ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 4-5 AÑOS
|
|
- María de la Cruz Castro
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 4-5 AÑOS
2 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Arcoíris ACTIVIDAD: Búsqueda del tesoro pirata EDAD 4-5 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Adquirir control del cuerpo. Adquirir coordinación óculo-manual y óculopies. Seguir las instrucciones de la educadora. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: Telas o pañuelos, baldosas de diferentes texturas, túnel, huellas de pies, trapecios para encajar, pelotas rugosas de colores, aros y un paracaídas pequeño. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: CALENTAMIENTO -Canción del Pirata Balanceo de brazos con telas imitando las olas Pataleamos con las patas de palo Aplaudimos porque el pirata nos da caramelos Bailamos porque estamos contentos DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Encontramos un camino de baldosas que nos lleva a un túnel. Después del túnel encontramos unas huellas Será de nuestro amigo el pirata? Las seguimos y encontramos un camino que nos lleva a la playa. Encontramos una gran familia de erizos que se han perdido y los llevamos a sus casas. Qué bien nos lo estamos pasando! Pero es hora de embarcar en busca del tesoro. Nos subimos (nos ponemos dentro) de 2 en 2 en las barquitas y nos acercamos al barco, subimos al
3 barco, nos sentamos dentro y navegamos. De repente se levanta una tormenta y un viento muy fuerte comienza a soplar y nos tambaleamos. Es tan fuerte que nos caemos al agua y tenemos que nadar hasta la orilla de la playa, pero tenemos suerte y unos caballitos de mar nos empujan y nadamos más deprisa. Qué suerte que hemos llegado a la playa, estamos tan contentos que nos traen los erizos, las barcas, las baldosas, las huellas (intentamos que los niños traigan en el orden que nos interesa, los distintos elementos, para nuestra mejor organización) Relajación: Hemos nadado tanto que estamos muy cansados, y se está haciendo de noche, nos quedamos calladitos, tumbados tendremos un erizo sobre nuestra tripita, respiramos levantándolo y sintiendo nuestra respiración, separamos las piernas un poco, estiramos los brazos. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado y los niños que quieran podrán realizar un dibujo sobre lo que más les haya gustado sobre la búsqueda del tesoro pirata. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han adquirido un mayor control del propio cuerpo? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han respetado el turno para realizar el circuito?
4 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 2 GRUPO: Arcoíris ACTIVIDAD: Quieto parado EDAD 4-5 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Mejorar el equilibrio Potenciar la coordinación óculo- manual Seguir las instrucciones de la educadora. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: Pelota Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Se pinta en el suelo un círculo (o se usa uno si está marcado un campo de baloncesto) lo suficientemente grande para que todos los jugadores puedan estar dentro o sobre la línea del círculo. En el centro del mismo se sitúa un jugador con un balón en las manos. El juego consiste en que un jugador se sitúe en el centro del círculo y lance el balón hacia arriba, nombrando a alguno de los jugadores que le rodean. El jugador nombrado debe recoger el balón antes de que bote en el suelo y los demás jugadores deberán alejarse del círculo lo más lejos posible. Cuando recoja el balón deberá decir quieto parao y podrá dar 3 pasos hasta el jugador que esté más cerca. Si le da, este será el nuevo nombrado y si no volverá ser el Alturitas mismo quien intente darle a otro compañero. Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.
5 Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado y los niños que quieran podrán realizar un dibujo sobre lo que más les haya gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han respetado las normas del juego? -Se jugará en un lugar abierto y con suficiente espacio para correr. -Se pueden dar vidas para que los niños sigan participando en el juego hasta el final. -Variantes: en vez de utilizar nombre se pueden utilizar colores, nombre de animales Dejar que el balón bote cuando es lanzado al aire.
6 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 3 GRUPO: Arcoíris ACTIVIDAD: Puentes EDAD 4-5 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Trabajar el sentido del espacio y orientación Aumentar el control motor Mejorar Equilibrio Seguir las indicaciones de la educadora TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: hojas de periódico, tetrabriks, cuerdas, picas con base y saquitos de peso. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: La sesión consta de un circuito formado por diferentes puentes, los niños deberán atravesarlos siguiendo las indicaciones de la educadora para lograr hacerlo. Primero pasan por un puente que se estrecha: hemos construido un puente hecho con diferentes hojas de periódico cortadas en tiras, pegadas unas a otras. Después, estas largas tiras de papel se extienden por el suelo una junta otra para formar una tira más ancha. Al principio es, muy cómodo. Pero tiene un grave defecto, cada vez que se traviesa corriendo se cae un trozo (se arranca una tira) y se vuelve cada vez más estrecho, cada vez más estrecho... A continuación atravesaremos un puente interrumpido: esta vez el puente ha perdido los trozos por el centro, y hay que sacar los de centros al otro, para poder atravesar. Pero los trozos siendo cada vez más escasos, más alejados los unos de los otros. El vado de piedras: el vado está hecho de piedras (las piedras son tetrabriks cerrados) sobre los que hay que caminar. Primero, la educadora nos da la mano
7 para ayudarnos, después, a medida que vamos tomando confianza, probamos arreglárnoslas solos. Más tarde toca atravesar el puente de cuerdas: está hecho con sus cuerdas una baja para caminar por encima y nosotros a la altura de las manos para poder sujetarse. Relajación: Hemos andado tanto que estamos muy cansados, y se está haciendo de noche, nos quedamos calladitos, tumbados tendremos un saquito sobre nuestra tripita, respiramos levantándolo y sintiendo nuestra respiración, separamos las piernas un poco, estiramos los brazos. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado y los niños que quieran podrán realizar un dibujo sobre lo que más les haya gustado sobre el circuito. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Ha mejorado su equilibrio? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han respetado el turno para realizar el circuito?
