VYGOTSKY La psicología en la antigua URSS

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Eduardo Rodríguez Vidal
hace 7 años
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1 Vigotsky

2 VYGOTSKY La psicología en la antigua URSS Vygotsky Gaur P. mecaniscista Conductismo Kornilov Mentalismo Chelpanov P. dialectico Psicofisiología Paulov Stalinismo P. de sintesis Apertura: se conoce la obra de Vygotsky

3 Vygotsky y su concepción de la psicología Biografia Propone Un nuevo modelo de psicología Rechaza Referentes psicológicos Crisis en la psicología dicotomia entre conductismo y mentalismo Teoría sociocultural Fruto de Interacción No hay un mundo independiente de la realidad material, fisica, perceptible Materialismo Organismo Contexto Social Historia Colectiva Medio Histórico Dialéctico Mediadores El Mozart de la psicología Los cambios en las sociedades humanas conllevan siempre cambios asocieados en la naturaleza humana El hombre transforma la naturaleza en la misma medida que la naturaleza le transforma a él Método evolutivo La realidad está sometida a continua transformación Interacción Organismo y medio no son reductibles uno al otro

4 Vygotsky y su concepción de la psicología Objeto de estudio Conciencia Distinguen al hombre de las otras especies de animales Procesos Psicologicos Superiores Tematica de Psicologia Cognitiva No pueden ser entendidas recurriendo al paradigma E-R Percepcion Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Descripción en terminos de las ciencias naturales sustrato psicofisiológico Especificar contexto histórico-social

5 Componentes básicos del enfoque sociohistórico Teoría Intrumental Histórica Cultural (Social) Concibe al hombre como un ser activo que opera sobre el medio y lo transforma mediante el uso de instrumentos Los cambios historicos de las sociedades humanas conllevan siempre cambios asocieados en la naturaleza humana Concibe al hombre como un ser social cuya actividad siempre tiene lugar en el marco de las relaciones entre personas tipos de instrumentos Herramientas Signos Fruto de Herencia Histórica Historia Colectiva Para que un nuevo miembro pueda interpretar correctamente el mundo que le rodea es necesaria la mediación de otros mimbros más cmpetentes de la especie Actúan directamente sobre Representan internamente Transforman la realidad la actividad mental Martillo Lenguaje

6 La ley de la doble formación y la Zona de Desarrollo Proximo (ZDP) La ley de la doble formación En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y más trade, a nivel individual; primero entre personas (interpsicologica), y, después, en el interior del propio niño(intrapsicologica) Toda función aparece dos veces nivel social nivel individual entre personas interpsicologica Internalización en el interior del propio niño intrapsicologica

7 Zona de Desarrollo Proximo (ZDP) Es la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con un compañero más capaz Zona de desarrollo real Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo potencial

8 Aportaciones de Vygotsky a la psicología evolutiva Relaciones entre lenguaje y pensamiento Lineas autónomas de desarrollo pensamiento lenguaje Contexto social Función comunicativa desarrollo Fusión El lenguaje es el material con el que está hecho el pensamiento Lenguaje interior Función autoreguladora

9 Aportaciones de Vygotsky a la psicología evolutiva lenguaje Piaget = comunicación Forma individual e inmadura Piaget Muestra de egocentrismo intelectual (periodo preoperacional) 5 años desarrollo Lenguaje egocentrico Vygotsky Fase intermedia del proceso de interiorización Lenguaje interior con apariencia de social Forma social y madura

10 Relaciones entre lenguaje y pensamiento Vygotsky Piaget lenguaje = autorregulación lenguaje = comunicación Líneas autónomas de desarrollo pensamiento lenguaje Contexto social F. Comunicativa 5 años Forma individual e inmadura Lenguaje egocentrico desarrollo Fusión El lenguaje es el material con el que está hecho el pensamiento Piaget Muestra de egocentrismo intelectual (periodo preoperacional) Vygotsky Fase intermedia del proceso de interiorización Lenguaje interior con apariencia de social Lenguaje interior F. Autorreguladora Forma social y madura

11 Relaciones entre desarrollo y aprendizaje Posturas tradicionales Vygotsky Conductismo Piaget Gestalt Planteamiento original consecuencia del Desarrollo Aprendizaje condición previa del Desarrollo procesos interdependientes Aprendizaje Desarrollo A remolque de Aprendizaje Empirismo Tabula rasa Racionalismo / Idealismo Ciertos procesos de desarrollo facilitan el aprendizaje y viceversa Los procesos de desarrollo y aprendizaje se convierten uno en otro Posibilidades ilimitadas de aprendizaje El ser humano tiene caracteristicas innatas que condicionan el aprendizaje La ley de la doble formación Naturaleza social Zona de Desarrollo Proximo (ZDP) El profesor como mediador

12 Vigotsky y el método genético-experimental Definición Características Énfasis en: Metodo funcional de la doble estimulación Estudio del curso real del desarrollo de una determinada función psicologica los procesos y no en los resultados analisis explicativo y no en el descriptivo el estudio del origen y desarrollo de los procesos psicológicos y no las ya acabdas, maduras Los que definen la naturaleza de la tarea 16 tarjetas con 16 palabras a recordar Resolución de tareas 2 conjuntos de estímulos Ayudas externas para la resolución 4 tarjetas con 4 categorias

13 Años 50 Presente y futuro de la perspectiva sociohistórica Crisis de la psicología Declive Auge Críticas Planteamiento cognitivo Conductismo Ps. Cognitiva Enfoque sociohistórico la afectividad Exclusión de factores como Falta de marco conceptual unificado el papel del medio social Teoría Vygotskiana Integra organismo, medio social y cultura reduccionismo Rechazo del eclecticismo biológico o ambiental

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