MAESTRÍA EN INGENIERÍA DE PROCESOS

Transcripción

1 MAESTRÍA EN INGENIERÍA DE PROCESOS DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA UNIDAD AZCAPOTZALCO Agosto 2015 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS

2 DIRECTORIO RECTOR GENERAL SECRETARIO GENERAL COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO SECRETARIO DE UNIDAD DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA SECRETARIA ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA COORDINADOR DIVISIONAL DE POSGRADOS DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA COORDINADOR DE LA MAESTRÍA EN INGENIERÍA DE PROCESOS RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA SECRETARIA DE UNIDAD RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA SECRETARIO DE UNIDAD RECTOR DE LA UNIDAD LERMA Dr. Salvador Vega y León Mtro. Norberto Manjarrez Álvarez Mtro. Fernando Bazúa Silva Dr. Romualdo López Zárate Mtro. Abelardo González Aragón Dr. Luis Enrique Noreña Franco Dra. María de Lourdes Delgado Núñez Dr. Mario Alberto Romero Romo Dr. Héctor Fernando Puebla Núñez Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro Dra. Caridad García Hernández Dr. José Octavio Nateras Domínguez Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca Dr. Emilio Sordo Zabay SECRETARIO DE LA UNIDAD Ing. Darío Eduardo Guaycochea Guglielmi RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO SECRETARIO DE UNIDAD Dra. Patricia Alfaro Moctezuma Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado 2

3 CONTENIDO DIRECTORIO 1. METODOLOGÍA 2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA 2.1. DATOS GENERALES 2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA 2.3. INFORMACIÓN LABORAL 2.4. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS 3

4 METODOLOGÍA El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Este proyecto inició en 2004 con recursos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: - La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. - La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. - El fortalecimiento de la calidad en la formación académica. Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente: Tipo 1 Tipo 2 Tipo 3 Tipo 4 Estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios. Estudio sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Muestra de egresados en dos bloques de seguimiento: dos y cinco años de egreso. Estudio sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado. Se aplica a todas las generaciones de egreso, es decir, se trata de un censo Estudio de opinión de empleadores. El cuestionario va dirigido a los jefes directos de los egresados encuestados El propósito fundamental de los estudios de egresados de posgrado es tener indicios de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM. En específico, se pretende captar información sobre la trayectoria profesional, la experiencia laboral, la producción académica y la satisfacción de los egresados de posgrado que facilite la retroalimentación curricular y la evaluación institucional. Asimismo, tener una perspectiva más amplia sobre la calidad y pertinencia del proceso de formación profesional a partir de las opiniones y sugerencias de los egresados en torno a su formación académica y profesional. En este sentido, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General de la UAM, se dio a la tarea de contactar a los egresados de los programas de posgrado que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2015 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, con la intención de aplicarles un cuestionario estructurado a partir de las siguientes dimensiones de observación: a. Datos generales b. Experiencia profesional c. Información académica d. Financiamiento educativo e. Experiencia profesional en investigación f. Formación de recursos humanos especializados g. Producción académica y profesional h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:

5 METODOLOGÍA La fuente de información primaria para definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de una rigurosa revisión y la validación permanente de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en junio de 2015, correspondiente a la cuarta semana del trimestre 15-P. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla. Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario mediante entrevistas telefónicas y vía correo electrónico. Esta actividad se llevó a cabo del 2 de marzo al 14 de agosto de 2015; la base se recorrió 4 veces obteniéndose un resultado de 10 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 90.91% de la población total de egreso de este posgrado, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias. Total de egresados Tasa de efectividad Encuestas aplicadas Porcentaje de respuesta % Estado Concepto Descripción 12 Créditos cubiertos 6 Egresado 16 Alumno con grado Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor en créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico. Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios. Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente. La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, las variables del estudio fueron organizadas en tablas y gráficas que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Bajo este esquema, presentamos con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Ingeniería de Procesos de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Azcapotzalco. 5

6 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE NACIMIENTO NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO EDAD ACTUAL

7 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE RESIDENCIA El 80% de los egresados de la Maestría en Ingeniería de Procesos es hombre. El 60% indicó que habita en el Distrito Federal. 7

8 DATOS GENERALES NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO Todos los egresados considerados en el presente informe son de nacionalidad mexicana. El porcentaje más alto de egresados (50%) ingresó a la maestría a una edad que oscila de 24 a 28 años. 8

9 DATOS GENERALES EDAD AL EGRESO EDAD AL ACTUAL El 50% tenía una edad entre 26 a 30 años al momento de concluir sus estudios. Actualmente 50% ha cumplido entre 27 y 31 años de edad. 9

10 INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO PROMEDIO DE LICENCIATURA PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

11 INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS Trimestres % El 50% tiene el Grado que lo acredita como Maestro en Ingeniería de Procesos, así mismo 30% está próximo a obtenerlo. El 60% concluyó su maestría en ocho trimestres, resaltando que 20% lo hizo en seis trimestres. 11

12 INFORMACIÓN ACADÉMICA AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO Año % Año % El año 2012 se presentó el mayor porcentaje de ingreso con 60%. En 2014 egreso 90% de los alumnos de la maestría. 12

13 INFORMACIÓN ACADÉMICA PROMEDIO OBTENIDO EN LA ESCUELA DE PROCEDENCIA PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO El 80 ingresó al posgrado con un promedio de calificación entre 8.1 y 9. Al terminar sus estudios 90% obtuvo un promedio de calificación entre 9.1 y