8 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 4 GRUPO: Arcoíris ACTIVIDAD: Paloma blanca, paloma negra EDAD 4-5 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las indicaciones de la educadora Trabajar el equilibrio. Fomentar el ritmo y la percepción espacial. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: Música clásica o calmada. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Los niños y niñas se colocarán en formando una hilera horizontal detrás de una línea marca, situada paralelamente a la pared. En frente de ellos se colocará un niño, al lado de la pared. El niño se colocará en la pared, mirando hacia ella, mientras que el resto de la clase se colocará en la línea horizontal. El niño que está en la pared tendrá que mirar hacia ella mientras canta: paloma blanca, paloma negra y el resto de los niños tendrán que desplazarse hacia él siguiendo el ritmo de la música, que será muy calmada. Una vez que el niño que panda termine de cantar: paloma blanca, paloma negra se girará y tendrá que ver si algún compañero suyo se está moviendo, pues estos tendrán que petrificarse y aguantar en esa posición hasta que su compañero se vuelva a dar la vuelta, pues si se mueven y son vistos serán penalizados y tendrán que regresar al punto de partida. Gana el que consiga llegar primero hasta la pared sin ser visto y debe decir chorizo.
9 Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han realizado correctamente el juego?
10 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 5 GRUPO: Arcoíris ACTIVIDAD: Sacos y pañuelos EDAD 4-5 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las indicaciones de la educadora TIEMPO RECURSOS DESARROLLO Distinguir las distintas partes del cuerpo Dosificar la velocidad en función del equilibrio y la postura. Adquirir confianza en el desarrollo de diferentes situaciones de equilibrio. La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. Humanos: 1 educadora Materiales: Pañuelos Sacos de arena y Aros Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Todo el grupo se distribuirá por parejas. Uno estará tumbado en el suelo. Cada pareja dispondrá de material: pañuelos, sacos, etc. Por el aula habrá materiales semifijos para dificultar el desplazamiento. El juego consiste en que el miembro de la pareja que no está tumbado deberá colocar al otro un objeto sobre la parte del cuerpo que quiera. Una vez colocado se levantara con el objeto a cuestas y deberá desplazarse por el espacio según le vaya indicando el compañero: cogiendo objetos del suelo, levantando un pie, etc. El compañero le acompañará todo el trayecto para ayudarle, colocando del nuevo el objeto,etc. Posteriormente te cambiaran los roles. Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.
11 EVALUACIÓN OBSERVACIONES Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han mejorado su equilibrio? Les ha sido difícil lograr el equilibrio?
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 3 A 4 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 3 A 4 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Transportes ACTIVIDAD: Las cuerdas EDAD 3-4 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la motricidad gruesa Desarrollar
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 3 A 4 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 3 A 4 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº 1 GRUPO: Transportes ACTIVIDAD: Conducir por las calles EDAD 3-4 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la motricidad
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 2 A 3 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 2 A 3 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina: 1 GRUPO: Granja ACTIVIDAD: Manos entrenadas EDAD 2-3 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la motricidad fina TIEMPO
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 5 A 6 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 5 A 6 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº 1 GRUPO: Estrellas ACTIVIDAD: Vivan las figuras y las formas! EDAD 5-6 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 6 A 7 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 6 A 7 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº 1 GRUPO: Nubes ACTIVIDAD: Títeres. EDAD 6-7 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Adquirir
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA 2 A 3 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA 2 A 3 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Granja ACTIVIDAD: Los aros EDAD 2-3 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la psicomotricidad gruesa Estimular la
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 7 A 8 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 7 A 8 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº 1 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Por parejas EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora.
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 8 A 10 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 8 A 10 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Mar ACTIVIDAD: Los círculos EDAD 8-10 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Fortalecer la motricidad gruesa Mejorar la coordinación
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 5 A 6 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 5 A 6 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Estrellas ACTIVIDAD: Excursión en el bosque EDAD 5-6 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Tomar consciencia del propio cuerpo
Más detallesSESIÓN DE JUEGOS DE PSICOMOTRICIDAD
NÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE 3792-06 SESIÓN DE JUEGOS DE PSICOMOTRICIDAD Autora: María Moriana Coronel RESUMEN Se presenta en este artículo una sesión de juegos para
Más detallesFICHA DE JUEGOS. Aspectos que se desarrollan con este juego: Lanzamientos, percepción espacio- temporal y coordinación óculo-manual.
