familiares con 21.6 para la generación 2005 y la creación de un negocio, despacho, empresa propios con 25.8 para

87 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL CUENTA CON OTRO EMPLEO Más del 20 de ambas generaciones, además de su empleo tiene otra actividad adicional remunerada. 87

88 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL MODALIDAD DE CONTRATACIÓN De los egresados que cuentan con otra actividad remunerada, 33.4 de la generación 2005 y 73.3 de 2008, es por tiempo parcial. 88

89 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA De 1 a 5 De 6 a 10 De 11 a De 16 a Más de 21 horas Horas Total En cuanto al tiempo que le dedica a su actividad laboral adicional, sobresale el rango de más de 21 horas semanales con para la generación 2005 y para el caso de la generación 2008 los rangos de 1 a 5 y de 6 a 10 con para cada caso. La moda es de 10 y la media aritmética es de 19 y 9, respectivamente. 89

90 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL COMPARACIÓN DEL PUESTO DEL PRIMER EMPLEO CON EL EMPLEO ACTUAL En la opinión de los egresados, al comparar el puesto del primer empleo con el del empleo actual, la mayoría considera que mejoró en este indicador. 90

91 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESO AL EGRESAR CON EL INGRESO ACTUAL Al solicitarles a los egresados que hicieran la comparación del ingreso del empleo posterior a la carrera y del empleo actual, los resultados muestran que la gran mayoría mejoró en este indicador. 91

92 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO 2005 Sí 28.8 No, continúo en el empleo que tengo 58.8 No, encontré empleo sin buscar No, porque decidí no trabajar 5.0 No, porque decidí poner mi propio negocio 2.5 No, continúo estudiando 3.8 No, porque me cansé de buscar empleo sin éxito Otro 1.1 Total Al preguntarles a los egresados si actualmente se encuentran buscando empleo, llama la atención que 58.8 de 2005 y 56.7 de 2008, respondió que no porque continúan en el empleo que tienen. Sin embargo, un porcentaje significativo afirmó que sí está en busca de trabajo. 92

93 IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ACCIONES PARA CONSEGUIR EMPLEO 2005 Llené una solicitud de empleo 4.3 Difundí mi curriculum (internet, periódico, bolsa de trabajo, etc.) 82.8 Recurro a relaciones laborales previas 4.3 Recurro a compañeros 4.3 Tengo intenciones de hacer mi propio negocio/integrarme a negocio familiar He contactado a varios empleadores 4.3 Contacté agencia de empleo Recurro a familiares Recurro a profesores de la UAM Otro Total De los egresados que se encuentran buscando trabajo, 82.8 de la generación 2005 y 85.7 de 2008, sostiene que han difundido su CV por internet, periódico, bolsa de trabajo y otros medios. 93