Dpto de Orientación Jornadas de Orientación 2015

Transcripción

1 El papel de los padres en las decisiones sobre el futuro profesional de los hijos 1- Introducción 2- Qué hay que hacer para decidir bien 3- Aportaciones de los padres en el proceso de TD Dpto de Orientación Jornadas de Orientación 2015

2 1- Introducción: Para empezar a pensar Por qué hago lo que hago y no otra cosa? 1- Qué tuviste en cuenta para elegir tu futuro: tu personalidad, vocación, tus capacidades o simplemente nada? 2- Estabas motivado y conocías en profundidad a que te iba conduciendo tu formación académica, los caminos que te abrías y los que te cerrabas o simplemente ibas circulando por las etapas? 3- Qué hubiera pasado en tu vida personal, familiar y social si hubieras cogido otro camino? 4- Fuiste libre para decidir tu formación y tu futuro o lo hicieron por ti tus padres u otros con visión clara sobre tu vida? 5- Has pensado ya en el futuro profesional de tus hijos? Has tenido en cuenta lo que tú quieres o lo que quiere tu hijo/a?

3 Por qué es importante decidir bien? Si se tiene claro lo que se quiere y lo que se puede: Ayuda a crear un proyecto de vida realista Ayuda a emprender el camino con expectativas de éxito y motivación Ayuda a mejorar el rendimiento en los estudios Ayuda a mejorar la autoestima y produce autorrealización.

4 2- Qué hay que hacer para decidir correctamente? CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES PERSONALIDAD (Tímido, sociable, activo, decidido, adaptable, servicial, impulsivo, etc) APTITUDES (Historial académico, valía pers) ACTITUDES (Lo que me gusta, mi vocación CONOCER LAS OPCIONES PROFESIONALES, EL CAMINO A ELLAS Y LAS EXIGENCIAS DE LAS OPCIONES Y DEL CAMINO CAMPOS PROFESIONALES CARRERAS BACHILLERATOS MATERIAS REFLEXIONAR SOBRE COMPATIBILIDAD ENTRE: MIS CARACTERÍSTICAS PERSONALES LA OPCIÓN QUE ME GUSTA LO QUE ME EXIGE DICHA OPCIÓN CONFECCIÓN DE HOJA DE RUTA REVISAR TODO EL PROCESO ELEGIR LA OPCIÓN DE CADA CURSO SUPERAR LAS EXIGENCIAS DEL CAMINO EN EL CASO DE NO TENERLO CLARO HAY QUE ANALIZAR: Desmotivación ante la toma de decisión Miedo a decidir Falta o exceso de información para decidir La libertad para decidir Falta de realismo

5 CONOCIMIENTO PERSONAL ACTITUDES VOCACIONALES Qué me gustaría hacer? ACTIV. Artísticas ACTIV. Administrativas ACTV. Científicas ACTV. Comerciales ACTIV. Medioambientales ACTV. Técnicas ACTIV. Sociales OTRAS APTITUDES: Para qué valgo? Lectura, Manejar personas, Ayudar a los demás, Trabajar con animales, Las tareas mecánicas, Organizar, Decorar, Comunicar, Trabajar al aire libre, Escuchar, Enseñar, Redactar,, Crear, La aritmetica, Aconsejar, Negociar, Planificar, Investigar, Vender, etc. En qué materias destaco más y en cuales menos Por qué? PERSONALIDAD: Cómo soy? Abierto, Cerrado, Activo, Agresivo, Ambicioso, Analítico, Conciliador Cooperativo, Decidido, Entusiasta, Honesto, Mañoso, Razonable, Reflexivo, Resuelto, Sereno, Tolerante, Polivalente, Metódico, Líder, Trabajador, Emprendedor, Discreto, Decidido, Cauto, etc

6 CONOCER OPCIONES, EL CAMINO Y LAS EXIGENCIAS RAMA DE CONOCIMIENTO DE ARTES YHUMANIDADES SE OCUPA DEL CONOCIMIENTO DEL HOMBRE Y DEL ESTUDIO, LA CRÍTICA, LA CONSERVACIÓN Y MEJORA DE LA PRODUCCIÓN HISTÓRICO-CULTURAL HUMANA CARRERAS VINCULADAS BELLAS ARTES, FILOLOGÍAS, HISTORIA, FILOSOFÍA, GEOGRAFÍA, HISTORIA DEL ARTE, HISTORIA Y CIENCIAS DE LA MÚSICA, HUMANIDADES, TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN.

7 LA RAMA DEL ARTE Y LAS HUMANIDADES REQUIERE : APTITUDES DE: 1- ESPÍRITU CRÍTICO 2- APRECIACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA 3- RAZONAMIENTO Y COMPRENSIÓN VERBAL 4- FLUIDEZ VERBAL Y USO DEL LENGUAJE GUSTO POR: 5- LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL HUMANISMO 6- LOS USOS Y COSTUMBRES SOCIALES 7- LA LECTURA Y LA ESCRITURA 8- LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

8 CONOCER OPCIONES, EL CAMINO Y LAS EXIGENCIAS RAMA DE CONOCIMIENTOS DE DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS SE ENCARGA DEL ESTUDIO DE LA SOCIEDAD HUMANA DESDE MÚLTIPLES PERSPECTIVAS. LOS CAMPOS MÁS RELEVANTES SON: EL HOMBRE Y SU RELACIÓN CON EL ENTORNO. CARRERAS VINCULADAS TURISMO, MAGISTERIO, PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN SOCIAL, ESTADÍSITICA, SOCIOLOGÍA, RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS, TRABAJO SOCIAL, COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, CIENCIA POLÍTICA Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA, DERECHO, ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS, ECONOMÍA, GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS, INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN.