Nombre del juego: Pásamela rodando. Edad: 1 año. Material: Pelota de espuma blanda. Colocamos a los niños uno enfrente del otro con la piernas abiertas de modo que se toque los dedos de los pies. Hay que
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 6 A 7 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 6 A 7 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Nubes ACTIVIDAD: Paracaídas EDAD 6-7 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Trabajar
Más detalles- Calentamiento con música. De forma libre al compás de la música.
Sesión nº 1 Material: Radio (música), gimnasio, cintas o CD s de aeróbic o relajación. Organización: individual, formación tipo damero. - Explicamos qué es el aeróbic. - Ritmo y coordinación. - Calentamiento
Más detallesALONCESTO. Departamento de Educación Física IES Padre Moret Irubide. Bote de balón
B ALONCESTO Departamento de Educación Física IES Padre Moret Irubide Bote de balón 2 BOTE DE BALÓN 1- LEVANTAR EL BALÓN DEL SUELO DESDE SENTADO. 2- DE RODILLAS, BOTAR EL BALÓN ALREDEDOR DEL CUERPO. 3-
Más detallesOscar Muela Barberá 1er ciclo. U.D. 2. Pa donde voy? PRIMER CICLO UNIDAD DCA. 2 PA DONDE VOY?
PRIMER CICLO UNIDAD DCA. 2 PA DONDE VOY? 1 PA DONDE VOY? Oscar Muela Barberá 1. INTRODUCCIÓN. En esta unidad vamos a trabajar la lateralidad de los alumnos y el movimiento por el espacio. Saber utilizar
Más detallesJuegos cooperativos. Paseo por el lago encantado
Juegos cooperativos Paseo por el lago encantado Materiales: Aros, tiza. Espacio de juego: Interior o exterior. Con tiza se delimita un espacio en el suelo. Sus dimensiones dependerán del número de jugadores.
Más detallesREGLAMENT BÀSIC DEL FUTBOL -PLATJA IES ALCÚDIA
Dimensiones Terreno de juego: Longitud (línea de banda) 36 m Anchura (línea de meta) 28 m El área penal es la zona comprendida entre la línea de meta y una línea imaginaria paralela que une las líneas
Más detallesME ORIENTO 1.- OBJETIVOS:
ME ORIENTO 1.- Utilizar las nociones topológicas básicas para orientarse en el espacio con relación a los demás. Apreciar las distancias entre objetos y apreciar las distancias entre un objeto y uno mismo.
Más detallesEntrenamientos del portero
ENTRENAMIENTOS DEL PORTERO Entrenamientos del portero Resistencia Técnica 1 1) Todos girando hacia la izquierda, reciben en las manos la pelota que les tira el entrenador. 2) Todos girando hacia la derecha,
Más detallesJuegos de iniciación al baloncesto. Prof.: R. David Glez.
El comecocos del baloncesto Agrupamiento: Gran grupo Practicar el bote dinámico en situaciones de juego. Descripción del juego Se trata de ir desplazándose botando el balón por las líneas pintadas en el
Más detallesCada equipo se compone de un máximo de 12 jugadores y un mínimo de 8, y de un entrenador.
EL JUEGO Minibasket El Minibasket es un juego entre dos equipos basado en el Baloncesto, para chicos y chicas que tengan 11 años o menos, el año de inicio de la competición. Las dimensiones del terrero
Más detallesNombre del juego: los espejos. Ubicación: Clase. Edad: +4años. Número de participantes: Duración: 5min.
Nombre del juego: los espejos +4años. 5min. Clase. Adecuarse a las normas Ejercitar la atención. Trabajar en grupo. Desarrollar la creatividad expresiva. Trabajo en equipo. Atención. Normas. Creatividad.
Más detallesEjercicios de velocidad. R. David Glez Ruiz..
1. Técnica de carrera sobre escalera: 10 de trabajo de velocidad básica y velocidad de aceleración mediante ejercicios de técnica de carrera para mejorar la coordinación de la carrera, a través del método
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 7 A 8 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 7 A 8 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Que no caiga la pelota EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora.
Más detallesTEMA 1: CALENTAMIENTO ESPECÍFICO Y CONTROL POSTURAL
TEMA 1: CALENTAMIENTO ESPECÍFICO Y CONTROL POSTURAL 1. CONCEPTO DE CALENTAMIENTO: Generelo (1994) lo define como. El conjunto de actividades y/o ejercicios, de carácter general primero y luego específico,
Más detallesBOTE. Autor/a. Eva Gonzalez
Autor/a Eva Gonzalez DEFINICIÓN El bote es un elemento primordial en el desarrollo de juego, especialmente en categorías formativas. A menudo sucede que los niños/as manifiestan una tendencia a botar demasiado,
Más detallesFICHA 4: EL BÁDMINTON TEMA: EL BÁDMINTON 1.- EL TERRENO DE JUEGO. MATERIAL. REGLAS BÁSICAS. TÉCNICA.