14 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO EN INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE LUGAR DE TRABAJO ACTUAL LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESA REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN RAMA O SECTOR RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

15 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE Menos de seis meses fue el tiempo que 33.3% tardó en colocarse en su lugar de trabajo tras haber terminado sus estudios de maestría. Así mismo 66.7% seleccionó otro, mencionando que está considerando en continuar con estudios a nivel doctorado o se encuentra en la búsqueda de empleo. En el momento en que fueron encuestados, 30% manifestó tener empleo. 15

16 INFORMACIÓN LABORAL LUGAR DE TRABAJO ACTUAL LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES O INSTITUCIONES DONDE LABORAN LOS EGRESADOS EMPRESAS / INSTITUCIONES AGUAS LATINAS MÉXICO S. DE R.L. DE C.V INGENIERÍA E INTEGRACIÓN DE PROYECTOS R3 VWS MÉXICO S.A. DE C.V Todos los egresados que cuentan con empleo, señalaron trabajan para un organismo privado. 16

17 INFORMACIÓN LABORAL ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESA ACTIVIDAD % Dirección 0 Coordinación 0 Dirección de Proyectos 33.3 Análisis de sistemas 33.3 Supervisión 33.3 Investigación 0 Docencia 0 Asesoría especializada 0 Administración 0 Dirección de proyectos, análisis de sistemas y supervisión, son las principales actividades que realizan los egresados en su lugar de trabajo. El mayor porcentaje (66.7%) realiza sus actividades en empresas, organizaciones o instituciones de tamaño mediana. 17

18 INFORMACIÓN LABORAL RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO RAMA DEL LUGAR DE TRABAJO RAMA/SECTOR % Agrícola, ganadera, silvícola, etc. 0 Industria extractiva (minería) 0 Industria de la construcción 66.7 Comercio 0 Educación 0 Servicios profesionales y técnicos 33.3 Servicios de salud 0 Otros servicios de gobierno 0 Todos trabajan en el sector privado. El mayor porcentaje de egresados (66.7%) realiza sus actividades laborales en la industria de la construcción. 18

19 INFORMACIÓN LABORAL RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO Se cuestionó a los egresados sobre la coincidencia que guarda su actividad laboral con los estudios de posgrado que cursó, al respecto 66.7% señaló que existe una alta y total relación. 19

20 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO E INVESTIGACIÓN PARTICIPACIÓN EN DIRECCIÓN DE TESIS

21 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Acerca de la experiencia profesional de los egresados en el área de la investigación, 80.6% señaló que sí ha participado en proyectos de esta índole. El 83.3% de los egresados que han participado en proyectos de investigación, se ha desempeñado como investigador auxiliar. 21

22 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS PROFESIONALES Y/O DE POSGRADO El 10% ha dirigido tesis profesionales a nivel licenciatura, por el momento ningún egresado manifestó desarrollar actividades académicas en tutorías o asesorías en programas de posgrado. 22

23 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA DE POSGRADO CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ REQUIERE MODIFICACIONES

24 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA DE POSGRADO EN LA UAM El 50% de los egresados calificó de excelente y 20% de bueno el programa de Maestría en Ingeniería de Procesos. El 80% respondió que de ser necesario, volvería a cursar sus estudios de posgrado en esta Universidad. 24

25 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO En una escala de 1 a 4 donde uno es Nada y cuatro es Mucho, 80% manifestó estar muy satisfecho con el programa cursado. 25

26 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Evitar el compadrazgo, no se puede tolerar en esos niveles. Contar con un temario bien establecido para las materias. En base a los temarios colocar personal que quiera y sepa dar bien las materias. Establecer y obligar a los tutores a comprometerse con los alumnos de posgrado. Establecer una mucha mayor inclusión de la industria en los temas de estudio, buscar vincular a las empresas con los proyectos de posgrado. El uso de herramientas computacionales ha crecido enormemente, por lo que sería positivo para el Posgrado, buscar mecanismos para adquirir más paquetes de software (al menos demostraciones) para que los alumnos puedan desarrollar sus habilidades. La búsqueda de información sobre temas científicos y tecnológicos aplicados al campo laboral que sean confiables es otra habilidad que el egresado debe dominar. Sugiero reforzar en aquellos temas que aporten reglas o tips para una búsqueda profesional. El desarrollo del idioma inglés debe ser fortalecido durante la duración del Posgrado, además de escrito, hablado y entendido. Impartir las materias de Termodinámica y Fenómenos de transporte por separado, ya que el programa de las materias es extenso. Herramientas adicionales (cursos/ talleres) de escritura científica especialmente en inglés. 26

27 RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS Nombre Gómez Yáñez Héctor Padilla Robles Blanca Gabriela López Yáñez Adrián Ramírez Castelán Carlos Eduardo Domínguez Ramírez Donaji Berenice Sánchez García Héctor Ramírez Gómez Rubén Pallares García Arturo Solís Herrera José Ángel Mora Vázquez Alejandro 27

28 CRÉDITOS Dirección General del proyecto: MTRO. FERNANDO BAZÚA SILVA Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General... Coordinación del proyecto: LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ Oficina de Egresados, Rectoría General... Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte: LIC. JESÚS T. FÉLIX SOTO Oficina de Egresados, Rectoría General 28

29 Prol. Canal de Miramontes er. piso Ex -Hacienda de San Juan de Dios Deleg. Tlalpan CP México, DF Tel extensión 1036 / egresados@correo.uam.mx