9 LA RAMA DE LAS CC SOCIALES Y JURIDICAS REQUIERE: APTITUDES DE: 1- APTITUD PARA RELACIONARSE Y CONTACTO PERSONAL 2- CAPACIDAD PARA HABLAR EN PÚBLICO 3- FLUIDEZ VERBAL Y USO DEL LENGUAJE 4- RAZONAMIENTO Y COMPRENSIÓN VERBAL 5- CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GUSTO POR: 6- LOS ASPECTOS SOCIALES 7- ESCUCHAR, COMUNICARSE Y ACONSEJAR 8- MANEJAR/DIRIGIR PERSONAS 9- AYUDAR A LOS DEMÁS 10- PLANIFICAR Y ORGANIZAR

10 CONOCER OPCIONES, EL CAMINO Y LAS EXIGENCIAS RAMA DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CARRERAS RELACIONADAS CON LAS CIENCIAS: BIOLOGÍA, BIOTECNOLOGÍA, CIENCIAS AMBIENTALES, QUÍMICA, FÍSICA, GEOLOGÍA, MATEMÁTICAS. CARRERAS RELACIONADAS CON LA SALUD: ENFERMERÍA, FARMACIA, FISIOTERAPIA, MEDICINA, ODONTOLOGÍA, TERAPIA OCUPACIONAL, PSICOLOGÍA. CARRERAS RELACIONADAS CON LAS INGENIERÍAS Y LA ARQUITECTURA: ING.TOPOGRÁFICA, ING.MINAS Y ENERGIA, ING.CIVIL, ING.ELÉCTRICA, ING.ELECTRÓNICA, ING. MECÁNICA,ING. DISEÑO Y TECNOLOGÍA TEXTIL, ING. EDIFICACIÓN, ING.AGROALIMENTARIA, ING.CIVIL, ING.INFORMÁTICA, ING. GEOLÓGICA, ING. AGRICOLA, ING. QUÍMICA ETC.

11 LA RAMA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO REQUIERE: APTITUDES DE: 1- RAZONAMIENTO NUMÉRICO, MECÁNICO Y ESPACIAL. 2- HABILIDADES PARA EL CÁLCULO Y LAS MATEMÁTICAS. 3- CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO ABSTRACTO 4- CAPACIDAD DE ANÁLISIS, SÍNTESIS Y RIGUROSIDAD. GUSTO POR: Carreras relacionadas con la salud: 5- LA INVESTIGACIÓN METÓDICA 6- AYUDAR A LOS DEMÁS Carreras relacionadas con las ciencias, las ingenierías y la arquitectura: 6- LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES 7- LOS ACONTECIMIENTOS CIENTÍFICOS 8- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS 10- TRABAJAR AL AIRE LIBRE

12 PASOS PARA TOMAR UNA DECISIÓN MADURA SELECCIONAR CARRERA o RAMA CONOCIMIENTO QUE SE QUIERA REALIZAR Y CONOCER BIEN LAS EXIGENCIAS SE AJUSTAN BIEN MIS CARACTERÍSTICAS PERSONALES CON LA OPCIÓN SELECCIONADA? NO Sería capaz de mejorar aspectos personales para tener éxito en ese campo seleccionado? SI Elige el Bach relacionado con la carrera y elegir materias de 2º Bach con mayor ponderación NO Volver a ajustar la selección SI Qué y cómo lo haría? Es realista? Elegir materias de 1º Bach relacionadas con las de 2º Bach Elegir las áreas de 4 ESO más relacionadas con el Bach elegido NO SI CONFECCIÓN DE HOJA DE RUTA

13 3- Aportaciones de los padres a la Toma de Decisiones: Facilitar Madurez Vocacional OBJETIVO CON MI HIJO/A CÓMO HACERLO FINALIDAD 1- AYUDAR A CONOCERSE 2- AYUDAR A QUE CONOZCAN OPCIONES 3- AYUDAR A REFLEXIONAR SOBRE LA COMPATIBILIDAD DE OPCIONES Y CARACTERISTICAS PERSONALES ANALIZAR y AYUDAR A DESCUBRIR LOS PUNTOS FUERTES Y DÉBILES EN RELACIÓN A SU: PERSONALIDAD APTITUDES ACTITUDES DESCUBRIR CAMPOS PROFESIONALES, CARRERAS, MATERIAS PROFESIONALES, ETC. PROFUNDIZAR EN LAS PROFESIONES DE INTERÉS Y COMPROBAR SI SE AJUSTAN AL PERFIL DEL HIJO/A TENER UNA VISIÓN GLOBAL, REAL Y AJUSTADA DE UNO MISMO. AMPLIAR EL CAMPO DE OPCIONES, PROFUNDIZAR EN ELLAS Y NO CERRAR POSIBILIDADES. ENCONTRAR LA OPCIÓN MÁS COMPATIBLE Y MÁS CONVENIENTE 4- AYUDAR A ELEGIR UNA OPCIÓN Y UN CAMINO POSIBLE Y VIABLE. REVISAR EL PROCESO DE T.D EN EL CASO DE TENERLO CLARO Establecer un plan de mejora personal para llegar con éxito a la meta. EN EL CASO DE NO TENERLO CLARO: Ayudar a superar los bloqueos de la toma de decisión analizando causas: La Desmotivación ante la toma de decisión, el Miedo a decidir, falta/exceso de información, la Libertad para decidir, la falta de Realismo TOMAR DECISIONES CON MADUREZ VOCACIONAL Indicadores de Madurez V: Saber a lo que te quieres dedicar Argumentar razones de la elección Estar motivado con la elección Ser consciente del camino Manifestar libertad de decisión (SI NO SE LOGRA: CONSULTAR DPTO.O)