TEMA: EL BÁDMINTON 1.- EL TERRENO DE JUEGO. MATERIAL. REGLAS BÁSICAS. TÉCNICA. CONCEPTO: es un deporte de raqueta y volante. Consiste en golpear con la raqueta el volante y enviarlo por encima de la red
Más detalles2º ESO - Voleibol IES Antares VOLEIBOL
VOLEIBOL Dónde se juega? El voleibol se practica en un campo de 18 X 9 metros, en cuyo centro hay una red que tiene una altura de 2,43 m para los chicos y 2,30 m para las chicas. Cómo se juega? El objetivo
Más detallesJUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES ADAPTADOS AL BALONCESTO. Objetivo: mejorar el bote, saber cuando tienen que cambiar de rol,
JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES ADAPTADOS AL BALONCESTO. El pillar (El Escoger, Tú la llevas). Objetivo: mejorar el bote, saber cuando tienen que cambiar de rol, mejorar la percepción espacial, desarrollar
Más detallesEntrenamiento de porteros en base. Una sesión con Carlos Barrón. Adrián Martiño. Entrenador del A. Lobelle de Santiago FS Juvenil Nacional
Entrenamiento de porteros en base. Una sesión con Carlos Barrón Adrián Martiño Entrenador del A. Lobelle de Santiago FS Juvenil Nacional PRESENTACIÓN La portería es un puesto especial que requiere un trabajo
Más detallesEl niño debe disfrutar de juegos y recreaciones
Libro Derechos_2 Parte:Maquetación 1 15/03/2010 9:57 Página 103 DERECHOS El niño debe disfrutar de juegos y recreaciones El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar
Más detallesUnidad Didáctica: 5. Equilibrio.
Unidad Didáctica: 5. Equilibrio. Objetivos - Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio. - Conocer y experimentar el equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones. - Equilibrar objetos
Más detallesEl baloncesto se juega en un campo rectangular de 28m de largo por 15m. de ancho, dividido en dos mitades por una línea central.
BALONCESTO 1. ORIGEN E HISTORIA DEL BALONCESTO. El baloncesto nació en EEUU en el año 1891, lo inventó un profesor de Educación Física Canadiense llamado James Naismith, este profesor viajó a Massachussets
Más detallesBàsquet Joan Capó. 1 Exercicis d'escalfament Página 1 de 5 Quadern de l entrenador ESTIRAMENTS
Bàsquet Joan Capó. 1 Exercicis d'escalfament Página 1 de 5 ESTIRAMENTS Bàsquet Joan Capó. 1 Exercicis d'escalfament Página 2 de 5 Bàsquet Joan Capó. 1 Exercicis d'escalfament Página 3 de 5 Exercicis d
Más detallesTEMPORALIZACIÓN Segundo 1ª semana. Sesiones:1-2. 4ª semana. Sesiones:7-8 2ª semana. Sesiones: 3-4 5ª semana. Sesiones:9-10 3ª semana.
UNIDAD DIDÁCTICA: Lanzo y recojo. CICLO: Primero NIVEL: Primero / Segundo TEMPORALIZACIÓN Segundo 1ª semana. Sesiones:1-2. 4ª semana. Sesiones:7-8 2ª semana. Sesiones: 3-4 5ª semana. Sesiones:9-10 3ª semana.
Más detallesEL ACROSPORT. Veamos a continuación la diferencia entre los conceptos de figura y pirámide:
1 EL ACROSPORT 1. Qué es el acrosport? Es un deporte acrobático-coreográfico 1, ya que en sus ejercicios se integran tres elementos fundamentales: Formación de figuras o pirámides corporales. Realización
Más detallesEL BOTE. Suplementos UTILIZACIÓN ASPECTOS TÉCNICOS. Delegación Segoviana de Baloncesto POSICIÓN Y TÉCNICA QUÉ ES EL BOTE?
Suplementos 11/11/2010 QUÉ ES? POSICIÓN Y TÉCNICA Botar o driblar consiste en lanzar el balón contra el suelo para que rebote y vuelva a la mano de la que se lanzó, una o varias veces seguidas sin llegar
Más detallesVARIACIONES COOPERATIVAS PARA SALTO Y VOLTERETA.
VARIACIONES COOPERATIVAS PARA Y VOLTERETA. Como podréis comprobar, no se trata de deportes en sentido estricto Más bien son variaciones en torno a algunos deportes, de manera que sean menos competitivos,
Más detallesQUÉ TRABAJAMOS Y PARA QUIEN VA DIRIGIDA. TEMPORALIZACION Nº SESIONES FECHA INICIO FECHA FINAL TRIMESTRE 8 11 Sept- 2006 22 Sept 2006 1º OBJETIVOS
QUÉ TRABAJAMOS Y PARA QUIEN VA DIRIGIDA BLOQUE CONTENIDOS: JUEGOS CICLO: 1º ASPECTOS A TRABAJAR: Conocimiento general y Evaluación inicial CURSO:1º y 2º TEMPORALIZACION Nº SESIONES FECHA INICIO FECHA FINAL
Más detallesSolución del cubo de Rubik
Solución del cubo de Rubik Conoce a tu enemigo : el cubo de Rubik Esto es todo lo que necesitas saber antes de empezar a solucionar el cubo de Rubik (también conocido como cubo Rubik, cubo mágico, cubo
Más detallesReglamento de. Competencia. Tenis de Mesa
Reglamento de Competencia Tenis de Mesa Juegos Deportivos Nacionales de la Educación Básica 2013-2014 - 1 - ÍNDICE NOMBRE PÁGINA Capítulo I Participantes. 4 Capítulo II Sistema de Competencia. 4 Capítulo
Más detallesCIUDAD DE TELDE BALONCESTO
CIUDAD DE TELDE BALONCESTO SEPARATA Nº 1: EJERCICIOS DE MECÁNICA DE TIRO - 1 - EJERCICIO Nº 1 NOMBRE: MECANICA DE TIRO EN EL SUELO Todos los jugadores con un balón cada uno, se sientan en el suelo y realizan
Más detallesNecesidades materiales: 6 vallas de atletismo (porterías), 1 pelota y conos para delimitar el terreno de juego.
Nombre: Balón colp Necesidades materiales: 6 vallas de atletismo (porterías), 1 pelota y conos para delimitar el terreno de juego. Desarrollo: situación jugada donde se enfrentan dos equipos de 5-6 jugadores
Más detallesMazmorra Primigenia. 30-60 minutos (dependiendo del set-up) Preparacion del juego
NOMBRE DEL JUEGO EDAD Mazmorra Primigenia Mayores de 4 años Nº DE JUGADORES 3-4 jugadores DURACION 30-60 minutos (dependiendo del set-up) MATERIALES DEL JUEGO Toda la baraja Primigenia + una ficha por
Más detallesEvaluación Individualizada Tercero de Primaria 2014-2015
Cód.Centro:... Grupo:.... N.º de lista PINCEL:... N.º registro:... N.º CIAL: Evaluación Individualizada Tercero de Primaria 2014-2015 PRIMERA SESIÓN (Cuaderno 1) COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Más detalles1. Calentamiento general
EL CALENTAMIENTO Por qué es importante? Nos prepara para el ejercicio que vamos a hacer Nos permite concentrarnos Evita que nos hagamos daño con el ejercicio Nos ayuda a rendir mejor en el ejercicio Cómo
Más detallesConocer y mejorar las diferentes formas de pasar en baloncesto.
Juego nº 22 MAREO CON AROS Aros y balones de baloncesto. Conocer y mejorar las diferentes formas de pasar en baloncesto. Pequeño grupo. Se forman grupos de 5 ó 6 alumnos, cada uno de ellos dentro de un
Más detallesPSICOMOTRICIDAD PRÁCTICA. El balón-globo en psicomotricidad CONSIDERACIÓNES PREVIAS
PSICOMOTRICIDAD PRÁCTICA El balón-globo en psicomotricidad Ponentes: Martínez Carrasco, Antonio F co. Ruiz Zamora, Manuel CONSIDERACIÓNES PREVIAS El Balón-globo es un material novedoso en la psicomotricidad.
Más detallesURL DEL VIDEO:
TÍTULO DEL VIDEO: Muévete El Robot AUTOR/PRODUCCIÓN: producción: SIMU DURACIÓN: 01:45 GÉNERO: Entretenimiento AÑO: 2008 DESCRIPCIÓN: Video que muestra de una manera entretenida cómo trabajar el esquema
Más detalles- Formas básicas de desplazamientos. - Saltos sobre obstáculos, tanto estáticos como en movimiento. - Giros sobre el eje longitudinal.
1.- EL CORRECAMINOS Coordinar las distintas formas de desplazamientos. Experimentar giros sobre el eje longitudinal. Desarrollar diferentes tipos de saltos. Realizar de forma global y coordinada desplazamientos
Más detallesRamón Galán González
Ramón Galán González INTRODUCCIÓN: Presentamos a continuación tres actividades relacionadas entre sí pero con distintos niveles de dificultad con el fin de que puedan aplicarse en los sucesivos niveles
Más detallesSesiones Unidad Tercera: Cuantas Cosas Hago al Moverme
Sesiones Unidad ercera: Cuantas Cosas Hago al Moverme BLOQUE IDENIDAD Y AUONOMÍA PERSONAL CURSO 5 Años CONENIDO Imagen corporal y segmentaria SESIÓN 1ª OBJEIVOS - Identificar en sí todas las partes del
Más detallesÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA PRIMARIA
- Empleo habilidades fundamentales en juegos simples - Trabajo de las capacidades perceptivo motrices SESIÓN: 1ª BLOQUE DE CONTENIDOS: 1 y 2 La colita corredora. Por parejas pisar la cuerda (rabo) del
Más detallesTEMA 6: EXPRESIÓN CORPORAL
TEMA 6: EXPRESIÓN CORPORAL Qué es la Expresión Corporal? Consiste en expresar a los demás emociones utilizando el lenguaje del cuerpo. Se puede definir la Expresión Corporal como una conducta espontánea,
Más detalles1- La rayuela Juego de saltos sobre un circuito con números que hay que ir sorteando al lanzar una piedra.
1- La rayuela Juego de saltos sobre un circuito con números que hay que ir sorteando al lanzar una piedra. 2- Policías y ladrones Un equipo hace de policías y tiene que coger a otro equipo de ladrones.
Más detallesFútbol Programación anual del entrenamiento de benjamines
Patrice Marseillou Fútbol Programación anual del entrenamiento de benjamines Objetivos, ciclos y sesiones 60 fichas de sesiones de entrenamiento Más de 480 ejercicios ilustrados con más de 60 dibujos Edad
Más detallesPRUEBA 1 EQUILIBRIO. Objetivo: medir el equilibrio estático
PRIMARIA 1 2 Y 3 PRUEBA 1 EQUILIBRIO Objetivo: medir el equilibrio estático Descripción: el alumno se sostiene sobre un pie con los brazos a los costados, el otro pie se coloca a la altura del tobillo
Más detallesDidáctica del lanzamiento de peso. Joan Rius i Sant
Didáctica del lanzamiento de peso Joan Rius i Sant DIDÁCTICA DEL LANZAMIENTO DE PESO Joan Rius i Sant Ejercicios de aprendizaje Desplazamiento de espaldas Empujar piernas - cadera final Anticipación cadera
Más detallesLA IMPORTANCIA DEL GATEO EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS: REALIZADO POR: Blanca Montijano Pérez D.N.I.:77351852-T Especialidad: Educación Infantil
LA IMPORTANCIA DEL GATEO EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS: REALIZADO POR: Blanca Montijano Pérez D.N.I.:77351852-T Especialidad: Educación Infantil ÍNDICE: 0. INTRODUCCIÓN 1. LA IMPORTANCIA DEL GATEO 2. CÓMO
Más detallesASIGNATURA DE BALONCESTO 2º CURSO 2009/2010 TEMA 6. JUGADOR CON BALÓN Y DEFENSOR (1X1)
ASIGNATURA DE BALONCESTO 2º CURSO 2009/2010 TEMA 6. JUGADOR CON BALÓN Y Ana Concepción Jiménez Sánchez Profesora de Baloncesto. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte-INEF. Universidad
Más detallesJUEGOS DE SENSO-PERCEPCIÓN BAILE BAJO PUENTES
JUEGOS DE SENSO-PERCEPCIÓN BAILE BAJO PUENTES Tipo: Juego perceptivo Edad: 4 a 5 años Materiales: equipo de música y Cds. Lugar: Sala, patio o parque Desarrollo: Se dividen los participantes en parejas.
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA: ME PONGO EN FORMA CICLO: Tercero NIVEL: Quinto / Sexto
UNIDAD DIDÁCTICA: ME PONGO EN FORMA CICLO: Tercero NIVEL: Quinto / Sexto TEMPORALIZACIÓN A lo largo de todo el curso 1ª semana. Sesiones: 4ª semana. Sesiones 2ª semana. Sesiones 5ª semana. Sesiones 3ª
Más detallesCOMPETICIONES Y DUELOS
COMPETICIONES Y DUELOS ARREBATAR CON LA MANO Consigna de participación:uno de los contendientes sitúa la parte exterior de su pie contra la exterior del pie del otro competidor. Ambos se abrazan situando
Más detallesFICHA DE DINÁMICAS PARA LAS REUNIONES ACTIVIDAD Y TU CÓMO TE MUEVES?
FICHA DE DINÁMICAS PARA LAS REUNIONES ACTIVIDAD Y TU CÓMO TE MUEVES? TEMA DE LA SESIÓN: (Energía, agua, movilidad, consumo) TIPO: (Juego, videoforum, charla, etc.) DURACIÓN: MATERIALES NECESARIOS: DESCRIPCIÓN
Más detalles- con los brazos en alto - con los brazos pegados al cuerpo - con los brazos cruzados
1 MATERIAL: Pañuelos y 1 balón. ORGANIZACIÓN: Individual, parejas y grupos. Desarrollar la carrera de forma natural. Mejorar la velocidad de reacción mediante juegos. La cola del zorro. Los alumnos se
Más detallesUnidad didáctica adaptada
Unidad didáctica adaptada 1- Introducción: Esta unidad va destinada a los niños de 2º ciclo de Primaria, de Educación Física. La unidad constara de 6 sesiones de 60 minutos aproximadamente, aunque utilizaremos
Más detallesPrograma de estimulación y prevención del lenguaje oral en educación infantil para niños y niñas de 4/5 años
1 Programa de estimulación y prevención del lenguaje oral en educación infantil para niños y niñas de 4/5 años Judit Quesada Valdivia, 4º Ed. Infantil, grupo A 2 DISCRIMINACIÓN AUDITIVA 1. Objetivos GENERALES:
Más detallesTEMA 5: LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS
TEMA 5: LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS Qué son los juegos y deportes alternativos? Tienen las siguientes características: Tienen un carácter lúdico o recreativo. Tienen reglas simples. Se usan materiales
Más detallesSESION DIRIGIDA PORTEROS FUTBOL SALA
SESION DIRIGIDA PORTEROS FUTBOL SALA D E P O R T E S C O L E C T I V O S 2 º T A F A D I E S V I C T O R I O M A C H O 2 0 1 4 / 2 0 1 5 1 4 / 0 1 / 2 0 1 5 Diego Calvo - Rubén Diez Dado que la sesión
Más detallesTema 6: DEPORTES DE RAQUETA: EL BÁDMINTON
Tema 6: DEPORTES DE RAQUETA: EL BÁDMINTON Introducción Partido de dobles mixtos (1) El origen de este deporte se encuentra en China donde comenzó a practicarse con dos palas de madera y una pelota redonda.
Más detallesUNIVERSIDAD DE ORIENTE UNIVO FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
UNIVERSIDAD DE ORIENTE UNIVO FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES Lista de cotejo para evaluar el nivel de desarrollo psicomotriz de niños y niñas de tres a cuatro años de edad de los centros de desarrollo
Más detallesSecuencia didáctica adaptada:álvaro Perea Pacheco. Título de la Unidad Didáctica: A POR EL TESORO!!
Secuencia didáctica adaptada:álvaro Perea Pacheco. Área : Educación Física. Bloque: Juegos y actividades deportivas. Ciclo: Primero. Título de la Unidad Didáctica: A POR EL TESORO!! 1.PRODUCTO FINAL DE
Más detallesILUSIONES ÓPTICAS. Qué ves en estas imágenes?
ILUSIONES ÓPTICAS Qué ves en estas imágenes? Figura 1 Qué es lo que ves en esta imagen, a simple vista? Una chica elegante, guapa y joven? O una vieja y fea bruja? Si lo que ves es la bruja, piensa que
Más detallesPreuniversitario Popular Víctor Jara, Centro Deportivo de Administración Pública. Copa Preuniversitario Popular Víctor Jara 2016
Preuniversitario Popular Víctor Jara, Centro Deportivo de Administración Pública Copa Preuniversitario Popular Víctor Jara 2016 Bases de Futbol Tenis I. CONVOCATORIA Fecha: 2 de Julio 2016 Lugar: Complejo
Más detallesActividad 2: Interpretación de un mapa topográfico.
Actividad 2: Interpretación de un mapa topográfico. 1. Ubicación curricular. La actividad está planteada para el Tercer Ciclo de Educación Primaria en el currículo de Conocimiento del Medio dentro del
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA 3. 2º CICLO PASALAAAAAAA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. 2º CICLO PASALAAAAAAA 1 1. INTRODUCCIÓN. La coordinación dinámica general (C.D.G) es la base de cualquier deporte y de cualquier actividad que desarrollemos en nuestra vida cotidiana.
Más detallesGuía didáctica* Extracto
KitCaixa Hábitos Saludables Guía didáctica* Extracto * La Guía de Kit Hábitos saludables tiene como protagonistas a Elmo y el Dr. Ruster. Y aunque la mayoría de las actividades son para realizar con material
Más detallesDesarrollo Práctico PARTE INTRODUCTORIA PARTE PRINCIPAL
PINTAMOS NUESTRO CUERPO EN UN PAPEL Objetivos Cont. Explorar las posibilidades del cuerpo para mantener diferentes posturas Conocer la simetría corporal Facilitar la comprensión del esquema corporal de
Más detallesJUEGOS PSICOMOTORES BÁSICOS
JUEGOS PSICOMOTORES BÁSICOS JUEGOS DE ESQUEMA CORPORAL Juego nº 1 La Sombra Objetivo: Conocer el esquema e imagen corporal Por parejas, los alumnos /as situados uno detrás del otro/a. Al oír la señal el
Más detallesSugerencias de actividades. Estructuración espacial
Análisis del movimiento. En un primer momento, ir con los niños y niñas a la sala de música y hacerles observar los movimientos que, jugando, hacen con el propio cuerpo. En otra ocasión, observar y analizar
Más detallesCOLEGIO TÓMAS CARRASQUILLA I.E.D. PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DE LA BÁSICA PRIMARIA EDUCACIÓN FÍSICA J.M SEGUNDO PERIODO 2017
COLEGIO TÓMAS CARRASQUILLA I.E.D. PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DE LA BÁSICA PRIMARIA EDUCACIÓN FÍSICA J.M SEGUNDO PERIODO 2017 GRADO: PRIMERO Teniendo en cuenta que la educación física es un área en
Más detallesLA PSICOMOTRICIDAD. Objetivo: Aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno
LA PSICOMOTRICIDAD 1. DEFINICIÓN Y CARACTERISTICAS Interacción cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial Objetivo: Aumentar
Más detallesAGARRES Y LANZAMIENTOS
AGARRES Y LANZAMIENTOS Con el balón a la altura del pecho, y agarrado con una mano encima y la otra debajo de él, cambiar de forma seguida la situación de ambas manos. Hacer el acordeón (palmeos horizontales
Más detallesEJERCICIOS SEMANALES 3 AÑOS
EJERCICIOS SEMANALES 3 AÑOS Los ejercicios están explicados tal y cómo los realizamos en el aula. Para poder hacerlos en casa usar objetos que tengáis para sustituir otros pertenecientes al cole. Por ejemplo,
Más detallesRelaciones espaciales: sentido, dirección,... Nociones topológicas: dentro/fuera, arriba/abajo,...
1.- OBJETIVOS: ME ORIENTO MEJOR - Adaptar el movimiento a las nociones espaciales básicas. - Observar recorridos y apreciar distancias. - Colocarse en relación con los objetos. - Trasladarse en relación
Más detallesFIESTA DEL AGUA CEIP SAN BLAS
FIESTA DEL AGUA CEIP SAN BLAS CURSO 2013-2014 ORDEN PARA PASAR DE UN JUEGO A OTRO JUEGO 1: EL CAMARERO Material: 2 bandejas, 8 vasos de plásticos, 2 garrafas de 5 litros o 2 botellas de 2 litros. Cada
Más detallesDefensa zonal 1-3-1. 1-Disposición inicial
Defensa zonal 1-3-1 En este artículo voy a intentar explicar una de las defensas zonales más sorpresiva y bajo mi punto de vista, a la vez más interesante. Esta defensa es bastante difícil de realizar
Más detalles15 de diciembre: hockey. Elaborado con pictogramas de Arasaac y Picto Selector por Amaya Áriz
15 de diciembre: hockey Hockey Para calentar jugamos a pillar pero sólo se podrá pillar tocando las piernas a los compañeros. Hay que agacharse X Esto es un palo de hockey. En inglés se dice stick. Se
Más detallesLidia Haro López 3. Planificar una sesión de tecnificación de 90 minutos, calentamiento incluido.
Lidia Haro López 3. Planificar una sesión de tecnificación de 90 minutos, calentamiento incluido. En la siguiente tecnificación se pretenden trabajar las salidas. Continuamos orientando los ejercicios
Más detallesEducación Física 1º E.S.O.
APUNTES EDUCACIÓN FÍSICA 1º E.S.O. PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL CALENTAMIENTO Y LA VUELTA A LA CALMA 1. CONCEPTO DE CALENTAMIENTO. Podemos entender por calentamiento general como un conjunto
Más detallesCIRCUITO DE JUEGOS DIA DE SAN JOSE. CURSO 08/09
CIRCUITO DE JUEGOS DIA DE SAN JOSE. CURSO 08/09 JUEGO: 1 : Chutar a portería. Una portería, un balón de fútbol- sala, dos mesas. Consiste en realizar tres chutes de tal forma que uno pase por debajo de
Más detallessi un tiro libre indirecto entra directamente en la meta contraria, se concederá
Tipos de tiros libres Los tiros libres son directos o indirectos. Tiro libre directo El balón entra en la meta si un tiro libre directo entra directamente en la meta contraria, se concederá un gol si un
Más detallesVARIACIONES COOPERATIVAS PARA GOLF, BOLOS, MALABARES.
VARIACIONES COOPERATIVAS PARA GOLF,,. Como podréis comprobar, no se trata de deportes en sentido estricto Más bien son variaciones en torno a algunos deportes, de manera que sean menos competitivos, reforzando
Más detallesWRO Costa Rica Categoría C. La Planta de Reciclaje
WRO Costa Rica Categoría C La Planta de Reciclaje WRO Costa Rica 2016 - Categoría C - 1 Introducción El reto consiste en hacer un robot que lleve diferentes tipos de residuos, almacenados en contenedores
Más detallesÍndice. Introducción
Índice Introducción------------------------------------------------------------------------------------1 Barquita-----------------------------------------------------------------------2 Pinta----------------------------------------------------------------------------------------------3
Más detallesEDUCACIÓN FÍSICA 3ª Evaluación El Baloncesto II 1
El Baloncesto II 1 EL REGLAMENTO BÁSICO Jugadores: cada equipo lo componen 12 jugadores, 5 de ellos están en pista. Puntuación: cada canasta puede valer 1 punto (tiro libre), 2 puntos (dentro de la línea
Más detallesANEXO 2: PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE PRUEBAS MOTRICES SPECIAL OLYMPICS ESPAÑA 2012 BATERIA NORMATIVA DE PRUEBAS MOTRICES
ANEXO 2: PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE PRUEBAS MOTRICES SPECIAL OLYMPICS ESPAÑA 2012 BATERIA NORMATIVA DE PRUEBAS MOTRICES El circuito de Pruebas Motrices realizado en el programa de actividades de Special
Más detallesJuegos de cooperación MUNDUKO HIRITARROK
Juegos de cooperación Hockey Cartón Disfrutar del juego en equipo no-competitivo. Pelotas de ping pong, dos palos que harán de porterías y un cartón que hará de stick. Interior o exterior: Ambos, preferiblemente
Más detallesCALENTAMIENTO GENERAL (EJERCICIOS INDIVIDUALES PRÁCTICOS) metros)
CALENTAMIENTO GENERAL (EJERCICIOS INDIVIDUALES PRÁCTICOS) Consiste en los movimientos previos que se realizan antes de un esfuerzo físico. Hay que predisponer a nuestro cuerpo para poder desarrollar una
Más detalles